大班認識自己身體說課稿

1、第6頁 共6頁大班認識自己身體說課稿活動背景： 通過平時對孩子們的觀察，發(fā)現(xiàn)他們對自己的身體非常感興趣：喜歡對著鏡子做千奇百怪的動作來自娛自樂；音樂響起時，孩子們總是不由自主的翩翩起舞；他們在運動時時常會問“人的手臂、腿為什么能動呢？”如何引導幼兒發(fā)現(xiàn)人體肩、臂、手、腿和足會動的奧秘，進步自我保護才能呢？為此我想到了孩子們既熟悉又生疏的“我的關節(jié)會表演”這一以保健知識為主的綜合主題活動。本活動通過自身的活動，讓幼兒去發(fā)現(xiàn)關節(jié)、認識關節(jié)及它在人體中的重要性，從而進一步激發(fā)幼兒對人體奧秘的探究欲望，培養(yǎng)幼兒勤于考慮和探究問題的興趣。幼兒情況分析p ： 本班幼兒對安康方面的知識不是太理解，尤其是關于

2、身體的奧秘，但都具有一定的好奇心，能較好的吸收新知識?；顒幽康模?1、引導幼兒探究身體上的各個關節(jié)，知道關節(jié)能使身體彎曲，體驗關節(jié)運動的快樂。2、理解如何正確的保護關節(jié)，關節(jié)的重要性。3、發(fā)揮想象力，創(chuàng)造性地在關節(jié)部位作畫?；顒訙蕚洌?1水彩筆假設干、安康歌的音樂。2老師事先在手上畫好“親親一家人”。3知識準備：幼兒初步理解四肢各部位的名稱如肩膀、胳膊、膝蓋、手腕等教學方法： 1、整體教學法集體教學，面對群體展開教學活動。2、情景教學法活動開場，創(chuàng)設“親親一家人”來和小朋友做游戲的情景，讓孩子們集中注意力，很好的導入活動。3、游戲法活動中通過玩“不彎曲手指關節(jié)拿東西”的游戲，讓幼兒理解關節(jié)的重

3、要性?；顒舆^程： 一、會彎腰的一家人，引出活動。1導入局部。今天老師邀請了親親近熱的一家人和我們小朋友做游戲，你們快樂嗎？咦，那他們在哪里呢？瞧，他們在這兒呢。2老師逐一伸出手指念兒歌。拇指是爺爺，胡子一大把；食指是奶奶，帶著老花鏡；中指是爸爸，排隊站中央；無名指是媽媽，笑著把我夸；小指就是我，聰明又得意；五指握握緊，親親一家人。這是多親近的一家人呀，我們小朋友也把手伸出來彎一彎和他們打個招呼吧！爸爸好！媽媽好！爺爺好！奶奶好！二、靈敏的關節(jié)。1引導幼兒發(fā)現(xiàn)關節(jié)。剛剛呀，老師看你們和這一家人打招呼的時候，小手一彎一彎的動得可靈敏了，真奇怪。我們的手指頭為什么會彎曲呢？因為有關節(jié)2引導幼兒尋找身

4、體上的關節(jié)，告訴幼兒各關節(jié)的名稱，并讓幼兒活動各個關節(jié)。我們的身上除了有手指關節(jié)外，還有別的關節(jié)嗎？我們一起來找找看，好不好？如腕關節(jié)、肘關節(jié)、肩關節(jié)、膝關節(jié)、踝關節(jié)、腳趾關節(jié)等，并引導幼兒發(fā)現(xiàn)有了關節(jié)我們的身體才能彎曲。3游戲。今天，我們認識了身體上的許多關節(jié)，接下來，我們一起來做個游戲，好嗎？不彎曲手指關節(jié)，你能拿到老師手里的東西嗎？通過剛剛的小游戲，你們說我們的關節(jié)重要嗎？4、如何正確的保護關節(jié)總結：因此我們平時要經(jīng)常鍛煉身體，增強體質，但是鍛煉的時候要注意平安，以免損傷我們的關節(jié)，天冷了，我們也要保護我們的關節(jié)，給他們穿上衣服。5、畫關節(jié)親親一家人給小朋友送來了水彩筆，那我們就用它在我

5、們的手指關節(jié)上畫上各種禮物送給他們吧！畫完后請你們試著動一動這些關節(jié)，看看關節(jié)在一曲一伸的過程中你發(fā)現(xiàn)了什么？幼兒彎曲自己的關節(jié)，會發(fā)現(xiàn)關節(jié)上的圖形毛毛蟲、人臉隨著動起來，非常有趣。三、我的關節(jié)會表演。4帶著幼兒跟著音樂的節(jié)奏跳舞，活動身體上的各個關節(jié)。老師播放安康歌的音樂活動反思： 在課堂教學過程中，我有以下幾點反思：1、注重激發(fā)和培養(yǎng)幼兒對科學的興趣和求知欲。本次活動開頭以“手指兒歌”這一形象的描繪來引起幼兒的興趣，自然導入課題。首先我在手指關節(jié)上畫好“親親一家人”的頭像，并請幼兒一起和這一家人用手指頭打招呼，想一想我們的手指頭為什么會彎曲？讓幼兒從自身對手指會彎曲這一認識入手，知道我們的

6、手指上有關節(jié)。從而讓幼兒比擬容易進入探究狀態(tài)，并保持持續(xù)的.求知欲望。在認識關節(jié)這一活動過程中，我著眼于以“活動各個關節(jié)”來促進幼兒多方面的開展；在最后一個環(huán)節(jié)中，我讓幼兒通過想象在關節(jié)上畫畫，使幼兒在輕松、愉快、和諧的氣氛中，進展“玩中體驗，玩中交流，玩中探究”。2、注重幼兒的親歷過程。在初步認識了我們身體上的關節(jié)后，我又以“假如不彎曲手指關節(jié)，能不能拿到我手里的東西？”為游戲，讓幼兒親自體驗人體關節(jié)的重要性，激發(fā)他們認識、探究自己身體的興趣。通過這樣的親歷活動，使幼兒較好的掌握和理解了我預定的教學目的。3、注重幼兒對關節(jié)這一概念是否準確理解。在引出關節(jié)這一概念時，我強調了它是骨頭與骨頭之間可以動的連接局部叫關節(jié)。但有一幼兒說我們的舌頭上也有關節(jié)，他認為舌頭能活動就有關節(jié)，這無疑是不正確的。于是我就問他：我們的舌頭上有骨頭嗎？沒有，這樣就自然地讓幼兒明白了我們的舌頭上是沒有關節(jié)的。4、活動