開學(xué)第一周語(yǔ)文教學(xué)反思例文

1、第3頁(yè) 共3頁(yè)開學(xué)第一周語(yǔ)文教學(xué)反思例文9-11今天早上的早讀，我繼續(xù)給學(xué)生們讀詩(shī)，兩首顧城的詩(shī)，一首金波的兒童詩(shī)。學(xué)生們背的挺快，我希望學(xué)生們能通過(guò)背誦詩(shī)歌來(lái)拓展語(yǔ)文知識(shí)面。這里的學(xué)生根底還是比擬薄弱的，很多生字詞在抄寫、聽寫之后仍然會(huì)寫錯(cuò)，我在早讀課又反復(fù)的給他們朗讀本單元的生字詞。今天的語(yǔ)文課，我告訴學(xué)生，上課發(fā)言積極的，可以獲得小禮品。在獎(jiǎng)勵(lì)的刺激下，班里舉手的孩子們多了很多，明顯比前幾天表現(xiàn)好了，這堂課的效果比之前也好多了，我挺快樂(lè)的，但我知道獎(jiǎng)勵(lì)不是長(zhǎng)久的方法，重要的還是要進(jìn)步學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，讓他們從內(nèi)心里喜歡語(yǔ)文，做到自主學(xué)習(xí)。昨天晚上，我找了一份看拼音寫詞語(yǔ)的練習(xí)，本想著今

2、天打印出來(lái)讓學(xué)生帶回家寫，結(jié)果校長(zhǎng)室門關(guān)著，這里沒(méi)有專門的打印室，很多資料也沒(méi)方法及時(shí)的打印，以后要早做準(zhǔn)備。9-14周一的語(yǔ)文課，學(xué)生們顯得格外精神。上周五，我給學(xué)生布置了背誦的作業(yè)，在課堂上，大局部學(xué)生都能流利完好的背誦出來(lái)，我抽背了幾個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們還是有進(jìn)步的。這節(jié)課上，我對(duì)前面學(xué)過(guò)的課文進(jìn)展了復(fù)習(xí)，特別是在朗讀詞語(yǔ)的時(shí)候，男孩子們讀的可響亮了，這是我沒(méi)有想到的。復(fù)習(xí)課上，大局部同學(xué)還是挺投入的.，對(duì)于上星期學(xué)過(guò)的課文，學(xué)生們還是有所體會(huì)的。今天下午，我還要對(duì)學(xué)生們做進(jìn)一步的復(fù)習(xí)指導(dǎo)。班里的幾個(gè)男孩子背誦任務(wù)完成的也不是很好，還是要加緊催促。9-15今天有兩節(jié)語(yǔ)文課，我漸漸地發(fā)現(xiàn)，學(xué)生

3、們?cè)絹?lái)越吵鬧了，或許是我對(duì)他們來(lái)說(shuō)，新穎感越來(lái)越弱，加上我又是比擬溫順的教師，不太會(huì)兇學(xué)生，這些小鬼頭們就覺(jué)得我“好欺負(fù)”吧，今天的午自習(xí)挺吵鬧的，由于要寫作文，一些學(xué)生并不是很會(huì)寫，所以還是存在拖拉現(xiàn)象。今天是復(fù)習(xí)課，明天就要進(jìn)展第一次單元考了，真希望學(xué)生們能好好復(fù)習(xí)，認(rèn)真考試。抄寫作業(yè)布置了很多回，聽寫也聽了三次，可是今天給學(xué)生們報(bào)聽寫時(shí)，發(fā)現(xiàn)還是很多學(xué)生不會(huì)寫，只有兩個(gè)100分的，真是捉急。我發(fā)現(xiàn)我對(duì)于班里的孩子們還是太松了，并沒(méi)有好好抓根底，對(duì)于一些學(xué)生，就是應(yīng)該緊緊地盯著。明天早上有兩節(jié)課，一節(jié)課用來(lái)考試，另一節(jié)課就上第5課古詩(shī)三首，至于午自習(xí)，我決定先校對(duì)練習(xí)，再給他們練字。班里的學(xué)生們從未學(xué)過(guò)書法，我還是要從最根底的筆畫教起，漸漸來(lái)練，爭(zhēng)取六年級(jí)時(shí)能寫得更加端正工整。9-18今天早上真是充實(shí)而愉悅的一天，早自習(xí)給班里的孩子們看了兩個(gè)成語(yǔ)故事，這類動(dòng)畫小視頻很能吸引五年級(jí)的孩子們，教學(xué)效果也很好。早上第一節(jié)課，2班的教師來(lái)班里聽課，班里的學(xué)生們真的是表現(xiàn)的更好了，比以前認(rèn)真多了。但是有一個(gè)很大的問(wèn)題，就是一堂課下來(lái)，我講得太多了，學(xué)生們說(shuō)的太少，長(zhǎng)此以往，很容易形成滿堂灌的現(xiàn)象。學(xué)生的主體性很難得到表達(dá)，教師自己也會(huì)比擬