教研活動應用心得

1、第4頁 共4頁教研活動應用心得教研活動在碰撞、交流、共享中提升了老師的素養(yǎng)。通常來說，老師的素養(yǎng)包含三個層面，即文化底蘊、教育追求、教育智慧。教育追求和教育智慧都只能從我們內心生長出來，其長勢如何取決于土壤的肥沃程度-我們的文化底蘊。教研活動是大家對一課的建議交流、老師上課后的自評、反思、別人的評課。這一個大環(huán)節(jié)最能使老師的教學程度有所進步。在此根底上，我們就要上一個臺階，要面向全體學生去上課、去教研、不能再是脫離學生的自我反思，要真正研究出學生，要區(qū)分出學生個體不同，對于不同的個體我們設計的教案問題就要不同，要預先設想出不同的結果，老師只有做到了這一點，你才能在課上關注到每一個學生。在這幾年

2、的一次一次的教研活動的碰撞中，讓我反思自己的教學，讓我考慮到：為什么我們這么多的老師盡了這么大的力氣，我們的教案設計是那樣精細，老師是那樣激情講解，激發(fā)他們的心靈，可我們看到的實際情況卻是越來越多的學生對學習的冷漠、毫無興趣、無所事事，有那么多的學生成績越來越差。如今回過頭來我才知道長期以來的教學中實際上只關注到那些可以聽話、對學習感興趣的學生。并不理解那些特困生、差生成績?yōu)槭裁催@么差。為什么他們不守紀律，為什么不愛學習，其實我們根本就沒有研究過。通過教研活動，對研討課的進一步分析p 和研討，對課堂的調控、題目的設定、教學思路、學生主體表達等方面進展了研討，達成了共識，獲得了較好的效果。如何可

3、以保持學生良好的學習興趣，讓學生積極主動的投入到學習活動中，必須建立良好的有序的鼓勵機制，制定一個學生可以看到的有望實現的目的，從而使學生在學習中處于一個愉悅的心情，自然就能實現課堂有效教學。目的明確，重拳出擊，重點打破是實現有效課堂的保證。在課時減少，學科內容不變的情況下，進步學生的學習質量就必需要精選題目，確認好本節(jié)課可以到達的目的，在課堂上通過大量有效時間進展打破，一題理解那么一類題會，對待重點就要重點打破，防止課堂上一節(jié)課有很多題目，每個題目都是蜻蜓點水式的一帶而過，這樣貪多嚼不爛，對于學生來說，做和不做根本一樣，原來會的如今還會，不會的仍然不會。注重一題多變，一題多解，多題歸類。綜合

4、課中，問題解決要注意進展解題思路的分析p ，注重引導學生去找到解決問題的切入點，對題目的要求進展深入的剖析，并不斷的讓學生去完善，去合理的進展講解，要注意解題思路和計算過程的的區(qū)別。培養(yǎng)學生的分析p 才能，用自己的語言描繪題干的才能培養(yǎng)。以學生為主體，不應僅僅表達在口頭上，更要付諸于實際的行動中，學生答復完問題后應該怎么辦？到黑板上講解的學生進展完講解后應該如何做？提出問題后，為了讓學生積極答復，用“這個題不難？這個題很簡單？”來啟發(fā)適宜么？對于這些問題，還需要我們在實際的授課過程中不斷的去錘煉，不斷的去考慮。每次教研活動中，各位老師都能提出了很多好的建議，也進展了熱烈的討論，獲得了一定的共識，有了一定的收獲。當然，作為自己，還有很多地方做得不到位，有許多地方還需要考慮的進一步周全一些，這些也是需要進一步考慮和不斷理論的。在以后的教研活動中要做好以下幾點：一、要研討近期的教學目的。二、要研討教學方案的落實，緊急圍繞知識與技能，過程與方法、情感態(tài)度價值觀三維目的開展教學， 三、要研討學生的認知特點和心理特點， 四、要研討課程教材特點，緊緊把握關鍵的知識體系， 五、要研討教學方法，適當的方法可以促