小學(xué)隨班就讀學(xué)生個別化教育計劃表

1、隨班就讀學(xué)生個別化教育計劃表執(zhí)行期限： 20 xx 年 3月 6 日 20 xx 年 6月 14 日第一部分 基本資料姓 名xxx性 別障礙類型智力殘疾出生日期年 齡入籍日期年 級班主任歷任班主任各科老師特別關(guān)注行為強(qiáng)化方式動手能力的培養(yǎng)，經(jīng)常性地鼓勵相關(guān)負(fù)責(zé)人班主任輔 具第二部分 環(huán)境及遠(yuǎn)景描述家庭環(huán)境描述（住址、家庭結(jié)構(gòu)、家長教養(yǎng)態(tài)度等）該生家住四川省成都市xxx區(qū)xx新城，家里有媽媽。沒有人哪一位親人專門負(fù)責(zé)教育引導(dǎo)他，在家的親人（文化素質(zhì)都不高）除了管他的衣食住行，幾乎不過問也沒有經(jīng)歷過問學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。她總是不聽家長的話，家長除了打罵之外就沒有其他教育方式了，對孩子也沒啥耐心。要么打

2、，要么慣養(yǎng)。遠(yuǎn)景描述（描述學(xué)生在語數(shù)學(xué)科、生活自理、家事、工作、休閑、等方面的最大可能） 希望他在這一學(xué)期能認(rèn)識40個簡單的漢字計算100以內(nèi)的加減法，生活上能自己守時自己的書包及房間，做一些簡單的家務(wù)活，穿戴整潔，遵守正常的作息時間。第三部分 課程規(guī)劃教育重點(diǎn)語文：增加識字量，主要教讀常用漢字。從簡單的童謠、故事、古詩開始，加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練。數(shù)學(xué)：加強(qiáng)100以內(nèi)的加減法運(yùn)算，認(rèn)識空間圖形，教背乘法口訣表。生活自理能力：加強(qiáng)常規(guī)訓(xùn)練，如，收拾書包，穿衣、系鞋帶等。溝通：提升語言表達(dá)能力，多與他人交流，教他采取向正確的方式與人交流。情緒及社會行為：教導(dǎo)正向的社會行為和道德準(zhǔn)則。主要策略爭取家長的積極

3、配合，每天督促孩子識字、背口訣和算口算。帶他到外面適應(yīng)社會生活。老師和優(yōu)秀的、熱心的同學(xué)利用課余時間陪他讀簡單的童謠、詩歌，給他講故事，交他讀書識字。第四部分 個人目標(biāo)領(lǐng)域長期目標(biāo)描述評 估 標(biāo) 準(zhǔn)短 期 目 標(biāo) 描 述教學(xué)活動期末評估語文增加識字量在老師的指導(dǎo)下完成識字、寫字1.1 認(rèn)識簡單的漢字20個。語文課1.2 能讀兩首完整的古詩。早讀能寫簡單的詞語在老師的指導(dǎo)下完成寫詞2.1 能組10個詞。午自習(xí)2.2 會用一個詞語說一句話。午自習(xí)數(shù)學(xué)能背口訣表在老師的指導(dǎo)下完成背誦1.1 能背口訣表早讀1.2 能比較熟練地背口訣表早讀能做50以內(nèi)的加減法在老師的指導(dǎo)下完成計算2.1 能口算20 以

4、內(nèi)的加減法。數(shù)學(xué)課2.2 會用筆算100以內(nèi)的加減法。數(shù)學(xué)課英語基本能認(rèn)識26個大寫字母在老師的指導(dǎo)下完成1.1 基本能認(rèn)識26個大寫字母。早讀1.2 抄寫26個大寫字母。英語課能說常用的問候語在老師的指導(dǎo)下完成2.1 能聽懂簡單的問候語。英語課2.2 能說簡單的問候語。英語課體育培養(yǎng)身體的協(xié)調(diào)能力在老師的指導(dǎo)下完成能正確的跑跳姿勢，體育課美術(shù)認(rèn)識色彩在老師的指導(dǎo)下完成能用自己喜歡的顏色涂色美術(shù)課信息技術(shù)培養(yǎng)簡單的電腦知識在老師的指導(dǎo)下完成能打出鍵盤上的字母，用拼音打出簡單的漢子，如自己的名字信息技術(shù)課音樂培養(yǎng)音樂知識在老師的指導(dǎo)下完成會區(qū)別音高，會簡單樂曲和簡單舞蹈動作音樂課認(rèn)知能記住熟悉的人物、事物在老師的指導(dǎo)下完成1.1 能記住任課老師的姓氏。1.2 能記住班上多數(shù)同學(xué)的名字。能正確配對分類在老師的指導(dǎo)下完成1.1能給簡單事物分類。1.2 能明辨簡單的是非問題。溝通能用禮貌用語交流在老師或同學(xué)的指導(dǎo)下完成1.1 能用一兩句話表達(dá)自己的基本要求。1.2 能講清楚一件很簡單的事情。能與人大膽地溝通在老師或同學(xué)的指導(dǎo)下完成能大膽溝通。1.2 能轉(zhuǎn)述簡單的幾句話。情緒與社會行為能表達(dá)到自己的情緒在老師或同學(xué)的指導(dǎo)