2014年浙江省社會思品中考考試說明解讀與復(fù)習(xí)策略

1、12 主題一：我們生活的世界主題一：我們生活的世界2013年年中國自然和人文環(huán)境中國自然和人文環(huán)境5知道中國的地理位置知道中國的地理位置 a6了解我國主要少數(shù)民族的名稱及其分布了解我國主要少數(shù)民族的名稱及其分布 a7知道中國省級行政區(qū)的名稱（全稱、簡稱）、位置及行政中心知道中國省級行政區(qū)的名稱（全稱、簡稱）、位置及行政中心 a8理解長江和黃河各河段水文特征及開發(fā)與治理措施理解長江和黃河各河段水文特征及開發(fā)與治理措施 b9了解我國地形、氣候主要類型及分布，概述我國地形氣候的主要特點(diǎn)了解我國地形、氣候主要類型及分布，概述我國地形氣候的主要特點(diǎn) b 10比較我國南北方、東西部之間自然和人文環(huán)境的差異

2、，分析比較我國南北方、東西部之間自然和人文環(huán)境的差異，分析“因地制宜、因地制宜、優(yōu)勢互補(bǔ)優(yōu)勢互補(bǔ)”在區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的意義在區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的意義 2014年年中國自然和人文環(huán)境中國自然和人文環(huán)境5知道中國的地理位置知道中國的地理位置 a6了解我國主要少數(shù)民族的名稱及其分布了解我國主要少數(shù)民族的名稱及其分布 a7知道中國省級行政區(qū)的名稱（全稱、簡稱）、位置及行政中心知道中國省級行政區(qū)的名稱（全稱、簡稱）、位置及行政中心 a8理解長江和黃河各河段水文特征及開發(fā)與治理措施理解長江和黃河各河段水文特征及開發(fā)與治理措施 b9分析中分析中國地形、氣候的主要特點(diǎn)國地形、氣候的主要特點(diǎn)及其對人們生產(chǎn)、生活的影響

3、及其對人們生產(chǎn)、生活的影響 c 10比較我國南北方、東西部之間自然和人文環(huán)境的差異，分析比較我國南北方、東西部之間自然和人文環(huán)境的差異，分析“因地制宜、因地制宜、優(yōu)勢互補(bǔ)優(yōu)勢互補(bǔ)”在區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的意義在區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的意義 c3主題二：我們傳承的文明主題二：我們傳承的文明2013年年 歷史上重要事件與人物歷史上重要事件與人物19了解西周禮樂文明的確立、春秋戰(zhàn)國時期的變革與爭霸和百家爭鳴了解西周禮樂文明的確立、春秋戰(zhàn)國時期的變革與爭霸和百家爭鳴 a20理解北魏孝文帝改革的內(nèi)容及影響理解北魏孝文帝改革的內(nèi)容及影響 b21理解理解“文景之治文景之治”、“貞觀之治貞觀之治”和和“開元盛世開元盛世”出

4、現(xiàn)的原因出現(xiàn)的原因 b22比較英國和法國資產(chǎn)階級革命及美國獨(dú)立戰(zhàn)爭的概況比較英國和法國資產(chǎn)階級革命及美國獨(dú)立戰(zhàn)爭的概況 b23了解兩次世界大戰(zhàn)的概況了解兩次世界大戰(zhàn)的概況 a24了解了解19291933年資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)，理解羅斯福新政的特點(diǎn)、年資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)，理解羅斯福新政的特點(diǎn)、措施及作用措施及作用 b 2014年年歷史上重要事件與人物歷史上重要事件與人物19了解西周禮樂文明的確立、春秋戰(zhàn)國時期的變革與爭霸和百家爭鳴了解西周禮樂文明的確立、春秋戰(zhàn)國時期的變革與爭霸和百家爭鳴 a20理解北魏孝文帝改革的內(nèi)容及影響理解北魏孝文帝改革的內(nèi)容及影響 b21理解理解“文景之治文景之治”、“

5、貞觀之治貞觀之治”和和“開元盛世開元盛世”的原因、的原因、意義意義 b22比較英國和法國資產(chǎn)階級革命及美國獨(dú)立戰(zhàn)爭的概況比較英國和法國資產(chǎn)階級革命及美國獨(dú)立戰(zhàn)爭的概況 a23了解兩次世界大戰(zhàn)的概況了解兩次世界大戰(zhàn)的概況 a24了解了解19291933年資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)，理解羅斯福新政的特點(diǎn)、年資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)，理解羅斯福新政的特點(diǎn)、措施及作用措施及作用 b4主題二：我們傳承的文明主題二：我們傳承的文明2013年年 統(tǒng)一的多民族國家統(tǒng)一的多民族國家26了解了解秦始皇、漢武帝為鞏固國家統(tǒng)一采取的主要秦始皇、漢武帝為鞏固國家統(tǒng)一采取的主要措施措施 a 27說明元朝和清朝對國家統(tǒng)一的貢獻(xiàn)說明元

6、朝和清朝對國家統(tǒng)一的貢獻(xiàn) b2014年年統(tǒng)一的多民族國家統(tǒng)一的多民族國家26概述概述秦始皇、漢武帝為鞏固國家統(tǒng)一采取的主要秦始皇、漢武帝為鞏固國家統(tǒng)一采取的主要措施措施 b 27說明元朝和清朝對國家統(tǒng)一的貢獻(xiàn)說明元朝和清朝對國家統(tǒng)一的貢獻(xiàn) b 5心理健康和道德教育：心理健康和道德教育：2013 年年認(rèn)識自我與學(xué)會交往認(rèn)識自我與學(xué)會交往3.知道正確認(rèn)識自我的方法和途徑知道正確認(rèn)識自我的方法和途徑4.知道禮貌是文明交往的前提，理解文明交往的個人知道禮貌是文明交往的前提，理解文明交往的個人意義和社會價(jià)值意義和社會價(jià)值2014年年認(rèn)識自我與學(xué)會交往認(rèn)識自我與學(xué)會交往3.知道正確認(rèn)識自我的方法和途徑知道

7、正確認(rèn)識自我的方法和途徑4.知道禮貌是文明交往的前提，理解文明交往的個人知道禮貌是文明交往的前提，理解文明交往的個人意義和社會價(jià)值意義和社會價(jià)值5知道每個人在人格和法律地位上是平等的，學(xué)會知道每個人在人格和法律地位上是平等的，學(xué)會平等待人平等待人6法律教育：法律教育：2013年年法律對未成年人的特殊保護(hù)法律對未成年人的特殊保護(hù)11.了解法律對未成年人特殊保護(hù)的基本內(nèi)容了解法律對未成年人特殊保護(hù)的基本內(nèi)容 a 12.學(xué)會運(yùn)用法律保護(hù)自己學(xué)會運(yùn)用法律保護(hù)自己 c公民的人身權(quán)利公民的人身權(quán)利16.學(xué)會用法律捍衛(wèi)生命健康權(quán)學(xué)會用法律捍衛(wèi)生命健康權(quán) c17. 懂得法律維護(hù)公民的人格尊嚴(yán)和個人隱私懂得法律

8、維護(hù)公民的人格尊嚴(yán)和個人隱私 b 2014年年法律對未成年人的特殊保護(hù)法律對未成年人的特殊保護(hù)12.了解法律對未成年人特殊保護(hù)，學(xué)會運(yùn)用法律保護(hù)自己了解法律對未成年人特殊保護(hù)，學(xué)會運(yùn)用法律保護(hù)自己 c 公民的人身權(quán)利公民的人身權(quán)利16.學(xué)會用法律捍衛(wèi)生命健康權(quán)學(xué)會用法律捍衛(wèi)生命健康權(quán) c17.懂得法律維護(hù)公民的懂得法律維護(hù)公民的人身自由人身自由、人格尊嚴(yán)和個人隱私、人格尊嚴(yán)和個人隱私 b 7國情國情教育教育：2013年年 我們的理想和責(zé)任我們的理想和責(zé)任39.知道我國各族人民的共同理想，了解全面建知道我國各族人民的共同理想，了解全面建設(shè)設(shè)小康社會和構(gòu)建小康社會和構(gòu)建社會主義和諧社會的目標(biāo)社會主

9、義和諧社會的目標(biāo) a40.理解維護(hù)社會公平與正義的重要性，增強(qiáng)公平意識和正義感理解維護(hù)社會公平與正義的重要性，增強(qiáng)公平意識和正義感41.認(rèn)識當(dāng)代青年的社會責(zé)任，做一個負(fù)責(zé)任的公民認(rèn)識當(dāng)代青年的社會責(zé)任，做一個負(fù)責(zé)任的公民 b 2014年年 我們的理想和責(zé)任我們的理想和責(zé)任39.知道我國各族人民的共同理想，了解全面建知道我國各族人民的共同理想，了解全面建成成小康社會和構(gòu)建小康社會和構(gòu)建社會主義和諧社會的目標(biāo)社會主義和諧社會的目標(biāo) a40.理解維護(hù)社會公平與正義的重要性，增強(qiáng)公平意識和正義感理解維護(hù)社會公平與正義的重要性，增強(qiáng)公平意識和正義感41.認(rèn)識當(dāng)代青年的社會責(zé)任，做一個負(fù)責(zé)任的公民認(rèn)識當(dāng)代

10、青年的社會責(zé)任，做一個負(fù)責(zé)任的公民 b 時政教育時政教育2013年年 422012年年11月月2013年年4月國內(nèi)外重大時事政治月國內(nèi)外重大時事政治2014年年 422013年年11月月2014年年4月國內(nèi)外重大時事政治月國內(nèi)外重大時事政治 82014考點(diǎn)特點(diǎn)考點(diǎn)特點(diǎn)：“總穩(wěn)定，總穩(wěn)定，小小調(diào)整調(diào)整”1.總量總量沒有變化：社會沒有變化：社會47條、思品條、思品41條條2.從從能力能力要求要求上看：社會思品各增加上看：社會思品各增加1個個c級級社會社會1個考點(diǎn)從個考點(diǎn)從a到到b級級,要求要求有所提高有所提高。3.考點(diǎn)考點(diǎn)內(nèi)容內(nèi)容上：社會變化上：社會變化3個考點(diǎn)，思品增加個考點(diǎn)，思品增加 1個考點(diǎn)

11、，個考點(diǎn)，4個考點(diǎn)有所變化。個考點(diǎn)有所變化。9主題一部分主題一部分考點(diǎn)考點(diǎn)9分析中分析中國地形、氣候的主要特點(diǎn)國地形、氣候的主要特點(diǎn)及其對人們生產(chǎn)、生活的影響及其對人們生產(chǎn)、生活的影響 c 原考點(diǎn)：了解我國地形、氣候主要類型及分布，概述我國地形氣候的原考點(diǎn)：了解我國地形、氣候主要類型及分布，概述我國地形氣候的 主要特點(diǎn)主要特點(diǎn) b 能力要求提升能力要求提升，從，從b級到級到c級，故行為動詞從了解、概述到級，故行為動詞從了解、概述到分析，體現(xiàn)學(xué)科的分析，體現(xiàn)學(xué)科的綜合性綜合性特點(diǎn)，要求學(xué)生把學(xué)科內(nèi)的有關(guān)特點(diǎn)，要求學(xué)生把學(xué)科內(nèi)的有關(guān)知識整合知識整合在一起，并運(yùn)用這些知識去在一起，并運(yùn)用這些知識去綜

12、合分析和解決實(shí)際綜合分析和解決實(shí)際問題的能力問題的能力。此考點(diǎn)考查學(xué)生。此考點(diǎn)考查學(xué)生區(qū)域綜合法區(qū)域綜合法，即，即自然與人文自然與人文綜合綜合（自然（自然地形、氣候、河流）（人文地形、氣候、河流）（人文農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人口分布、文化生活）人口分布、文化生活）內(nèi)容解讀：內(nèi)容解讀：課本：社會七年級（上冊）第三單元第二課（課本：社會七年級（上冊）第三單元第二課（p50-55）10（五大地形以及（五大地形以及各個大地形區(qū)的特點(diǎn)各個大地形區(qū)的特點(diǎn)）地形特點(diǎn)地形特點(diǎn)1.地形復(fù)雜多樣（地形圖：課本地形復(fù)雜多樣（地形圖：課本p50， 圖冊圖冊p27)2.山區(qū)面積廣大山區(qū)面積廣大3.地勢西高東低，地勢西高東

13、低，大致呈三級階大致呈三級階梯分布梯分布影影響響1.生產(chǎn)（農(nóng)業(yè)、畜生產(chǎn)（農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)、林業(yè)、旅牧業(yè)、林業(yè)、旅游業(yè)、礦產(chǎn)游業(yè)、礦產(chǎn)業(yè)業(yè)）2.氣候和河流氣候和河流3.人口的分布人口的分布影影 響響氣候特點(diǎn)氣候特點(diǎn)1.氣候復(fù)雜多樣，各地氣候氣候復(fù)雜多樣，各地氣候 差異差異顯著（顯著（p53中國氣候類型圖中國氣候類型圖）2.季風(fēng)氣候顯著，季風(fēng)氣候顯著，雨熱同期雨熱同期（p53季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)區(qū)分界線圖）季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)區(qū)分界線圖）影影響響有利有利不利不利11考點(diǎn)考點(diǎn)21：理解：理解“文景之治文景之治”、“貞觀之治貞觀之治”和和“開元盛世開元盛世”的原因、的原因、意意義義 b原考點(diǎn)：理解原考點(diǎn)：理解“文景之

14、治文景之治”、“貞觀之治貞觀之治”和和“開元盛世開元盛世”的原因的原因 b此考點(diǎn)此考點(diǎn)能力要求未變能力要求未變，主要是，主要是外延外延發(fā)生了發(fā)生了變化變化，不僅要，不僅要理解這些盛世出現(xiàn)的原因，還要理解由此帶來的意義。理解這些盛世出現(xiàn)的原因，還要理解由此帶來的意義。課本：八年級社會上冊課本：八年級社會上冊p83、p92-941.理解理解出現(xiàn)的出現(xiàn)的原因原因?yàn)槭裁礊槭裁?.比較比較原因、意義的原因、意義的相同點(diǎn)相同點(diǎn)或或不同點(diǎn)不同點(diǎn)3.意義應(yīng)該從意義應(yīng)該從多個角度多個角度回答：政治、經(jīng)濟(jì)、民族關(guān)系等，尤其回答：政治、經(jīng)濟(jì)、民族關(guān)系等，尤其在材料分析題時，應(yīng)該遵循在材料分析題時，應(yīng)該遵循論從史出、

15、史論結(jié)合論從史出、史論結(jié)合的原則。的原則。主題二、我們傳承的文明主題二、我們傳承的文明12考點(diǎn)考點(diǎn)26：概述概述秦始皇、漢武帝為鞏固國家統(tǒng)一采取的秦始皇、漢武帝為鞏固國家統(tǒng)一采取的 主要措施主要措施 b原考點(diǎn)：了解秦始皇、漢武帝為鞏固國家統(tǒng)一采取的原考點(diǎn)：了解秦始皇、漢武帝為鞏固國家統(tǒng)一采取的 主要措施主要措施 a能力能力上有上有提升提升：從：從a級到級到b級，行為動詞相應(yīng)的由了解到概述，級，行為動詞相應(yīng)的由了解到概述，要求學(xué)生在了解的基礎(chǔ)上對有關(guān)的觀點(diǎn)進(jìn)行要求學(xué)生在了解的基礎(chǔ)上對有關(guān)的觀點(diǎn)進(jìn)行解釋推理解釋推理，把握，把握內(nèi)在邏輯聯(lián)系內(nèi)在邏輯聯(lián)系，對已有知識建立的聯(lián)系，進(jìn)行解釋、推斷、，對已有

16、知識建立的聯(lián)系，進(jìn)行解釋、推斷、區(qū)分、擴(kuò)展，區(qū)分、擴(kuò)展，收集整理信息收集整理信息等等.課本：八年級社會上冊課本：八年級社會上冊p78-86 1.概括秦始皇、漢武帝為鞏固國家統(tǒng)一采取的主要措施概括秦始皇、漢武帝為鞏固國家統(tǒng)一采取的主要措施（政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化思想、民族關(guān)系上政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化思想、民族關(guān)系上等方面）等方面） 2.比較比較秦始皇、漢武帝采取措施的秦始皇、漢武帝采取措施的異同點(diǎn)異同點(diǎn) 13思品部分思品部分考點(diǎn)考點(diǎn)6：知道每個人在人格和法律地位上是平等的，知道每個人在人格和法律地位上是平等的， 學(xué)會平等待人學(xué)會平等待人 c一新增考點(diǎn)一新增考點(diǎn)1個個二變化考點(diǎn)二變化考點(diǎn)4個個1能

17、力要求未變，能力要求未變，內(nèi)涵或外延內(nèi)涵或外延發(fā)生發(fā)生變化變化?？键c(diǎn)考點(diǎn)17.懂得法律維護(hù)公民的懂得法律維護(hù)公民的人身自由人身自由、人格尊嚴(yán)、人格尊嚴(yán) 和個人隱私和個人隱私 b 2.考點(diǎn)合并或個別字做調(diào)整。考點(diǎn)合并或個別字做調(diào)整?？键c(diǎn)考點(diǎn)12.了解法律對未成年人特殊保護(hù)，學(xué)會運(yùn)用法律了解法律對未成年人特殊保護(hù)，學(xué)會運(yùn)用法律保護(hù)自己保護(hù)自己 c 考點(diǎn)考點(diǎn)39.知道我國各族人民的共同理想，了解全面建知道我國各族人民的共同理想，了解全面建成成小康社會和構(gòu)建社會主義和諧社會的目標(biāo)小康社會和構(gòu)建社會主義和諧社會的目標(biāo) a141.從考點(diǎn)增加和變化從考點(diǎn)增加和變化內(nèi)容上內(nèi)容上看：更加看：更加凸顯凸顯學(xué)科的學(xué)

18、科的人文性人文性，就是堅(jiān)持就是堅(jiān)持以人為本以人為本。更加關(guān)注人與人之間如何才能和諧相。更加關(guān)注人與人之間如何才能和諧相處，讓學(xué)生利用所學(xué)知識懂得自己所擁有的權(quán)利，更加懂處，讓學(xué)生利用所學(xué)知識懂得自己所擁有的權(quán)利，更加懂得要運(yùn)用法律武器來保護(hù)自己，同時也要懂得維護(hù)他人的得要運(yùn)用法律武器來保護(hù)自己，同時也要懂得維護(hù)他人的合法權(quán)利。合法權(quán)利。2.從考點(diǎn)從考點(diǎn)能力變化上能力變化上看：更加看：更加凸顯凸顯學(xué)科的學(xué)科的綜合性綜合性。指在掌。指在掌握基本知識和技能的基礎(chǔ)上，把學(xué)科內(nèi)的有關(guān)知識整合在握基本知識和技能的基礎(chǔ)上，把學(xué)科內(nèi)的有關(guān)知識整合在一起，并運(yùn)用這些知識去一起，并運(yùn)用這些知識去綜合分析和解決問題

19、綜合分析和解決問題的能力，它的能力，它包括知識整合能力和知識綜合運(yùn)用能力。包括知識整合能力和知識綜合運(yùn)用能力。15考點(diǎn)考點(diǎn)5：知道知道每個人在人格和法律地位上是平等的，每個人在人格和法律地位上是平等的，學(xué)會學(xué)會平等待人（平等待人（c）教材：思想品德七年級（下冊）第一單元第二節(jié)（教材：思想品德七年級（下冊）第一單元第二節(jié)（P6）知識建構(gòu)：知識建構(gòu)：平等平等依據(jù)依據(jù)：憲法：憲法“中華人民共和國公民在法律面前中華人民共和國公民在法律面前 一律平等。一律平等?！斌w現(xiàn)體現(xiàn)人格人格法律法律平等的享有法定權(quán)利平等的享有法定權(quán)利平等的履行法定義務(wù)平等的履行法定義務(wù)學(xué)會平等待人學(xué)會平等待人為什么為什么怎樣做怎樣

20、做16 1為什么要學(xué)會平等待人為什么要學(xué)會平等待人 （1）每個人都是平等的，每個人都擁有每個人都是平等的，每個人都擁有同等的權(quán)利和尊嚴(yán)同等的權(quán)利和尊嚴(yán)； （2）平等待人平等待人體現(xiàn)體現(xiàn)著我們對他人和自己著我們對他人和自己人格的尊重人格的尊重； （3）平等待人是）平等待人是人際交往人際交往的基本的基本要求要求，有利于，有利于人際關(guān)系人際關(guān)系 的和諧的和諧，同時也是構(gòu)建，同時也是構(gòu)建和諧社會和諧社會的需要。的需要。2.我們應(yīng)怎樣做到平等待人我們應(yīng)怎樣做到平等待人（1）不以家境、身體、智能等方面的差異而自傲或不以家境、身體、智能等方面的差異而自傲或自卑。正確看待人與人之間的差異，增強(qiáng)自卑。正確看待人

21、與人之間的差異，增強(qiáng)平等意識平等意識，互相取長補(bǔ)短。互相取長補(bǔ)短。（2 ）平等待人要求我們平等待人要求我們尊重他人尊重他人，平等對待平等對待那些處那些處于不利地位的人，不凌弱欺生，不以貧富貴賤論人，于不利地位的人，不凌弱欺生，不以貧富貴賤論人，以以真誠、友善真誠、友善的方式對待他人，自覺維護(hù)他們的合法的方式對待他人，自覺維護(hù)他們的合法權(quán)益，為他們提供力所能及的幫助權(quán)益，為他們提供力所能及的幫助。17考點(diǎn)考點(diǎn)12：了解了解法律對未成年人特殊保護(hù)，法律對未成年人特殊保護(hù)，學(xué)會學(xué)會運(yùn)用法律保護(hù)自己運(yùn)用法律保護(hù)自己 c 知識建構(gòu)：知識建構(gòu)：課本：課本：思品八年級（上冊）第五單元第二節(jié)（思品八年級（上冊

22、）第五單元第二節(jié)（P79-84） 第五單元第五單元第三節(jié)（第三節(jié)（P86-90）法律的特殊保護(hù)法律的特殊保護(hù) 學(xué)會用法律保護(hù)自己學(xué)會用法律保護(hù)自己 家庭保護(hù)家庭保護(hù) 學(xué)校保護(hù)學(xué)校保護(hù) 社會保護(hù)社會保護(hù) 司法保護(hù)司法保護(hù) 增強(qiáng)自我保護(hù)的意識增強(qiáng)自我保護(hù)的意識 提高自我保護(hù)的能力提高自我保護(hù)的能力首要原則首要原則最有效的措施最有效的措施技巧和方法技巧和方法 原因原因基本內(nèi)容基本內(nèi)容法律對未成年人的特殊保護(hù)法律對未成年人的特殊保護(hù) 原因原因18考點(diǎn)考點(diǎn)17：懂得法律維護(hù)公民的：懂得法律維護(hù)公民的人身自由人身自由、人格尊嚴(yán)和個人隱私（、人格尊嚴(yán)和個人隱私（b）課本：思品八年級（下冊）第四單元第一節(jié)（課

23、本：思品八年級（下冊）第四單元第一節(jié)（P55-56）知識建構(gòu)：知識建構(gòu)：人身自由人身自由地位地位人身權(quán)利的最主要內(nèi)容人身權(quán)利的最主要內(nèi)容公民享有其他一切權(quán)利的先決條件公民享有其他一切權(quán)利的先決條件法律依據(jù)法律依據(jù)憲法憲法治安管理處罰法治安管理處罰法刑法刑法19法律維護(hù)公民的法律維護(hù)公民的人身自由人身自由：我國我國憲法憲法37條規(guī)定：條規(guī)定：“中華人民共和國公民的人身自由不受侵犯。中華人民共和國公民的人身自由不受侵犯。任何公民，非經(jīng)人民檢察院批準(zhǔn)或者決定或者人民法院決定，并由公任何公民，非經(jīng)人民檢察院批準(zhǔn)或者決定或者人民法院決定，并由公安機(jī)關(guān)執(zhí)行，安機(jī)關(guān)執(zhí)行，不受逮捕。禁止非法拘禁不受逮捕。禁止

24、非法拘禁和以其他方法非法剝奪或者限和以其他方法非法剝奪或者限制公民的人身自由，制公民的人身自由，禁止非法搜查公民的身體禁止非法搜查公民的身體?！敝伟补芾硖幜P法治安管理處罰法第第40條規(guī)定：條規(guī)定：“有下列行為之一的，處十日以上十有下列行為之一的，處十日以上十五日以下拘留，并處五百元以上一千元以下罰款；情節(jié)較輕的，處五五日以下拘留，并處五百元以上一千元以下罰款；情節(jié)較輕的，處五日以上十日以下拘留，并處二百元以上五百元以下罰款：非法限制他日以上十日以下拘留，并處二百元以上五百元以下罰款：非法限制他人人身自由、非法侵入他人住宅或者非法搜查他人身體的。人人身自由、非法侵入他人住宅或者非法搜查他人身體的

25、?！毙谭ㄐ谭ǖ诘?38條規(guī)定：條規(guī)定：“非法拘禁他人或者以其他方法非法剝奪他人非法拘禁他人或者以其他方法非法剝奪他人人身自由的，處三年以下有期徒刑、拘役、管制或者剝奪政治權(quán)利。人身自由的，處三年以下有期徒刑、拘役、管制或者剝奪政治權(quán)利。具有毆打、侮辱情節(jié)的，從重處罰。犯前款罪，致人重傷的，處三年具有毆打、侮辱情節(jié)的，從重處罰。犯前款罪，致人重傷的，處三年以上十年以下有期徒刑；致人死亡的，處十年以上有期徒刑。以上十年以下有期徒刑；致人死亡的，處十年以上有期徒刑。”刑法第刑法第245條規(guī)定：條規(guī)定：“非法搜查他人身體、住宅，或者非法侵入他人住宅的，非法搜查他人身體、住宅，或者非法侵入他人住宅的，處

26、三年以下的有期徒刑或者拘役。處三年以下的有期徒刑或者拘役?！?0一、一、研究考綱，用好教材研究考綱，用好教材二、梳理考點(diǎn)、夯實(shí)基礎(chǔ)，構(gòu)建知識體系。二、梳理考點(diǎn)、夯實(shí)基礎(chǔ)，構(gòu)建知識體系。三、精選精練，加強(qiáng)審題與答題指導(dǎo)。三、精選精練，加強(qiáng)審題與答題指導(dǎo)。四、四、關(guān)注社會現(xiàn)象、熱點(diǎn)和焦點(diǎn)，關(guān)注社會現(xiàn)象、熱點(diǎn)和焦點(diǎn)， 注重理論聯(lián)系注重理論聯(lián)系 實(shí)際。實(shí)際。212.2.研究考試說明的知識范圍（考綱條目）研究考試說明的知識范圍（考綱條目）要重點(diǎn)要重點(diǎn)關(guān)注新增考點(diǎn)關(guān)注新增考點(diǎn)、有所變化有所變化的考點(diǎn)。的考點(diǎn)。1.研究考試說明的研究考試說明的考試要求考試要求、命題要求命題要求以及以及例卷例卷。3.教科書是命

27、題的基點(diǎn)，要教科書是命題的基點(diǎn)，要立足于教科書立足于教科書，正，正確處理教科書與其他復(fù)習(xí)資料的關(guān)系。確處理教科書與其他復(fù)習(xí)資料的關(guān)系。22從從命題角度命題角度看：試題形式（新、活），能力立看：試題形式（新、活），能力立意，其根基仍在于基礎(chǔ)知識意，其根基仍在于基礎(chǔ)知識，源于教材（需要考源于教材（需要考生按命題要求對所學(xué)的知識適當(dāng)?shù)刂亟M和整合）生按命題要求對所學(xué)的知識適當(dāng)?shù)刂亟M和整合）從學(xué)生從學(xué)生答題典型錯誤答題典型錯誤看（生搬硬套、張冠李戴、看（生搬硬套、張冠李戴、濫竽充數(shù)、霧里看花型），根本原因：基礎(chǔ)不扎濫竽充數(shù)、霧里看花型），根本原因：基礎(chǔ)不扎實(shí)。實(shí)。對策：對策：鞏固基礎(chǔ)知識鞏固基礎(chǔ)知識方法

28、：方法：1.學(xué)生學(xué)生課前整理課前整理考點(diǎn)，考點(diǎn)，課中課中教師教師梳理梳理，課后課后復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)鞏固鞏固，第二堂課教師花第二堂課教師花5分鐘左右通過不同形式分鐘左右通過不同形式檢測檢測。2.每個主題復(fù)習(xí)結(jié)束后，要求學(xué)生每個主題復(fù)習(xí)結(jié)束后，要求學(xué)生畫畫“知識樹知識樹”，建，建立知識體系。立知識體系。231.課堂課堂加強(qiáng)試題的加強(qiáng)試題的訓(xùn)練指導(dǎo)訓(xùn)練指導(dǎo)。一般一堂課中確保一個。一般一堂課中確保一個非選擇題非選擇題的的訓(xùn)練，試題一般訓(xùn)練，試題一般精選中考題精選中考題或者加以改編的或者加以改編的典型試題典型試題。指導(dǎo)學(xué)生指導(dǎo)學(xué)生怎樣從材料（文字、圖片、表格、地圖等）中怎樣從材料（文字、圖片、表格、地圖等）中提

29、取有效信息提取有效信息，并，并對信息進(jìn)行對信息進(jìn)行判斷和分析判斷和分析，指導(dǎo)學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用書本運(yùn)用書本基本觀點(diǎn)、基本原理基本觀點(diǎn)、基本原理進(jìn)行進(jìn)行多角度多角度分析、思考、解答。舉一反三，熟能生巧。分析、思考、解答。舉一反三，熟能生巧。2.訓(xùn)練方法訓(xùn)練方法：可讓一個學(xué)生上：可讓一個學(xué)生上黑板板演黑板板演，其他學(xué)生在下面做，教師，其他學(xué)生在下面做，教師巡視指導(dǎo)巡視指導(dǎo)，做完后先由，做完后先由學(xué)生點(diǎn)評學(xué)生點(diǎn)評，最后，最后教師教師出示參考答案進(jìn)行出示參考答案進(jìn)行總總評評。3.書寫規(guī)范書寫規(guī)范指導(dǎo)指導(dǎo)。（1）書寫）書寫工整工整，保持卷面，保持卷面整潔整潔；（2）要做到言簡意賅，可以先列出）要做到言簡

30、意賅，可以先列出答案要點(diǎn)答案要點(diǎn)、關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞，根據(jù)，根據(jù)需要留下一定的空白，然后再適當(dāng)拓展；需要留下一定的空白，然后再適當(dāng)拓展；（3）要做到）要做到層次清晰層次清晰，可以用不同符號（如）標(biāo)出，可以用不同符號（如）標(biāo)出，也可以用標(biāo)點(diǎn)表示不同的層次；也可以用標(biāo)點(diǎn)表示不同的層次；（4）要做到答案）要做到答案科學(xué)規(guī)范科學(xué)規(guī)范，盡量使用，盡量使用教材語言教材語言。 241.第一輪第一輪復(fù)習(xí)時復(fù)習(xí)時考點(diǎn)鏈接熱點(diǎn)考點(diǎn)鏈接熱點(diǎn)。脫離熱點(diǎn)的復(fù)習(xí)就會像炒冷飯，。脫離熱點(diǎn)的復(fù)習(xí)就會像炒冷飯，課堂就沒有了吸引力和生命力了，效果可想而知。穿插熱點(diǎn)，可課堂就沒有了吸引力和生命力了，效果可想而知。穿插熱點(diǎn)，可以加深學(xué)生對

31、考點(diǎn)的理解。以加深學(xué)生對考點(diǎn)的理解。第二輪第二輪復(fù)習(xí)時應(yīng)該復(fù)習(xí)時應(yīng)該熱點(diǎn)鏈接考點(diǎn)熱點(diǎn)鏈接考點(diǎn)，因，因?yàn)橐粋€熱點(diǎn)往往涉及多個考點(diǎn)，多角度剖析熱點(diǎn)，這樣就能拓展為一個熱點(diǎn)往往涉及多個考點(diǎn)，多角度剖析熱點(diǎn)，這樣就能拓展學(xué)生的思維，盤活考點(diǎn)知識。學(xué)生的思維，盤活考點(diǎn)知識。 提高復(fù)習(xí)的有效性。提高復(fù)習(xí)的有效性。依據(jù)：依據(jù)：考試說明考試說明“(二二)考試要求：考試要求：注重與社會實(shí)際和學(xué)生注重與社會實(shí)際和學(xué)生生活的聯(lián)系生活的聯(lián)系，考查學(xué)生對知識與技能的掌握情況，特別在，考查學(xué)生對知識與技能的掌握情況，特別在具體情境中運(yùn)用所學(xué)知識分析和解決問題的能力具體情境中運(yùn)用所學(xué)知識分析和解決問題的能力”；(三三)命題

32、要求：命題要求：3.體現(xiàn)體現(xiàn)“四性四性”：時代性時代性就是要結(jié)合時政熱點(diǎn)，就是要結(jié)合時政熱點(diǎn)，貼近社會實(shí)際，強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用、分析解決現(xiàn)實(shí)問題貼近社會實(shí)際，強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用、分析解決現(xiàn)實(shí)問題”。2.國內(nèi)國內(nèi)的時政熱點(diǎn)的時政熱點(diǎn)優(yōu)先優(yōu)先于于國際國際時政熱點(diǎn)，注意時政熱點(diǎn)，注意關(guān)注地區(qū)特色關(guān)注地區(qū)特色、地方時政地方時政。 25 1.1.對對備課組備課組的建議：資源共享、共同研究的建議：資源共享、共同研究2.2.對對學(xué)生學(xué)生的建議：識記必要的基礎(chǔ)知識的建議：識記必要的基礎(chǔ)知識 、做好復(fù)習(xí)筆記、做好復(fù)習(xí)筆記 會梳理版塊目錄會梳理版塊目錄3.3.對對老師老師復(fù)習(xí)的建議：少用復(fù)習(xí)的建議：少用PPTPPT，多寫板書

33、，多寫板書 ，多關(guān)注后，多關(guān)注后2020 學(xué)生，老師少講、學(xué)生多練。學(xué)生，老師少講、學(xué)生多練。262712嘉興有座“連心橋”人大代表接待站。在這里，人民群眾及時反映熱點(diǎn)難點(diǎn)問題；人大代表廣泛收集社情民意，提交政府有關(guān)部門予以解決。“連心橋”的共建體現(xiàn)了人民群眾懂得依法參與政治生活 人大代表維護(hù)人民群眾切身利益 人大代表努力履行職責(zé)為民作主 人民群眾主動參加人大全體會議A. B. C. D. 164月26日是“世界知識產(chǎn)權(quán)日。下列做法侵犯了知識產(chǎn)權(quán)的是A.懷疑有人偷書，書店保安對顧客搜身B.南湖晚報(bào)刊登該報(bào)小記者的文章C.未經(jīng)作者許可，歪曲篡改后私自發(fā)表D.不小心將他人委托我保管的名畫丟失變化變

34、化考點(diǎn)考點(diǎn)34：懂得依：懂得依法參與政治生活法參與政治生活新增考點(diǎn)新增考點(diǎn)19：智力成果權(quán)智力成果權(quán)2825（10分）價(jià)值觀，是一個人對周圍的人、事、物的意義、重要性的總的評價(jià)和總的看法。2012年嘉興市開展了“我們的價(jià)值觀”大討論活動，涌現(xiàn)出很多核心價(jià)值的“嘉興表達(dá)”，引起廣泛共鳴。我們選取兩個，以供探討。價(jià)值觀一：有困難，找志愿者；有時間，做志愿者。價(jià)值觀二：學(xué)法守法，依法辦事，讓法律保障和諧發(fā)展。（1）運(yùn)用思想品德有關(guān)知識，說明為什么“有時間，做志愿者”的價(jià)值觀能得到廣大志愿者的認(rèn)識？（4分）（2）運(yùn)用所學(xué)的法律知識，說明青少年“學(xué)法守法，依法辦事”的價(jià)值追求的正確性。（3分）（3）從社會主義精神文明建設(shè)的重要性角度，說明開展“我們的價(jià)值觀”大討論的意義。（3分）參考答案（2）法律是國家制定或認(rèn)可的行為規(guī)范，對全體社會成員具有普遍約束力，在社會生活中有重要作用；實(shí)行依法治國，建設(shè)社會主義法治國家；青少年健康成長特別需要法律保護(hù)。變化考點(diǎn)變