犯罪心理發(fā)展變化

1、淺談犯罪淺談犯罪心理的發(fā)展變化心理的發(fā)展變化 刑司1343 朱文昕 唐潔 崔燕玲案例分析法案例分析法是一種選擇典型的各種案例進行分析，從中發(fā)現(xiàn)犯罪人犯罪心理發(fā)生、發(fā)展和變化的規(guī)律的方法。是一種從具體到抽象、從分析到綜合、從特殊到一般的研究方法。注意：1、應該選擇典型的、有代表性的案例2、應該選擇具有一定數(shù)量的案例，從而獲得有價值性的結(jié)果馬加爵事件馬加爵事件2004年在云大宿舍連殺四個人，引發(fā)了轟動全國的“馬加爵事件”。2004年2月23日云南省昆明市公安局接報后，在云南大學學生公寓一宿舍柜子內(nèi)發(fā)現(xiàn)4具被鈍器擊打致死的男性尸體。2004年2月25日 云南省公安廳發(fā)出A級通緝令，懸賞18萬元人民幣

2、捉拿云南大學兇殺案犯罪嫌疑人馬加爵。4受害學生均為馬加爵的同學。3月15日晚7時30分左右 馬加爵在海南省三亞市河西區(qū)落網(wǎng)。2004年6月17日上午9時，云南省高級人民法院裁定核準了昆明市中級人民法院以故意殺人罪判處馬加爵死刑，剝奪政治權(quán)利終身的刑事判決。宣判結(jié)束，馬加爵即被押赴刑場執(zhí)行死刑。犯罪動機僅僅是受不了同窗譏諷犯罪動機僅僅是受不了同窗譏諷 案發(fā)前幾天的某一天，馬加爵和邵瑞杰等幾個同學在打牌時，邵瑞杰懷疑馬加爵出牌作弊，兩人發(fā)生了爭執(zhí)。其間，邵瑞杰說：“沒想到連打牌你都玩假，你為人太差了，難怪龔博過生日都不請你”這樣的話從邵瑞杰口中說出來，深深地傷害到了馬加爵。馬加爵一直十分看重這個好

3、朋友，但他萬萬沒有想到，自己在邵瑞杰眼中竟然會是這樣的評價，而且好朋友龔博居然也是如此。就是這句話使馬加爵動了殺邵瑞杰和龔博的念頭。 為了實施他的殺人計劃，馬加爵在網(wǎng)上查閱了許多資料，最后確定用殺人后流血相對較少的鐵錘作為他的作案工具。他到一個舊貨市場上買了一把石工錘，為了使用順手，他請店主把過長的木柄鋸短，悄悄把錘子帶回，并藏在了宿舍樓內(nèi)廁所的隱蔽處，而錘子卻意外地不見，不得已只好又買了一把。其間他還買了用于捆扎尸體的黑色塑料袋、膠帶紙，并上街請制證窩點制作了假身份證，以備出逃時使用。作案過程作案過程第一個是排除障礙 唐學李原本不住校的，一直在校外租民房住，但那幾天由于還在假期，宿舍床位普遍

4、空著，唐學李就暫時住進了馬加爵和邵瑞杰住的317宿舍。而邵瑞杰那幾天經(jīng)常跑到隔壁宿舍玩，玩晚了有時也就住在隔壁。唐學李的存在成為了馬加爵殺邵瑞杰的最大障礙。2月13日晚，馬加爵趁唐學李不備，就用石工錘砸向唐學李的頭部，將其砸死后，用塑料袋扎住唐的頭部藏進衣柜鎖好，并認真處理好現(xiàn)場。14日晚，邵瑞杰上網(wǎng)回來晚了，隔壁宿舍的同學已經(jīng)休息，他就回到了317室住。就在邵瑞杰洗腳的時候，馬加爵用石工錘將邵瑞杰砸死。半日內(nèi)再殺兩人 15日中午，馬加爵正在宿舍里處理頭夜殺死邵瑞杰時留下的血跡。這時，楊開紅來到317宿舍找馬加爵打牌，已經(jīng)殺紅了眼的馬加爵做賊心虛，一不做二不休，用同樣手段奪走了楊開紅的性命。當

5、晚，馬加爵找到龔博的宿舍，說317室里打牌正三缺一，叫龔博過去打牌。結(jié)果，龔博就在當晚慘遭馬加爵的毒手。逃亡逃亡 被殺害的這4名同學，全部都是頭部被石工錘擊中致死。馬加爵把他們一一藏在宿舍的衣柜內(nèi)，用黑色塑料袋扎住頭部，防止血流出來，然后用膠帶紙把報紙蒙住衣柜，用鎖鎖好。隨后，馬加爵開始了逃亡之路。17日，他到火車站乘車時，所使用的假身份證被鐵路警方查獲。但可惜的是，由于當時在317宿舍內(nèi)的4具尸體還沒有被人發(fā)現(xiàn)，他逃脫了鐵路警方的處理，悄悄搭上了去往廣州的火車。被捕被捕 最后馬加爵在海南省三亞市河西區(qū)落網(wǎng)。當被捕時他正坐在地上，手里拿著一個破饅頭在啃，又從垃圾中撿起一塊紅薯餅慢慢啃了一口，他

6、的臉黑乎乎的，看不出什么表情，穿著一身藏青色的衣服，也很臟，蓬頭垢面的，像個瘋子一樣。以下是他的供述：為什么殺他們？因為他們看不起我！邵瑞杰說我為人不好，打牌作弊，龔博過生日都不請你！楊開紅也說我，他們都說我為人不好。我想我在學?！懊麣狻蹦敲创?，都是他們在背后說我。比如：說我古怪，愛看A片。我很痛苦，我跟邵瑞杰很好，邵還說我為人不好。我們那么多年住在一起，我把邵當作朋友，真心的朋友也不多。想不到他們這樣說我的為人。我很絕望，我在云南大學一個朋友也沒有，我在學校那么落魄，都是他們這樣在同學面前說我。我在云大這么失敗，都是他們造成的。他們在外面宣傳我的生活習慣，那么古怪。我把他當朋友，他這么說我，

7、我就恨他們。他在中學時期的日記中記載著一件事：他曾因與奶奶看連續(xù)劇發(fā)生沖突，而在日記中寫道：“我好痛恨奶奶，恨死了，恨死了！”還有一次，他的父親與母親在凌晨吵架，15歲的他在日記中寫道：“我真是太氣憤了，真想一刀殺了他(指爸爸)但我會坐牢的，我不想坐牢，如果是十年牢，我將是25歲，真不好我唯一的希望就是希望爸爸死掉！這又不可能，我想用藥毒害，但受害的也是我們，我無奈”，“我真恨，恨，但我很理智，我控制住殺人的念頭，我想無論如何我都很想考上賓中地區(qū)班，考上重點大學，迎來新生活，現(xiàn)在畢竟是家事，與我無關(guān)”，“對付惡人，要用狠的手段，要徹底處理掉”犯罪心理狀態(tài)馬加爵的犯罪心理屬于因仇恨引發(fā)的犯罪行為

8、。這種類型不同于一般的侵財犯罪人和性犯罪人，不是為了獲取享受而犯罪；而是為了表達、為了發(fā)泄某種情緒而犯罪。1.犯罪前的心理狀態(tài) 好友對自己的嘲諷使得性格孤僻，朋友很少的馬加爵，內(nèi)心絕望從而萌生恨意，對其起了殺念。事實上馬加爵說:“每次殺人的時候都很害怕通宵的失眠他在死者的頭上套了黑色的塑料袋是因為他害怕以后再看到這些昔日的同學，在2月13日至15日這三天的殺人過程中他一分鐘都沒有合過眼，雖然心里害怕但在這三天的時間里他還是和那些尸體同室而眠，因為他知道自己已經(jīng)無處可去”2.犯罪過程中的心理狀態(tài) 在實施犯罪行為時由于心情格外緊張，害怕被人發(fā)現(xiàn)、被人抓住，情緒變化很大。于是將阻礙其殺人的另外兩位同

9、學，也殘忍的殺害。3.犯罪后的心理狀態(tài) 作案后，馬加爵帶著僥幸的心理，選擇逃離案發(fā)的城市，四處躲藏，將自己弄得蓬頭垢面，企圖躲過警方的搜查。藥家鑫事件藥家鑫事件2010年10月20日深夜，被告人藥家鑫駕駛紅色雪佛蘭小轎車撞人后又將傷者刺了八刀致其死亡，此后駕車逃逸至郭杜十字路口時再次撞傷行人，逃逸時被附近群眾抓獲。后被公安機關(guān)釋放。2010年10月23日，被告人藥家鑫在其父母陪同下投案。2011年1月11日，西安市檢察院以故意殺人罪對藥家鑫提起了公訴。同年4月22日在西安市中級人民法院一審宣判，藥家鑫犯故意殺人罪，被判處死刑，剝奪政治權(quán)利終身，并處賠償被害人家屬經(jīng)濟損失45498.5元。201

10、1年5月20日，陜西省高級人民法院對藥家鑫案二審維持一審死刑判決。2011年6月7日上午，藥家鑫被執(zhí)行死刑，終年21周歲。案件經(jīng)過案件經(jīng)過 2010年10月20日23時許，被告人藥家鑫駕駛紅色雪佛蘭小轎車從西安長安送完女朋友返回西安，當行駛至西北大學長安校區(qū)外西北角學府大道時，撞上前方同向騎電動車的張妙，后藥家鑫下車查看，發(fā)現(xiàn)張妙倒地呻吟，因怕張妙看到其車牌號，以后找麻煩，便產(chǎn)生殺人滅口之惡念，遂從隨身攜帶的包內(nèi)取出一把尖刀，上前對倒地的被害人張妙連捅數(shù)刀，致張妙當場死亡。殺人后，被告人藥家鑫駕車逃離現(xiàn)場，當車行至郭杜十字時再次將兩情侶撞傷，逃逸時被附近群眾抓獲，后被公安機關(guān)釋放。 10月22

11、日，專案組將犯罪嫌疑人藥家鑫抓獲。專案組民警透露，經(jīng)審訊，藥家鑫起初沒有供述自己撞傷人持刀殺人的犯罪事實。直到10月23日，當其父母再次帶他到專案組后，經(jīng)進一步審查，藥家鑫這才交待了自己于10月20日晚將受害人張妙撞倒后又殺害的犯罪事實。 藥家鑫在訊問中說，他承認在案發(fā)時內(nèi)心非常害怕，殺人只是一念之差，而作案的兇器是一把切肉刀，是案發(fā)當天在超市買的。裝著刀的包就放在副駕駛位置上，下車查看時，他隨身帶著包下去的。在下車查看時發(fā)現(xiàn)張妙躺著有呻吟聲。他沒有詢問傷情，也沒有與傷者說話，考慮到對方撞傷后會找他不斷索賠，隔了兩三秒的時間，就拿刀開始刺被害人。究竟刺了多少刀，刺到什么部位已經(jīng)記不住了。對此他

12、的律師辯護說，這是一起交通肇事轉(zhuǎn)型的故意殺人案件，藥家鑫是一念之差，屬于激情殺人。 激情殺人，即本無任何殺人故意，但在被害人的刺激、挑逗下而失去理智，失控而將他人殺死，其必須具備以下條件：其一，必須是因被害人嚴重過錯而引起行為人的情緒強烈波動；其二，行為人在精神上受到強烈刺激，一時失去理智，喪失或減弱了自己的辨認能力和自我控制能力；其三，必須是在激憤的精神狀態(tài)下當場實施。犯罪動機犯罪動機1.犯罪前的心理狀態(tài) 犯罪行為人通過實施犯罪行為來消除自己的驚慌、不安、緊張、恐懼等情緒。本案中是害怕對方記錄下他的車牌號后會因為撞傷而不斷找他索賠。2.犯罪過程中的心理狀態(tài) 因為處于極度的恐慌中而失去理智，失

13、控而將他人殺死3.犯罪后的心理狀態(tài) 由于是初犯，而且性質(zhì)較為惡劣，犯罪行為人作案以后都會產(chǎn)生不安和恐慌的情緒，故在實施犯罪后迅速逃離現(xiàn)場，因此又造成了其他的傷害。犯罪心理狀態(tài)犯罪心理狀態(tài)復旦投毒案復旦投毒案2013年4月1日早上，上海復旦大學2010級碩士研究生黃洋同學起床后接水喝，飲用后便出現(xiàn)干嘔現(xiàn)象，最后因身體不適入院。2013年4月11日，上海市公安局文化保衛(wèi)分局接復旦大學保衛(wèi)處對黃洋中毒事件報案，上海警方接報后立即組織專案組開展偵查。經(jīng)現(xiàn)場勘查和調(diào)查走訪，鎖定黃洋同寢室同學林某有重大作案嫌疑，當晚依法對林某實施刑事傳喚。2013年4月12日，林某被警方依法刑事拘留。2013年4月16日

14、下午，黃洋因急性肝損傷經(jīng)搶救無效去世。警方通報在學生的飲水機殘留水中檢測出有毒化合物N-二甲基亞硝胺。2013年4月19日下午，上海警方正式以涉嫌故意殺人罪，向檢察機關(guān)提請逮捕復旦大學“41”案犯罪嫌疑人林某。案情經(jīng)過案情經(jīng)過 林森浩與黃洋均為復旦大學上海醫(yī)學院2010級碩士研究生，分屬不同的醫(yī)學專業(yè)。2010年8月起，林森浩入住復旦大學某宿舍樓421室。一年后，黃洋調(diào)入該寢室。之后，林因瑣事對黃不滿，逐漸懷恨在心。在宿舍聽黃洋和其他同學調(diào)侃說愚人節(jié)即到，想做節(jié)目整人。于是就在3月31日中午，將其做實驗后剩余并存放在實驗室內(nèi)的劇毒化合物帶至寢室，注入飲水機槽。次日早晨，黃洋起床后接水喝，隨即中

15、毒入院。 在黃洋以“急性肝損傷”被送往中山醫(yī)院后，正在此見習的嫌疑人林森浩還親自為黃洋做B超檢查，并告訴黃洋：“沒有什么事?！逼浜筮€親自帶著水果前去看望過。經(jīng)調(diào)查公安機關(guān)確定林森浩有作案嫌疑并對其傳喚后，林森浩才如實供述了其向421室飲水機投放二甲基亞硝胺的事實。后黃洋因二甲基亞硝胺中毒致急性肝壞死引起急性肝功能衰竭，繼發(fā)多器官功能衰竭死亡。上海警方正式以涉嫌故意殺人罪，向檢察機關(guān)提請逮捕復旦大學“41”案犯罪嫌疑人林某。犯罪動機犯罪動機在一審判決前對進行林森浩采訪央視主持這樣說到：“讓我出乎意料之外的事情，就是在采訪的過程中他從頭到尾他是平靜，后來我發(fā)現(xiàn)這不是平靜，是冷靜。而且僅僅的隨著談話

16、的展開，我才發(fā)現(xiàn)這個冷靜的背后是冷酷。為什么這么說？因為尤其是我在問到他這個投毒的過程，還有心理狀態(tài)的時候，他給我的感覺就說他不是在說自己在做的事情，而是在說比如他在做實驗的時候，他面對一只小白鼠他這個實驗過程會是什么樣，他是在用這樣一種非常冷靜的口氣在訴說這個過程，給人的感覺就是或者不是發(fā)生在他身上，或者就是發(fā)生在他身上，他也是在進行一個實驗，而沒有把對方當成一個活生生的人去對待，這是我的感受。”一審判決前的采訪董倩：作為一名未來的醫(yī)生，醫(yī)者的仁心仁術(shù)在你的心底是扎根的，但是你卻在沒有任何把握的情況下，讓你的同學身體里攝入這么多劇毒的試劑，把這個同學往死神手里推，你不覺得有點矛盾嗎？林森浩：

17、對，我也一直跟審辦的公安說，我這個人矛盾，但是，像我在醫(yī)院里，我在臨床呆了也有兩年的時間，在臨床上我的所作所為，那應該是悲天憐人的，應該是當之無愧的，但是，我確實做了這個事情，這次這個卑鄙的事情，這就跟我這個是大大的矛盾。董倩：你能解釋嗎？就是自己性格中這種巨大的反差。林森浩：我，我想想啊，我真的可能跟你解釋不了，可能還是跟我這個做事不計后果這個習慣有關(guān)。 1.犯罪前的心理狀態(tài) 聽見黃洋和同學調(diào)侃說愚人節(jié)將至，想做節(jié)目整人，再加上之前和黃洋素有間隙所以就用看似合理的理由為自己的非法行為辯解，準備將劇毒的化合物倒入飲水機的水槽內(nèi)“整人”2.犯罪過程中的心理狀態(tài) 本案中林森浩在作案時卻顯得十分冷靜甚至是冷漠、麻木。在將有毒試劑倒進飲水機后至被害人中毒送醫(yī)之后，都沒有任何悔過自首的表現(xiàn)。3.犯罪后的心理狀態(tài) 由于黃洋沒有懷疑自己投毒，所以就僥幸的認為可以就此隱瞞真相。在黃洋住院后林森浩對其異常的關(guān)心，時刻關(guān)注其病情，直到東窗事發(fā)。 犯罪心理狀態(tài)犯罪心理狀態(tài)犯罪人在不同犯罪階段中的心理狀態(tài)犯罪人在不同犯罪階段中的心理狀態(tài)一、犯罪人犯罪前的心理狀態(tài)(1)自我辯解心理 1.合理化 2.比擬 3.投射 4.補償(2)犯罪決意狀態(tài)(3)等待犯罪時機的焦慮狀態(tài)二.犯罪人