如何議例(公開課)

1、例例1:磨難，能歷練人生磨難，能歷練人生.貝多芬雙耳失聰，卻能貝多芬雙耳失聰，卻能在這樣的磨難下創(chuàng)造出不朽的交響曲，撼人心在這樣的磨難下創(chuàng)造出不朽的交響曲，撼人心靈；司馬遷遭受腐刑，卻能在這樣的恥辱中寫靈；司馬遷遭受腐刑，卻能在這樣的恥辱中寫成成史記史記，汗青溢光；一代體操王子李寧淚，汗青溢光；一代體操王子李寧淚灑漢城后黯然退出體壇，卻又另辟天地，讓灑漢城后黯然退出體壇，卻又另辟天地，讓“李寧牌李寧牌”系列運(yùn)動用品風(fēng)靡中國的體育用品系列運(yùn)動用品風(fēng)靡中國的體育用品市場。磨難，能帶領(lǐng)人沖破黑暗，綻放光彩。市場。磨難，能帶領(lǐng)人沖破黑暗，綻放光彩。 v分析分析:這一敘例語段，采用了總分總的結(jié)這一敘例語

2、段，采用了總分總的結(jié)構(gòu)。中間列舉貝多芬、司馬遷和李寧三個構(gòu)。中間列舉貝多芬、司馬遷和李寧三個例子來證明論點(diǎn)。毛病是在例子和論點(diǎn)之例子來證明論點(diǎn)。毛病是在例子和論點(diǎn)之間間缺少分析缺少分析語言。我們發(fā)現(xiàn)，語言。我們發(fā)現(xiàn)，“三位人物三位人物在磨難下的結(jié)果在磨難下的結(jié)果”已告知我們了，而對于已告知我們了，而對于原因則只字未提，所以，我們就可以添加原因則只字未提，所以，我們就可以添加“原因探究原因探究”的分析文字，以較好地架起事的分析文字，以較好地架起事例與結(jié)論之間的橋梁，達(dá)到例與結(jié)論之間的橋梁，達(dá)到“敘敘”為為“議議”服服務(wù)的目的。務(wù)的目的。存在的問題存在的問題v在議論文寫作過程中，引用充分的論據(jù)作為

3、在議論文寫作過程中，引用充分的論據(jù)作為證明論點(diǎn)的材料是十分必要的?？墒遣簧偻C明論點(diǎn)的材料是十分必要的?？墒遣簧偻瑢W(xué)在議論文寫作中往往學(xué)在議論文寫作中往往只注意引例，卻不會只注意引例，卻不會對它作分析對它作分析，走進(jìn)了羅列事例、擺花架子的，走進(jìn)了羅列事例、擺花架子的誤區(qū)。而分析事例恰恰又是至關(guān)重要的，因誤區(qū)。而分析事例恰恰又是至關(guān)重要的，因為只有對事例作恰當(dāng)?shù)姆治?，才能將為只有對事例作恰?dāng)?shù)姆治觯拍軐ⅰ笆吕吕焙秃汀坝^點(diǎn)觀點(diǎn)”“”“粘粘”起來，使例成為起來，使例成為論據(jù)而論據(jù)而真正發(fā)揮出真正發(fā)揮出支撐論點(diǎn)支撐論點(diǎn)的作用。的作用。 事實(shí)也要雄辯事實(shí)也要雄辯 議論文如何議例議論文如何議例 方法

4、一：因果分析法方法一：因果分析法含義含義：從因果關(guān)系上把論點(diǎn)與論據(jù)聯(lián)系起來。從因果關(guān)系上把論點(diǎn)與論據(jù)聯(lián)系起來。具體說，就是沿著具體說，就是沿著“為什么為什么”這條思路，探求這條思路，探求事例的事例的根源根源，發(fā)現(xiàn)其，發(fā)現(xiàn)其本質(zhì)本質(zhì)，使分析逐步深化。，使分析逐步深化。 思路思路： 指出結(jié)果指出結(jié)果剖析原因剖析原因標(biāo)志性的詞語：標(biāo)志性的詞語： “為什么為什么因為因為” “正因為如此正因為如此所以所以” “之所以之所以是因為是因為”論點(diǎn)：瞬間鑄就永恒論點(diǎn)：瞬間鑄就永恒舉例舉例：三歲女孩宋欣宜在汶川地震中與死神抗?fàn)幜擞猓喝龤q女孩宋欣宜在汶川地震中與死神抗?fàn)幜擞?0個小個小時后從廢墟中被解救出來，人們驚

5、奇于她生命力的頑強(qiáng)。時后從廢墟中被解救出來，人們驚奇于她生命力的頑強(qiáng)。隨著挖掘的深入，女孩奇跡生還的謎底被揭開：已經(jīng)故去隨著挖掘的深入，女孩奇跡生還的謎底被揭開：已經(jīng)故去的年輕父母臉對臉、胳膊搭著胳膊，用自己的身體搭成一的年輕父母臉對臉、胳膊搭著胳膊，用自己的身體搭成一個拱形，在地震發(fā)生的一瞬間雙雙擋住倒塌下來的沉重墻個拱形，在地震發(fā)生的一瞬間雙雙擋住倒塌下來的沉重墻體，用血肉之軀為自己的孩子構(gòu)筑了一道體，用血肉之軀為自己的孩子構(gòu)筑了一道“生命的圍墻生命的圍墻”。分析分析：為什么為什么這個感人的情節(jié)在當(dāng)時只是一瞬，而它卻永遠(yuǎn)這個感人的情節(jié)在當(dāng)時只是一瞬，而它卻永遠(yuǎn)留在我們記憶深處？留在我們記憶

6、深處？因為因為這短暫的一瞬震撼著我們每個人這短暫的一瞬震撼著我們每個人的心靈，親情在這一瞬間體現(xiàn)得如此動人心魄！求生是人的心靈，親情在這一瞬間體現(xiàn)得如此動人心魄！求生是人的本能，而在這生死一瞬間，偉大的親情卻超越了本能。的本能，而在這生死一瞬間，偉大的親情卻超越了本能。正是親情的偉大力量使得原本轉(zhuǎn)瞬即逝的剎那保存到永遠(yuǎn)。正是親情的偉大力量使得原本轉(zhuǎn)瞬即逝的剎那保存到永遠(yuǎn)。世界上所有的父親和母親都是愛的天使，世界上所有的父親和母親都是愛的天使，他們用無數(shù)愛的他們用無數(shù)愛的瞬間鑄就了一個個不朽的永恒。瞬間鑄就了一個個不朽的永恒。結(jié)果結(jié)果原因原因?qū)W以致用學(xué)以致用論點(diǎn)：靠奮斗沖破論點(diǎn)：靠奮斗沖破“埋沒

7、埋沒”的壓力的壓力 v古今中外，許多取得了重大成就的人，很多都遭受古今中外，許多取得了重大成就的人，很多都遭受過過“埋沒埋沒”的命運(yùn)。愛因斯坦就曾被埋沒在一個專利的命運(yùn)。愛因斯坦就曾被埋沒在一個專利局中，充當(dāng)小職員的平凡角色。但他沒有灰心，抓局中，充當(dāng)小職員的平凡角色。但他沒有灰心，抓緊一切機(jī)會進(jìn)行研究，終于開創(chuàng)了物理學(xué)的新天地緊一切機(jī)會進(jìn)行研究，終于開創(chuàng)了物理學(xué)的新天地。華羅庚曾。華羅庚曾“埋沒埋沒”在小店鋪里，但他沒有消沉，每在小店鋪里，但他沒有消沉，每天在做好營業(yè)工作后，抓緊一分一秒的時間，晝夜天在做好營業(yè)工作后，抓緊一分一秒的時間，晝夜不停，寒暑不辨，刻苦自學(xué)，潛心鉆研數(shù)學(xué)，終成不停，

8、寒暑不辨，刻苦自學(xué)，潛心鉆研數(shù)學(xué)，終成著名的數(shù)學(xué)家。著名的數(shù)學(xué)家。v例：為什么例：為什么他們沒有因他們沒有因“埋沒埋沒”而而“窒息窒息”，并且能有，并且能有建樹？建樹？因為因為他們不甘心忍受被他們不甘心忍受被“埋沒埋沒”的命運(yùn)；不管的命運(yùn)；不管在怎樣不利的情況下，他們始終沒有喪失向上的勇在怎樣不利的情況下，他們始終沒有喪失向上的勇氣和力量；他們堅信：不失千里之志的千里馬，終氣和力量；他們堅信：不失千里之志的千里馬，終有奮蹄騰飛的日子。有奮蹄騰飛的日子。因此因此，他們在，他們在“埋沒埋沒”的情況下的情況下，不是怨天尤人，而是努力拼搏奮斗，終于沖破，不是怨天尤人，而是努力拼搏奮斗，終于沖破“埋沒埋

9、沒”，脫穎而出。，脫穎而出。方法方法：自問自答自問自答 學(xué)以致用學(xué)以致用：修改例：修改例1v例例1:磨難，能歷練人生磨難，能歷練人生.貝多芬雙耳失聰，貝多芬雙耳失聰，卻能在這樣的磨難下創(chuàng)造出不朽的交響曲卻能在這樣的磨難下創(chuàng)造出不朽的交響曲，撼人心靈；司馬遷遭受腐刑，卻能在這，撼人心靈；司馬遷遭受腐刑，卻能在這樣的恥辱中寫成史記，汗青溢光；一樣的恥辱中寫成史記，汗青溢光；一代體操王子李寧淚灑漢城后黯然退出體壇代體操王子李寧淚灑漢城后黯然退出體壇，卻又另辟天地，讓，卻又另辟天地，讓“李寧牌李寧牌”系列運(yùn)動用系列運(yùn)動用品風(fēng)靡中國的體育用品市場。磨難，能帶品風(fēng)靡中國的體育用品市場。磨難，能帶領(lǐng)人沖破黑

10、暗，綻放光彩。領(lǐng)人沖破黑暗，綻放光彩。 vv修改修改:有時候磨難，恰恰能夠歷練人生，綻放光彩。貝有時候磨難，恰恰能夠歷練人生，綻放光彩。貝多芬雙耳失聰，卻能在這樣的磨難下創(chuàng)造出不朽的交響多芬雙耳失聰，卻能在這樣的磨難下創(chuàng)造出不朽的交響曲，撼人心靈，曲，撼人心靈，那是因為他不屈服命運(yùn)的壓打，頑強(qiáng)抗那是因為他不屈服命運(yùn)的壓打，頑強(qiáng)抗拒厄運(yùn)，才譜出了人類的心靈之歌拒厄運(yùn)，才譜出了人類的心靈之歌；司馬遷遭受腐刑，；司馬遷遭受腐刑，卻能在這樣的恥辱中寫成史記，汗青溢光，卻能在這樣的恥辱中寫成史記，汗青溢光，那是因那是因為他有堅定如山的信念，剛毅如鐵的意志，于誹謗譏嘲為他有堅定如山的信念，剛毅如鐵的意志，

11、于誹謗譏嘲中堅持自己的志向，才突圍成為中堅持自己的志向，才突圍成為“史圣史圣”；一代體操王子一代體操王子李寧淚灑漢城黯然退出體壇后，卻又另辟天地開創(chuàng)了自李寧淚灑漢城黯然退出體壇后，卻又另辟天地開創(chuàng)了自己的事業(yè)，讓李寧牌系列運(yùn)動用品風(fēng)靡中國的體育用品己的事業(yè)，讓李寧牌系列運(yùn)動用品風(fēng)靡中國的體育用品市場，市場，那是因為他懂得承受失敗，不為失敗所嚇倒，才那是因為他懂得承受失敗，不為失敗所嚇倒，才能在失敗中開拓出一條新路能在失敗中開拓出一條新路。磨難，是禍，又是福。它磨難，是禍，又是福。它對于意志堅強(qiáng)者，只不過是人生路上的一簾風(fēng)雨，只要對于意志堅強(qiáng)者，只不過是人生路上的一簾風(fēng)雨，只要勇敢地走過去，前方

12、是另一片藍(lán)天。勇敢地走過去，前方是另一片藍(lán)天。 方法：直接陳述方法：直接陳述原因原因?qū)W以致用完成 v沒有規(guī)矩沒有規(guī)矩,不成方圓不成方圓。古往今來，概莫能外。唐太宗古往今來，概莫能外。唐太宗視民如子，垂拱而治，那是因為視民如子，垂拱而治，那是因為。岳武穆統(tǒng)。岳武穆統(tǒng)帥帥“岳家軍岳家軍”，屢戰(zhàn)金兵，頻頻告捷，那是因為，屢戰(zhàn)金兵，頻頻告捷，那是因為。毛澤東同志率工農(nóng)紅軍，以持久之戰(zhàn)打退日本。毛澤東同志率工農(nóng)紅軍，以持久之戰(zhàn)打退日本侵略者，那是因為侵略者，那是因為。以往凡有所成就的人和以往凡有所成就的人和集體，無不嚴(yán)于律法，以成文的規(guī)定來約束。因為集體，無不嚴(yán)于律法，以成文的規(guī)定來約束。因為他們知道在

13、絕對自由之下的惰性將急劇膨脹，只有他們知道在絕對自由之下的惰性將急劇膨脹，只有在適當(dāng)?shù)墓苁拢瞬拍馨l(fā)揮出潛在的能量，做在適當(dāng)?shù)墓苁?，人才能發(fā)揮出潛在的能量，做出一些有益的事情出一些有益的事情v他對百司之職了如指掌，胸中有安民治國平天下他對百司之職了如指掌，胸中有安民治國平天下的策略，于是百姓安居樂業(yè)。的策略，于是百姓安居樂業(yè)。v他有嚴(yán)明的軍紀(jì)，旅進(jìn)旅退，賞罰分明，于是金他有嚴(yán)明的軍紀(jì)，旅進(jìn)旅退，賞罰分明，于是金人喟然而嘆：人喟然而嘆：“撼山易，撼岳家軍難。撼山易，撼岳家軍難?！眝制定了制定了“三大紀(jì)律八項主義三大紀(jì)律八項主義”，嚴(yán)格執(zhí)行，團(tuán)結(jié)一，嚴(yán)格執(zhí)行，團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的力量，于是日

14、偽不得不繳械投降。切可以團(tuán)結(jié)的力量，于是日偽不得不繳械投降。學(xué)以致用學(xué)以致用：補(bǔ)寫完整：補(bǔ)寫完整v處于逆境而不氣餒，勤奮努力，終能取得成就。曹處于逆境而不氣餒，勤奮努力，終能取得成就。曹雪芹在遭受一次次的打擊，舉家食粥的情況下，依雪芹在遭受一次次的打擊，舉家食粥的情況下，依然寫出了不朽的紅樓夢；現(xiàn)代的朱自清，家境然寫出了不朽的紅樓夢；現(xiàn)代的朱自清，家境貧寒，他在上大學(xué)時，由于沒有錢買新的被子，只貧寒，他在上大學(xué)時，由于沒有錢買新的被子，只能用繩子將破被的另一頭扎起以御寒，但他刻苦學(xué)能用繩子將破被的另一頭扎起以御寒，但他刻苦學(xué)習(xí)，成為著名的詩人、學(xué)者和民主戰(zhàn)士；外國的塞習(xí)，成為著名的詩人、學(xué)者和

15、民主戰(zhàn)士；外國的塞萬提斯，在被捕入獄后，仍寫出了唐吉珂德這萬提斯，在被捕入獄后，仍寫出了唐吉珂德這樣偉大的著作。樣偉大的著作。 v補(bǔ)：補(bǔ)：雖然他們所處的時代不同，他們的國籍不同，雖然他們所處的時代不同，他們的國籍不同，人生經(jīng)歷不同，個性等等都不相同，但即他們都處人生經(jīng)歷不同，個性等等都不相同，但即他們都處于逆境而不氣餒，勤奮努力，最終都取得了輝煌的于逆境而不氣餒，勤奮努力，最終都取得了輝煌的成就，由此可見：處于逆境而不氣餒，勤奮努力，成就，由此可見：處于逆境而不氣餒，勤奮努力，是他們最終都取得了輝煌的成就的原因，逆境能使是他們最終都取得了輝煌的成就的原因，逆境能使人成才。人成才。 欣賞優(yōu)秀片段

16、：論點(diǎn)欣賞優(yōu)秀片段：論點(diǎn)事業(yè)是人生的不朽豐碑事業(yè)是人生的不朽豐碑v事事業(yè)是人生的不朽豐碑。人類的史冊告訴我們業(yè)是人生的不朽豐碑。人類的史冊告訴我們：凡是留下英名的人，總是創(chuàng)造了永存的事業(yè)：凡是留下英名的人，總是創(chuàng)造了永存的事業(yè)。孔子、司馬遷、魯迅之所以千秋萬代傳頌，?？鬃?、司馬遷、魯迅之所以千秋萬代傳頌，蓋因他們?yōu)槊褡逦幕瘜殠煸鎏砹素敻?；蓋因他們?yōu)槊褡逦幕瘜殠煸鎏砹素敻唬磺?、屈原、岳飛、鄭成功之所以載入史冊，岳飛、鄭成功之所以載入史冊，蓋因他們?yōu)橹猩w因他們?yōu)橹腥A民族留下了偉大的愛國精神；華民族留下了偉大的愛國精神；李自成、洪秀李自成、洪秀全、孫中山之所以名垂千古，全、孫中山之所以名垂千古，是

17、因為它們推動是因為它們推動了歷史的前進(jìn)了歷史的前進(jìn)；蔡倫、祖充之、畢升之所以永；蔡倫、祖充之、畢升之所以永遠(yuǎn)為人民紀(jì)念，遠(yuǎn)為人民紀(jì)念，是因為他們貢獻(xiàn)了自己的聰明是因為他們貢獻(xiàn)了自己的聰明才智，在科學(xué)領(lǐng)域為后人留下了享用不盡的發(fā)才智，在科學(xué)領(lǐng)域為后人留下了享用不盡的發(fā)明創(chuàng)造。明創(chuàng)造。誰建樹了對人類有益的事業(yè)，誰就筑誰建樹了對人類有益的事業(yè)，誰就筑起了一座人生的紀(jì)念碑。起了一座人生的紀(jì)念碑。 方法二：假設(shè)分析法方法二：假設(shè)分析法 含義：含義： 假設(shè)相反情形及結(jié)果，假設(shè)相反情形及結(jié)果，與原事例進(jìn)行與原事例進(jìn)行比較，通過這種比較來論證論點(diǎn)的成立。比較，通過這種比較來論證論點(diǎn)的成立。 思路思路：反面假設(shè)

18、反面假設(shè)結(jié)果展示結(jié)果展示正面強(qiáng)調(diào)正面強(qiáng)調(diào) 或：或： 敘正面事例敘正面事例反面假設(shè)推論反面假設(shè)推論 標(biāo)志性詞語標(biāo)志性詞語： 如果如果不不，那么（就會），那么（就會）或：那么他怎么能或：那么他怎么能呢？）呢？） 因此（由此可見），因此（由此可見），“倘若倘若”“”“若若”“”“試想試想”等。等。 論點(diǎn)：以榜樣的力量激勵孩子論點(diǎn)：以榜樣的力量激勵孩子舉例：舉例：美國總統(tǒng)奧巴馬是一個在美國總統(tǒng)奧巴馬是一個在“聯(lián)合國家庭聯(lián)合國家庭”中長大的黑人孩子，中長大的黑人孩子，他曾經(jīng)是一個他曾經(jīng)是一個“問題少年問題少年”，在他兩歲時，父母離異。但是奧巴，在他兩歲時，父母離異。但是奧巴馬的母親、外公、外婆卻一直在奧

19、巴馬的面前維護(hù)他父親的形馬的母親、外公、外婆卻一直在奧巴馬的面前維護(hù)他父親的形象和尊嚴(yán)，并以父親的光輝軼事激勵奧巴馬。于是奧巴馬的一象和尊嚴(yán)，并以父親的光輝軼事激勵奧巴馬。于是奧巴馬的一生始終以父親的夢想與奮斗作為動力，牢牢記住黑人也有可能生始終以父親的夢想與奮斗作為動力，牢牢記住黑人也有可能逆轉(zhuǎn)命運(yùn)，并為之不懈努力，最終成為美國歷史上第一位黑人逆轉(zhuǎn)命運(yùn)，并為之不懈努力，最終成為美國歷史上第一位黑人總統(tǒng)，也是第一位具有非洲血裔的總統(tǒng)?？偨y(tǒng)，也是第一位具有非洲血裔的總統(tǒng)。分析：分析：試想如果試想如果奧巴馬的母親、外公、外婆一直在奧巴馬的面前奧巴馬的母親、外公、外婆一直在奧巴馬的面前詆毀他父親，詆

20、毀他父親，如果如果奧巴馬從小缺失這種以父親為榜樣的百折不奧巴馬從小缺失這種以父親為榜樣的百折不撓的奮斗精神和動力，撓的奮斗精神和動力，也許也許我們就看不到美國總統(tǒng)選舉史上的我們就看不到美國總統(tǒng)選舉史上的這一奇跡了。這一奇跡了。教育有時就是如此的簡單，多鼓勵孩子，以榜樣教育有時就是如此的簡單，多鼓勵孩子，以榜樣的力量激勵孩子，奧巴馬的家庭教育給我們做了很好的示范。的力量激勵孩子，奧巴馬的家庭教育給我們做了很好的示范。反面假設(shè)反面假設(shè)結(jié)果展示結(jié)果展示正面強(qiáng)調(diào)正面強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用學(xué)以致用：論點(diǎn)：論點(diǎn)：寬容使一個人在生活的道路上越走越寬寬容使一個人在生活的道路上越走越寬 舉例舉例 議議:如果項羽當(dāng)初能寬容

21、些，又怎會至于四面如果項羽當(dāng)初能寬容些，又怎會至于四面樹敵，陷于困境而留恨千古呢？樹敵，陷于困境而留恨千古呢？ 學(xué)以致用學(xué)以致用縮小痛苦，百折不撓，人生才能可璀璨縮小痛苦，百折不撓，人生才能可璀璨v身懷用世之心的杜甫，命途多舛，顛沛一生身懷用世之心的杜甫，命途多舛，顛沛一生，但他始終以仁圣襟懷觀人視物，將挫敗與，但他始終以仁圣襟懷觀人視物，將挫敗與坎坷當(dāng)做人生的歷練，即使在憂郁的深淵中坎坷當(dāng)做人生的歷練，即使在憂郁的深淵中仍不懈追求，終于以字字句句飽含生命力的仍不懈追求，終于以字字句句飽含生命力的詩作，成為唐詩這一宏麗壯偉的瓊宇中巨實(shí)詩作，成為唐詩這一宏麗壯偉的瓊宇中巨實(shí)的一柱棟梁，享有的一柱

22、棟梁，享有“詩圣詩圣”的稱譽(yù)。的稱譽(yù)。參考參考v假如假如杜甫在那個時局紛亂的年代不堪命運(yùn)的捉弄杜甫在那個時局紛亂的年代不堪命運(yùn)的捉弄而隨波逐流，而隨波逐流，假如假如他無法正視如黃葉般飄搖孤寂他無法正視如黃葉般飄搖孤寂的生命而喪失人生的意志，的生命而喪失人生的意志，假如假如他無法承擔(dān)失意他無法承擔(dān)失意、離索的痛楚而放棄了、離索的痛楚而放棄了“治國平天下治國平天下”的理想，他的理想，他怎能吟出不朽的怎能吟出不朽的“詩史詩史”之作而震古爍今？正是那之作而震古爍今？正是那份對痛苦的淡然，讓杜甫在西南一隅活出了份對痛苦的淡然，讓杜甫在西南一隅活出了“月月白清風(fēng)一草堂白清風(fēng)一草堂”的曠達(dá)，成就了他的璀璨人

23、生的曠達(dá)，成就了他的璀璨人生!v析析:添加語段從事例的反面添加語段從事例的反面“杜甫無法正視人生痛杜甫無法正視人生痛苦苦”進(jìn)行假設(shè)，從而推出杜甫不可能吟出進(jìn)行假設(shè)，從而推出杜甫不可能吟出“詩史詩史”之作的結(jié)論。這就從反面證明了之作的結(jié)論。這就從反面證明了“縮小痛苦，百縮小痛苦，百折不撓折不撓”對于對于“璀璨人生璀璨人生”的重要性，深化了說理的重要性，深化了說理v 學(xué)以致用學(xué)以致用觀點(diǎn)觀點(diǎn):基本功訓(xùn)練很重要基本功訓(xùn)練很重要v“世界上沒有完全相同的蛋，當(dāng)你畫了一個，世界上沒有完全相同的蛋，當(dāng)你畫了一個，再去畫另一個時，形態(tài)又不同了。即使同一再去畫另一個時，形態(tài)又不同了。即使同一個蛋，從不同的角度去

24、看，其形態(tài)也有很大個蛋，從不同的角度去看，其形態(tài)也有很大的區(qū)別。只有把畫蛋的基本功練好了，才能的區(qū)別。只有把畫蛋的基本功練好了，才能畫出更好的畫。畫出更好的畫?！崩蠋煹恼佌伣虒?dǎo)，告訴達(dá)老師的諄諄教導(dǎo)，告訴達(dá)芬奇一個真理：基本功訓(xùn)練很重要。由于達(dá)芬奇一個真理：基本功訓(xùn)練很重要。由于達(dá)芬奇在從師階段培養(yǎng)了扎實(shí)的畫畫基礎(chǔ)，他芬奇在從師階段培養(yǎng)了扎實(shí)的畫畫基礎(chǔ)，他后來成為了歐洲文藝復(fù)興時期的卓越的畫家后來成為了歐洲文藝復(fù)興時期的卓越的畫家。參考參考v試想，他沒有扎實(shí)的繪畫基本功，不能從不試想，他沒有扎實(shí)的繪畫基本功，不能從不同角度觀察到同一對象的細(xì)微差別，不能發(fā)同角度觀察到同一對象的細(xì)微差別，不能發(fā)現(xiàn)

25、創(chuàng)作對象隨著光影、色調(diào)的變化而變化，現(xiàn)創(chuàng)作對象隨著光影、色調(diào)的變化而變化，不能認(rèn)識到不能認(rèn)識到“世界上是沒有完全相同的雞蛋的世界上是沒有完全相同的雞蛋的”，他能創(chuàng)作出被譽(yù)為世界畫壇一絕的蒙娜，他能創(chuàng)作出被譽(yù)為世界畫壇一絕的蒙娜麗莎嗎？那麗莎嗎？那“神秘的微笑神秘的微笑”絕不可能是信手絕不可能是信手就能抹出來的。干什么事，都要從打基礎(chǔ)開就能抹出來的。干什么事，都要從打基礎(chǔ)開始。這正是達(dá)始。這正是達(dá)芬奇畫蛋的故事給予人們的深芬奇畫蛋的故事給予人們的深刻的教育意義所在?？痰慕逃饬x所在。練習(xí)練習(xí)觀點(diǎn)：學(xué)會觀點(diǎn)：學(xué)會“照鏡子照鏡子”方能正確認(rèn)識自己、提方能正確認(rèn)識自己、提高自己。高自己。v李世民懂得鏡

26、子的作用，能把魏征批評他的話寫在李世民懂得鏡子的作用，能把魏征批評他的話寫在屏風(fēng)上，當(dāng)作屏風(fēng)上，當(dāng)作鏡子鏡子，隨時對照。又能看出，隨時對照。又能看出以銅為以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失。鏡，可以明得失。這難道不是一個很會這難道不是一個很會照鏡子照鏡子的的人嗎？人嗎？v李世民正是做到了李世民正是做到了“以人為鏡以人為鏡”“以古為鏡以古為鏡”，學(xué)會在，學(xué)會在人們的各種批評、意見中認(rèn)識自己，而成為一代名人們的各種批評、意見中認(rèn)識自己，而成為一代名君君v假如假如 練習(xí)8參考v假如當(dāng)初唐太宗非但不聽取魏征的逆耳忠言，而且因丑處

27、被照，短處被揭，惱羞成怒而將鏡子棄之，砸之，又哪能在認(rèn)識到自己任性、奢靡的弱點(diǎn)的基礎(chǔ)上加以改正？又哪能成為千古風(fēng)流人物？又哪能出現(xiàn)貞觀之治的太平盛世？ 練習(xí)練習(xí)觀點(diǎn)：笑對挫折觀點(diǎn)：笑對挫折v曾經(jīng)有一位日本青年，到一家大公司去應(yīng)聘，得到曾經(jīng)有一位日本青年，到一家大公司去應(yīng)聘，得到的消息是沒有被錄取。他在絕望中準(zhǔn)備自殺，自殺的消息是沒有被錄取。他在絕望中準(zhǔn)備自殺，自殺未遂后才得知未遂后才得知沒被錄取沒被錄取是由于計算機(jī)故障帶來的是由于計算機(jī)故障帶來的誤報。正當(dāng)他接到聘書喜形于色之時，一紙解聘書誤報。正當(dāng)他接到聘書喜形于色之時，一紙解聘書又飛到他手中，說他不能很好地面對挫折，必不能又飛到他手中，說他

28、不能很好地面對挫折，必不能勝任今后的工作。勝任今后的工作。v這位青年因為沒有勇氣接受挫折的挑戰(zhàn)，而讓機(jī)會這位青年因為沒有勇氣接受挫折的挑戰(zhàn)，而讓機(jī)會從他指縫間溜走了。試想，從他指縫間溜走了。試想， v 練習(xí)練習(xí)9參考參考v試想，在面對挫折時，這位青年并不畏縮，而試想，在面對挫折時，這位青年并不畏縮，而是微笑地迎接這一切，清醒地審視挫折，那么是微笑地迎接這一切，清醒地審視挫折，那么，他應(yīng)該能在反思中考慮到公司的問題，從而，他應(yīng)該能在反思中考慮到公司的問題，從而增強(qiáng)了自信；或是從中發(fā)現(xiàn)自己的錯誤與不足增強(qiáng)了自信；或是從中發(fā)現(xiàn)自己的錯誤與不足，然后想方設(shè)法在今后去修正與彌補(bǔ)。這樣，然后想方設(shè)法在今后

29、去修正與彌補(bǔ)。這樣，在努力戰(zhàn)勝挫折的過程中，不僅提高了自己，在努力戰(zhàn)勝挫折的過程中，不僅提高了自己，而且鍛煉出更頑強(qiáng)的意志，鑄就了更堅利的精而且鍛煉出更頑強(qiáng)的意志，鑄就了更堅利的精神之劍，更有助于在今后的路上披荊斬棘，勇神之劍，更有助于在今后的路上披荊斬棘，勇往直前，最終摘取成功的桂冠。當(dāng)然，事情真往直前，最終摘取成功的桂冠。當(dāng)然，事情真相大白之后，用人公司肯定會首先錄用他這樣相大白之后，用人公司肯定會首先錄用他這樣的人。的人。 練習(xí)練習(xí)10觀點(diǎn)：識才敢薦，源于責(zé)任觀點(diǎn)：識才敢薦，源于責(zé)任v繆賢心胸開闊，他發(fā)現(xiàn)藺相如的才德，不因他出身卑繆賢心胸開闊，他發(fā)現(xiàn)藺相如的才德，不因他出身卑賤而看不起他

30、，而是不怕群臣嘲笑，把藺相如推薦給賤而看不起他，而是不怕群臣嘲笑，把藺相如推薦給趙王，出使秦國。要知道，藺相如此一去兇多吉少，趙王，出使秦國。要知道，藺相如此一去兇多吉少，入虎狼之國，雖有勇有謀，畢竟勢孤力單，未必能旗入虎狼之國，雖有勇有謀，畢竟勢孤力單，未必能旗開得勝。如果開得勝。如果 v如果非但沒有換回秦國的城池，連如果非但沒有換回秦國的城池，連“天下所共寶天下所共寶”的的和氏璧也被奪走，辱沒了趙國威名，那么，趙王一怒和氏璧也被奪走，辱沒了趙國威名，那么，趙王一怒之下，恐怕不只殺了藺相如一人了事，連繆賢也性命之下，恐怕不只殺了藺相如一人了事，連繆賢也性命難保了。但繆賢不管這些，識才敢薦，置

31、個人安危于難保了。但繆賢不管這些，識才敢薦，置個人安危于不顧，毅然把藺相如推薦到趙王面前，若非出于對國不顧，毅然把藺相如推薦到趙王面前，若非出于對國事的責(zé)任感，是難以做到的事的責(zé)任感，是難以做到的。 方法三：對比分析法方法三：對比分析法含義：含義：所舉事例形成正反對照，推所舉事例形成正反對照，推導(dǎo)出兩者之間的差異點(diǎn)，然后加以導(dǎo)出兩者之間的差異點(diǎn)，然后加以分析，論證觀點(diǎn)。分析，論證觀點(diǎn)。 思路：思路：分析正反事例分析正反事例突出論點(diǎn)突出論點(diǎn) 論點(diǎn)：讓紀(jì)念閃耀理性光芒論點(diǎn)：讓紀(jì)念閃耀理性光芒 舉例舉例：二戰(zhàn)中犯下滔天罪行的德國在戰(zhàn)后用一切方法來彌二戰(zhàn)中犯下滔天罪行的德國在戰(zhàn)后用一切方法來彌補(bǔ)他們的

32、罪過補(bǔ)他們的罪過修建集中營紀(jì)念館，全力處理戰(zhàn)后的善修建集中營紀(jì)念館，全力處理戰(zhàn)后的善后問題，更有德國總理在猶太人紀(jì)念碑前的驚世一跪！然后問題，更有德國總理在猶太人紀(jì)念碑前的驚世一跪！然而同樣在那幕慘劇中扮演了不光彩角色的日本，戰(zhàn)后的紀(jì)而同樣在那幕慘劇中扮演了不光彩角色的日本，戰(zhàn)后的紀(jì)念卻是如此這般：右翼勢力大肆鼓吹念卻是如此這般：右翼勢力大肆鼓吹“中國威脅論中國威脅論”，妄圖，妄圖為二戰(zhàn)罪行翻案；不顧史實(shí)修訂歷史教科書，文過飾非，為二戰(zhàn)罪行翻案；不顧史實(shí)修訂歷史教科書，文過飾非，美化侵略罪行；更有首相一年一度的靖國神社祭拜美化侵略罪行；更有首相一年一度的靖國神社祭拜 分析分析：同樣作為二戰(zhàn)中的

33、侵略國家，德國人在不斷地反思，同樣作為二戰(zhàn)中的侵略國家，德國人在不斷地反思，不停地紀(jì)念，用理性的力量向世人展示他們虔誠的懺悔的不停地紀(jì)念，用理性的力量向世人展示他們虔誠的懺悔的靈魂。從而贏得世人的尊敬。靈魂。從而贏得世人的尊敬。而日本人這種一意孤行偏離而日本人這種一意孤行偏離理性的理性的“紀(jì)念紀(jì)念”卻遭來各國人民的一致譴責(zé)。卻遭來各國人民的一致譴責(zé)。有句話說得好：有句話說得好：“跪著的德國人比站著的日本人更高大！跪著的德國人比站著的日本人更高大！”可見，理性的紀(jì)可見，理性的紀(jì)念才是正確的紀(jì)念，理性讓紀(jì)念閃耀出人性的光輝念才是正確的紀(jì)念，理性讓紀(jì)念閃耀出人性的光輝。 分析正例分析正例分析反例分析反例突出論點(diǎn)突出論點(diǎn)論點(diǎn)：從容是面對得失時坦然置之的豁達(dá)論點(diǎn)：從容是面對得失時坦然置之的豁達(dá)舉例舉例： 20002000年奧運(yùn)會上年奧運(yùn)會上, ,面對槍靶，面對槍靶，4444歲歲“高齡高齡”的的王義夫一槍失準(zhǔn)，最后關(guān)頭的二次舉槍顯示出過人王義夫一槍失準(zhǔn)，最后關(guān)頭的二次舉槍顯示出過人的老練，終于用金牌洗雪了亞特蘭大奧運(yùn)會的遺憾。的老練，終于用金牌洗雪了亞特蘭大奧運(yùn)會的遺憾。而在今年的北京奧運(yùn)會上，美國步槍選手埃蒙斯在而在今年的北京奧運(yùn)會上，美國步槍選手埃蒙斯在倒數(shù)第二輪領(lǐng)先將近倒數(shù)第二輪領(lǐng)先將近4 4環(huán)，金牌幾乎唾手可得的情環(huán)，金牌幾乎唾手可得的情況下，卻重演了雅典的嚴(yán)重失誤，最后一輪僅打出況