一年級上冊數(shù)學單元測試第三單元教材過關卷(3)_北師大版（2018秋）_第1頁
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1、PAGE3 / NUMPAGES3教材過關卷(3)與當今“教師一稱最接近的“老師概念 ,最早也要追溯至宋元時期。金代元好問示侄孫伯安詩云：“伯安入小學 ,穎悟非凡貌 ,屬句有夙性 ,說字驚老師。于是看 ,宋元時期小學教師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師 ,而一般學堂里的先生那么稱為“教師或“教習?？梢?,“教師一說是比擬晚的事了。如今體會 ,“教師的含義比之“老師一說 ,具有資歷和學識程度上較低一些的差異。辛亥革命后 ,教師與其他官員一樣依法令任命 ,故又稱“教師為“教員。 一、算一算。(15分)一般說來 ,“教師概念之形成經(jīng)歷了十分漫長的歷史。楊士勛唐初學者 ,四門博士春秋谷梁傳

2、疏曰：“師者教人以不及 ,故謂師為師資也。這兒的“師資 ,其實就是先秦而后歷代對教師的別稱之一。韓非子也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當然也指教師。這兒的“師資和“師長可稱為“教師概念的雛形 ,但仍說不上是名副其實的“教師 ,因為“教師必須要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責。 6453451894宋以后 ,京師所設小學館和武學堂中的教師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學一律循之不變。明朝入選翰林院的進士之師稱“教習。到清末 ,學堂興起 ,各科教師仍沿用“教習一稱。其實“教諭在明清時還有學官一意 ,即主管縣一級的教育生員。而相應府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學正。“教授“

3、學正和“教諭的副手一律稱“訓導。于民間 ,特別是漢代以后 ,對于在“?；颉皩W中傳授經(jīng)學者也稱為“經(jīng)師。在一些特定的講學場合 ,比方書院、皇室 ,也稱教師為“院長、西席、講席等。 097310774323725 97210633401003二、填一填。(1題6分 ,4題4分 ,其余每題12分 ,共34分)1摘桃子。2在里填上“或“。5496336179457258193在里填上“或“。351091738545546 92104 251024在里填上適宜的數(shù)。39724735三、連一連。(8分)四、看圖列式計算。(每題5分 ,共20分)123 4五、看圖解決問題。(1題10分 ,2題5分 ,共15分)1(1)圖中一共有幾朵？(2)圖中一共有幾朵？2一共有9只螞蟻 ,樹葉下面有幾只？六、看一看 ,想一想 ,猜一猜。(每題4分 ,共8分)12答案一、10899591033840777二、1446719 點撥)10分成兩局部答案不唯一 ,1和9、2和8、3和7、4和6、5和5、10和0均可。2346

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