6花瓣飄香 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.#:第5頁6花瓣飄香 教案教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)要求】學(xué)會(huì)本課生字，理解不知所措惶恐紅艷艷等詞語。懂得為什么說小女孩是一個(gè)懂事的好孩子，體會(huì)小女孩的一片愛心。能正確、流利、有感情地朗讀課文?！窘虒W(xué)時(shí)間】?jī)烧n時(shí)。第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)?花瓣飄香?。同學(xué)們看了課題想提出什么問題？二、初讀課文自學(xué)生字詞。輕聲讀課文，畫出不認(rèn)識(shí)的字或不理解的詞語。會(huì)讀會(huì)寫田字格中的生字，會(huì)讀田字格上的生字。查字典并聯(lián)絡(luò)上下文理解下面詞語的意思。紅艷艷不知所措惶恐懂事陽臺(tái)檢查自學(xué)效果。出示詞語：小屋清晨惶恐紅艷艷陽臺(tái)花叢懂事舍不得指名讀詞，注意讀準(zhǔn)字音，重點(diǎn)讀準(zhǔn)：花叢舍不得。說說以下詞語的意思引導(dǎo)學(xué)生注意聯(lián)絡(luò)

2、上下文理解。齊讀生字詞。3、各自輕聲讀課文。4、說說課文講了一件什么事。5、指名試讀課文，讀后學(xué)生評(píng)議。三、讀講第一自然段1、自由讀第一自然段，說說這一段講了什么。2、你覺得這一叢月季怎么樣？從哪些詞語可以看出來？3、誰會(huì)讀這一自然段？引導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀四、作業(yè)1、熟讀課文。2、描紅。第二課時(shí)一、聽寫生字詞二、精讀課文第211自然段1、自由讀第211自然段，說說這部分主要講了一件什么事，有幾個(gè)人物，主要寫誰。板書：小女孩、我2、我是怎樣發(fā)現(xiàn)這件事的呢？齊讀第二自然段，板書：摘花瓣、讀這一自然段時(shí)，你注意到哪些詞？在這些詞下面加上著重號(hào)。老師引導(dǎo)學(xué)生在俯在花前小心地摘雙手捧著下面加上著重號(hào)想一想

3、：從這幾個(gè)詞語中你的頭腦中會(huì)看出小女孩對(duì)花怎樣？誰會(huì)讀這一句？讀了這一句，你的頭腦中會(huì)產(chǎn)生什么疑問呢？小女孩為什么摘花瓣？3、過渡：課文中的我同樣產(chǎn)生了這樣的疑問，因此幾天后的一個(gè)清晨，我又見到了那個(gè)小女孩摘花瓣時(shí)叫住了她。指名讀第3自然段讓學(xué)生仿照學(xué)習(xí)第二自然段的方法，在認(rèn)為重要的詞語下面加上著重號(hào)，并圍繞這些詞語提問題。小女孩為什么不知所措，惶恐地望著我4、我叫住了小女孩，同小女孩說了些什么呢？請(qǐng)同學(xué)們讀一讀他們的對(duì)話，注意對(duì)話的語氣，并在表示提示語氣的詞語下面加上著重號(hào)。5、指名學(xué)生分角色朗讀，讀后引導(dǎo)學(xué)生在語氣上進(jìn)展評(píng)議。輕輕的問說明我并沒有責(zé)備小女孩，只有感到不明白，想弄清楚原因。小

4、女孩不好意思地說說明小女孩只摘了花瓣，自己也覺得左得不對(duì)。小女孩眼眶里閃動(dòng)著淚花說明小女孩想到媽媽生病了，爸爸又不在身邊，心里感到難受。比較句子：摘花瓣做什么呀？摘花瓣做什么？6、讀了對(duì)話說說有什么地方使你感動(dòng)。板書：讓媽媽快樂引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小女孩既愛花又愛媽媽的一顆金子一樣的孩子嗎？懂事的好孩子8、小女孩摘花瓣送給生病的媽媽，這件事不但深深地感動(dòng)了同學(xué)們，也深深打動(dòng)了我。從文中什么地方看出來？齊讀第11自然段。引導(dǎo)學(xué)生圍繞這一自然段提問：我為什么要買兩盆月季花，一盆送給了小女孩，另一盆放到母親的陽臺(tái)上？小女孩的愛心深深地打動(dòng)了我，從開場(chǎng)的不解到買花送花是被愛心打動(dòng)的詳細(xì)表現(xiàn)板書：不解買花送花有感情地朗讀第11自然段。三、總結(jié)全文1、討論：與小女孩比一比，你平時(shí)是怎樣愛媽媽的?2、老師總結(jié):小女孩的媽媽生病了，爸爸又不在家，作為一個(gè)小女孩，她能為媽媽做些什么呢？她只能用她一顆