三年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案：1.1我是獨(dú)特第二課時(shí)人教版（新）

1、第5頁(yè) 共5頁(yè)三年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案：1.1我是獨(dú)特第二課時(shí) 人教版（新）我是獨(dú)特的第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：1.正視自己的不足，有信心完善自己。2.能夠肯定、接納自己，有自信成為更好的自己。二、教學(xué)重難點(diǎn)：能夠肯定、接納自己，有自信成為更好的自己。三、課程標(biāo)準(zhǔn)：本課編寫依據(jù)是義務(wù)教育品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）中“我的健康成長(zhǎng)”里的第一條“了解自己的特點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢(shì)，有自信心。知道人各有所長(zhǎng)，要取長(zhǎng)補(bǔ)短”。四、學(xué)情分析p p ：三年級(jí)學(xué)生正處于自我意識(shí)的萌芽階段，對(duì)自我的認(rèn)識(shí)與了解比較模糊，且多停留在對(duì)自我外在特征、活動(dòng)特長(zhǎng)方面的認(rèn)識(shí)。因此，需要多角度地引導(dǎo)學(xué)生了解自身的特點(diǎn)

2、與品質(zhì)。同時(shí)，由于三年級(jí)學(xué)生對(duì)自我的認(rèn)識(shí)比較容易受外界環(huán)境的影響，面對(duì)負(fù)面評(píng)價(jià)容易產(chǎn)生不自信、不能合理地看待自己的情況。針對(duì)上述問題，本課確立了從多角度了解自己，能夠正視并改正自己的不足，并能肯定和接納自己的教學(xué)目標(biāo)，幫助學(xué)生建立自信。五、教材分析p p ：本課有兩個(gè)板塊組成。第一個(gè)板塊的話題是“我有自己的特點(diǎn)”，設(shè)計(jì)了了解自己的外貌特點(diǎn)和興趣愛好，了解他人對(duì)自己的看法，認(rèn)識(shí)理想自我，以及通過個(gè)人秘密的角度感受自己內(nèi)心世界的四個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生多角度地了解自己。第二個(gè)板塊的話題是“我能變得更好”，交織了兩條邏輯思路。一條是敘述小健的成長(zhǎng)故事，通過小健和不倒翁的對(duì)話看到小健從自我懷疑到自我肯定的轉(zhuǎn)變

3、過程。另一條思路是引導(dǎo)學(xué)生回到自己的生活實(shí)際，正確看待自己的優(yōu)缺點(diǎn)，有自信改正缺點(diǎn)，并能肯定接納自己。以“贊贊自己”這一拓展活動(dòng)，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生樹立自信。六、課時(shí)安排：兩課時(shí)（本課時(shí)為第二課時(shí)）七、教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：課件八、教學(xué)過程：活動(dòng)一：游戲：大風(fēng)吹導(dǎo)語(yǔ)：讓我們一起來玩?zhèn)€游戲吧！出示任務(wù)：學(xué)生玩游戲“大風(fēng)吹”反饋指導(dǎo)：教師說：大風(fēng)吹。學(xué)生問：吹什么？教師說：吹戴眼鏡的人。戴眼鏡的人立馬起立說：我是戴眼鏡的人。小結(jié)：同學(xué)們的反應(yīng)真快，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了自己的特點(diǎn)，知道我們每個(gè)人都是獨(dú)特的?；顒?dòng)二：我的煩惱導(dǎo)語(yǔ)：大家好，我是不倒翁先生，小朋友們都愛和我傾訴煩惱。接下來和我一起來聽聽

4、小健的故事吧！出示任務(wù)：1.出示教材第六頁(yè)案例“我是不是很差勁呢？”，思考：小健為什么煩惱？2.小組討論，請(qǐng)學(xué)生思考自己的煩惱。3.將煩惱寫下來，放進(jìn)不倒翁先生的大口袋里。反饋指導(dǎo)：1.學(xué)生觀看案例，回答問題。2.引導(dǎo)學(xué)生回顧自己在生活中因自身不足而產(chǎn)生自我懷疑、自我否定的現(xiàn)象。3.將煩惱寫下來。小結(jié)：同學(xué)們，我們每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，也都有不完美的地方，這也是我們獨(dú)特的地方?；顒?dòng)三：我很棒導(dǎo)語(yǔ)：你想知道小健后來的故事嗎？我們一起來看看吧！出示任務(wù)：1、出示教材案例“其實(shí)，你也很棒”，思考：“不倒翁先生”的話有道理嗎？假如你是小健的同學(xué)，你會(huì)對(duì)他說什么呢？2、爭(zhēng)當(dāng)“不倒翁先生”，分小組討論不倒

5、翁大口袋里學(xué)生上個(gè)環(huán)節(jié)寫的煩惱，請(qǐng)學(xué)生來鼓勵(lì)同學(xué)。3、小組匯報(bào)討論結(jié)果，教師根據(jù)情況加分。4、觀看繪本故事我反饋指導(dǎo)：1、學(xué)生觀看案例，回答問題。2、引導(dǎo)學(xué)生通過“不倒翁先生”的視角，重新看待不足。3、引導(dǎo)學(xué)生談感想。小結(jié)：我們總會(huì)有這樣或者那樣的缺點(diǎn)，但是，這些缺點(diǎn)都不足以完全否定自己。學(xué)會(huì)改進(jìn)自己、接納自己，讓自己變得更好，我們就能做更好的自己?；顒?dòng)四：“贊贊”領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)導(dǎo)語(yǔ)：每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)，同學(xué)們的優(yōu)點(diǎn)有哪些呢？出示任務(wù)：1、游戲：優(yōu)點(diǎn)大轟炸。2、請(qǐng)學(xué)生登上“贊贊”領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，說出給自己頒獎(jiǎng)的名稱和理由。3、欣賞歌曲我真的很不錯(cuò)。反饋指導(dǎo)：1、屏幕滾動(dòng)播放班級(jí)學(xué)生的姓名，教師隨機(jī)喊停，顯示哪個(gè)學(xué)生的名字，其他同學(xué)開始就這個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。2、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。3、欣賞歌曲