在WORD中插入圖片藝術(shù)字PPT學習教案

1、會計學1在在WORD中插入圖片藝術(shù)字中插入圖片藝術(shù)字教材教材學情學情教法教法學法學法教學教學過程過程教學教學反思反思說說第1頁/共17頁 本節(jié)課選自高等教育出版社中文Office2007應(yīng)用設(shè)計培訓教程第二章第三節(jié)內(nèi)容，這節(jié)課是在學生掌握WORD基本操作基礎(chǔ)上的應(yīng)用擴展，讓學生學會在WORD中插入圖片、藝術(shù)字的方法及操作技能，為后續(xù)內(nèi)容的學習奠定基礎(chǔ)，學好這節(jié)課，對學生在實際生活中解決相關(guān)問題，有著指導意義。第2頁/共17頁1、知識目標： 學會在WORD中插入圖片、藝術(shù)字的方法及操作技能；2、能力目標： 培養(yǎng)學生觀察能力、分析問題、解決問題的能力及實踐創(chuàng)新的能力。3、情感目標：培養(yǎng)學生協(xié)作學習

2、的意識和研究探索的精神，從而激發(fā)學生對計算的 興趣和熱愛。第3頁/共17頁重點在WORD中插入圖片、藝術(shù)字的方法； 依據(jù)：依據(jù)：在Word文檔中插入圖片、插入藝術(shù)字，是Word排版和頁面 美化的重點知識之一，是圖文混合排版的延伸和拓展，是對學生掌握文字排版后的能力訓練與提高，可以激發(fā)學生自主創(chuàng)作出更加優(yōu)秀的作品。難點圖片、藝術(shù)字格式的調(diào)整。依據(jù)：依據(jù)：圖片、藝術(shù)字的位置和格式要達到完美的畫面效果，要進行多方面的調(diào)整，有一定的難度，是審美觀和創(chuàng)新觀的綜合體現(xiàn)。第4頁/共17頁本節(jié)課的學習者是中專一年級學生，他們思維活躍，求知欲、好奇心強，在學習本課前已經(jīng)有了操作計算機的一般水平和能力，具備了一定

3、的自學能力?？紤]到學生個體差異，學生學習時采用分“組”制，將學生分成若干個小組，每組選一個成績較好的學生擔任組長，幫助學習困難的學生，這樣同學之間相互幫助、相互學習可以達到共同進步的目的。第5頁/共17頁 為了突出重點、突破難點，把“探究-合作-創(chuàng)新”的思想滲透在整個教學過程中，最大限度地發(fā)揮學生學習的積極性。第6頁/共17頁主動學習主動學習 自我探索自我探索 相互交流相互交流傳遞傳遞遷移遷移融合融合第7頁/共17頁五：說教學過程五：說教學過程第一個環(huán)節(jié)：第一個環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，激情導入設(shè)計意圖：從生活入手，展示與學生生活息息相關(guān)的紙質(zhì)明信片，吸引學生注意力，激發(fā)學生的學習興趣。第8頁/共17頁

4、（設(shè)計意圖）借助多媒體演示，形象生動，充分調(diào)動學生全部感官，激發(fā)學生求知欲望，讓學生在情境中，主動、積極地接受任務(wù)，從而樂于學習。創(chuàng)設(shè)情境，激情導入介紹明信片的格式介紹明信片的格式 明信片有單頁雙頁之分，單頁明信片的規(guī)格是，封面以風景或圖片為主，背面有郵編，郵票、收件人地址，手寫的祝福話語等。第9頁/共17頁第二個環(huán)節(jié)：第二個環(huán)節(jié)：教師示范，探求方法具體操作過程：（設(shè)計意圖）教師示范并講解，使學生在較短的時間了解本課學習任務(wù)和所用到的知識技能，為學生順利進行探究和實踐操作做鋪墊第10頁/共17頁第三個環(huán)節(jié)：第三個環(huán)節(jié)：合作學習，鞏固新知這個環(huán)節(jié)在知識點已經(jīng)掌握情況下，教師拋出一個任務(wù)：設(shè)計屬于

5、自己的明信片，讓學生分組合作學習，共同合作完成，在上機實踐過程中，學生發(fā)揮想象，自由創(chuàng)作，同時老師巡回指導，及時解決遇到的問題。第11頁/共17頁第四個環(huán)節(jié)：第四個環(huán)節(jié)：作品展示，回顧總結(jié) 教師把學生合作完成的作品進行展示，學生可以自由發(fā)表意見，提出修改意見等，之后教師對學生作品進行點評。最后總結(jié)本節(jié)課知識點及操作中易出現(xiàn)的問題，并且提出更高要求。（設(shè)計意圖）作品展示讓學生學會求知，動眼觀察、欣賞、評析，使學生整體水平得到提高，教師總結(jié)可以加深學生對知識的記憶，同時激發(fā)進一步求知的欲望，為下節(jié)課學習奠定基礎(chǔ)。第12頁/共17頁第五個環(huán)節(jié)：第五個環(huán)節(jié)：課后作業(yè)布置 這節(jié)課的課后作業(yè)就是預習形狀工

6、具命令，通過給的素材，用這節(jié)課所學的知識制作明信片的背面。（設(shè)計意圖：學生制作完明信片的正面后，很愿意繼續(xù)把背面設(shè)計出來。預習在Word文檔中插入形狀工具的方法，并嘗試著操作練習。這樣給學生造成學習的期待心理，激發(fā)他們下階段的學習熱情。）第13頁/共17頁 本節(jié)課以制作精美明信片任務(wù)為主線，有意識地調(diào)動學生的積極性。學生分組合作，親身操作時，留給學生適度的思維空間，使傳授知識與培養(yǎng)能力容為一體。學生作品展示，教師從多方面給予評價，讓學生自評，互評。 學生自評、互評可以讓教師及時掌握學生對知識的了解情況，便于今后開展教學，同時通過小組評比可以激發(fā)學生的學習興趣。課后作業(yè)的布置，提出了預習在Word中插入形狀工具的方法，并嘗試著操作練習。這樣給學生造成學習的期待心理，激發(fā)他們下階段的學習熱情。六、說教學反思六、說教學反思第14頁/共17頁七、板