你必須把這條魚放掉設(shè)計(jì)1

1、教 學(xué) 設(shè) 計(jì)課題（教學(xué)內(nèi)容） “你必須把這條魚放掉” 第 1 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)本課生字詞語并能正確、流利地朗讀課文。2、能聯(lián)系生活實(shí)際，運(yùn)用“不管都”進(jìn)行說話訓(xùn)練。3、通過反復(fù)朗讀感悟，認(rèn)真品味父親話語的含義，懂得要嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)處處遵守社會(huì)公德的道理。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)本課生字詞語并能正確、流利地朗讀課文。通過反復(fù)朗讀感悟，認(rèn)真品味父親話語的含義，懂得要嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)處處遵守社會(huì)公德的道理。準(zhǔn)備掛圖、小黑板板書設(shè)計(jì)20我必須把這條魚放掉驚喜贊賞不情愿反對(duì)無可奈何 （自覺）遵守規(guī)定達(dá)標(biāo)檢測題設(shè)計(jì)正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)反思教 學(xué) 過 程 修改記錄一、揭題質(zhì)疑，導(dǎo)入新課：1

2、、同學(xué)們，今天咱們來學(xué)習(xí)一篇新的課文，師生共同板書課題：“你必須把這條魚放掉” ！2、誰發(fā)現(xiàn)今天的課題和我們以前的課題有什么不一樣？（課題引用別人說的話做題目）發(fā)現(xiàn)老師板書的課題有什么問題嗎？“你必須把這條魚放掉！”標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是一句話不可缺少的一部分，要注意在以后的寫作中正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 3、這句話是誰對(duì)誰說的？能把句子說完整，并說出標(biāo)點(diǎn)符號(hào)嗎？A 爸爸對(duì)湯姆說：“你必須把這條魚放掉！”我們前一課剛剛學(xué)習(xí)了提示語在前，在后、在中間時(shí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。誰能說說提示語在后面時(shí)標(biāo)點(diǎn)怎么加？b “你必須把這條魚放掉！” 爸爸對(duì)湯姆說。那么提示語在中間時(shí)，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)又該怎么加？c “湯姆，”爸爸說，“你必須

3、把這條魚放掉！”二、檢查預(yù)習(xí)1、出示生字詞，自由讀，指名讀夜幕初垂 湯姆 釣魚 魚鉤 驚喜 大鱸魚 放掉 不情愿 允許 規(guī)定 放心 斬釘截鐵 不管 遵守 規(guī)定 絲毫 商量 慢吞吞 嘆氣 這輩子 銘刻 回想 2、重點(diǎn)理解“斬釘截鐵”的意思，并能“斬釘截鐵地讀本課詞語。3、在這些詞語中喲兩個(gè)字是說胞胎，特別相像。發(fā)現(xiàn)了沒有？怎么記住它們？釣 鉤學(xué)生說辨別方法，接著聽寫：釣魚、魚鉤、釣鉤 4、師讀課題。同樣的一句話還可以有什么讀法呢？總結(jié)：不同的語氣會(huì)給人以不同的感受。體會(huì)“三分文章七分讀”這句話的含義。5、指名入情入境地接讀課文。 三、讀中感悟：1、讀完文章后有什么感受？在書的空格處寫一兩句話（批注）。交流、評(píng)價(jià)。2、找文中句子，評(píng)價(jià)文中人物。爸爸：遵守規(guī)定兒子：懷有僥幸心理 重點(diǎn)交流句子：不管有沒有人看見，我們都應(yīng)該遵守規(guī)定。（還有前后相關(guān)的句子）3、師生重點(diǎn)分角色讀父子對(duì)話。師生反串角色表演對(duì)話。4、最后一段。齊讀：什么樣的情景、什么樣的話語讓湯姆長大后念念不忘呢？5、練習(xí)用關(guān)聯(lián)詞語說話：不管都6、文中湯姆的未來：成為了美國著名的建筑設(shè)計(jì)師。在他有所成就接受電視臺(tái)記者采訪的時(shí)候講到了這個(gè)故事，他感謝父親當(dāng)年對(duì)自己的嚴(yán)格要求。從而教育學(xué)生我們現(xiàn)在要理解和接受父母對(duì)我們的嚴(yán)格教育。四、總結(jié)全文。課文學(xué)到這里，老師送大家四個(gè)字，你可以寫在課文后面：君子慎獨(dú)。意思與文中爸爸的話有相通之處