2021-2022學(xué)年廣東省深圳市羅湖區(qū)文錦中學(xué)中考語(yǔ)文模擬預(yù)測(cè)題含解析

1、2021-2022學(xué)年中考語(yǔ)文模擬試卷考生須知：1全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫(xiě)在“答題紙”相應(yīng)位置上。2請(qǐng)用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫(xiě)姓名和準(zhǔn)考證號(hào)。3保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無(wú)效。一、積累與運(yùn)用1下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）A今年五一節(jié)前夕，發(fā)改委發(fā)出緊急通知，禁止空調(diào)廠商和經(jīng)銷商不得以價(jià)格戰(zhàn)的手段進(jìn)行不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)。B據(jù)報(bào)道，某市場(chǎng)被發(fā)現(xiàn)存在銷售假冒偽劣產(chǎn)品，偽造質(zhì)檢報(bào)告書(shū)，管理部門(mén)將對(duì)此開(kāi)展專項(xiàng)檢查行動(dòng)，進(jìn)一步規(guī)范經(jīng)營(yíng)行為 。C隨著個(gè)人計(jì)算機(jī)

2、的廣泛應(yīng)用，互聯(lián)網(wǎng)以不可阻擋之勢(shì)在全世界范圍內(nèi)掀起了影響社會(huì)不同領(lǐng)域、不同層次的變革浪潮。D打車(chē)軟件為乘客和司機(jī)搭建起溝通平臺(tái)，方便了市民打車(chē)，但出租車(chē)無(wú)論是否使用打車(chē)軟件，均應(yīng)遵守運(yùn)營(yíng)規(guī)則，這才能維護(hù)相關(guān)各方的合法權(quán)益和合理要求。2下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是( )A秋季校運(yùn)會(huì)即將舉行，同學(xué)們一個(gè)個(gè)摩拳擦掌，蠢蠢欲動(dòng)，決心為班級(jí)爭(zhēng)光。B我們來(lái)到郊外，登上開(kāi)滿雜花的小山坡，俯瞰山下的滄海桑田，真是心曠神怡！C小林學(xué)習(xí)很虛心，每到課間，他都會(huì)捧著書(shū)本不恥下問(wèn)地向老師請(qǐng)教。D生活對(duì)于任何人都非易事，我們必須有堅(jiān)韌不拔的精神。3下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（ ）A為了防止不再出現(xiàn)這樣的問(wèn)題，我們

3、班全體同學(xué)專門(mén)開(kāi)會(huì)研究，制定出具體的改進(jìn)措施。B國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校和家庭都要依法保障適齡兒童接受義務(wù)教育的權(quán)利。C我們中學(xué)生如果缺乏創(chuàng)新精神，也不能適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的要求。D經(jīng)過(guò)三年努力學(xué)習(xí)，他對(duì)自己能否考上理想的高中充滿信心。4下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（ ）A誰(shuí)見(jiàn)過(guò)頑石發(fā)芽？誰(shuí)見(jiàn)過(guò)石頭拔節(jié)？昆明石林如此巧奪天工的自然奇觀真是令人嘆為觀止。B南海可燃冰的成功開(kāi)采，意味著中國(guó)在清潔能源開(kāi)發(fā)領(lǐng)域取得了前所未有的成就。C創(chuàng)建文明城市的過(guò)程中，依然存在亂涂亂畫(huà)，亂扔垃圾等現(xiàn)象，對(duì)此，我們不能熟視無(wú)睹。D耶魯大學(xué)畢業(yè)的秦玥飛，毅然回國(guó)擔(dān)任大學(xué)生村官，六年來(lái)奮戰(zhàn)在脫貧攻堅(jiān)一線，成了當(dāng)?shù)丶矣鲬魰缘娜?/p>

4、物。5下列各句中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（ ）A被列為世界十大思想家之首的“圣人”孔子，不僅在中國(guó)家喻戶曉，也為世界許多國(guó)家和人民所推崇。B這些年輕的科學(xué)工作者決心以無(wú)所不為的勇氣，克服重重困難，去探索大自然的奧秘。C充滿福州元素的音樂(lè)劇??！鼓嶺即將在榕城上演，廣大市民都翹首期盼。D我們相信，通過(guò)大家堅(jiān)持不懈的努力，我們一定能轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，過(guò)上低碳生活。6 “成也語(yǔ)文，敗也語(yǔ)文”“得語(yǔ)文者得中考”“得作文者得語(yǔ)文”，這些是所有人公認(rèn)的事實(shí)。為了讓同學(xué)們寫(xiě)出文質(zhì)兼美的中考作文，崇文學(xué)校組織同學(xué)們開(kāi)展了以“考場(chǎng)作文”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。（1）你們小組的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的選題是“中考作文得分技

5、巧”，請(qǐng)你寫(xiě)下三個(gè)考場(chǎng)受用的作文高分技巧。（2）如何才能讓自己的作文在考場(chǎng)上奪得高分？同學(xué)們就這一問(wèn)題展開(kāi)了激烈的討論。有的同學(xué)認(rèn)為，作文靠技巧制勝；有的同學(xué)則認(rèn)為，作文靠思想內(nèi)容取勝；還有的同學(xué)認(rèn)為，語(yǔ)言文采是思想的外衣，是作文脫穎而出的關(guān)鍵。你對(duì)此有何見(jiàn)解？請(qǐng)你用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言闡釋你的見(jiàn)解。（要求：不少于200字。）7古詩(shī)詞默寫(xiě)。春蠶到死絲方盡，_。_，甲光向日金鱗開(kāi)。我寄愁心與明月，_。_，洪波涌起。_，決眥入歸鳥(niǎo)。唐代詩(shī)人王維出使到邊塞，被眼前奇異風(fēng)光所震撼，寫(xiě)下了_，_ 的名句，無(wú)獨(dú)有偶，宋代范仲淹在邊塞軍中也對(duì)奇異風(fēng)光作過(guò)描寫(xiě)，其詩(shī)句是_，_。8論語(yǔ)中，孔子對(duì)宰予的看法從“聽(tīng)其言而信其

6、行”轉(zhuǎn)變?yōu)椤奥?tīng)其言而觀其行”；三國(guó)演義中，陳宮對(duì)曹操的態(tài)度從最初的敬佩信任轉(zhuǎn)變?yōu)樽詈蟮氖梢恼?qǐng)從海底兩萬(wàn)里朝花夕拾西游記駱駝祥子中選擇一部找出類似的轉(zhuǎn)變，結(jié)合相關(guān)情節(jié)分析轉(zhuǎn)變的原因。（100字左右）二、閱讀9送魏大從軍陳子昂匈奴猶未滅，魏絳復(fù)從戎。悵別三河道，言追六郡雄。雁山橫代北，狐塞接云中。勿使燕然上，惟留漢將功。魏大：陳子昂的友人。姓魏，在兄弟中排行第一，故稱。魏絳：春秋晉國(guó)大夫，以和戎政策消除邊患了而受金石之賞。六郡雄：漢代名將趙充國(guó)，號(hào)稱“六郡豪杰”。代：代州。狐塞：飛狐塞，邊界駐軍重地。云中：云中郡，邊塞重鎮(zhèn)。燕然：燕然山。東名將竇憲大破匈奴軍隊(duì)，乘勝追擊，登上燕然山，刻石記功而

7、返。1下列對(duì)詩(shī)歌賞析不正確的一項(xiàng)是（ ）A首聯(lián)暗用漢代驃騎將軍霍去病“匈奴未滅，無(wú)以家為”的典故，抒發(fā)了以天下為己任的豪情。B頷聯(lián)“悵別”一語(yǔ)，寫(xiě)出了詩(shī)人與友人分別時(shí)的傷感。全詩(shī)情感由首聯(lián)的激昂慷慨轉(zhuǎn)入分手時(shí)的兒女纏綿、氣哭悲切。C頸聯(lián)中的“橫”“接”二字寫(xiě)出了雁山、飛狐塞等地地理位置的重要，它們是中原地區(qū)的屏障。這兩句暗示魏大此行責(zé)任重大，為結(jié)句做了鋪墊。D全詩(shī)一氣呵成，充滿了奮發(fā)向上的精神，表現(xiàn)了詩(shī)人立志報(bào)國(guó)的思想情懷，感情豪放激昂，語(yǔ)氣慷慨悲壯，有氣壯山河之勢(shì)。2詩(shī)歌尾聯(lián)用了什么手法？表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？10閱讀下面的文言文，完成下面小題。舜發(fā)于畎畝之中，傅說(shuō)舉于版筑之間，膠鬲舉于

8、魚(yú)鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。人恒過(guò)然后能改；困于心衡于慮而后作；征于色發(fā)于聲而后喻。入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。然后知生于憂患而死于安樂(lè)也。當(dāng)今天下之病，臣請(qǐng)譬諸病者：其安時(shí)調(diào)養(yǎng)適宜固不病矣病在皮膚醫(yī)者能早去之病且安矣。此二者皆已不及，而病在支體，若得良醫(yī)，可速愈也。天下之病，勢(shì)已如是，于可醫(yī)之時(shí)，陛下又選任良醫(yī)，倘信任不疑，聽(tīng)其施設(shè)，非徒愈病，又致民于壽。若于此時(shí)，使良醫(yī)不得盡其術(shù)，則天下之病愈深。愿陛下拔賢材，收眾策，不憚改作，以成大功，天下幸甚

9、幸甚！支：通“肢”。使：假使。憚：怕，畏懼。乞：乞求，請(qǐng)求。韓琦：北宋政治家，名將。1下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（ ） A其安時(shí)調(diào)養(yǎng)/適宜固不病矣/病在皮膚/醫(yī)者能早去之病/且安矣B其安時(shí)調(diào)養(yǎng)適宜/固不病矣/病在皮膚/醫(yī)者能早去之/病且安矣C其安時(shí)調(diào)養(yǎng)適宜/固不病矣/病在皮膚醫(yī)者/能早去之病/且安矣D其安時(shí)調(diào)養(yǎng)/適宜固不病矣/病在皮膚醫(yī)者/能早去之/病且安矣2解釋下列語(yǔ)句中字詞的意思。舜發(fā)于畎畝之中 發(fā)：（_）勞其筋骨 勞：（_）勢(shì)已如是 是：（_）非徒愈病 徒：（_）3用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯甲文中劃線的句子。故天將降大任于是人也。病在支體，若得良醫(yī)，可速愈也。4甲、乙兩文都論述了治理

10、國(guó)家的問(wèn)題，它們的觀點(diǎn)分別是什么？在人才的問(wèn)題上，它們的看法又有何相同之處？11閱讀下面的文章，完成下列小題。如何談?wù)撃氵€沒(méi)讀過(guò)的書(shū)想當(dāng)年，我十分羨慕法國(guó)人民的文化素質(zhì)高，不只電影曉得安排主角去法蘭西學(xué)院聽(tīng)李維史陀講課，就連?？伦钌?yuàn)W難懂的詞與物也成了地鐵里人手一冊(cè)的暢銷書(shū)。直到上了大學(xué)，有學(xué)長(zhǎng)傳授“書(shū)皮學(xué)”，我才恍然大悟，法國(guó)人有可能是世界上最懂得在知識(shí)上偽裝、在文化上炫耀的一幫家伙。學(xué)長(zhǎng)說(shuō)：“你知道他們?yōu)槭裁匆诘罔F里看詞與物嗎？當(dāng)然不是因?yàn)樗每吹孟駛商叫≌f(shuō)一樣，叫人愛(ài)不釋卷。重點(diǎn)在于要讓別人看見(jiàn)自己正在讀?？碌男聲?shū)，正如穿衣服必須穿名牌，讀書(shū)也得讀名著。只不過(guò)呢，穿名牌衣服要低調(diào)，牌子

11、不可輕易外露；讀名著則要高揚(yáng)，封面一定得讓人見(jiàn)到?！被騿?wèn)：“既然如此，又為什么一定要拿本福柯的新著，何不干脆捧讀福樓拜或者黑格爾？”學(xué)長(zhǎng)又說(shuō)：“潮流呀！都什么年頭了，還看黑格爾，一來(lái)有人會(huì)嫌你老套，二來(lái)那些沒(méi)知識(shí)的人則根本不知道誰(shuí)是黑格爾。至于福樓拜，人家可是法國(guó)的曹雪芹，你在地鐵讀紅樓夢(mèng)豈不表明你以前的教育不完整，多沒(méi)文化呀！”在古騰堡印刷術(shù)發(fā)明之后很長(zhǎng)一段的日子里，洋書(shū)是沒(méi)有封面的，甚至不裝釘，就是一堆紙零零散散地送到書(shū)店去。那時(shí)候書(shū)還不多，顧客上門(mén)都早有目標(biāo)，知道有什么新書(shū)出版，也知道自己要什么?？腿藗兲艉昧藭?shū)，再選封面材料，或者牛皮，或者羊皮，連上頭印的字款也隨自己喜好，叫書(shū)店師傅替你

12、完成裝書(shū)的最后手續(xù)，結(jié)果就是你的私家藏書(shū)了。這就是書(shū)皮產(chǎn)生的歷史。書(shū)皮最出人意料的副作用，就是催生了“書(shū)皮學(xué)”，讓人單靠書(shū)皮就“讀懂”了一本書(shū)。“書(shū)皮學(xué)”本是大學(xué)時(shí)代我們拿來(lái)嘲笑人的話。一個(gè)家伙平日看起來(lái)是個(gè)博覽群書(shū)的鴻儒，談什么書(shū)他都能侃上兩句，似乎無(wú)所不觀。但再一追問(wèn)，卻又顧左右而言他，從一本書(shū)扯到另一本書(shū)，表面上舉一反三觸類旁通，實(shí)則絕不深入，永遠(yuǎn)在表相上徘徊。遇上這種人，我們就稱贊他“精通書(shū)皮學(xué)”?！皶?shū)皮學(xué)”所以可能，是因?yàn)楝F(xiàn)代出版業(yè)提供了充分的條件，總是想盡辦法讓讀者不用真?zhèn)€兒看書(shū)。例如封底，一定會(huì)用最簡(jiǎn)明扼要的文字介紹，一定會(huì)有夸張的名人推介以及書(shū)評(píng)精句，至于作者介紹更是絕不可少。

13、若是學(xué)術(shù)書(shū)籍，那么書(shū)皮學(xué)的依據(jù)就更豐富了，比如索引和參考書(shū)目，內(nèi)行人只消翻它一翻，便能知道作者的功力和感受這本書(shū)的虛實(shí)。一部自稱卓有創(chuàng)見(jiàn)的“文心雕龍注譯”竟然只列了十來(lái)項(xiàng)參考書(shū)，連人家說(shuō)過(guò)的東西都看得不多，你說(shuō)它能多有創(chuàng)見(jiàn)呢？一本“陶淵明論”要是附有日文書(shū)目，這就說(shuō)明作者對(duì)日本漢學(xué)的研究成果不致于一無(wú)所知了。懂得這種種竅門(mén)，懂得從封底的有限訊息由小觀大見(jiàn)微知著，“書(shū)皮學(xué)”的門(mén)徑就算是開(kāi)了。今天治“書(shū)皮學(xué)”又比我們當(dāng)年幸福得多，全拜互聯(lián)網(wǎng)的誕生。就拿網(wǎng)絡(luò)書(shū)店“亞馬遜”來(lái)說(shuō)吧，上頭起碼有一半的書(shū)可以讓人飽覽封面封底?？赐赀@最表層的“書(shū)皮”，你還可以翻看目錄，要是在目錄遇上有趣的關(guān)鍵詞，你更能鍵入那

14、個(gè)詞，搜索有它出現(xiàn)的頁(yè)數(shù)，速讀幾頁(yè)。原來(lái)是吸引人買(mǎi)書(shū)的技術(shù)，落在“書(shū)皮學(xué)”行家手中，就成了“讀通”一本書(shū)的利器了。 1對(duì)于“書(shū)皮”相關(guān)知識(shí)內(nèi)容的表述，不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是A書(shū)皮可以作為人們?cè)诠矆?chǎng)合炫耀的工具。B有段時(shí)期，西方剛送去書(shū)店的書(shū)是沒(méi)有書(shū)皮的。C曾經(jīng)，西方的人們可以訂制自己喜愛(ài)的書(shū)皮。D如今，人們可以通過(guò)書(shū)皮讀懂、讀通一本書(shū)。2對(duì)于“書(shū)皮學(xué)”相關(guān)知識(shí)內(nèi)容的表述，不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是A對(duì)本文作者而言，“書(shū)皮學(xué)”最開(kāi)始是用來(lái)嘲諷別人的話。B為了推動(dòng)“書(shū)皮學(xué)”的發(fā)展，現(xiàn)代出版業(yè)在書(shū)皮上堆砌信息。C“書(shū)皮學(xué)”依托于書(shū)皮、索引、參考目錄等提供的信息。D互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的網(wǎng)絡(luò)書(shū)店使“書(shū)皮學(xué)”有了更好的發(fā)展條件。3

15、對(duì)于“書(shū)皮學(xué)”利弊的相關(guān)表述，不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是A“書(shū)皮學(xué)”不利于人們深入理解書(shū)本的內(nèi)容。B“書(shū)皮學(xué)”不利于人們廣泛求知、擁有創(chuàng)見(jiàn)。C“書(shū)皮學(xué)”能幫助我們見(jiàn)微知著，快速評(píng)判學(xué)術(shù)書(shū)籍。D“書(shū)皮學(xué)”能幫助我們快速瀏覽、了解感興趣的內(nèi)容。12閱讀下面材料，完成小題。（材料一）新華社北京 3 月 29 日電 中央宣傳部向全社會(huì)發(fā)布甘肅省古浪縣八步沙林場(chǎng)“六老漢”三代人治沙造林先進(jìn)群體的感人事跡，授予他們“時(shí)代楷模”的稱號(hào)。八步沙林場(chǎng)地處河西走廊東端、騰格里沙漠南緣。昔日肆虐的風(fēng)沙，吞噬了農(nóng)田，毀壞了家園，黃風(fēng)吹響了生態(tài)災(zāi)害的警笛。上世紀(jì) 80 年代初，飽受風(fēng)沙之苦的六位老漢毅然在聯(lián)戶承包合同上按上手印，誓

16、用白發(fā)換綠洲。開(kāi)如，他們治沙沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，按土辦法栽種的樹(shù)苗，活下來(lái)的不到三成，六老漢的第二三代人接過(guò)接力棒，在當(dāng)?shù)卣膸椭拢_(kāi)墾 300 畝荒地，種上經(jīng)濟(jì)作物，以農(nóng)促林，以副養(yǎng)林，逐漸探索出防沙治沙與產(chǎn)業(yè)富國(guó)相結(jié)合的發(fā)展新路子。38 年來(lái)，“六老漢”三代人累計(jì)治沙造林 21.7 萬(wàn)畝，管護(hù)封沙育林 37.6 萬(wàn)畝，以愚公移山的精神生動(dòng)譜寫(xiě)了一曲從“ ”到“ ” 的時(shí)代壯歌。（材料二）多年來(lái)，我國(guó)針對(duì)沙漠地區(qū)不同的地形地貌，建立了多種類型的沙漠化治理模式和沙漠化治理技術(shù)體系，總結(jié)出多基具有中國(guó)特色的荒漠化防治技術(shù)。寧夏沙坡地區(qū)地表植被稀少，大面積的流動(dòng)沙丘對(duì)周邊地區(qū)危害極大。在多年的治沙實(shí)踐中

17、，寧夏人民創(chuàng)造出許多獨(dú)特而有效的沙漠化防治技術(shù)，形成了“五帶一體”防風(fēng)固沙體系。其中最重要的成果當(dāng)屬于麥草方格法，通過(guò)軋制一米見(jiàn)方的麥草方格，阻止了流沙的移動(dòng)，有效解決了固沙的問(wèn)題。陜西榆林以北的毛烏素沙漠，年降水量為250400毫米，但水土流失嚴(yán)重，固定和半固定沙丘分布廣泛。經(jīng)過(guò)反復(fù)試驗(yàn)，技術(shù)人員研發(fā)出飛播造林技術(shù)，選擇不易被風(fēng)吹走且發(fā)芽率較高的林草種子，用飛機(jī)把它們均勻撒播在規(guī)劃好的宜播區(qū)。種子生根、發(fā)芽、成苗，經(jīng)過(guò)封禁及撫育管護(hù)，形成大片防風(fēng)林帶，治沙效果顯著。曾被稱為“死亡之?！钡膸?kù)布其沙漠，位于河套平原黃河“幾”字彎里的黃河南岸。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期研究時(shí)間，科技人員創(chuàng)造了多種苗木的播種技術(shù)。如

18、微創(chuàng)氣流植樹(shù)法，以常水壓為為動(dòng)力，在沙地沖出深 1 米左右的孔洞，將苗條插入孔內(nèi)，使苗條與沙土層緊密結(jié)合，挖坑、載樹(shù)、澆水三步驟一次性完成。這種方法適用于地下水位較淺或便于取水的地區(qū)。如果地下水住較深，通常采用螺旋鉆法，利用螺旋鉆打出深約1.2米的小孔，插入苗條，通過(guò)濕沙層的水分，保持墑情。這種方法解決了沙漠里種樹(shù)水源不足的問(wèn)題。青藏鐵路錫北段位于柴達(dá)木盆地，海拔高，氣溫低，周?chē)}湖眾多，沙害嚴(yán)重。通過(guò)考查研究，技術(shù)人員創(chuàng)造了透風(fēng)擋沙墻與石方格相結(jié)合的方法，形成完整的防沙系統(tǒng)，降低了風(fēng)速，固定了地表沙面，保障了鐵路的安全運(yùn)營(yíng)。（材料三）中國(guó)是世界上荒漠化面積最大、風(fēng)沙危害最嚴(yán)重的國(guó)家之一。60

19、 年來(lái)，我國(guó)政府高度重視荒漠化防治工作。為了預(yù)防土地沙化、治理沙化土地，國(guó)家實(shí)施了“三北”防護(hù)林體系建設(shè)、退耕還林還草、京津風(fēng)沙源治理等一系列重大生態(tài)修復(fù)工程，并相繼出臺(tái)了多項(xiàng)法律法規(guī)。2016 年 6 月 17 日，我國(guó)發(fā)布“一帶一路”防治荒漠化共同行動(dòng)倡議，啟動(dòng)實(shí)施“一帶一路”防沙治沙工程。經(jīng)過(guò)積極探索和不懈努力，我國(guó)荒漠化擴(kuò)展的態(tài)勢(shì)整體得到有效 （限制 控制），全國(guó)荒漠化和沙化面積均呈現(xiàn)由極重度向輕度轉(zhuǎn)變的趨勢(shì)。同時(shí)，“綠”與“富”齊頭并進(jìn)，我國(guó)走出了一條生態(tài)與經(jīng)濟(jì)并重、治沙與治窮共贏的荒漠化防治之路。聯(lián)合國(guó)防治荒漠化公約秘書(shū)處執(zhí)行秘書(shū)莫妮卡巴布表示，中國(guó)防沙治沙的成果令人矚目，為世界荒

20、漠化防治提供了中國(guó)經(jīng)驗(yàn)。1在（材料一）和（材料三）橫線處，依次填人短語(yǔ)或詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A人退沙進(jìn) 沙退綠進(jìn) 控制B人退沙進(jìn) 人進(jìn)沙退 限制C沙進(jìn)人退 人進(jìn)沙退 控制D沙進(jìn)人退 沙退綠進(jìn) 限制2多年來(lái)，我國(guó)治沙成效顯著。根據(jù)三則材料，概括我國(guó)為荒漠化治理提供了哪些“中國(guó)經(jīng)驗(yàn)”。3“一帶一路”沿線相當(dāng)一部分國(guó)家荒漠化問(wèn)題嚴(yán)重我國(guó)與其中的 A國(guó)農(nóng)業(yè)部簽訂了荒漠化防治技術(shù)合作備忘錄。如果你作為中學(xué)生代表參加了A國(guó)荒漠化治理合作論壇，你認(rèn)為我國(guó)哪些治沙技術(shù)適用于 A國(guó)西部沙漠？請(qǐng)閱讀下面（鏈接材料）具體說(shuō)明。（鏈接材料）A國(guó)，全境大部分是海拔100-700 米的低高原，地形平緩，有河流縱貫?zāi)媳?。氣?/p>

21、炎熱，燥少雨。沙漠與半沙漠占全國(guó)面積的95%，西部沙漠占全國(guó)面積三分之二，大部分為流沙。13閱讀下面文章，完成下列小題。拉面王行云老梅的面館開(kāi)在蟬街東頭。每天一早，老梅圍了圍裙，案前一站，手里眼里全是活兒。他出手如電，“唰”，揪出一把醒好的面，“啪”，丟案板上，一拉一搓，成蛇樣長(zhǎng)條。一捏一甩，“啪”，拍在面案上，一抻一合，扭成大閨女辮兒，叫人眼花繚亂。沒(méi)回過(guò)神，一大海碗面，盛著牛肉丁，撒著芫荽、蘿卜片，浮著滿天星辣椒油花兒，紅是紅、白是白、綠是綠，香噴噴、熱騰騰便撂在了你面前。麻溜兒！傳說(shuō)老梅有絕活面穿針孔，抻出細(xì)過(guò)發(fā)絲的面從針孔穿過(guò)去。多少根？說(shuō)法不一。但都只聽(tīng)說(shuō)，沒(méi)見(jiàn)過(guò)。有人攛掇老梅露兩手

22、。老梅淺淺一笑：“雕蟲(chóng)小技，有啥看頭？”雪天。一個(gè)穿得破破爛爛的小伙兒哆嗦著站在面館前。老梅二話沒(méi)說(shuō)，撈出一碗面端給他。熱湯面下肚，小伙兒像換了個(gè)人，精精神神跪地上給老梅磕了頭。老梅收徒了！徒弟叫紅子被一碗湯面救活的小伙。寒來(lái)暑往，紅子跟老梅學(xué)藝三年了。那夜，師徒倆有一場(chǎng)對(duì)話?！斑@兩天心神不寧，想啥呢？”“師父，我”“行了，我知道你想啥，想單干？”“嗯”“說(shuō)實(shí)話，你那面活兒不壞。但能再跟我一年不？就一年?！奔t子沒(méi)吭聲。老梅嘆口氣：“好吧。這里有筆錢(qián)，你拿去開(kāi)店。記住，可別丟我的臉?！奔t子給老梅磕了仨響頭，當(dāng)夜走了。半月后，蟬街上新開(kāi)了一家“紅子面館”，店里有個(gè)新媳婦在打下手。蟬街人念舊，還是覺(jué)

23、得老梅的面地道，大都上他那去。后來(lái)聽(tīng)說(shuō)，紅子媳婦成天在家鬧，嫌男人沒(méi)出息。某天，老梅的面館關(guān)門(mén)歇業(yè)了。蟬街人一片惋惜聲。紅子面館生意好起來(lái)了。面館前竟掛起了“拉面王”的牌子。蟬街人叨叨：你號(hào)稱拉面王，老梅擱哪呢？這一天，紅子當(dāng)眾給大伙表演了面穿針孔的絕活。老梅的絕活只是傳說(shuō)，而紅子卻當(dāng)眾讓大家開(kāi)了眼。乖乖，十根比發(fā)絲還細(xì)的拉面，順順當(dāng)當(dāng)就從小小的針眼里穿了過(guò)去，賽比魔術(shù)。這以后，大伙再?zèng)]話了。紅子每天給顧客演一場(chǎng)面穿針孔的絕活，人氣越來(lái)越旺。可細(xì)心的人發(fā)現(xiàn)，面館里盛面的大海碗，不知不覺(jué)間換成了中不溜的平底碗。這天，生意口上，有個(gè)人走進(jìn)紅子的拉面館。是老梅。吃面的人紛紛起立問(wèn)候。紅子一愣，立馬堆

24、起笑臉，迎上去叫了聲：“師父您來(lái)了！”“紅子，有出息啊?！崩厦沸φf(shuō)。紅子回笑：“師父見(jiàn)笑，都是鬧著玩兒的?！崩厦窂街弊呦蛩亍袅耸?，朝大伙說(shuō)：“紅子天天給大伙兒演絕活，今兒，我來(lái)替一回，算給徒兒捧個(gè)場(chǎng)?！崩厦芬怀鍪?，館里一下靜了。他手一張，揪下一塊面，一下，兩下，扯過(guò)來(lái)，拉過(guò)去。面條擺得穩(wěn)、準(zhǔn)、狠；胳膊掄得圓、柔、韌。身子在一處，精神卻貫穿到了四面八方。大伙看得目瞪口呆。突然，老梅身手驟定，好似滿院歡騰的雀兒忽地歸了巢。細(xì)看，老梅手擎一根繡花針，針眼里穿著根線。哪是線？分明是面！只見(jiàn)他捏著這根“線”輕輕一抖，嘩一下抖出無(wú)數(shù)銀絲。大家伙擠上前一數(shù)，我的個(gè)娘哎，不多不少，整整二十根，全在針眼里！

25、“神！”一片喝彩。紅子羞紅了臉，“撲通”跪在了老梅的面前。第二天，紅子面館不見(jiàn)了“拉面王”招牌。平底碗又換回了大海碗。而老梅，真正的拉面王，早已飄然而去。 1根據(jù)小說(shuō)情節(jié)填空。序 幕：眾人神往絕活， 老梅淺笑推辭；第一幕：紅子（1） ，老梅仗義收徒；第二幕：紅子執(zhí)意單干， 老梅（2） ；第三幕：紅子（3） ， 老梅歇業(yè)隱退；第四幕：紅子掛牌換碗， 老梅獻(xiàn)演絕活；尾 聲：（4） ， 老梅飄然離開(kāi)。_ ； （2）_ ；_ ； （4）_ ；2請(qǐng)為文中畫(huà)波浪線句寫(xiě)一段賞析性批注。“老梅一出手，館里一下靜了。他手一張，揪下一塊面，一下，兩下，扯過(guò)來(lái)，拉過(guò)去。面條擺得穩(wěn)、準(zhǔn)、狠；胳膊掄得圓、柔、韌。身子在

26、一處，精神卻貫穿到了四面八方?！?聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)作者為什么認(rèn)為老梅是“真正的拉面王”。4結(jié)合語(yǔ)境，分別說(shuō)說(shuō)紅子兩次下跪所體現(xiàn)的心理。小伙兒像換了個(gè)人，精精神神跪地上給老梅磕了頭。紅子羞紅了臉，“撲通”跪在了老梅的面前。5閱讀選文節(jié)選及鏈接材料，說(shuō)說(shuō)作者用了哪些方法使人物鮮活、更具傳奇色彩。選文節(jié)選：突然，老梅身手驟定，好似滿院歡騰的雀兒忽地歸了巢。細(xì)看，老梅手擎一根繡花針，針眼里穿著根線。哪是線？分明是面！只見(jiàn)他捏著這根“線”輕輕一抖，嘩一下抖出無(wú)數(shù)銀絲。大家伙擠上前一數(shù)，我的個(gè)娘哎，不多不少，整整二十根，全在針眼里！ 鏈接材料：范進(jìn)不看便罷，看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲，

27、道：“噫!好了!我中了!”說(shuō)著，往后一交跌倒，牙關(guān)咬緊，不省人事。老太太慌了，慌將幾口開(kāi)水灌了過(guò)來(lái)。他爬將起來(lái)，又拍著手大笑道：“噫!好!我中了!”笑著，不由分說(shuō)，就往門(mén)外飛跑，把報(bào)錄人和鄰居都嚇了一跳。走出大門(mén)不多路，一腳踹在塘里，掙起來(lái)，頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水。眾人拉他不住，拍著笑著，一直走到集上去了。三、語(yǔ)言表述14根據(jù)所給材料，回答問(wèn)題。小明的外婆春節(jié)將迎來(lái)九十大壽，媽媽要給外婆好好慶祝一下，準(zhǔn)備多買(mǎi)一些煙花爆竹。如果你是小明，該如何勸阻媽媽。四、寫(xiě)作15請(qǐng)從以下兩題中任選一題，完成作文。（一）以“感恩 ”為題目作文。要求：（1）將題目補(bǔ)充完整；（2）詩(shī)歌除外，文體不

28、限，不少于600字：（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名：（4）字跡清晰，卷面整潔。（二）請(qǐng)以“發(fā)現(xiàn)”為題，寫(xiě)一篇文章。 要求：（1）詩(shī)歌除外，文體不限，不少于600字：（2）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名：（3）字跡清晰，卷面整潔。參考答案一、積累與運(yùn)用1、C【解析】試題分析：A.否定不當(dāng)，去掉“禁止”或“不得”。B. 缺少賓語(yǔ)，在“偽劣產(chǎn)品”后加“的情況”。C.正確。D.“維護(hù)”和“合理要求”搭配不當(dāng)，在“合理要求”前加“滿足”。據(jù)此，答案為C。2、D【解析】A.蠢蠢欲動(dòng)：比喻敵人準(zhǔn)備進(jìn)攻或壞人陰謀搗亂；使用錯(cuò)誤。B.滄海桑田：大海變成桑田，桑田變成大海。比喻世事變化很大；使用錯(cuò)誤

29、。C.不恥下問(wèn)：樂(lè)于向?qū)W問(wèn)或地位比自己低的人學(xué)習(xí)，而不覺(jué)得不好意思；使用錯(cuò)誤。D.堅(jiān)忍不拔：形容意志堅(jiān)定，不可動(dòng)搖。使用正確。故選D。3、B【解析】A否定不當(dāng)，去掉“不再”。C關(guān)聯(lián)詞錯(cuò)誤，將“也”改為“就”。D兩面對(duì)一面，去掉“能否”。4、A【解析】“巧奪天工”人工的精巧勝過(guò)天然。形容技藝十分巧妙。昆明石林就是天然奇觀了，不能再用“巧奪天工”來(lái)形容。故A錯(cuò)誤。點(diǎn)睛：運(yùn)用成語(yǔ)應(yīng)注意的一個(gè)問(wèn)題：1、注意理解成語(yǔ)的整體意義，不能望文生義；2、注意把握成語(yǔ)的結(jié)構(gòu)特征，不能肢解其含義；3、注意成語(yǔ)語(yǔ)義的大小、適用范圍，不要界限不清；4、注意把握成語(yǔ)的感情色彩，不要褒貶失當(dāng)；5、注意把握成語(yǔ)的一詞多義現(xiàn)象

30、，不要“一概而論”。5、B【解析】本題考查學(xué)生對(duì)具體語(yǔ)境中成語(yǔ)運(yùn)用正誤的辨析能力。要結(jié)合積累的成語(yǔ)來(lái)分析，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，首先我們對(duì)于遇到的成語(yǔ)要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語(yǔ)的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。B項(xiàng)使用不正確，無(wú)所不為：指什么壞事都干或者干盡了壞事，與句意不符。點(diǎn)睛：正確使用成語(yǔ)，必須注意以下幾點(diǎn)：一、要透徹了解成語(yǔ)的含義，掌握成語(yǔ)的含義是正確使用成語(yǔ)的先決條件。有些人之所以用錯(cuò)成語(yǔ)，原因較多，但從根本上來(lái)說(shuō)，是沒(méi)有透徹了解成語(yǔ)的含義造成的。了解成語(yǔ)的含義，尤其要注意成語(yǔ)的“含義”：1、字面義；2、整體義；3、比喻義；4、褒貶義；5、特定義。二、要注意使用范圍。三、明確

31、對(duì)象，注意區(qū)別。四、用語(yǔ)得體，敬謙有別。6、（1）【示例1】選材上，有理有據(jù)，聯(lián)系實(shí)際，實(shí)話直說(shuō)不拐彎，傾訴內(nèi)心真情，流露生活感受，蘊(yùn)人生哲理，揭生命真諦；主題上，揚(yáng)傳遞正能量，凸出社會(huì)關(guān)懷；語(yǔ)言上，巧用修辭，詞句鮮活，彰顯時(shí)代特色。【示例2】寫(xiě)好題目，給閱卷老師良好的第一印象；用引入別致的小標(biāo)題開(kāi)頭，串聯(lián)起來(lái)，彰顯主題，突出中心；用巧設(shè)懸念、妙用標(biāo)點(diǎn)，一語(yǔ)雙關(guān)等手法讓你的文章滿眼皆春，舉目芳菲?！臼纠?】引用名言警句，或化用唐詩(shī)宋詞等手法增加你文章的光鮮度、亮點(diǎn)度、醒目度、思考度；明確讀者對(duì)象，抒發(fā)真情實(shí)感；盡量把字跡寫(xiě)工整、寫(xiě)清楚，讓秀麗的字體，整潔的卷面為作文錦上添花。（2）內(nèi)容針對(duì)“如

32、何才能讓自己的作文在考場(chǎng)上奪得高分”表述。語(yǔ)言通順連貫得體。【解析】（1）此題考查的是對(duì)寫(xiě)作技巧的理解。對(duì)于中考作文，由于它的特殊場(chǎng)合，所以它具有與平時(shí)作文不一樣的地方。例如：標(biāo)題要新穎獨(dú)特，寫(xiě)作思路要與眾不同。字跡工整美觀，大小適中。文中巧用小標(biāo)題，小標(biāo)題列四個(gè)左右最好等。據(jù)此理解作答。（2）此題屬于開(kāi)放性試題。表述時(shí)結(jié)合主題“如何才能讓自己的作文在考場(chǎng)上奪得高分”，言之成理即可。7、蠟炬成灰淚始干 黑云壓城城欲摧 隨君直到夜郎西 秋風(fēng)蕭瑟 蕩胸生層云 大漠孤煙直， 長(zhǎng)河落日?qǐng)A 千嶂里， 長(zhǎng)煙落日孤城閉。 【解析】古詩(shī)文默寫(xiě)題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎(chǔ)上加以理解、

33、應(yīng)用、賞析。解題時(shí)一是要透徹理解詩(shī)歌的內(nèi)容，二是要認(rèn)真審題，找出合適的詩(shī)句，三是答題時(shí)不能寫(xiě)錯(cuò)別字?！按?、郎、蕭瑟、嶂”都是易錯(cuò)字，注意和形似字、同音字的辨析。8、示例：海底兩萬(wàn)里中，阿龍納森對(duì)尼摩船長(zhǎng)的態(tài)度從懷疑憎恨轉(zhuǎn)變?yōu)樾蕾p尊敬，是因?yàn)樵诤叫羞^(guò)程中，他發(fā)現(xiàn)尼摩船長(zhǎng)不僅勇敢救助采珠人，還利用海底財(cái)富援助被壓迫的人們，他看出尼摩船長(zhǎng)有善良、勇敢、正義的一面，因此態(tài)度發(fā)生了變化?！窘馕觥棵喿x著重考查考生對(duì)中外文學(xué)名著的了解情況和閱讀狀態(tài)。因此，解答文學(xué)名著題必須建立在閱讀的基礎(chǔ)之上，不僅要“博聞強(qiáng)記”，還要有自己的獨(dú)到見(jiàn)解。作答時(shí)選擇自己熟悉的一部作品，結(jié)合故事情節(jié)，寫(xiě)出人物的感情變化即可。

34、如：朝花夕拾中，阿長(zhǎng)與山海經(jīng)記述兒時(shí)與保姆長(zhǎng)媽媽相處的情景，“我”對(duì)長(zhǎng)媽媽的感情變化：不大佩服產(chǎn)生敬意憎惡產(chǎn)生新的敬意懷念與祝愿。二、閱讀9、1B2用典寓意。激勵(lì)友人建功立業(yè)，希望他揚(yáng)名塞外，讓燕然山上也留下大唐將士的赫赫戰(zhàn)功。【解析】本題考查句意理解賞析，解答時(shí)明確全詩(shī)的每一句話的意思，理解詩(shī)歌的意境及作者的情感。B項(xiàng)理解不正確?！叭?shī)情感由首聯(lián)的激昂慷慨轉(zhuǎn)入分手時(shí)的兒女纏綿、氣哭悲切”理解錯(cuò)誤，這兩句寫(xiě)的是與友人分別的悵惘之情。本題考查了句中的表現(xiàn)手法，作答時(shí)要結(jié)合全詩(shī)加以理解。用典寓意。激勵(lì)友人建功立業(yè)，希望他揚(yáng)名塞外，讓燕然山上也留下大唐將士的赫赫戰(zhàn)功。10、1B2 （1）起，被任用

35、（2）使勞累 （3）這樣 （4）只，僅僅 3（1）所以上天將要下達(dá)重大使命給這樣的人。（2）疾病發(fā)生在肢體，如果有好的醫(yī)生，可能很快治愈。4甲文觀點(diǎn)：生于憂患，死于安樂(lè)。乙文觀點(diǎn)：選拔賢才，收取眾人策略，大膽改革（或拔賢才，收眾策，不憚改作）相同之處：都認(rèn)為人才對(duì)國(guó)家至關(guān)重要，君主要重視人才。【解析】1本題考查文言文中的斷句，斷句一般都是根據(jù)句意來(lái)斷，當(dāng)然也可以根據(jù)語(yǔ)氣詞、文言虛詞等來(lái)進(jìn)行斷句。本題中的其安時(shí)調(diào)養(yǎng)適宜固不病矣病在皮膚醫(yī)者能早去之病且安矣意思為“人們安分隨時(shí)，用適宜的辦法調(diào)養(yǎng)身體，本不會(huì)生病。（如果）病根在皮膚，醫(yī)生能早早祛除病根，（那么）病還算安全”，故斷句為：其安時(shí)調(diào)養(yǎng)適宜/

36、固不病矣/病在皮膚/醫(yī)者能早去之/病且安矣。2本題考查對(duì)文言實(shí)詞的翻譯，要注意古今異義、一詞多義、詞類活用等現(xiàn)象。本題中的“勞”為意動(dòng)用法，翻譯為“使勞累”，需要注意，其他的難度不大，“發(fā)”翻譯為被任用，“是”翻譯為這樣，“徒”翻譯為僅僅。3本題考查文言文語(yǔ)句的翻譯。在翻譯的過(guò)程中，要遵循逐字翻譯的原則，注意詞類活用、一詞多用、古今異義等現(xiàn)象，也要注意特殊文言句式的語(yǔ)序調(diào)整。本題的翻譯難度不大，逐字翻譯即可。注意“故”翻譯為“所以”。4本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。從題目看，需要我們找出兩篇文章中的中心論點(diǎn)，中心論點(diǎn)一般都在文章的開(kāi)頭結(jié)尾處。所以甲文的觀點(diǎn)為“然后知生于憂患而死于安樂(lè)也”，乙文的觀

37、點(diǎn)為“愿陛下拔賢材，收眾策，不憚改作，以成大功”；甲文認(rèn)為入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡，可見(jiàn)人才的重要性，乙文認(rèn)為愿陛下拔賢材，收眾策，不憚改作，以成大功，天下幸甚幸甚！，可見(jiàn)人才對(duì)于國(guó)家的治理至關(guān)重要。11、1D2B3B【解析】1D“通過(guò)書(shū)皮讀懂、讀通一本書(shū)”錯(cuò)誤，只能浮于表面。2B錯(cuò)誤，與原文內(nèi)容不符，應(yīng)是沒(méi)有目的性。3B錯(cuò)誤，原文說(shuō)的是書(shū)，不是“書(shū)皮學(xué)”。12、1C2示例：政府扶持（或：重大生態(tài)修復(fù)工程推動(dòng)、法律法規(guī)保障）、民間力量參與、荒漠化防治技術(shù)研發(fā)、防沙治沙與產(chǎn)業(yè)富民相結(jié)合。3示例：（1）A國(guó)有河流縱貫?zāi)媳?，便于取水，可采用微?chuàng)氣流植樹(shù)法；（2）A國(guó)地形平緩，西部沙漠

38、流沙多，可采用麥草方格法?！窘馕觥?試題分析：考查對(duì)文本內(nèi)容的理解。（1）從材料一中敘寫(xiě)的是“六老漢”三代人治沙的壯舉，從“昔日肆虐的風(fēng)沙，吞噬了農(nóng)田，毀壞了家園，黃風(fēng)吹響了生態(tài)災(zāi)害的警笛”和“六老漢三代人累計(jì)治沙造林 21.7 萬(wàn)畝，管護(hù)封沙育林 37.6 萬(wàn)畝”可以看出，從前是“沙進(jìn)人退”，現(xiàn)在是“人進(jìn)沙退”，體現(xiàn)了“六老漢”三代人的愚公精神。從材料三給出的兩個(gè)詞語(yǔ)“限制和控制”來(lái)看，“限制”是阻礙，制約的意思，不能改變事態(tài)的走向?？刂疲赫莆兆〔皇谷我饣顒?dòng)或超出范圍，甚至來(lái)改變事物趨勢(shì)。根據(jù)語(yǔ)境應(yīng)該選用“控制”。據(jù)此分析，答案為C。2試題分析：考查對(duì)文章內(nèi)容的梳理和概括。根據(jù)題目要求篩選相

39、關(guān)的詞句概括作答。本題可依據(jù)材料三中的“60 年來(lái)，我國(guó)政府高度重視荒漠化防治工作，為了預(yù)防土地沙化、治理沙化土地，國(guó)家實(shí)施了三北防護(hù)林體系建設(shè)、退耕還林還草、京津風(fēng)沙源治理等一系列重大生態(tài)修復(fù)工程，并相繼出臺(tái)了多項(xiàng)法律法規(guī)”“綠與富齊頭并進(jìn)，我國(guó)走出了一條生態(tài)與經(jīng)濟(jì)并重、治沙與治窮共贏的荒漠化防治之路”，從制度和方法的角度概括作答。3試題分析：考查學(xué)生的閱讀分析和應(yīng)用知識(shí)的能力。從地形圖上看，A國(guó)的地形平緩，西部沙漠流沙多，但有河流縱貫?zāi)媳?。這與被稱為“死亡之?！钡膸?kù)布其沙漠有些類似，可采用材料二中的“微創(chuàng)氣流植樹(shù)法”；依據(jù)“地形平緩，西部沙漠流沙多”的特點(diǎn)，可用“麥草方格法”，阻止流沙的移

40、動(dòng)，有效解決固沙的問(wèn)題。據(jù)此分析作答。13、1 落魄求助 贈(zèng)錢(qián)贈(zèng)言（告誡） 生意清淡（被妻嫌棄） 紅子痛改前非 2動(dòng)作描寫(xiě)（細(xì)節(jié)描寫(xiě)），生動(dòng)傳神地寫(xiě)出了老梅表演絕活的精彩，突出師傅技高一籌，暗示作者贊美之情。3示例：（1）老梅崇尚誠(chéng)信。（聽(tīng)說(shuō)紅子面館的大海碗變成了中平碗之后，出現(xiàn)在面館表演絕技，以此震懾紅子。）（2）他謙遜穩(wěn)重、深藏不露。（老梅不愿純粹為了炫耀手藝而表演絕活。（3）老梅善解人意、豁達(dá)大度。紅子學(xué)藝未成就要另立門(mén)戶，老梅勸說(shuō)后還是尊重紅子的決定）（紅子掛出“拉面王”招牌后老梅并沒(méi)有因此出面阻止）（4）老梅心地善良仗義。（一碗熱湯面救了乞丐紅子，贈(zèng)錢(qián)幫紅子開(kāi)店。）（5）老梅技藝高超

41、。（文中詳細(xì)描寫(xiě)老梅日常拉面和最后展示絕技。）（6）老梅教徒有方。（紅子三年就學(xué)到了不少真功夫，又在徒弟有違手藝人的誠(chéng)信之德時(shí)用表演絕活的方式委婉勸誡。）（7）不貪名利。（當(dāng)紅子面館生意不好的時(shí)候自己歇業(yè)，展示絕活獲得喝彩后飄然離去。）4（1）表達(dá)了紅子對(duì)救命恩人的感激之情；（2）表達(dá)了紅子對(duì)自己行為的悔悟之情和對(duì)師傅一片教誨之心的感激之情。5示例：（1）作者都重視通過(guò)場(chǎng)面（人物細(xì)節(jié)）描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物風(fēng)貌；（2）善于運(yùn)用比喻夸張等修辭手法來(lái)表現(xiàn)人物的高超能力；（3）都善于從人物的語(yǔ)言、動(dòng)作神態(tài)等角度描寫(xiě)人物；(4) 都善于運(yùn)用正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合的方法；(5)長(zhǎng)短句結(jié)合，文章語(yǔ)言極富節(jié)奏感。

42、【解析】1本題考查學(xué)生對(duì)小說(shuō)情節(jié)的梳理和事件的概括能力。答題時(shí)，注意通讀全文，根據(jù)命題者提供的內(nèi)容劃分情節(jié)的起止點(diǎn)，然后再依據(jù)已有的格式，分別以“紅子”和“老梅”為主語(yǔ)進(jìn)行填空。序幕：眾人神往絕活，老梅淺笑推辭；第一幕：紅子哆嗦著站在面館前，老梅仗義收徒；第二幕：紅子執(zhí)意單干，老梅嘆口氣：“好吧。這里有筆錢(qián)，你拿去開(kāi)店；第三幕：紅子媳婦成天在家鬧，嫌男人沒(méi)出息，老梅歇業(yè)隱退；第四幕：紅子掛牌換碗，老梅獻(xiàn)演絕活；尾聲：紅子面館不見(jiàn)了“拉面王”招牌，老梅飄然離開(kāi)。前三句要是四字短語(yǔ)；最后一句應(yīng)是六字，必須是主謂短語(yǔ)，必須以“紅子”為主語(yǔ)。2本題考查學(xué)生對(duì)句子的賞析能力。鑒賞文章中富有表現(xiàn)力的語(yǔ)句，

43、一般遵循“方法+效果+情感”這六個(gè)字的原則，但是，無(wú)論運(yùn)用什么寫(xiě)作方法，在分析效果時(shí)，都必須與人物的形象與情感聯(lián)系起來(lái)，同時(shí)還要有全局意識(shí)，即聯(lián)系全文來(lái)鑒賞要分析的句子。這句話運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)，生動(dòng)傳神地寫(xiě)出了老梅表演絕活的精彩，突出師傅技高一籌，表達(dá)作者的贊美之情。3此題考查的是對(duì)文章中人物形象的把握。解答此題需要先疏通文意，了解內(nèi)容，概括人物性格從言行入手?？梢灾苯诱?duì)人物評(píng)價(jià)的詞語(yǔ)，也可以自己結(jié)合相關(guān)的語(yǔ)句進(jìn)行概括，學(xué)會(huì)結(jié)合原文從原文中找到依據(jù)。從聽(tīng)說(shuō)紅子面館的大海碗變成了中平碗之后，出現(xiàn)在面館表演絕技，以此震懾紅子這一情節(jié)，尅看出老梅崇尚誠(chéng)信；從老梅不愿純粹為了炫耀手藝而表演絕活可以看出

44、，他謙遜穩(wěn)重、深藏不露。4本題考查學(xué)生對(duì)人物描寫(xiě)作用的分析能力。人物的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言等描寫(xiě)過(guò)多，多為體現(xiàn)人物的心理服務(wù)，作答時(shí)應(yīng)結(jié)合上下文的情節(jié)具體分析。句（1）運(yùn)用心理描寫(xiě)，寫(xiě)出了紅子對(duì)救命恩人的感激之情；句（2）運(yùn)用心理描寫(xiě)和動(dòng)作描寫(xiě)，寫(xiě)出了紅子的悔悟之情和對(duì)師傅的感激之情。5本題考查學(xué)生審讀文本、鑒賞文本的能力。對(duì)人物塑造、展開(kāi)情節(jié)、深化主旨等方面的分析和鑒賞，除了對(duì)人物的正面描寫(xiě)，還有側(cè)面的烘托和描寫(xiě)，修辭手法的運(yùn)用等。從修辭手法、表現(xiàn)手法、人物描寫(xiě)手法、感官等角度分析，可以看出都重視通過(guò)場(chǎng)面描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物風(fēng)貌；都善于運(yùn)用比喻夸張等修辭手法來(lái)表現(xiàn)人物的高超能力；都善于從人物的語(yǔ)言、動(dòng)

45、作神態(tài)等角度描寫(xiě)人物；都善于運(yùn)用正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合的方法；都運(yùn)用了長(zhǎng)短句結(jié)合，文章語(yǔ)言富有節(jié)奏感。據(jù)此分析作答即可。三、語(yǔ)言表述14、示例：媽媽：我知道你是想讓外婆開(kāi)心，可是燃放煙花爆竹有一定的危險(xiǎn)，同時(shí)也污染了環(huán)境。我們還是換一種方式慶祝吧！【解析】本題考查勸說(shuō)詞的擬寫(xiě)能力。勸說(shuō)，指通過(guò)規(guī)勸從而讓他人接受自己的建議，其基本要求是講明道理，消除顧慮，語(yǔ)氣委婉。首先要看清勸說(shuō)對(duì)象，語(yǔ)境設(shè)置是要求你勸說(shuō)媽媽；其次針對(duì)情況，媽媽要給外婆好好慶祝一下，準(zhǔn)備多買(mǎi)一些煙花爆竹，然后組織語(yǔ)言進(jìn)行勸說(shuō)勸說(shuō)時(shí)要注意有稱呼語(yǔ)，說(shuō)話得體有禮貌。圍繞“煙花爆竹有危險(xiǎn)”“污染環(huán)境”來(lái)擬寫(xiě)。四、寫(xiě)作15、感恩父母各

46、位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：大家好，我演講的題目是“感恩父母”。我們沐浴著愛(ài)的陽(yáng)光長(zhǎng)大，我們滋潤(rùn)著人間的真情成長(zhǎng)，多少次帶著幸福的感覺(jué)進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，多少回含著感動(dòng)的淚花暢想未來(lái)。11月的最后一個(gè)星期四是感恩節(jié)，雖然它已遠(yuǎn)去，但一顆感恩之心，一腔感激之情永駐心間。常懷感恩之心的人是最幸福的，常懷感激之情的生活是最甜美的，學(xué)會(huì)感激感激我的父母，因?yàn)樗麄兘o了我寶貴的生命，學(xué)會(huì)感激感激我周?chē)囊磺?，因?yàn)樗麄兘o了我和諧健康的成長(zhǎng)空間，不要忘記說(shuō)聲“謝謝”。有一個(gè)詞語(yǔ)最親切，有一聲呼喚最動(dòng)聽(tīng)，有一個(gè)人最要感謝，有一個(gè)人最應(yīng)感恩，它就是“媽媽”。媽媽的皺紋深了，她把美麗的青春給了我，媽媽的手粗了，她把溫暖的陽(yáng)光給了我

47、，媽媽的腰彎了，她把挺直的脊梁給了我，媽媽的眼花了，她把明亮的雙眸給了我。面對(duì)媽媽深沉的感情，聆聽(tīng)媽媽殷切的心愿，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩，應(yīng)該學(xué)會(huì)感激。但很多時(shí)候，我們習(xí)慣接受這種關(guān)愛(ài)，并且認(rèn)為是理所當(dāng)然。漸漸忘記了感動(dòng)，忘了說(shuō)聲謝謝。媽媽的愛(ài)像一杯濃茶，需要我們細(xì)細(xì)品味。媽媽的愛(ài)卻是感人肺腑的。讓我們過(guò)上幸福的生活，讓我們沒(méi)有憂慮地成長(zhǎng)，是所有父母的心愿，如果說(shuō)母愛(ài)是船，載著我們從少年走向成熟；那么父愛(ài)就是一片海，給了我們一個(gè)幸福的港灣。如果母親的真情，點(diǎn)燃了我們心中的希望；那么父親的厚愛(ài)，將是鼓起我們遠(yuǎn)航的風(fēng)帆。拿什么來(lái)感謝你，我的父母！父母的愛(ài)說(shuō)不完、道不盡，所有的恩情我們銘記于心。感恩父母，不由地想到畢淑敏寫(xiě)的一篇“孝心無(wú)價(jià)”愿所有的兒女們一起感受我不喜歡一個(gè)苦孩求學(xué)的故事。家庭十分困難，父親逝去，弟妹嗷嗷待哺，可他大學(xué)畢業(yè)后，還要堅(jiān)持讀研究生，母親只有去賣(mài)血我以為那是一個(gè)自私的學(xué)子。求學(xué)的路很漫長(zhǎng)，一生一世的事業(yè)，何必太在意幾年蹉跎？況且這時(shí)間的分分秒秒都苦澀無(wú)比，需用母親