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文檔簡介
大班體育活動：玩木樁活動由來 我園地處XX區(qū)，緊挨花木之鄉(xiāng)XX。我們在幼兒園的沙地邊、小道旁、塑膠道添置了從周邊收集來的大小、高低不同的木樁。散步、戶外活動時幼兒都喜歡來這里玩一玩，走一走、跳一跳、跨一跨活動亮點：一、投放多元材料，在富有挑戰(zhàn)的活動中，支持幼兒的運動體驗。 秉承“理解幼兒的學(xué)習方式和特點”、“重視幼兒的學(xué)習經(jīng)驗與品質(zhì)”二、注重技能融合，在關(guān)注動作的發(fā)展中，提高身體的整體素質(zhì)。三、關(guān)注情感需求，在自由自主的氛圍中，優(yōu)化幼兒的個性品質(zhì)。第一，讓材料激發(fā)幼兒的運動思維。一、投放多元材料，在富有挑戰(zhàn)的活動中，支持幼兒的運動體驗。第一，讓材料激發(fā)幼兒的運動思維。一、投放多元材料，在富有挑戰(zhàn)的活動中，支持幼兒的運動體驗。第二，讓材料挑戰(zhàn)幼兒的運動技能。第一，讓材料激發(fā)幼兒的運動思維。一、投放多元材料，在富有挑戰(zhàn)的活動中，支持幼兒的運動體驗。第二，讓材料挑戰(zhàn)幼兒的運動技能。第三，讓材料培育幼兒的意志品質(zhì)。80厘米大班幼兒運動技能逐步提高，動作也更為靈活單一的運動技能練習不能滿足幼兒的好奇心和學(xué)習的欲望二、注重技能融合，在關(guān)注動作的發(fā)展中，提高身體的整體素質(zhì)。二、注重技能融合，在關(guān)注動作的發(fā)展中，提高身體的整體素質(zhì)。跑跨跳攀登走踢鉆爬尊重幼兒是積極主動的學(xué)習者關(guān)注幼兒自由、自發(fā)、自主的運動需求 三、關(guān)注情感需求，在自由自主的氛圍中，
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