2021-2022學(xué)年山東省利津縣聯(lián)考畢業(yè)升學(xué)考試模擬卷語(yǔ)文卷含解析

1、2021-2022學(xué)年中考語(yǔ)文模擬試卷注意事項(xiàng)1考試結(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回2答題前，請(qǐng)務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)用05毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規(guī)定位置3請(qǐng)認(rèn)真核對(duì)監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)與本人是否相符4作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對(duì)應(yīng)選項(xiàng)的方框涂滿、涂黑；如需改動(dòng)，請(qǐng)用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無(wú)效5如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條、符號(hào)等須加黑、加粗一、積累1下列關(guān)于傳統(tǒng)文化常識(shí)的表述不正確的一項(xiàng)是( )。A我國(guó)音樂(lè)的發(fā)展有悠久歷史，古樂(lè)

2、曲是五聲音階，這“五音”就是宮、商、角、徵、羽。B古代女子成年是十五歲，稱為及笄；男子成年是二十歲，稱為弱冠。C我國(guó)古代以右為尊，所以古代官員被貶稱為“左遷”，升職稱為“右遷”。D古代拿十二種動(dòng)物來(lái)配十二地支，其中寅為羊，未為虎。2下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)字的一項(xiàng)是（ ）A嬉戲 佇足 相得益章 蛛絲馬跡B緘默 嶙峋 克盡職守 抑揚(yáng)頓挫C蜿蜒 貪婪 相形見(jiàn)絀 長(zhǎng)吁短嘆D愧怍 祈禱 語(yǔ)無(wú)倫次 天崖海角3下列各組詞語(yǔ)中,漢字書寫全都正確的一組是( )A淵搏 黝黑 蕩然無(wú)存 抑揚(yáng)頓挫B追朔 慰藉 循循善誘 恃才放礦C饋贈(zèng) 憐憫 養(yǎng)精蓄銳 金碧輝煌D荒誕 琦嶇 好逸勿勞 饒有興味4下列各組詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一

3、項(xiàng)（ ）A妖嬈 格物至知 羈拌 恃才放曠B威攝 歇斯底里 狼藉 重蹈覆轍C隕落 鴉雀無(wú)聲 綺麗 吹毛求疵D煩躁 斷章取意 鄙夷 家喻戶曉5補(bǔ)出下列名篇名句的空缺部分或根據(jù)提示填空。（任選4題完成）客路青山外，行舟綠水前。_ ， _ 。（王灣次北固山下） _，恨別鳥(niǎo)驚心。 _ ，家書抵萬(wàn)金。（杜甫春望）蒹葭萋萋，_。所謂伊人，_。（詩(shī)經(jīng).蒹葭）當(dāng)別人不了解甚至誤解自己時(shí)，孔子在論語(yǔ)中認(rèn)為應(yīng)當(dāng)采取的正確態(tài)度是 _，_。夜雨寄北中詩(shī)人借“_ ， _ ?！钡脑?shī)句，把對(duì)妻子的思念之情寄托于對(duì)未來(lái)相逢的設(shè)想。6閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。請(qǐng)根據(jù)西游記中悟空和唐僧之間關(guān)系變化過(guò)程填空。五行山獲救，師徒結(jié)緣。_

4、，師徒心生嫌隙。中計(jì)戴上緊箍咒，師徒關(guān)系始穩(wěn)定。_，師徒關(guān)系“破裂”戰(zhàn)黃袍怪救回師父，師徒彼此慢慢信任_，師徒關(guān)系再次“破裂”。觀音指出假悟空，師徒關(guān)系融合。名著選段A爬上來(lái)，舐破窗紙張時(shí)，見(jiàn)羅真人獨(dú)自一個(gè)坐在云床上。面前桌兒上燒著一爐好香，點(diǎn)著兩枝畫燭，朗朗誦經(jīng)。A道：“這賊道卻不是當(dāng)死！”一踅踅過(guò)門邊來(lái)，把手只一推，呀的兩扇亮沅齊開(kāi)。A搶將入去，提起斧頭，便望羅真人腦門上劈將下來(lái)，砍倒在云床上，流出白血來(lái)。選段中A是_，A要砍死羅真人的原因是：二、閱讀7閱讀送東陽(yáng)馬生序（節(jié)選），完成下列小題。余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈

5、伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。（A）以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色，余立侍左右，援疑質(zhì)理、俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)，俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。（B）故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四肢僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴珠纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，煜然若神人；（C）余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷

6、意。以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。1下列選項(xiàng)中加點(diǎn)字的意思相同的一項(xiàng)是（ ）A錄畢、走送之/眾妙畢備B執(zhí)經(jīng)扣問(wèn)/執(zhí)策而臨之C未嘗稍降辭色/不辭而別D同舍生皆被綺繡/聰明反被聰明誤2翻譯文中三處畫線語(yǔ)句，并依據(jù)上下文對(duì)其作出進(jìn)一步理解，全都正確的一項(xiàng)是 （A）以是人多以書假余，余因得遍觀群書。翻譯：因此人們大多肯將書借給我，我才能夠看遍了當(dāng)時(shí)的書。理解：因?yàn)槲夷茏龅健坝?jì)日以還”“不敢稍逾約”，所以藏書之家愿意把書借給我，我才得以“遍觀群書?！保˙）故余雖愚，卒獲有所聞。翻譯：所以我雖然愚鈍，最終還是得到不少教益。理解：我曾跑到百里之外，手拿著經(jīng)書向同鄉(xiāng)前輩求教。這才使我最

7、終得到不少教益。（C）余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意。翻譯：我卻穿著舊棉袍、破衣服處于他們之間，毫無(wú)羨慕的意思。理解：我心中有足以使自己快樂(lè)的事，并不覺(jué)得吃穿不如人家，一點(diǎn)兒也不羨慕那些“燁然若神人”的同學(xué)。3“國(guó)將興，必貴師而重傅”是荀子的名言，請(qǐng)結(jié)合上文內(nèi)容和下面的（鏈接材料一）（鏈接材料二），說(shuō)說(shuō)宋濂、楊時(shí)、魏昭是如何“尊師”的。（鏈接材料一）楊時(shí)字中立，南劍將樂(lè)人。幼穎異，能屬文，稍長(zhǎng)，潛心經(jīng)史。熙寧九年，中進(jìn)士第。時(shí)河南程顥與弟頤講孔、孟絕學(xué)。于熙、元之際，河、洛之士翕然師之。時(shí)調(diào)官不赴，以師禮見(jiàn)顥于潁昌，相得甚歡。其歸也，顥目送之，曰：“吾道南矣?！彼哪甓椝?，時(shí)聞之，設(shè)位哭寢門而

8、以書赴告同學(xué)者。至是，又見(jiàn)程頤于洛，時(shí)蓋年四十矣。一日見(jiàn)頤，頤偶瞑坐，時(shí)與游酢侍立不去，頤既覺(jué)，則門外雪一尺矣。（選自宋史楊時(shí)傳）（鏈接材料二）陳國(guó)童子魏昭請(qǐng)于泰曰：“經(jīng)師易遇，人師難遭，愿在左右，供給灑掃?！碧┰S之。泰嘗不佳，命昭作粥，粥成，進(jìn)泰，泰呵之曰：“為長(zhǎng)者作粥，不加意敬，使不可食！”以杯擲地。昭更為粥重進(jìn)，泰復(fù)呵之。如此者三，昭姿容無(wú)變。泰乃曰：“吾始見(jiàn)子之面，而今而后，知卿心耳！”遂友而善之。（選自資治通鑒）（注釋）屬：撰寫。見(jiàn)：開(kāi)見(jiàn)。暝坐：打瞌睡。游?。航ㄖ萁?yáng)（建陽(yáng)麻沙鎮(zhèn)長(zhǎng)坪村）人，北宋法字、理學(xué)家。侍立：恭敬地站在一旁。泰：郭泰，東漢時(shí)期名士，與許劭并稱“許郭”，被譽(yù)為“介

9、休三賢”之一。8閱讀下面文字，完成下列小題。夏王使羿射于方尺之皮，徑寸之的。乃命羿曰：“子射之，中則賞子以萬(wàn)金之費(fèi)不中則削子以千邑之地。”羿容無(wú)定色，氣戰(zhàn)于胸中，乃援弓而射之。不中，更射之，又不中。夏王謂太傅曰：“斯羿也，發(fā)無(wú)不中，而與之賞罰，則不中的者，何也？”太傅曰：“若羿也，喜懼為之災(zāi)，萬(wàn)金為之患矣。人能遺其喜懼，去其萬(wàn)金，則天下之人皆不愧于羿矣?！濒啵汉篝?，傳說(shuō)中的射箭能手。戰(zhàn)：顫抖，急促。遺：拋棄。1用“/”給下面的文字?jǐn)嗑?。（畫三處）?則 賞 子 以 萬(wàn) 金 之 費(fèi) 不 中 則 削 子 以 千 邑 之 地2用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。斯羿也，發(fā)無(wú)不中，而與之賞罰，則不中的者，何也？

10、3文中“_”一句的描寫已預(yù)示了后羿難以射中；這則寓言故事告訴我們_道理。9閱讀下面兩段文言語(yǔ)段，完成下列小題。夏翁，江陰巨族。嘗舟行過(guò)市橋，一人擔(dān)糞，傾入其舟，濺及翁衣。其人舊識(shí)也，僮輩怒，欲毆之。翁曰:“此出不知耳，知我寧肯相犯!”因好語(yǔ)遣之。及歸，閱債籍，此人乃負(fù)三十金無(wú)償，欲因以求死。翁為之折券。長(zhǎng)洲尤翁開(kāi)錢典。歲底，聞外哄聲，出視，則鄰人也。司典者前訴曰:“某將衣質(zhì)錢，今空手來(lái)取，反出詈語(yǔ)，有是理乎!”其人悍然不遜，翁徐諭之曰:“我知汝意，不過(guò)為過(guò)新年計(jì)耳。此小事，何以爭(zhēng)為?”命檢原質(zhì)，得衣帷四五事，翁指絮衣曰:“此御寒不可少。”又指道袍曰:“與汝為拜年用，他物非所急，自可留也。”其人

11、得二件，默然而去。是夜竟死于他家，涉訟經(jīng)年。蓋此人因負(fù)債多,已服毒,知尤富可詐既不獲則移于他家耳?；騿?wèn)尤翁:“何以預(yù)知而忍乏?”翁曰:“凡非理相加，其中必有所恃，小不忍則禍立至矣?！比朔渥R(shí)。折券:撕毀債券，不再索取，即免債的意思。錢典:當(dāng)鋪。詈(l)語(yǔ):罵人的話。事:量詞。件，樣。1解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。嘗舟行過(guò)市橋 ( ) 翁徐諭之曰 ( )其中必有所恃 ( ) 人伏其識(shí) ( )2下列各句與例句中“而”的用法不相同的一項(xiàng)是（ ）例句: 其人得二件， 默然而去A日出而林霏開(kāi)(岳陽(yáng)樓記)B可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉 (愛(ài)蓮說(shuō))C其遠(yuǎn)而無(wú)所至極邪 (一則)D朝而往，暮而歸（醉翁亭記）3用”/”標(biāo)出下

12、面句子的兩處朗讀停頓 知 尤 富 可 詐 既 不 獲 則 移 于 他 家 耳。4翻譯下列句子。 與汝為拜年用，他物非所急，自可留也。 伯牙游于泰山之陰，卒逢暴雨，止于巖下。一則5夏翁、尤翁各有哪些方面值得我們學(xué)習(xí)?請(qǐng)結(jié)合其言行分析。10閱讀下面短文，完成小題。最美的善舉從第一次踏進(jìn)這間病房時(shí)起，我便有些討厭3號(hào)床的那個(gè)陪床的男人。男人姓蘇，四十多出頭的樣子，穿一件皺皺巴巴的短衫，濃眉凹目，絡(luò)腮胡子，看上去挺嚇人的。絡(luò)腮胡子大大咧咧的。說(shuō)話時(shí)聲帶上像是安了喇叭，從不掩飾自己的喜怒哀樂(lè)。他非常愛(ài)吃肉，羊排、豬雜兒、紅燒牛肉是他食譜上的主角。尤其是到了中午，他總是喜歡買回五六個(gè)醬紫色的豬蹄兒，啃得嘖

13、嘖作響，弄得那張?jiān)揪湍伜鹾醯哪樝袷莿倧挠湾伬锝^(guò)一般。每天中午只要一吃完飯，絡(luò)腮胡子便毫不客氣地把挨著窗臺(tái)的那個(gè)空床據(jù)為己有，人往上面一躺，兩分鐘不到便鼾聲四起，給人的感覺(jué)這兒不是病房倒是他的家。同絡(luò)腮胡子形成鮮明對(duì)比的是1號(hào)床的那對(duì)母子，極少說(shuō)話，總是安安靜靜的。1號(hào)床女人患乳腺癌，剛剛做了手術(shù)。她有兩個(gè)孩子，女兒讀高三，兒子上小學(xué)。她的男人只靠種地和養(yǎng)些雞鴨掙生活。正值夏播季節(jié)，男人極少來(lái)探望，更多的時(shí)候只有那個(gè)十二三歲的男孩守候著母親。男孩很懂事，主動(dòng)包攬了整個(gè)病房里的熱水供應(yīng)。每次有人幫他扶著母親去做檢查，男孩總忘不了說(shuō)聲謝謝。1號(hào)床的桌上基本沒(méi)什么水果，偶爾有個(gè)蘋果或一兩塊西瓜，母

14、子倆是推來(lái)讓去的。有時(shí)男人會(huì)帶些從街上買點(diǎn)兒鹵肉來(lái)，女人總是先埋怨男人亂花錢，然后把大部分肉夾到孩子的碗里。一天，男人來(lái)探視時(shí)竟帶了一小袋炸蟬蛹來(lái)，黃燦燦、香脆脆的。男人給我和絡(luò)腮胡子各抓了一把，一屋子人嚼出了滿嘴的香。尤其是絡(luò)腮胡子，像發(fā)現(xiàn)了新大陸般，一再懇求1號(hào)床的男人幫自己弄點(diǎn)兒，說(shuō)在飯店里吃過(guò)這東西，25塊錢一盤，卻沒(méi)這個(gè)新鮮，只要能幫著弄些來(lái)，自己愿意按一元一個(gè)買他的。1號(hào)床的男人笑了笑，沒(méi)說(shuō)什么。幾天后，1號(hào)床的男人果然又弄了些來(lái)，絡(luò)腮胡子如獲至寶，非要給對(duì)方27塊錢，1號(hào)床的男人不肯收。絡(luò)腮胡子便硬是把錢塞給了男孩，并且說(shuō)自己就喜歡吃這口兒，只要是活的，有多少要多少。1號(hào)床的男人

15、沒(méi)在意，男孩卻把這話放在了心上，一到傍晚便跑到醫(yī)院后面的樹(shù)林里去找，最多時(shí)一晚上竟能挖到二三十個(gè)，絡(luò)腮胡子總是照數(shù)全收。有了這項(xiàng)收入，1號(hào)床的餐桌漸漸豐盛起來(lái)，中午時(shí)，男孩會(huì)為母親買上一個(gè)肉菜，晚上，再加上一袋鮮奶。這樣的日子持續(xù)了半個(gè)月，一天，男孩悄悄地告訴我，絡(luò)腮胡子吃蟬蛹上了癮，現(xiàn)在有兩個(gè)小朋友在幫著挖，他按2毛錢一個(gè)從小朋友手里收來(lái)再賣給絡(luò)腮胡子。我驚訝于男孩的聰明，也為他能找到這樣一個(gè)賺錢的途徑而高興。婆婆出院時(shí)，我把親友送的水果、奶粉和罐頭之類的東西留給1號(hào)床，起初1號(hào)床的女人不肯收，我謊稱車小，再跑一趟還不夠油錢，那女人才訕訕地接受了。后來(lái)的一天，我去醫(yī)院辦理醫(yī)保退款手續(xù)，從停車

16、場(chǎng)出來(lái)，剛走了幾步，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到絡(luò)腮胡子手里拎著一個(gè)塑料袋子，徑直走進(jìn)路旁的灌木叢中。等到走近，我才發(fā)現(xiàn)，他從塑料袋里倒出的，竟是一堆兒蟬蛹！蘇大哥，這他抬頭，見(jiàn)是我，尷尬地笑了笑：買得太多那你還買它干嘛？我疑惑地瞅著他。嘿嘿他撓了撓頭，露出一臉和他的年齡極不相稱的靦腆，看那一家怪不容易的。大忙咱也幫不上，添個(gè)菜錢還是有的。我恍然大悟，原來(lái)蘇大哥一直在用這樣的方式幫助1號(hào)床的病友。那一刻，我的心頭忽然涌起一股別樣的溫暖1題目中的善舉是指什么事情？為什么說(shuō)它是最美的？2結(jié)合具體語(yǔ)境，理解下列句子中加著重號(hào)詞語(yǔ)的含義。起初1號(hào)床的女人不肯收，我謊稱車小，再跑一趟不夠油錢，那女人才訕訕地接受了。他抬頭，

17、見(jiàn)是我，尷尬地笑笑了：買得太多了3對(duì)下面句子中畫線部分進(jìn)行簡(jiǎn)要賞析。尤其是到了中午，他總是喜歡買回五六個(gè)醬紫色的豬蹄兒，啃得嘖嘖作響，弄得那張?jiān)揪湍伜鹾醯哪樝袷莿倧挠湾伬锝^(guò)一般。4選文用第一人稱來(lái)寫有什么好處？5選文主要運(yùn)用了欲揚(yáng)先抑和對(duì)比的寫法，請(qǐng)就其中的一種寫法結(jié)合選文作簡(jiǎn)要分析。11記敘類文本閱讀父親的輪廓 袁哲生父親一直是我最好的朋友。每當(dāng)母親用一些類似“牙膏沒(méi)有從最尾端擠出”“冰箱門沒(méi)關(guān)緊”“看電視超過(guò)半個(gè)小時(shí)”等等小事向我興師問(wèn)罪,并且總是將矛頭轉(zhuǎn)向我的成績(jī)上面去時(shí),我便知道,夜里,父親又會(huì)來(lái)到我的房間。父親個(gè)性之中有一種非常靦腆的特質(zhì),他總是等我和母親都睡著以后,才躡手躡腳地

18、輕輕扭開(kāi)門把,走進(jìn)我的房間,在小書桌的臺(tái)燈底下壓一張紙條;有時(shí),紙條里面還會(huì)包著一張五十塊錢的鈔票。偶爾,在情況較糟的時(shí)候,父親會(huì)在紙條上用歪斜支離的字跡寫下“忍一時(shí),風(fēng)平浪靜”與我共勉;這句話成了我們彼此之間的默契,那表示父親知道在我和他一樣敏感而容易受傷的心靈中,又遭受了一次無(wú)情的考驗(yàn)。父親識(shí)字不多,我記得他總是把“風(fēng)平浪靜”寫成“風(fēng)平浪近”,但這并不影響我們之間的特殊情誼。在父親要來(lái)的那個(gè)晩上,臨睡前,我總是記得檢查一下房門是否上鎖了,從來(lái)沒(méi)有失誤過(guò)。曾經(jīng)有過(guò)幾回,父親來(lái)的時(shí)候我并未睡著,我聽(tīng)到父親用力握住門把,再緩緩轉(zhuǎn)開(kāi)的聲音,便立刻翻過(guò)身去面向墻壁瞇著眼睛。盡管父親極力不愿發(fā)出聲響,

19、我還是聽(tīng)到一雙塑膠拖鞋在黑暗中靜靜地走向書桌,然后是紙張摩擦桌面的窸窣聲,和父親遲重的呼吸聲有時(shí),父親會(huì)拉開(kāi)椅子,把臺(tái)燈扭開(kāi)一點(diǎn)點(diǎn)亮,然后坐在我的書桌前沉默不動(dòng),過(guò)了好一會(huì)兒,才靠上椅子。離去前,父親會(huì)替我把桌上的書本和作業(yè)簿擺放整齊,然后才扭熄臺(tái)燈;在那一刻,我的眼前又恢復(fù)成一片黑暗。我從不知道父親坐在我的椅子上時(shí),心里在想些什么;我也從來(lái)不敢抬起頭來(lái),用一聲叫喚,或者一雙清醒的目光來(lái)打破沉默。也許我沒(méi)有勇氣,怕自己會(huì)在父親面前哭了起來(lái);更讓我恐懼的是,若是走下床來(lái),不幸看見(jiàn)父親的眼角也含著淚光,默默地坐在我的書桌前,我該如何面對(duì)那種時(shí)刻?高三那年,是我生命中的第一個(gè)難關(guān);當(dāng)時(shí),在我不覺(jué)生命

20、有何可喜的腦筋里,的確曾經(jīng)生起過(guò)自殺的念頭。我不知道父親是否經(jīng)歷過(guò)聯(lián)考的壓力,不過(guò),在那沒(méi)完沒(méi)了的一年里,的確只有父親曾經(jīng)察覺(jué)到我想死的念頭。接近聯(lián)考的某個(gè)夜晚,我正在學(xué)校提供的晚自習(xí)教室里作考前沖刺,日光燈管把教室照得明亮而冷清,同學(xué)們都埋首書桌、互不交談。我選了一個(gè)鄰接走廊靠窗的座位,設(shè)法讓自己專心在書本上;突然,我聽(tīng)到一陣用手指關(guān)節(jié)輕輕敲打玻璃的聲音,抬起頭來(lái),父親的臉出現(xiàn)在窗格里面。父親必定是不愿吵到其他正在看書的同學(xué);我體會(huì)了他的心意,便悄悄地從座位上站起來(lái),繞到教室的后面出去和他會(huì)合。我永遠(yuǎn)記得和父親并肩坐在空蕩、黑暗的體育館長(zhǎng)椅上,而心里渴望著時(shí)光永遠(yuǎn)停止,或是快速跨過(guò)的情景。父

21、親先是取出溫?zé)岬恼麸満臀乙黄鸪?他細(xì)心地把白色保麗龍的盒子掀開(kāi),然后為我撕開(kāi)衛(wèi)生竹筷子的封套。我知道那是父親在夜市入口的小攤上買的,攤子后面是宏光鐘表行,隔壁是間雜貨鋪,雜貨鋪的天花板上吊著一包包的干魷魚和紫菜,老板娘是個(gè)扎著一條藍(lán)圍裙的胖女人父親取出口袋里的衛(wèi)生紙放在我前面?zhèn)溆?他像面對(duì)一位長(zhǎng)輩似的對(duì)待我,令我終生感激。我知道父親拙于言辭,在面對(duì)生命中難以省略的傷痛時(shí),更無(wú)力打破沉默。吃蒸餃的時(shí)候,我想起那些蒸餃原先排列在小蒸籠里冒著蒸汽的模樣;我想起那個(gè)賣蒸餃的老人坐在圓凳上,被一團(tuán)團(tuán)白色水汽模糊了臉孔的形象;我仿佛看見(jiàn)父親孤獨(dú)地走上前去,兩眼茫茫的老人從圓凳上站起來(lái),剝下一只保麗龍盒子再

22、給它穿上一層透明的塑膠袋,然后掀開(kāi)其中的一個(gè)蒸籠蓋我想到那些蒸餃原先蹲在竹籠子里高興地竊竊私語(yǔ)著的樣子,我想到這個(gè)世界上必定還有類似蒸籠那樣溫?zé)崆铱鞓?lè)的角落。那天晚上,是個(gè)寒冷的夏夜,父親和我相對(duì)無(wú)語(yǔ),臨走前,他對(duì)我說(shuō)了一句話:“好好活下去,不一定要在意別人的話,人生有時(shí)候要走自己的路?！蹦蔷湓捦瑫r(shí)把我和父親變成了另外一個(gè)人。父親成了我心目中的無(wú)名英雄,我永遠(yuǎn)忘不了,那天晚上,他為了避過(guò)校門口警衛(wèi)的詢問(wèn),索性爬墻離開(kāi)的那幕。在淡藍(lán)色的月光映照下,他奮力攀上圍墻,騎在墻頂上向我揮手,并且很誠(chéng)懇地將手掌劃向眉梢,向我行了一個(gè)軍禮,然后才縱身跳落校外的小路上。我站在墻內(nèi),聽(tīng)到父親落地的一聲輕響,頓時(shí)

23、熱淚盈眶。我緊握雙拳,叮囑自己永遠(yuǎn)不可再有絕望的念頭,要好好活下去。(有刪改)1文中敘述了那些事例來(lái)體現(xiàn)“父親一直是我最好的朋友”?2理解下列加點(diǎn)詞的語(yǔ)境含義。(1)母親用一些類似“牙膏沒(méi)有從最尾端擠出”“冰箱門沒(méi)關(guān)緊”“看電視超過(guò)半個(gè)小時(shí)”等等小事向我興師問(wèn)罪,并且總是將矛頭轉(zhuǎn)向我的成績(jī)上面去。(2)在父親要來(lái)的那個(gè)晚上,臨睡前,我總是記得檢查一下房門是否上鎖了,從來(lái)沒(méi)有失誤過(guò)。3第段為什么要詳細(xì)描述了父親夜里來(lái)“我”房間的情景?4試對(duì)文中第段劃線句子“我想到那些蒸餃原先蹲在竹籠子里高興地竊竊私語(yǔ)著的樣子”作簡(jiǎn)要賞析。5文章標(biāo)題為“父親的輪廓”,可是文中無(wú)一處“輪廓”出現(xiàn),作者這樣擬題是不是

24、已經(jīng)離題了?三、應(yīng)用12 “三秦中學(xué)”正在開(kāi)展以“繼承傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)中華經(jīng)典”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，你作為活動(dòng)成員之一，請(qǐng)你參加如下活動(dòng)。（活動(dòng)一：知時(shí)節(jié)，寫詩(shī)句）請(qǐng)將下面描寫“清明”的詩(shī)句，正確、工整、規(guī)范地抄寫在下面田字格里。清明時(shí)節(jié)雨紛紛（活動(dòng)二；傳國(guó)學(xué)，幅經(jīng)典）習(xí)近平總書記引用詩(shī)經(jīng)“周雖舊邦，其命維新”：周易“天行健，君子以自強(qiáng)不息”；商湯盤銘“荀目新，日日新，又日新”等中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的改革創(chuàng)新理念，說(shuō)明自強(qiáng)不息、與時(shí)俱進(jìn)、勇于改革創(chuàng)新是中華民族的歷史文化傳統(tǒng)?？梢?jiàn)繼承國(guó)學(xué)對(duì)于中學(xué)生的必要性。初三某班學(xué)生曉明一直不喜歡學(xué)習(xí)古詩(shī)文，覺(jué)得古詩(shī)文很難學(xué)，同時(shí)也感覺(jué)它用處不大。請(qǐng)你結(jié)合上述

25、材料勸告他轉(zhuǎn)變認(rèn)識(shí)，給他說(shuō)幾句鼓勵(lì)的話。_（活動(dòng)三：邀名師，播經(jīng)典）學(xué)校將邀請(qǐng)康震老師來(lái)校擔(dān)任“經(jīng)典詩(shī)文詠流傳”大賽的評(píng)委，活動(dòng)時(shí)間為2019年4月26日上午9:00。請(qǐng)你以該校的名義擬寫一份邀請(qǐng)函。_四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作13閱讀下面材料，按要求作文。某日，某市公交車擠上了一個(gè)抱小孩的年輕婦女，售票員對(duì)一個(gè)正專注向外看的靠窗小伙說(shuō)“請(qǐng)給這位婦女讓個(gè)坐！”小伙歉意地點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“沒(méi)注意，不知道?！闭f(shuō)著，連忙站了起來(lái)。這婦女坐下后，輕蔑地冷笑道：“哼，不知道，裝死！”回過(guò)頭去對(duì)同伴說(shuō)：“臭美的，還要當(dāng)活雷鋒?！毙』镒油蝗徽f(shuō)：“大嫂，我的東西去在座位里邊了，請(qǐng)讓我拿一下！”婦女信以為真，剛剛站了起來(lái)，

26、小伙子一屁股坐了下去再也不動(dòng)了。該事件中小伙子的報(bào)復(fù)行為，是對(duì)還是錯(cuò)？請(qǐng)就此寫一篇文章，發(fā)表你的看法。要求：題目自擬；不少于600字；不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名等。參考答案一、積累1、D【解析】D項(xiàng)有誤，應(yīng)該是：寅為虎，未為羊。2、C【解析】A項(xiàng)“相得益章”改為“相得益彰”，B項(xiàng)“克盡職守”改為“恪盡職守”，D項(xiàng)“天崖海角”改為“天涯海角”。3、C【解析】C漢字書寫全都正確。A淵博。B追溯，恃才放曠。D崎嶇，好逸惡勞。4、C【解析】A.格物至知格物致知、羈拌羈絆。B.威攝威懾。D.斷章取意斷章取義。故選C。5、 潮平兩岸闊， 風(fēng)正一帆懸 感時(shí)花濺淚 烽火連三月 白露未晞 在水之湄 人不知而不慍，

27、 不亦君子乎 何當(dāng)共剪西窗燭， 卻話巴山夜雨時(shí) 【解析】試題分析：默寫常見(jiàn)的名句名篇。首先要選準(zhǔn)詩(shī)句，生僻字平時(shí)要多寫幾遍。這類試題是通過(guò)書寫的方式考背誦，關(guān)鍵是不能錯(cuò)字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫要難，首先要根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容選準(zhǔn)詩(shī)句，然后不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。此題要注意“烽”“晞”“湄”“慍”等字詞的書寫。6、（1）悟空殺盜賊 三打白骨精 真假美猴王 （2）李逵；李逵和戴宗下山請(qǐng)公孫勝破高廉的妖法，而公孫勝的師父羅真人不讓他去，李逵認(rèn)為只要砍了羅真人公孫勝就能隨他上山了。 【解析】本題考查學(xué)生對(duì)名著閱讀的積累能力。用心讀課標(biāo)推薦的名著，對(duì)名著的作者、人物、主

28、題、主要情節(jié)要了解掌握。了解教材有關(guān)作品涉及的文學(xué)常識(shí)等，并注意分門別類地加以區(qū)別識(shí)記，這樣按照題目要求，一步一步回答即可。閱讀西游記水滸傳，把握其人物形象和故事情節(jié)，再根據(jù)問(wèn)題進(jìn)行回答即可。（1）悟空和唐僧之間關(guān)系變化過(guò)程，開(kāi)始第一次“師徒心生嫌隙”是因?yàn)椤拔蚩諝⒈I賊”。第二次師徒關(guān)系“破裂”是因?yàn)椤叭虬坠蔷?。師徒關(guān)系第三次“破裂”是因?yàn)椤罢婕倜篮锿酢钡氖录＃?）相關(guān)的情節(jié)是宋江差遣戴宗和李逵去請(qǐng)公孫勝，公孫勝雖然心中不是很愿意，但經(jīng)過(guò)勸說(shuō)，只好向師父羅真人請(qǐng)辭，誰(shuí)知羅真人心中不應(yīng)。李逵本想趕快帶公孫勝付命，聽(tīng)此，心中懊惱，半夜就到觀中，趁羅真人打座，一斧砍死了他。在回去的路上，又殺了

29、一個(gè)喊嚷的道童。第二天，公孫勝再去觀中請(qǐng)辭，李逵沒(méi)想到羅真人仍然完好無(wú)損，而且羅真人也答應(yīng)公孫勝離開(kāi)，且會(huì)讓他們片刻到達(dá)高唐州。此后公孫勝以羅真人所教“五雷天罡正法”，破了高廉的妖術(shù)。李逵為了彌補(bǔ)過(guò)錯(cuò)，到井下救起了柴進(jìn)。定A為李逵?？乘懒_真人的原因可根據(jù)以上分析整理出答案。二、閱讀7、1B2C3示例：宋濂“尊師”表現(xiàn)在：在老師身邊服侍，俯下身子側(cè)著耳朵請(qǐng)教問(wèn)題。遇到老師訓(xùn)斥，更加恭敬，禮節(jié)更加周到，不敢多說(shuō)一句話。楊時(shí)“尊師”表現(xiàn)在：不去做官，以學(xué)生的禮節(jié)拜程顥為老師。聽(tīng)說(shuō)老師去世，設(shè)老師靈位哭祭，并用書信訃告一起求學(xué)的人，老師去世后，去拜見(jiàn)老師的弟弟程頤，見(jiàn)程頤坐著打盹，他站在旁邊很久等他醒

30、來(lái)。魏昭“尊師”表現(xiàn)在：為老師煮粥，老師反復(fù)責(zé)難，他卻沒(méi)有一點(diǎn)怨恨，一心奉師?！窘馕觥?文言文中有一些詞是一詞多義，要確定它在句子中的意思，就要根據(jù)上下文的內(nèi)容來(lái)考慮。在平時(shí)文言文的學(xué)習(xí)中，要特別重視并掌握這類一詞多義的單音節(jié)詞。A完畢/都；B拿/拿；C言辭/告辭；D通“披”，穿/表被動(dòng)。故選B。2本題考查文章句子的翻譯和理解能力，注意重點(diǎn)字詞的把握?！続】翻譯有誤，句意：因此人們大多肯將書借給我，我因而能夠看各種各樣的書?！爱?dāng)時(shí)的書”錯(cuò)誤?！綛】理解有誤，“我”最終得到不少教益的原因包括勤奮學(xué)習(xí)、博覽群書、虛心求教?！拔以艿桨倮镏?，手拿著經(jīng)書向同鄉(xiāng)前輩求教。這才使我最終得到不少教益”原因

31、太單一。【C】正確。點(diǎn)睛：文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法，一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實(shí)到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點(diǎn)，甚至在表達(dá)方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實(shí)，譯出原文用詞的特點(diǎn)和句式的特點(diǎn)。3本題考查文章內(nèi)容及材料內(nèi)容的理解。送東陽(yáng)馬生序中宋濂“余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)，俟其欣悅，則又請(qǐng)焉”；楊時(shí)“時(shí)調(diào)官不赴，以師禮見(jiàn)顥于潁昌”“四年而顥死，時(shí)聞之，設(shè)位哭寢門而以書赴告同學(xué)者”“一日見(jiàn)頤，頤偶瞑坐，時(shí)與游酢侍立不去，頤既覺(jué)，則門外雪一尺矣”；魏昭“愿在左右，供給灑掃”“如此者三，昭姿容無(wú)變”。據(jù)此作

32、答即可。選自宋學(xué)士文集 作者：宋濂 年代：明參考譯文：我年幼時(shí)就愛(ài)學(xué)習(xí)。因?yàn)榧抑胸毟F，無(wú)法得到書來(lái)看，常向藏書的人家求借，親手抄錄，約定日期送還。天氣酷寒時(shí)，硯池中的水凍成了堅(jiān)冰，手指不能屈伸，我仍不放松讀書。抄寫完后，趕快送還人家，不敢稍稍超過(guò)約定的期限。因此人們大多肯將書借給我，我因而能夠看各種各樣的書。已經(jīng)成年之后，更加仰慕圣賢的學(xué)說(shuō)，又苦于不能與學(xué)識(shí)淵博的老師和名人交往，曾快步走（跑）到百里之外，手拿著經(jīng)書向同鄉(xiāng)前輩求教。前輩德高望重，門人學(xué)生擠滿了他的房間，他的言辭和態(tài)度從未稍有委婉。我站著陪侍在他左右，提出疑難，詢問(wèn)道理，低身側(cè)耳向他請(qǐng)教；有時(shí)遭到他的訓(xùn)斥，表情更為恭敬，禮貌更為周

33、到，不敢答復(fù)一句話；等到他高興時(shí)，就又向他請(qǐng)教。所以我雖然愚鈍，最終還是得到不少教益。當(dāng)我尋師時(shí)，背著書箱，趿拉著鞋子，行走在深山大谷之中，嚴(yán)冬寒風(fēng)凜冽，大雪深達(dá)幾尺，腳和皮膚受凍裂開(kāi)都不知道。到學(xué)舍后，四肢僵硬不能動(dòng)彈，仆人給我灌下熱水，用被子圍蓋身上，過(guò)了很久才暖和過(guò)來(lái)。住在旅館，我每天吃兩頓飯，沒(méi)有新鮮肥嫩的美味享受。同學(xué)舍的求學(xué)者都穿著錦繡衣服，戴著有紅色帽帶、飾有珍寶的帽子，腰間掛著白玉環(huán)，左邊佩戴著刀，右邊備有香囊，光彩鮮明，如同神人；我卻穿著舊棉袍、破衣服處于他們之間，毫無(wú)羨慕的意思。因?yàn)樾闹杏凶阋允棺约焊吲d的事，并不覺(jué)得吃穿的享受不如人家。我的勤勞和艱辛大概就是這樣。材料一譯文

34、：楊時(shí)，字中立，劍南將樂(lè)人。兒時(shí)他便異常聰穎，善寫文章；年紀(jì)稍大一點(diǎn)后，就專心研究經(jīng)史典籍。宋熙寧九年進(jìn)士及第。熙寧、元豐年間，河南人程顥和弟弟程頤在當(dāng)?shù)刂v授孔子和孟子的學(xué)術(shù)一精一要(即理學(xué))，黃河、洛水周邊地方的文人都爭(zhēng)相拜他們?yōu)閹煛．?dāng)時(shí)，楊時(shí)正值調(diào)任，但為了拜師而未去赴任，后在潁昌拜程顥為師，師生相處得很好。待到楊時(shí)歸去時(shí)，程顥目送他說(shuō)：“我的學(xué)說(shuō)將向南方傳播了。”又過(guò)了四年，程顥去世。楊時(shí)聽(tīng)說(shuō)后，即在臥室設(shè)程顥的靈位哭祭，又用書信訃告同學(xué)的人。之后，他又到洛一陽(yáng)一拜見(jiàn)程頤，這時(shí)楊時(shí)大約已經(jīng)四十歲了。一日拜見(jiàn)程頤，程頤正打瞌睡，楊時(shí)與同學(xué)游酢便一直侍立在側(cè)沒(méi)有離開(kāi)，等到程頤醒來(lái)時(shí)，門外的雪

35、已經(jīng)一尺多深了。材料二譯文：東漢時(shí)代，有一位名叫魏昭的人，當(dāng)他還在童年求學(xué)的時(shí)候，看到郭林宗，心想這是一位難得的好老師，便對(duì)人說(shuō)：“教念經(jīng)書的老師是很容易請(qǐng)到的，但是要請(qǐng)到一位能教人成為老師的人，就不容易找到了?！彼运桶莨肿跒槔蠋煟遗膳臼谭罾蠋?。但是郭林宗體弱多病，有一次他要魏昭親自煮粥給他吃。當(dāng)魏昭端著煮好的粥進(jìn)來(lái)的時(shí)候，郭林宗便呵責(zé)他煮得不好，而魏昭就再煮一次。這樣一連三次，到了第四次，當(dāng)魏昭再端粥來(lái)而又沒(méi)有不好的臉色時(shí)，郭林宗才笑著說(shuō)：“我以前只看到你的外表，今天終于看到你的真心啦！”于是大喜，對(duì)他很好（將畢生所學(xué)的都全部教給了魏昭。）8、1中/ 則 賞 子 以 萬(wàn) 金 之

36、費(fèi) /不 中 /則 削 子 以 千 邑 之 地2這個(gè)后羿，射箭沒(méi)有不中的，但給他定下賞罰的要求，卻射不中靶子，為什么？3 第一個(gè)空：羿容無(wú)定色，氣戰(zhàn)于胸中； 第二個(gè)空示例：一個(gè)人無(wú)論水平多高，只要患得患失，就難以成功；做事情不能患得患失；做事情必須保持良好心態(tài)。 【解析】選自：不詳 作者：不詳參考譯文：夏王讓他表演箭術(shù)，靶子是用一尺見(jiàn)方的獸皮制成的,正中畫了直徑為一寸的紅心。后羿微微一笑，毫不在意。臨射前,夏王突然宣布：“你射中了,就賞你一萬(wàn)兩黃金；射不中,剝奪你擁有的封地?！焙篝嗦?tīng)了，頓時(shí)緊張起來(lái)，臉色一陣紅一陣白，胸脯一起一伏，怎么也平靜不下來(lái)。就這樣，他拉開(kāi)了弓，射出第一支箭.箭身擦著靶

37、子，飛到一邊去了。后羿更加緊張了，拿弓的手也開(kāi)始顫抖起來(lái)。他勉強(qiáng)射出了第二支箭。羽箭遠(yuǎn)離靶子落在地上。圍觀的人連連發(fā)出噓聲。夏王問(wèn)大臣彌仁：“后羿平時(shí)射箭是百發(fā)百中的，為什么今天連射兩箭都脫靶了呢?”彌仁說(shuō)：“后羿是被患得患失的情緒害了。大王定下的賞罰條件成了他的包袱，所以表現(xiàn)很不正常。如果人們能夠排除患得患失的情緒，把厚賞重罰置之度外，再加上刻苦訓(xùn)練，那么，普天下的人都可以成為神箭手，一點(diǎn)兒也不會(huì)比后羿差的?！?本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。有以下六種情況注意停頓：主謂之間要停頓；謂賓之間要停頓；謂語(yǔ)中心語(yǔ)和介賓短語(yǔ)之間要停頓；“古二今一”之間要停頓；關(guān)聯(lián)詞后面要停頓；總領(lǐng)性詞語(yǔ)后面要

38、停頓。根據(jù)句意來(lái)劃分即可。句意：你射中了，就賞你一萬(wàn)兩黃金；射不中，就剝奪你擁有的封地。2本題考查的是對(duì)文言句子的翻譯。文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，無(wú)論是哪種方法，都應(yīng)做到：忠實(shí)原文、語(yǔ)句通順、表意明確、語(yǔ)氣不變、符合現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)范。翻譯句子時(shí)，要注意重點(diǎn)詞語(yǔ)，一定要翻譯到位，切記漏翻關(guān)鍵詞語(yǔ)。注意以下關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思：“斯”，這個(gè)；“中的”，射中靶子；“何也”，為什么。點(diǎn)睛：翻譯文言句子是文言文的一個(gè)重要考點(diǎn)。翻譯句子要把握的原則：1.語(yǔ)句通順，成分完整。（注意翻譯省略主語(yǔ)賓語(yǔ)時(shí)要補(bǔ)充完整，并添加括號(hào)。）2.落實(shí)字詞，直譯為主，意譯為輔。方法是：吃透課內(nèi)文言文，反復(fù)誦讀，熟練掌握，

39、再適當(dāng)拓展。3本題考查學(xué)生對(duì)文言文內(nèi)容的理解與分析的能力。答題時(shí)需要通曉全文大意，理解相關(guān)的語(yǔ)句，分析其中心意思?！叭四苓z其喜懼，去其萬(wàn)金，則天下之人皆不愧于羿矣”是語(yǔ)段中的議論句，也是主旨句所在。由此句可知，此語(yǔ)段告訴我們要舍棄名利，拋棄喜懼，不要患得患失的道理。9、1乘船。告訴。依靠，依仗，憑借。同“服”，佩服。2D3知 尤 富 可 詐/ 既 不 獲/ 則 移 于 他 家 耳4（1）這件給你拜年用，其他不是急需，自然可以留在這里。 （2）伯牙在泰山的北面游覽，突然遇到暴雨，被困在山巖下5夏翁沒(méi)有為難將糞倒向自己的人，還主動(dòng)撕毀他的債券，他的涵養(yǎng)和大度值得我們學(xué)習(xí)。尤翁忍受鄰人的無(wú)理取鬧，并

40、無(wú)償還他衣物;從其異常舉動(dòng)中預(yù)知潛在的危險(xiǎn)，從而避免了災(zāi)禍。這種容人的度量和非凡的見(jiàn)識(shí)值得我們學(xué)習(xí)?！窘馕觥?本題考查學(xué)生對(duì)文言文中重點(diǎn)實(shí)詞的解釋，是初中生學(xué)習(xí)文言文最基礎(chǔ)的一項(xiàng)。只有對(duì)重點(diǎn)字詞解釋正確了，才能進(jìn)一步理解句子，弄清全文大意。其中要特別注意通假字、古今異義詞、詞類活用現(xiàn)象、一詞多義的理解。其中“舟”意思是“乘船”。“伏”是通假字。2例句“而”表示修飾。D項(xiàng)用法與例句相同。A.表并列。B.表轉(zhuǎn)折。C.表順承。3本題考查句子停頓。作答時(shí)，一定要在正確理解句子意思的基礎(chǔ)上，根據(jù)前后詞語(yǔ)之間的語(yǔ)義聯(lián)系來(lái)劃分停頓。有了一定的積累以后可以根據(jù)語(yǔ)感直接作答。這句話的意思是：原來(lái)這個(gè)人心想尤翁有

41、錢，好做訛頭。既然不成，又轉(zhuǎn)移到別人家的。據(jù)此可劃分停頓為：知尤富可詐/既不獲/則移于他家耳。4本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。文言語(yǔ)句的翻譯首先要知道文言詞語(yǔ)的意思，把詞語(yǔ)放到語(yǔ)境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯：他：其他。陰：山的北面。卒：突然。5本題考查學(xué)生把握文中人物性格特征的能力。先了解文章內(nèi)容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描寫方法，作者對(duì)人（事）物的評(píng)價(jià)，文中人物的身份、地位、經(jīng)歷等；最后結(jié)合文中重點(diǎn)段落和句子答題即可。如：夏翁沒(méi)有為難將糞倒向自己的人，還主動(dòng)撕

42、毀他的債券，他的涵養(yǎng)和大度值得我們學(xué)習(xí)。根據(jù)尤翁忍受鄰人的無(wú)理取鬧，并無(wú)償還他衣物可知他有著容人的度量。根據(jù)他從他人異常舉動(dòng)中預(yù)知潛在的危險(xiǎn)，從而避免了災(zāi)禍，可知他有非凡的智慧。這些都值得我們學(xué)習(xí)。【點(diǎn)睛】參考譯文 【甲】夏翁是江陰縣的大族，曾坐船經(jīng)過(guò)市橋，有一個(gè)人挑糞倒入他的船，濺到夏翁的衣服，此人還是舊相識(shí)。僮仆很生氣，想打他，夏翁說(shuō):“這是因?yàn)樗恢?，如果知道是我，怎?huì)冒犯我呢?”因而用好話把他打發(fā)走。回家后，夏翁翻閱債務(wù)帳冊(cè)查索，原來(lái)這個(gè)人欠了三十兩錢無(wú)法償還，想借此求死。夏翁因此撕毀契券，干脆不要他還。 【乙】長(zhǎng)洲尤翁開(kāi)錢莊營(yíng)生，年末，聽(tīng)到門外有吵鬧聲，出門一看，原來(lái)是鄰居。司典者

43、(管理典當(dāng)?shù)穆殕T)上前對(duì)尤翁訴說(shuō):“此人拿衣服來(lái)典押借錢，現(xiàn)在卻空手前來(lái)贖取，而且出口罵人，有這種道理嗎?”此人還是一副驃悍不馴的樣子。尤翁慢慢地告訴他說(shuō):“我知道你的心意，不過(guò)是為新年打算而已，這種小事何必爭(zhēng)吵?就命家人檢查他原來(lái)抵押的物品，共有四、五件衣服。尤翁指著棉衣道:“這件是御寒不可少的?！庇种钢L(zhǎng)袍道:“這件給你拜年用，其他不是急需，自然可以留在這里?！边@個(gè)人拿了兩件衣服，默默地離去。但是當(dāng)夜竟然死在別人家，官司打了一年。原來(lái)這個(gè)人負(fù)債太多，已經(jīng)服毒還沒(méi)有發(fā)作，打算自殺訛詐人錢財(cái)，心想尤翁有錢，好做訛頭。既然不成，又轉(zhuǎn)移到別人家的。有人問(wèn)尤翁為什么事先知道而強(qiáng)忍著，尤翁說(shuō):“凡是別

44、人同你發(fā)生沖突而不合常理，一定有所仗恃。小事不能忍，災(zāi)禍立刻降臨?！比巳硕寂宸囊?jiàn)識(shí)。10、1善舉指絡(luò)腮胡子通過(guò)收買蟬蛹暗中幫助1號(hào)床病友的事情；因?yàn)榻j(luò)腮胡子既幫助了身處困境的人，又使被幫助的人得到尊重，所以說(shuō)他的善舉是最美的。（意思對(duì)即可）2示例：用啃和嘖嘖寫出了絡(luò)腮胡子吃相的不雅，用詞準(zhǔn)確而生動(dòng)；像是剛從油鍋里浸過(guò)一般，用夸張的修辭手法，突出（強(qiáng)調(diào)）絡(luò)腮胡子臉面油膩的特點(diǎn)。畫線句子傳神地表達(dá)了我對(duì)絡(luò)腮胡子的厭惡之感。（從用詞或修辭方法角度賞析均可，言之有理即可得分）3（1）女人因接受別人的施舍而感到不好意思。（2）絡(luò)腮胡子助人的秘密被發(fā)現(xiàn)后表情很不自然。4給人以真實(shí)可信之感。（意思對(duì)即可

45、）5示例一：選文運(yùn)用了欲揚(yáng)先抑的寫法，先寫絡(luò)腮胡子的粗俗，后寫他的善舉。這樣寫使文章內(nèi)容更有波瀾，使人物形象更加鮮明。示例二：選文運(yùn)用了對(duì)比的寫法，如絡(luò)腮胡子的粗俗與他的細(xì)心善良對(duì)比。（我的施舍與絡(luò)腮胡子的善舉對(duì)比；絡(luò)腮胡子的大大咧咧與1號(hào)床母子的安安靜靜對(duì)比。等等）對(duì)比手法的運(yùn)用，突出了人物形象和文章主題?！窘馕觥?此題要整體感知全文，在理解全文的基礎(chǔ)上，弄清“善舉”的意思，這從文章中有所體現(xiàn)“等到走近，我才發(fā)現(xiàn)，他從塑料袋里倒出的，竟是一堆兒蟬蛹”，“看那一家怪不容易的，大忙咱也幫不上，添個(gè)菜錢還是有的”，“原來(lái)蘇大哥一直在用這樣的方式幫助1號(hào)床的病友”。為什么是“最美”需要對(duì)文章的主要人

46、物做分析，他雖不拘小節(jié)，行為粗魯，但他的心靈是美的，他幫助別人，還得找各種理由“一再懇求1號(hào)床的男人幫自己弄點(diǎn)兒來(lái)。說(shuō)在飯店里吃過(guò)這東西，25塊錢一盤，卻沒(méi)這個(gè)新鮮。只要能幫著弄些來(lái)，愿意按一元一個(gè)買他的”“絡(luò)腮胡子”如獲至寶，點(diǎn)過(guò)數(shù)，非要給對(duì)方27塊錢不可。1號(hào)床的男人不肯收，“絡(luò)腮胡子”便硬是把錢塞給了男孩，并且說(shuō)就喜歡吃這口兒，只要是活的，有多少要多少”可看出“絡(luò)腮胡子”是暗中幫助別人，并不想張揚(yáng)，并且還不讓別人感到在接受施舍，維護(hù)了別人的尊嚴(yán)，所以這讓是“最美”。2從人物的行為上分析，此人似乎不顧他人的感受，行為隨意，不拘小節(jié)，從此句字里行間揣摩作者的態(tài)度，對(duì)此人的行為是鄙視的。本題不

47、難，此段人物描寫的方法和用意很明確，人物形象也比較突出。理解人物描寫，要善于抓住作者對(duì)人物言行的刻畫來(lái)分析，理解作者在文字中表達(dá)的態(tài)度與情感。3考查對(duì)重要詞語(yǔ)的理解。理解詞語(yǔ)要結(jié)合語(yǔ)境，“訕訕”指不好意思的樣子，女人因接受別人的施舍而感到不好意思；因“我”發(fā)現(xiàn)“絡(luò)腮胡子”倒出的一堆兒蟬蛹，他助人的秘密被發(fā)現(xiàn)后表情很不自然。 4考查第一人稱的好處。第一人稱敘述角度，寫的都是“我”眼中事、心中事，可充分展現(xiàn)“我”的內(nèi)心世界，這就更具真實(shí)感。5本題是一道分析文章表現(xiàn)手法的題型，平日練習(xí)時(shí)要注意對(duì)其作用的理論性分析。欲揚(yáng)先抑，是一種人物描寫技巧。欲揚(yáng)先抑的“揚(yáng)”，是指褒揚(yáng)、抬高?！耙帧保赴聪?、貶低。

48、作者想褒揚(yáng)某個(gè)人物，卻不從褒揚(yáng)處落筆，而先是按下，從相反的貶抑處落筆。用這種方法，使情節(jié)多變，形成波瀾起伏，造成鮮明對(duì)比，容易使讀者在閱讀過(guò)程中，產(chǎn)生恍然大悟的感覺(jué)，留下比較深刻的印象。這種寫作手法在阿長(zhǎng)與中學(xué)過(guò)，學(xué)生應(yīng)該比較清楚，所以此題不難。對(duì)比是記敘文中常用表現(xiàn)手法，它的作用簡(jiǎn)單的說(shuō)就是：使好的顯得更好，壞的顯得更壞。所以本文為了體現(xiàn)“絡(luò)腮胡子”的善良之舉，采用了他的外貌動(dòng)作與他的善良舉動(dòng)做對(duì)比，“我”的給予與“絡(luò)腮胡子”的暗中相助也形成對(duì)比。11、1在我心靈受傷的時(shí)候，父親總是在晚上悄悄來(lái)到我的臥室里寫下紙條與我共勉；高三聯(lián)考前，父親察覺(jué)我自殺的念頭，送蒸餃到學(xué)校鼓勵(lì)我戰(zhàn)勝自我。2（1

49、）寫母親老是借題發(fā)揮、小題大做，傷害了我“敏感而易受傷的心靈”（2）寫我一直是渴望父親的安慰，和父親已經(jīng)達(dá)成了某種默契。3具體寫出了父親對(duì)“我”“朋友似的”的細(xì)心呵護(hù)，含蓄地表達(dá)了“我”對(duì)父親的感激之情，為后文寫父親察覺(jué)“我”要自殺而到學(xué)校來(lái)鼓勵(lì)安慰“我”作鋪墊。4用擬人的修辭手法生動(dòng)地寫出了蒸餃在竹籠內(nèi)排列的熱鬧情狀，襯托出“我”對(duì)“溫?zé)崆铱鞓?lè)”的渴望，反映了自己對(duì)父親給予自己心理?yè)嵛康南矏傂那椤?文中雖沒(méi)有著力描繪父親的面容，但在“我”心靈受傷的時(shí)候，父親總是在黑色的夜晚及時(shí)給予“我”光明和溫暖，父親已是“我”心中最清晰的形象、最感動(dòng)的印記，已凝聚成“父愛(ài)的象征”。文中虛實(shí)結(jié)合凸顯“輪廓”

50、，也是文章行文的線索?！窘馕觥?要求學(xué)生仔細(xì)閱讀文本，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括父子之間的事情即可。仔細(xì)閱讀第二段至第五段內(nèi)容，結(jié)合“他總是等我和母親都睡著以后，才躡手躡腳地輕輕扭開(kāi)門把，走進(jìn)我的房間，在小書桌的臺(tái)燈底下壓一張紙條”概括得出：在我心靈受傷的時(shí)候，父親總是在晚上悄悄來(lái)到我的臥室里寫下紙條與我共勉；仔細(xì)閱讀第六段至十一段內(nèi)容。結(jié)合“我不知道父親是否經(jīng)歷過(guò)高考的壓力，不過(guò)，在那沒(méi)完沒(méi)了的一年里，的確只有父親曾經(jīng)察覺(jué)到我失去生活勇氣的念頭”概括得出：高三聯(lián)考前，父親察覺(jué)我自殺的念頭，送蒸餃到學(xué)校鼓勵(lì)我戰(zhàn)勝自我。2要求學(xué)生首先了解詞語(yǔ)的本義，然后在具體語(yǔ)境中從表達(dá)效果方面分析其含義。（1）“總是”

51、，永遠(yuǎn)地，無(wú)例外地。在這里寫母親老是借題發(fā)揮、小題大做，傷害了我“敏感而易受傷的心靈”。（2）“從來(lái)沒(méi)有”，在這里強(qiáng)調(diào)我一直是渴望父親的安慰，和父親已經(jīng)達(dá)成了某種默契。3要求學(xué)生結(jié)合文本分析。結(jié)合第一段內(nèi)容“父親一直是我最好的朋友”分析，具體寫出了父親對(duì)“我”“朋友似的”的細(xì)心呵護(hù)；結(jié)合“盡管父親極力不愿發(fā)出聲響,我還是聽(tīng)到一雙塑膠拖鞋在黑暗中靜靜地走向書桌,然后是紙張摩擦桌面的窸窣聲,和父親遲重的呼吸聲”分析，表達(dá)出對(duì)父親安慰我的感激。為下文“的確只有父親曾經(jīng)察覺(jué)到我想死的念頭。”做鋪墊。4賞析句子一般從修辭方法，描寫方法，遣詞造句等角度入手。結(jié)合“我想到那些蒸餃原先蹲在竹籠子里高興地竊竊私語(yǔ)著的樣子”分析，把“蒸餃”擬人化，故采用了擬人的修辭。然后根據(jù)擬人的作用寫出表達(dá)效果和體現(xiàn)的情感。如：生動(dòng)地寫出了蒸餃在竹籠內(nèi)排列的熱鬧情狀，襯托出“我”對(duì)“溫?zé)崆铱鞓?lè)”的渴望，反映了自己對(duì)父親給予自己心理?yè)嵛康南矏傂那椤?要求學(xué)生能夠理解“輪廓”?！拜喞敝笜?gòu)成圖形或物體的外緣的線條。然后結(jié)合文本中對(duì)父親的描寫分析即可。一方面，父親“非常靦腆”“拙于言辭”，和“我”交流不多，在我記憶中只有父親大致的面貌；另一方面，父親的形象，代表了眾多深愛(ài)孩子，而不善言談的父親的大致面