毛澤東的少年時代導學單_第1頁
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文檔簡介

1、“少教多學”六環(huán)節(jié)課堂任務導學單 科 目語 文年 級七年級冊 數(shù)下 冊題 目6毛澤東的少年時代課 時2課時設計人蔣芝環(huán)一、學習目標： 1、了解毛澤東少年時代成長的經歷。2、引導學生剖析文章，把握文中細節(jié)，體會語言特色，深入思考問題。3、學習少年毛澤東志向遠大、刻苦修身、勤奮讀書、獨立思考的優(yōu)秀品質。二、二、學習重、難點 把握文中細節(jié)，體會語言特色，三、 任務導學：學習任務 學法指導任務一：初讀課文，了解常識1、了解作者埃德加斯諾，_國_，_。1936年訪問陜北根據(jù)地，次年寫成_。2、走進偉人毛澤東，中國無產階級_家_家_家，中國人民解放軍和中華人民共和國的主要_和_。毛澤東思想的主要創(chuàng)立者。3

2、、熟讀課文，掌握下列字、詞。 給下列加 字注音?？犊?恫嚇 把柄 曉諭 聳聽 沮喪 怒不可遏 磕頭 馴服 解釋下列詞語的意思 克勤克儉： 引經據(jù)典： 怒不可遏：青黃不接：國家興亡，匹夫有責：自我發(fā)現(xiàn)1初讀課文，用紅藍色筆在文中勾畫，并寫在任務導學單上。任務二：再讀課文，整體感知1、自由朗讀課文1-3段，課文寫了少年毛澤東的哪些主要經歷（注意文中交代年齡的詞）。 2讀課文4-21段，說說課文寫了少年毛澤東的哪些主要經歷？（在文中簡要批注）學生速讀全文，復述。梳理情節(jié)。任務三：細讀課文，分析人物形象。1、 討論交流課文分幾部分？課文寫了少年毛澤東哪些主要經歷？縱觀全文，可以看出少年毛澤東是一個怎樣的人？ 2、選讀你最喜歡、最感興趣的內容，并作簡要分析。1跳讀課文，進一步理解文章.體會主題。2用圈點批注的方法，揣摩、感悟小說人物形象。3找出刻畫人物的方法，并進行分析。重點強化朗讀重要語句，讓學生體會作者的思想感情，感知語言魅力。任務四：欣賞品味，領悟特色。 請從文中尋找、品味用得好、有特色的詞語，圈點出來。并想想為什么用得好？（結合課后練習三）如：我家分成兩“黨”，一黨是我父親，是執(zhí)政黨。反對黨由我、母親、弟弟組成，有時連雇工也包括在內。任務五：在閱讀本文的過程中，你有什么疑惑寫出來。四、測評悟學： 閱讀課后附文立

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