營建學習型學校的思考與實踐

1、營建學習型學校的考慮與理論摘要:導入可持續(xù)開展戰(zhàn)略,營建學習型學校,使教育資源得到有效利用,學校特色得到凸現(xiàn)。緊抓“以人為本這根主線,精心營建高品味的校園文化,鑄造?；?、師魂。關鍵詞:精心營建;學習型學校;鑄造;培養(yǎng)Abstrat:Indutsthesustainabledevelpent,buildsthestudyshl,enablestheeduatinalresurestbtaintheeffetiveuse,theshlharateristibtainsinreliefing.Grasps“huanistthisasterlinetightly,buildstheapusulture

2、hiharefullysavrshigh,theastingshlsul,theteahersul.Keyrds:buildsarefully;studyshl;asting;raises“學習雖不能改變?nèi)松钠瘘c,但可以改變?nèi)松慕K點;學習雖不能改變?nèi)松拈L度,但可以改變?nèi)松膶挾?。這富有哲理的名言,蘊含著“學習改變?nèi)松恼嬷B。兩年來,我們學校堅持“以人為本,以學校開展為本的理念,導入可持續(xù)開展戰(zhàn)略,營建學習型學校,使教育資源得到有效利用,學校特色得到凸現(xiàn)。1重校情,精心營建學習型校園文化學校文化是具有精神感召力的兒童文化和老師文化,是社會文化系統(tǒng)的子系統(tǒng),是一所學校存在的方式,也是生活在其

3、中的學校成員特有的生活方式和思維方式。鑒于此,我們緊緊抓裝以人為本這根主線,精心營建高品味的校園文化,鑄造?；陰熁?把辦學理念、育人目的、師德師風這些“文春風化雨般地“化入學校環(huán)境中,“化入管理細節(jié)中,“化入師生的生命中,使學習型學校建立呈現(xiàn)勃勃活力。1.1精心建構(gòu)核心文化,彰顯共同愿景辦學理念、辦學目的、辦學特色是一個學校的?；?也是一個學校的核心文化。面對社會的飛速開展和家長對優(yōu)質(zhì)教育的迫切需求,如何重新審視我們的學校文化,確定可持續(xù)開展目的,這是擺在我們面前的新課題。我校在學校開展和辦學方向上,走出了自己的特色之路,但怎樣順應改革的潮流,提升我校的辦學品味,這是擺在我們面前的課題。通過學

4、習反思、比擬研究,校指導集體形成了共識,確立了符合我校自身特色的辦學目的和“以先進文化引領人,以科學的管理鼓勵人,以優(yōu)美的環(huán)境陶冶人,以一流的質(zhì)量吸引人,以學習型團體凝聚人的辦學思想。遵循這樣的思路,我們以建構(gòu)綠色校園文化為著力點,孕育出具有我校特色的辦學理念和育人目的。尊重生命,播灑陽光,開發(fā)大腦,化育靈魂的辦學理念,蘊含著濃濃的人文情愫和先進的辦學理念,她是我們學校的辦學靈魂;國際化、信息化、個性化的辦學方向表達了辦學思想的前瞻性,她是我校師生的共同愿景;學習上自主、生活上自立、思想上自強,有崇高理想,有個性特長,有科學素養(yǎng)的“三自三有的育人目的,表達了學習型社會的要求。以上辦學理念的重構(gòu)

5、、辦學方向的定位,育人目的的細化,增添了學校文化的時代特色,提升了學校文化的品味。1.2悉心營建環(huán)境文化,追求自然和諧根據(jù)老師效能多元模型的“資源利用型特點,我們充分利用學校的“一切可利用的資源,營造學習型校園環(huán)境,并把她作為我校施行I戰(zhàn)略的內(nèi)容之一。(1)讓校園環(huán)境傳播綠色文化。我們的校園四季常青,綠色永駐,形成了“五壇五帶、“三道三區(qū)、“一雕一泉的布局,正如人們所說:“五帶疊翠剪紫云,五壇抹彩畫斑斕,方泉飛濺千層玉,長廊點綴改革篇。優(yōu)雅的環(huán)境陶冶著師生的情操,凈化著師生的心靈。(2)讓宣傳櫥窗傳播時尚文化。在校園的醒目處,我們設立了校雕、櫥窗、畫廊,力爭讓校園處處會“說話:“學衡水,學洋思

6、,標準辦學行為的專欄,教人立德;“站在新十年的起跑線上,朝著國際化、信息化、個性化的目的奮進的標牌,催人向上;“沐課改春風,探課改新路,做終身學習的排頭兵的燈櫥,令人鼓舞。這些標牌燈櫥,凸現(xiàn)學校特色,彰顯時尚文化,潛移默化地影響著廣闊師生。1.3潛心營造制度文化,轉(zhuǎn)換學習價值觀校園文化的核心應著眼于學習型組織價值觀的轉(zhuǎn)換,應推崇共同學習的信念,引領管理者和老師按一定的行為方式進展學習和交流,這就需要制度的約束、鼓勵和鞭策。因此,管理制度,也是學校文化的一局部。如何使學校員工認同、參與制度管理,這是一門學問。一年來,我們對管理制度進展了審視和重建,力求把各項培訓和學習制度內(nèi)化為師生員工的自覺行為

7、,讓教職員工主動參與制度管理,表達管理的人文性。2重開展,悉心培育學習型學生群體一所學校的教育,能否得到學生、家長、社會的成認,能否培養(yǎng)真正的創(chuàng)新人才,主要看學校能否重視學生的學習活動,開展學生的特長,鑒于此,我們力求在學生群體中營造濃濃的學習氣氛。一是營造良好的學風班風。我們倡導人人都有才,人人能成長,學校無差生,人人是花朵,鼓勵不同層次的學生通過學習到達不同的高度,并形成學習型班集體。二是成立學習團體。著眼于學生的開展,我們成立了“紅領巾電視臺、“校園記者站、“新苗文學社、“多智訓練班等,目的是讓學生在合作學習中,增強團隊意識,學業(yè)得到開展。三是活動鼓勵評價。每學期,我們都舉辦一次讀書節(jié),進展一次校園吉尼斯名人評選,舉辦一次“詠千古華章,做時代新人的誦經(jīng)活動,這些活動有效進步了學生的學習興趣,張揚了學生的個性,夯實了學生的學業(yè)基矗四是家校合作教育。我們充分利用網(wǎng)絡、社區(qū)教育資源,豐富我校的智慧寶庫,借“外腦來豐富學生的學習生活。當今世界,各國致力于培養(yǎng)具有國際觀、鄉(xiāng)土情和具有