田家四季歌教學(xué)過程

1、田家四季歌教學(xué)過程這是田家四季歌教學(xué)過程，是優(yōu)秀的二年級上冊語文教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。田家四季歌教學(xué)過程第1篇知識與技能語文上冊田家四季歌教學(xué)設(shè)計1、能借助拼音讀準“春、夏、秋、冬、”4個生字的字音。2、能在語言環(huán)境中正確認讀這些生字，并為這4個字組詞。3、能夠正確朗讀課文，做到不加字，不漏字，按標點停頓。4、能在田字格中描寫“春，秋，冬”。過程與方法1、能夠通過不同形式的游戲，鞏固所學(xué)習(xí)的生字。2、能夠在老師的指導(dǎo)下進行兒歌的改編。情感、態(tài)度和價值觀1、把兒歌讀正確、讀通順，背誦兒歌，積累語言。2、借助圖文閱讀，豐富對四季的認識。3、通過誦讀兒歌、改編兒歌，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想

2、感情。教學(xué)重點學(xué)習(xí)“春、夏、秋、冬”4個生字，并能夠正確、流利、有感情地朗讀兒歌。教學(xué)難點1、能夠在老師的指導(dǎo)下進行兒歌的改編。教學(xué)過程一、 認讀字詞，初識四季。1、 認識四季，認讀“季”字。（1）、誰能說說一年有幾個季節(jié)？你最喜歡哪個？為什么？引出“四季”這個詞。（2）、有圖片引入“季”的本義“幼禾，表示每個季節(jié)都有新的生命和希望。2、自由朗讀，圈畫生字。學(xué)生借助拼音自由讀讀兒歌，不認識的字多讀幾遍。2、 分類識字，集中認讀。（1）、熟字鞏固：哪些生字在前面已學(xué)過，如果你熟悉就大聲和它打個招呼，給它找找朋友組組詞吧。（2）、歸類識字：你有什么好辦法記住“苗、桑、肥、粒、忙、洋、谷、戴“這8個

3、字？小組交流識字方法。可先自己借助拼音讀一讀，再組詞說一說，最后根據(jù)字形記一記。（3）、偏旁巧記：回憶“蟲子旁”的意思，認讀“蝴、蝶”2字，并讓學(xué)生說說“蟲子旁”的字還認識哪些，提示學(xué)生明白形聲字的規(guī)律。（4）、圖文識字：采用圖文結(jié)合的方法，引導(dǎo)學(xué)生看一看農(nóng)民伯伯勞動的場景圖，再結(jié)合文中的句子讀一讀，從而明白“辛苦”這個詞語的意思，再用這個詞語說說話。4、積累詞語。喜洋洋、笑盈盈二、 朗讀兒歌、嚶嚶成韻。1、 讀好“兒”的本音。出示句子：“麥苗兒多嫩，桑葉兒正肥”。引導(dǎo)學(xué)生思考：這里的“兒”讀本音好還是兒化好？教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，直至正確熟練。2、出示句子：“采了蠶桑有插秧，歸來戴月光”和“一

4、年農(nóng)事了，大家笑盈盈”，讀一讀，想一想：兩個“了”分別該讀什么音？3、范讀引領(lǐng)，注意朗讀節(jié)奏。4、自由朗讀，感受語言魅力。（1）、試讀：像老師一樣，自己大聲地自由地朗讀課文。（2）、合作讀：請四位同學(xué)分小節(jié)讀。（3）、展示讀：誰愿意將整首兒歌讀給大家聽？（4）、拍手讀一邊拍手打節(jié)奏一邊讀兒歌。三、多種方式，熟讀成誦。1、誰能合上書，在老師的提示下接背下句？2、按春夏秋冬的順序分節(jié)背誦。3、自由背誦，連段成篇。四、自由表達，積累語言。1、想象補白。觀察插圖，說一說：春季里，有哪些景物悄悄發(fā)生了變化？請你接著說一說：“春季里，”2、創(chuàng)編兒歌。用這樣的方法，自由地去換換文中你想換的地方，一首新兒歌就

5、產(chǎn)生了，然后把你編的新兒歌讀給大家聽聽吧。1、 咬文嚼字。2、 “歸來戴月光”中“戴”字讓你想到了一幅什么樣的畫面？（1）、你能換成別的字嗎？比如：“披”。（2）、入境讀，想象畫面的美，體會農(nóng)家勞作的艱辛和人與自然融合共生的快樂。4、拓展積累。讀讀課后詞語，熟悉四季農(nóng)事。（1）、借助拼音讀一讀，你了解這些農(nóng)事活動嗎？（2）根據(jù)經(jīng)驗說一說，每種農(nóng)事活動是在什么季節(jié)進行的，向同學(xué)們介紹介紹。五、分類指導(dǎo)，學(xué)寫漢字。1、觀察，將生字分分家。會寫的10個字中，4個左右結(jié)構(gòu)，3個上下結(jié)構(gòu)，2個獨體字，1個半包圍結(jié)構(gòu)。2、范寫，注意關(guān)鍵筆畫?？梢龑?dǎo)學(xué)生觀察后說說每組字的關(guān)鍵筆畫和書寫時要提醒大家的地方，再

6、有針對性的范寫。3、練寫，及時講評輔導(dǎo)。六、布置作業(yè)，課后延伸。同學(xué)們，一首短短的時序歌不僅讓我們欣賞了田園風(fēng)光美，還讓我們感受了農(nóng)家樂事多。在中國古代詩歌里，還有很多對田家農(nóng)事的描寫，希望你們課后自己去讀讀，相信你們能認識更多的字，感受更多的快樂。田家四季歌教學(xué)過程第2篇田家四季歌是一首充滿童趣的兒歌，這首兒歌朗讀起來有節(jié)奏感，對農(nóng)民一年四季的農(nóng)事活動進行了描寫，以簡練的筆墨畫了四幅田園四季的風(fēng)景畫，重點是在介紹農(nóng)事，帶著贊美的感情歌唱了種田人的辛勤勞動。這首時序歌既可使小朋友們獲得有關(guān)一年四季農(nóng)作物生長和農(nóng)事活動的知識，又能使他們在情緒感染中受到農(nóng)業(yè)勞動美的熏陶。兒歌更注重朗讀。通過各種方

7、式的讀了解我國南方四季的主要農(nóng)事活動，理解人們勞動的艱辛和豐收的喜悅。一、教學(xué)效果本課在設(shè)計教學(xué)時，我特別重視文中各個組成部分的整合，以識字為切入口，再以讀來鞏固加深識字、識詞的成果，把看圖到識字、識詞、朗讀連為一體。在分析字形時，注意啟發(fā)學(xué)生運用自己的識字經(jīng)驗，從而記住字形。另外，還以五顆星的評價要求提醒學(xué)生要嚴格按筆順去描紅、臨寫，把字寫規(guī)范、美觀。本堂課寫字教學(xué)收到了良好的教學(xué)效果。二、成功之處1、多種方式呈現(xiàn)，循序漸進識字。我根據(jù)生字的不同特點，采取了多種識字方式，通過借助組詞、圖畫、象形字等方法認字、借助拼音識記生字，再通過介紹小動物進行鞏固識字，加強語言訓(xùn)練。最后通過生字回文，朗讀

8、兒歌再鞏固生字。學(xué)生在生字的反復(fù)呈現(xiàn)與識記中不斷識字深化。不僅對生字的音、形有了深刻的印象，還了解了字的意思。2、讀寫結(jié)合，發(fā)展語言。本課是一首運用“誰在什么地方干什么？”的句式描寫小動物活動的兒歌，貼近生活而充滿童趣。我充分利用兒歌這一特點，引導(dǎo)學(xué)生語言實踐活動。我通過創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生用不同的形式去朗讀，師生合作讀，逐步提高學(xué)生讀的.能力。3、通過說話練習(xí)，鼓勵學(xué)生運用課文的句式說句子，寫話，讓學(xué)生感到“我也能編兒歌”，從而使學(xué)生體會到學(xué)習(xí)語言、運用語言的樂趣，增強學(xué)生的成就感，調(diào)動他們學(xué)習(xí)語文的積極性。三、不足之處1、沒有全方面照顧到所有學(xué)生。這點主要表現(xiàn)在指導(dǎo)學(xué)生運用形聲字的方法識字時，

9、指導(dǎo)得不夠細致。應(yīng)該讓學(xué)生說說每個形聲字的形旁、聲旁是什么，是什么結(jié)構(gòu)類型的形聲字，這樣，基礎(chǔ)差的學(xué)生也能深刻地記住這些字，又能進一步深入了解形聲字的特點。2、沒有適時進行總結(jié)。在引導(dǎo)學(xué)生把握兒歌句子的結(jié)構(gòu)時，沒有及時在課件上顯示“誰”在“什么地方”“干什么”等總結(jié)性的.詞語，使得學(xué)生對句式的把握不夠清晰。3、在本課的教學(xué)工作中，由于時間的緊張，把課后“讀一讀、記一記”里面有關(guān)農(nóng)事的詞語集中學(xué)習(xí)了，其實應(yīng)該把這兩個環(huán)節(jié)分開，穿插到每一小節(jié)的學(xué)習(xí)中，這樣效果可能會更好。四、改進措施1、在識字方面，注重引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并掌握識字的方法，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)借助形聲特點識字的方法，通過“識字加油站”讓學(xué)生嘗試認

10、識其他的形聲字。采用象形字的特點幫助學(xué)生記憶，激發(fā)學(xué)生的識字興趣，引導(dǎo)學(xué)生自己去探究發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的識字能力。2、在課堂評價方面，更好地設(shè)計教學(xué)評價，使評語更有針對性、靈活性。3、機智地處理課堂突發(fā)事件緩解了課堂上的尷尬，活躍課堂氣氛。4、激發(fā)學(xué)生參與的欲望，提高學(xué)生興趣，開發(fā)智力，培養(yǎng)能力，陶冶情操。田家四季歌教學(xué)過程第3篇教學(xué)目標知識與技能1、會認本課17個生字，會寫10個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦課文。3、通過學(xué)習(xí)，了解農(nóng)民在不同的季節(jié)里的農(nóng)事活動，體會農(nóng)民的辛苦和快樂。情感態(tài)度與價值觀體會農(nóng)民的辛苦，懂得辛勤勞動的快樂，激發(fā)熱愛生活的美好情感。教學(xué)重難點1、識字寫字

11、，背誦課文。2、了解農(nóng)民在四個季節(jié)里的主要農(nóng)事活動。教學(xué)課時2課時第一課時一、解題入境1、讀課題,理解課題中詞語的意思。2、你怎么記住“季”這個字?說說你用什么方法記的。3、再讀題目,想一想題目告訴了我們什么。二、初讀詩歌,學(xué)習(xí)17個會認字1、聽教師范讀課文,聽準會認字的字音。2、學(xué)生自讀詩歌,不認識的字要根據(jù)拼音把字音讀準。3、自主識字，交流識字方法。（1）后鼻音的字：桑、農(nóng)、場。其中“?！弊x，平舌音；“農(nóng)”的聲母是“n”。（2）多音字：“了”在文中讀“”，意思是完畢，結(jié)束。4、讀本課的詞語卡片，積累詞語。四季，蝴蝶，麥苗，肥胖，農(nóng)事，蠶桑，歸來谷粒，黃金，上場，雖然，辛苦，喜洋洋，農(nóng)事了三

12、、學(xué)習(xí)詩歌,朗讀感悟1、請四個學(xué)生再讀詩歌,大家邊聽邊畫出表示四個季節(jié)的.詞語。2、每人選一個最喜歡的季節(jié),把相關(guān)的詩歌小節(jié)讀給大家聽。3、大家評議。4、學(xué)生提出不理解的詞語,全班一起討論。5、找出描寫農(nóng)民心情的詞語。喜洋洋，笑盈盈你能仿照這樣的形式再說幾個這樣的詞語嗎?6、全班齊讀詩歌。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了田家四季歌，現(xiàn)在我們來“唱一唱”，背一背。2、背誦詩歌。3、開火車讀生字。二、精讀課文，感悟體驗1、老師范讀詩歌。2、學(xué)生選自己最喜歡的一個小節(jié)讀，想一想：你讀的這個季節(jié)有什么特點？你為什么喜歡它？第一節(jié)：春季（春風(fēng)、花、草、蝴蝶、麥苗兒、桑葉兒）第二節(jié)：夏季（采蠶桑、

13、插秧；早起耕作、戴月光）第三節(jié)：秋季（稻谷粒粒香，心里喜洋洋）第四節(jié)：冬季（棉衣暖又輕，大家笑盈盈）3、怎樣讀才能讀出每個季節(jié)的特點？才能表達你的心情？第一節(jié)可以讀出輕松、舒暢的感覺。第二節(jié)可以讀出忙碌、踏實的感覺。第三節(jié)可以讀出喜洋洋的感覺。第四節(jié)可以讀出溫暖、幸福的感覺。4、賽一賽。小組賽讀，要求讀出季節(jié)特點，讀出自己的情感。5、找一找。（1）你從哪兒看出農(nóng)民勞動很辛苦？（采了蠶桑又插秧。早起勤耕作，歸來戴月光。）（2）找出寫農(nóng)民心情的句子，反復(fù)讀讀，體會體會。思考：他們這么辛苦，為什么還喜洋洋、笑盈盈？三、學(xué)寫本課的生字1、拼讀會寫字。2、自主記字，交流方法。3、指導(dǎo)書寫。（1）季、吹、

14、農(nóng)：注意撇、捺的書寫，撇和捺要寫得舒展。（2）忙：注意“豎心旁”的書寫，先寫兩點，再寫豎。（3）辛：注意筆畫中的三橫，中間一橫最長。4、練習(xí)書寫。教師巡視。5、講評學(xué)生書寫。四、拓展運用1、讀一讀，記一記下列詞語。播種，插秧，耕田，采桑，除草，割麥，打谷，積肥這些詞語都和農(nóng)事有關(guān)。2、練習(xí)用生字組詞造句。3、用自己的話說說一年四季小朋友們都有什么活動。4、自編兒童四季歌，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作的積極性。例如：春季里，鳥兒催我上學(xué)早。夏季里，六一節(jié)里編舞蹈。秋季里，同學(xué)們忙著掃落葉。冬季里，滑冰堆雪人真快樂。田家四季歌教學(xué)過程第4篇教學(xué)目的：1、認讀10個，會寫6個字。2、通過學(xué)習(xí)，了解農(nóng)民在不同的季節(jié)里

15、的勞動內(nèi)容，體會農(nóng)民的*苦和快樂。3、熟讀詩歌，做到正確、流利、有感情。教學(xué)重點、難點：1、正確、流利地朗讀詩歌。2、通過學(xué)習(xí)，了解農(nóng)民在不同的季節(jié)里的勞動內(nèi)容，體會農(nóng)民的*苦和快樂。教學(xué)準備：識字卡片、詞語卡片。教學(xué)時數(shù)：兩課時教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入。1、一年有春夏秋冬四季，你最喜歡哪一季？為什么？2、是啊，一年四季春夏秋冬缺一不可。因為有了四季的更替，我們的大自然才有變化，我們?nèi)祟愋枰霓r(nóng)作物才會更好的生長，我們的生活才會更豐富。四季是那么的可愛，有人為他寫了一首歌曲贊美他，就是四季歌。二、板書課題，學(xué)習(xí)“季”。聽錄音朗讀課文，初步感知。三、自讀課文，自主學(xué)習(xí)生字。1、今天，春夏秋冬四

16、個字寶寶都到齊了，它們還帶來不少的字寶寶朋友，想不想跟它們交朋友？2、自讀詩歌，把字音讀準。3、同桌互相讀，相互指出讀錯的字音。4、齊讀詩歌。5、讀詞語卡片。6、開火車讀字卡，組詞積累詞匯。四、精讀課文，感悟體驗。1、聽老師范讀詩歌，邊聽邊標畫描寫四季的詞句。2、選自己最喜歡的一小節(jié)讀，想一想：你讀的這個季節(jié)有什么特點？你為什么喜歡它？3、怎樣讀才能讀出這個季節(jié)的特點？才能表達你的心情？4、賽一賽。小組賽讀。要求讀出季節(jié)特點，讀出自己的情感。5、找一找：你從哪兒看出農(nóng)民伯伯勞動很*苦？（采了蠶桑又*秧）找出寫農(nóng)民伯伯心情的句子，反復(fù)讀讀，體會體會。思考：他們這么*苦，為什么還喜洋洋？笑盈盈？五、配樂品讀詩歌。六、作業(yè)。朗讀課文。背誦課文。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、上節(jié)課我們學(xué)會了四季歌，現(xiàn)在我們來“唱一唱”，背一背。2、背誦詩歌。3、開火車讀生字。二、學(xué)寫本課的生字。1、拼讀會寫字。2、自主記字我最棒。我學(xué)會了什么字，我是用這樣的辦法記住的。3、指導(dǎo)書寫?！安荨保翰葑诸^要寫得扁、高。上下結(jié)構(gòu)。