我的心愛之物教學設計

1、我的心愛之物教學設計這是我的心愛之物教學設計，是優(yōu)秀的五年級上冊語文教案文章，供老師家長們參考學習。我的心愛之物教學設計第1篇教學目標1.引導學生根據(jù)本單元課文的寫法，圍繞自己的心愛之物去寫習作。2.辦一期“我的心愛之物”習作專欄，貼上習作和圖片，引導學生之間互相分享交流。教學重點能寫清楚心愛之物的外形，得到心愛之物的過程，以及成為自己心愛之物的原因。教學難點能結合本單元課文的寫法去寫習作。教具準備課件。一、創(chuàng)設情境我們每個人都有自己特別鐘愛的東西，你的心愛之物是什么呢？是生日時爸爸送的玩具熊，還是媽媽送的小白兔？是爺爺獎勵你的旱冰鞋，還是媽媽在寒冷的冬夜為你趕織的毛衣？今天，我們的習作就是圍

2、繞“心愛之物”來寫的。現(xiàn)在就讓我們寫一寫“我的心愛之物”吧。二、審題指導（出示課件2）1.讀題目，你都了解到了什么？（板書：心愛之物）2.你認為這次習作的重點應在什么上下功夫？（板書：心愛之物的外形心愛之物得到的過程我和心愛之物之間發(fā)生的事）三、組織材料。（出示課件3，4）1.想想什么是自己的心愛之物，是什么原因讓你對它產(chǎn)生這樣的感情。按要求準備。要求：（1）說一說它是什么。（2）說一說你的心愛之物是什么樣子的，你和它之間發(fā)生過怎樣動人的故事。2.匯報自己的選材。（1）請習作較好的同學先匯報，其他同學認真聽，根據(jù)自己的理解進行較為客觀的評價。（2）再請中等和有一定困難的學生進行匯報。同學和老師

3、之間進行及時評價，友善地提出不足之處。四、突破難點（出示課件5）1.剛才我們已經(jīng)說過，要寫好這篇文的章重點是寫清心愛之物的樣子、得到的過程以及你和它之間發(fā)生的故事。怎樣把這些寫下來，形成一篇文章呢？2.就剛才同學們的故事，大家提出修改方案。小組進行討論，匯報討論結果3.教師總結：描寫心愛之物樣子的時候，我們要抓住它的外形特點進行描寫；簡要介紹得到它的過程；詳細介紹你們之間發(fā)生的故事。（板書設計：心愛之物得到的過程（略寫）我和心愛之物之間發(fā)生的事（詳寫）五、動筆練習（出示課件6）根據(jù)你剛才的材料進行寫作練習，注意要把過程寫得生動具體。六、小結：（出示課件7）這節(jié)習作課，我們學習了寫“我的心愛之物

4、”這樣的文章，我們在介紹自己的心愛之物的時候，要抓住特點，詳略得當，做到中心突出，感情真摯。板書設計：我的心愛之物心愛之物的外形心愛之物得到的過程（略寫）我和心愛之物之間發(fā)生的事（詳寫）我的心愛之物教學設計第2篇一、教學目標1.學會審題，了解并把握通過外形、顏色、功能等方面介紹物品的方式。2.通過照片、文字等資料的形式回憶聯(lián)想自己的心愛之物，并且無法利用一定的技巧將其展現(xiàn)出來。3.培養(yǎng)學生細致觀察的素養(yǎng)，在作文中抒發(fā)自己的真情實感。二、教學重難點教學重點：能夠利用一定的寫作技巧將自己心愛之物的特點描繪起來。教學難點：能寫明白作為自己心愛之物的原因，表達出自己的真情實感。教案中的后記怎么寫_教案

5、中的后記怎么寫三、教學方法小組討論法;實物展現(xiàn)法;習作評選活動。四、教學過程(一)展示實物，激趣導入教師展示在課前打算好的小物品，以此詢問朋友：“同學們，老師拿來了小物件，那對于那些物品，你們喜歡哪一樣呢?為什么?”從而促使起學生興趣?！拔覀兠總€人都有自己非常偏愛的物品，回想到我們學過的這一單元的文章，琦君筆下故鄉(xiāng)的荷花，馮驥才眼中可愛的珍珠鳥，那你的心愛之物既是什么呢?它有哪些地方吸引你呢?你對它有哪些感受呢?”進而導入本次的習作任務。(二)寫作前：技法指導1.學生閱讀教材上出示的內容，回憶自己心愛之物是哪個。教案中的后記怎么寫_教案中的后記怎么寫明確：學生心中明確本次寫作的對象。2.請同學

6、們以語文小組為單位進行小組探討：你為什么喜愛它?你跟它之間出現(xiàn)了這些故事?比如教案中的后記怎么寫，你的小鬧鐘，有一次，你起床的時侯，它硬是把你叫出來，所以，你上課就沒有遲到。從此以后，你就再也不賴床了。(1)全班同學將自己喜愛的緣由及其出現(xiàn)的故事詳細寫出來。(2)請每組選定小組代表進行發(fā)言，教師和其它同學進行評價。明確：之所以是自己的心愛之物，是因為它身上具有一些新穎之處，或者與我出現(xiàn)了一些新穎的故事。(板書：我與心愛之物之間的故事)3.同桌相互討論，回顧白鷺桂花雨珍珠鳥等短文，以其中一篇為例，說說作者主要介紹了哪些教案中的后記怎么寫，是如何寫的，你既是怎樣讀出作者的喜愛之情。明確：白鷺這篇文

7、章通過將白鷺和白鶴等鳥類進行非常，寫出了白鷺的色調和舞姿的別致;運用排比的通感手法介紹了它在捕食、休息、飛翔等方面的特征，把白鷺當作了一首充滿魅力的散文詩。教案中的后記怎么寫_教案中的后記怎么寫4.以教材提供的事物為例，我們一旦要展現(xiàn)這種物件的獨特之處，可以從這些方面著手描寫?明確：可以借助物品的形狀、顏色、功能等方面加以描繪，比如：描寫玩具熊，可以從它的外形、顏色、數(shù)量、質感，它的陪伴的作用來寫。在寫的過程可以適度運用排比、擬人等詞句手法將其繪制的愈發(fā)生動形象，從而表現(xiàn)出自己的喜愛之情。(板書：心愛之物的外表;我的喜愛之情)如：它是白色的，胖胖的，兩只耳朵圓圓的，好像會說話。眼睛后面有一個三

8、角形的嘴巴，好像般耀眼。它坐在椅子的角落，靜靜地注視著我們。不論我快樂還是痛苦時，它都經(jīng)常陪伴著我，是我很要好的同學。(在確立答案過程中鼓勵學生反復觀察那些物品)(三)寫作中：實踐練習1.學生獨立構想，結合之前回憶的自己的心愛之物或者跟它之間出現(xiàn)的有趣的獨白，完成習作練習。明確要求：(1)將心愛之物的樣子描寫清楚，可以適度運用學習的通感等寫作技巧;(2)寫明白它作為自己心愛之物的緣由;(講明白故事過程)教案中的后記怎么寫_教案中的后記怎么寫(3)表達出自己對于心愛之物的喜愛之情。2.學生作文，教師巡視指導。(四)寫作后：評價修改1.學生以前后四人為以小組，組內互相交流各自的成果。2.以自薦或者

9、他薦的形式，上臺來朗讀作品，班上其他同事進行評判，教師總結，并且評選出一篇更優(yōu)秀的佳作，予以紅花獎勵。評價、評選角度：(1)語句是否通順，有沒有錯別字;(2)事物樣子是否描述清楚，敘述是否生動;教案中的后記怎么寫_教案中的后記怎么寫(3)是否有表達出自己的喜愛之情。(五)小結作業(yè)教師總結本堂課的課堂重點，并且布置課后任務：請同學們課后合作辦一期“我的心愛之物”習作專欄，貼上習作和照片，和同學們分享。教案中的后記怎么寫五、板書設計小學語文我的心愛之物教學設計六、教學反思習作一直以來是數(shù)學培訓的難點，而教師也多對其有懈怠情緒。因此，怎樣能夠導致學生的興趣，引導學生寫一篇好文章是必須加強的難題。本次

10、課的學習，首先借助導入，讓學員確立本次課的寫作目的，接著，通過學生回想，結合單元文本內容，了解寫“我的心愛之物”應該從這些方面入手，最后，通過實踐訓練，教師評價、學生互評等多種方式完成本次課的講課任務。在課程過程中，為了引發(fā)學生的興趣，還穿插了多種教學方法，如實物展示、小組探討、習作評選等，學生才能主動動筆實踐。我的心愛之物教學設計第3篇1.能有目的地進行觀察活動，多角度觀察自己的心愛之物。2.學習本單元課文的寫法，圍繞心愛之物，寫出物品的特點，給讀者留下深刻印象。3.寫出心愛之物的來歷，把自己的喜愛之情融入字里行間。l 重點有目的地進行觀察活動，多角度觀察，并能夠采用合適的方式記錄自己的觀察

11、所得。l 難點學習本單元課文的寫法，圍繞心愛之物，把自己的喜愛之情融入字里行間。1.做好觀察記錄。本次習作要求圍繞“我的心愛之物”，寫出心愛之物的特點。在寫之前，引導學生對自己的心愛之物進行有目的、多角度地觀察，并做好觀察記錄，記錄下自己的觀察所得，為下面的習作奠定扎實的基礎。2.討論總結。本單元四篇課文都是描寫事物的，或蘊含著作者濃濃的感情，或引發(fā)了作者深深的思考。這些優(yōu)美的篇章都是值得我們學習、借鑒的，學習借物抒情的寫作手法，恰當?shù)剡\用擬人、比喻等修辭手法，使自己的習作更富有文采。l 教學準備1.學生準備自己心愛之物的相關照片或實物。2.多媒體課件。l 教學課時2課時。第1課時課時目標1.

12、有目的地進行觀察活動，多角度反復觀察自己的心愛之物，提高自己的觀察能力。2.學習本單元課文的寫法，圍繞心愛之物，寫出心愛之物的來歷和特點，把自己的喜愛之情融入字里行間。一、談話激趣，導入新課。1.同學們，我們每個人都有自己喜歡的，小動物、小玩具、新衣服等，想一想：你的心愛之物是什么？今天這節(jié)課，咱們就來曬曬自己心愛的東西。（師相機板書：我的心愛之物）2.學生互相交流自己心愛的東西是什么。(它可以是你喜歡的玩具或身邊的用品，確定寫作對象）在習作之前，通過讓學生談話交流，抓住“心愛”二字，把物品描繪得生動、具體，激發(fā)學生的習作興趣，促使學生在寫作前表達明晰、條理清楚，為下文寫作做好鋪墊。二、開展“

13、我的心愛之物”觀察活動。請根據(jù)下面的提示，自己觀察或和小組內的同學合作觀察，小組內交流，得出觀察結果?；顒觾热荩河^察自己的心愛之物 選擇觀察對象：請根據(jù)自己的生活實際，選擇一種自己喜歡而且便于觀察的東西，我的選擇是_。觀察角度指導：可以先觀察它的外形，看看每個部分的特點，再想想“我”是怎么得到這個東西的。觀察方法：學習運用白鷺珍珠鳥等課文中的觀察方法，要注意反復觀察，根據(jù)物品的特點選擇不同的觀察角度，觀察時注意展開想象和聯(lián)想，這樣可以讓自己的觀察所得更豐富。記錄觀察所得：可以以表格、作文片段等方式記錄自己的觀察所得?；顒咏涣鳒蕚?理自己的觀察記錄，思考如果和別人交流自己的觀察所得，有哪些令你印

14、象深刻的內容值得交流，應該按照怎樣的順序來向別人介紹。查閱的相關資料三、交流觀察活動，感受心愛之物的可愛。1.展示某小組對心愛之物的觀察結果。展示學生觀察的結果，緊扣觀察活動的設計，引導學生評價觀察目標的設定、觀察活動的安排、觀察活動的推進、觀察成果的整理，從而進一步學習觀察的方法，培養(yǎng)有目的、有針對性觀察的意識和習慣。2.交流觀察心愛之物的體會和收獲。（1）選擇觀察物品中令你印象最深的一件小事進行交流?？梢越涣饕幌逻@件物品你是怎么得來的，以及你喜歡它的原因。（2）交流大家對物品的觀察“新得”。通過觀察，你對這個物品有了哪些新的了解?哪些特點讓你感興趣或覺得特別有意思？引導交流認真觀察時,你能

15、夠產(chǎn)生哪些想象和聯(lián)想？展示自己對心愛之物的觀察了解，突出心愛之物的外形特點，突出觀察的順序，這其實就是指導學生如何寫作；說說哪些特點讓你感興趣或覺得特別有意思，其實就是讓學生把自己喜愛的情感融進去，有效解決寫作的難點問題。四、閱讀例文，片段練習，學習細膩生動的描寫。（1）自主閱讀教材，從學習寫作的角度思考，你有哪些收獲？（2）交流：寫寫你的心愛之物是什么樣子的，你是怎么得到的，為什么會成為你的心愛之物。（3）看課件出示的三段文字，自由默讀自己認為描寫精彩的片段，邊讀邊想，我觀察物品時，該怎樣抓住哪一特點把它介紹得細膩、生動？這些片段中哪些寫法、語言值得我學習、借鑒？（小組交流）1.那雪白的蓑毛

16、，那全身的流線型結構，那鐵色的長喙，那青色的腳，增之一分則嫌長，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。2.我喜歡的是桂花。桂花樹的樣子笨笨的，不像梅樹那樣有姿態(tài)。不開花時，只見到滿樹的葉子；開花時，仔細地在樹叢里尋找，才能看到那些小花?？墒枪鸹ǖ南銡猓匀肆?。3.它小，就能輕易地由疏格的籠子里鉆出來。瞧，多么像它的父母：紅嘴紅腳，灰藍色的毛，只是后背還沒生出珍珠似的圓圓的白點。它好肥，整個身子好像一個蓬松的球兒。（4）片段練習：根據(jù)自己的觀察記錄，選擇自己心愛之物的某一個方面的特點進行細膩、生動的描寫，注意展開想象和聯(lián)想，適當?shù)剡\用比喻、擬人等修辭手法。（學生習作，教師巡視指導：幫

17、助有困難的學生；選出描寫細膩、生動、有創(chuàng)意、有個性的案例，供下一環(huán)節(jié)交流展示）（5）交流評改：讓學生讀老師已經(jīng)選取寫得細膩、生動的片段或句子，組織調動學生進行評價，激發(fā)學生也動筆寫幾處這樣的描寫。交流審題，讓學生在自讀自悟中明確習作要求；教師指導，讓學生在閱讀體會中感悟習作的寫作方法。此環(huán)節(jié)教學，既是對學生審題能力的培養(yǎng)，又是對學生組織材料的一次訓練。我的心愛之物教學設計第4篇教學目標：知識和能力目標1、本組學習了聯(lián)想的的寫作知識，再這次作文中要得到應用。2、鞏固本單元的的寫作知識。過程和方法1、課前讓學生找到自己喜愛的東西仔細觀察寫好初稿。2、教師根據(jù)學生的初稿，找出范文，利用事物投影，引導

18、學生分析評講文章。3、學生分組修改。情感、態(tài)度、價值觀1、培養(yǎng)學生仔細觀察的態(tài)度。2、善于表達自己的真情實感。教學的重點和難點1、重點：指導學生仔細觀察。2、難點：引導學生展開聯(lián)想。教具準備1、作文描寫的事物。2、例文兩篇。教學過程一、組織教學：同學們，愿不愿意將自己心愛的東西與他人一塊欣賞？那就把你寫的文章拿出來吧。二、導入新課，明確要求。1、同學們的手稿我都看了。我覺得同學們寫得都不錯。象劉靜、侯美燕、姜少丹、王路、周玉珊等同學尤其突出。但是我也發(fā)現(xiàn)作文中存在的問題。（1）命題不好，有的同學是這樣命題的：寫自己新愛的一種東西你認為好不好？（2）字、詞、句存在的問題，每個同學的作文中都存在，需要認真修改。（3）沒有達到這次作文的要求。2、同學們記得這次作文的要求嗎？師出示要求：（1）寫自己心愛的東西（2）寫清特點（3）寫出聯(lián)想師出示學生帶來的玩具課件：玩具米老鼠（讓學生觀察）。同學們喜歡它什么？請學生回答。生答：耳朵特別大，象兩把大扇子，它笑咪咪的，心里一定有高興的事等等師導，有個同學根據(jù)這個玩具寫了一篇作文。出示課件：我心愛的米老鼠要求學生輕聲閱讀作文，結合本次作文的要求，思考一下，這篇作文達到了這次作文的要求沒有？小組討論。師請學生回答，并結合要求具體談一談小作者是怎樣達到要求的。生：寫清了米老鼠的特點，寫出了喜愛之情，聯(lián)想好等等師小結：這篇作文為什么寫得好