冀教版五年級數(shù)學(xué)（上冊）說課標(biāo)說教材說課稿

1、. .PAGE10 / NUMPAGES10說 課 稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師：大家下午好！今天我要研說的教材是，義務(wù)教育課程標(biāo)準實驗教科書五年級數(shù)學(xué)上冊。下面我將從三大方面，七小方面把對課標(biāo)、對教材的解讀呈現(xiàn)給各位領(lǐng)導(dǎo)。三大方面包括：說課標(biāo)，說教材，說建議。說課標(biāo)有兩個方面：第一點：說課標(biāo)本學(xué)科的課程總目標(biāo)知識與技能：獲得適應(yīng)未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)知識（包括數(shù)學(xué)事實、數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗）以與基本的數(shù)學(xué)思想方法和必要的應(yīng)用技能；過程與方法：初步學(xué)會運用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察、分析現(xiàn)實社會，去解決日常生活中和其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的問題，增強應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識；體會數(shù)學(xué)與自然與人類社會的密切聯(lián)系，了解數(shù)

2、學(xué)的價值，增進對數(shù)學(xué)的理解和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心；情感態(tài)度與價值觀：運用數(shù)學(xué)的思維方式進行思考，增強發(fā)現(xiàn)和提出問題的能力、分析和解決問題的能力。具有初步的創(chuàng)新精神和實踐能力，在情感態(tài)度和一般能力方面都得到充分發(fā)展。五年級屬于學(xué)段的第二階段，階段目標(biāo)：知識與技能：1、經(jīng)歷從現(xiàn)實生活中抽象出數(shù)與簡單數(shù)量關(guān)系的過程，認識億以的數(shù)，了解分數(shù)、百分數(shù)、負數(shù)的意義；掌握必要的運算（包括估算）技能，探索給定事物中隱含的規(guī)律，會用方程表示簡單的數(shù)量關(guān)系，會解簡單的方程。2、經(jīng)歷探索物體與圖形的形狀、大小、運動和位置關(guān)系的過程，了解簡單幾何體和平面圖形的基本特征，能對簡單圖形進行變換，能初步確定物體的位置，發(fā)展測量（

3、包括估測）、識圖、作圖等技能。3、經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程，掌握一些數(shù)據(jù)處理技能；體驗事件發(fā)生的可能性、游戲規(guī)則的公平性，能計算一些簡單事件發(fā)生的可能性。4、能借助計算器解決簡單的應(yīng)用問題。過程與方法：1、初步形成數(shù)感和空間觀念，感受符號和幾何直觀的作用。能探索分析和解決簡單問題的過程，了解解決問題方法的多樣性。2、經(jīng)歷與他人合作交流解決問題的過程，嘗試解釋自己的思考過程。情感與態(tài)度1、愿意了解社會生活中與數(shù)學(xué)相關(guān)的信息，主動參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。2、在他人的鼓勵與引導(dǎo)下，體驗克服困難、解決問題的成功體驗，相信自己在學(xué)習(xí)中可以取得不斷的進步。3、在運用數(shù)學(xué)知識和方法解決問題的過程中，認

4、識數(shù)學(xué)的價值。4、初步養(yǎng)成樂于思考、勇于質(zhì)疑、言必有據(jù)等良好品質(zhì)。本冊目標(biāo)知識與技能：1、認識軸對稱圖形，能用折紙等方法判斷一個圖形是不是軸對稱圖形以與有幾條對稱軸，能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形。通過觀察實例認識圖形的平移與旋轉(zhuǎn)，能夠在方格紙上將簡單的圖形平移或旋轉(zhuǎn)90度。2、比較熟練地進行小數(shù)乘法和除法的筆算，會用“四舍五入法”取商和積的近似值。3、體驗事件發(fā)生的等可能性以與游戲規(guī)則的公平性，會求一些事件發(fā)生的可能性；能對簡單事件發(fā)生的可能性作出預(yù)測，進一步體會概率在現(xiàn)實生活中的作用。4、結(jié)合現(xiàn)實素材，在解決實際問題的過程中，進一步理解兩級混合運算的運算順序，會進行兩、三步的四則混合

5、運算，能解決一些簡單的實際問題。 5、結(jié)合實例，體會并認識測量土地面積的單位“公頃”和“平方千米”，知道平方米、公頃、平方千米的關(guān)系，會進行單位之間的換算，能解決土地面積的簡單問題。6、認識真分數(shù)、假分數(shù)和帶分數(shù)，會進行整數(shù)和假分數(shù)、簡分數(shù)和帶分數(shù)之間的互化。認識通分，了解公倍數(shù)和最小公倍數(shù)。會計算異分母分數(shù)的加減混合運算。7、利用割補等方法掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積公式，會用公式計算圖形面積，并解決一些簡單的實際問題。過程與方法：1、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。 2、初步了解數(shù)學(xué)編碼的思想方法

6、，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察，分析與推理的能力。情感態(tài)度與價值觀1、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 2、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。容標(biāo)準（一）數(shù)與代數(shù)數(shù)的認識1、進一步認識分數(shù)，探索小數(shù)和分數(shù)之間的關(guān)系，并會進行轉(zhuǎn)化（不包括循環(huán)小數(shù)話分數(shù)）。2、會比較分數(shù)、小數(shù)的大小。3、在1100的自然數(shù)中，能找出10以兩個自然數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)。數(shù)的運算 4、會計算小數(shù)乘除法，會進行異分母分數(shù)的加減法。5、能結(jié)合現(xiàn)實素材理解運算順序，并進行簡單的整數(shù)、小數(shù)、四則混合運算（不超過三步）。6、會解決整數(shù)、小數(shù)的簡單實際問題。7、在解決具體問題的過程，能選

7、擇合適的估算方法，養(yǎng)成估算的習(xí)慣。8、能借助計算器進行較復(fù)雜運算，解決實際問題，探索數(shù)學(xué)規(guī)律。探索規(guī)律 9、探索組合問題和一個數(shù)除以9商的規(guī)律。（二）空間與圖形 測量 1、認識面積單位“公頃”和“平方千米”，會進行簡單的單位換算。2、利用方格紙或割補等方法，探索并掌握三角形、平行四邊形和梯形的面積公式。圖形與變化 3、用折紙等方法確定軸對稱圖形的對稱軸，能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形。4、通過觀察實例，認識圖形的平移與旋轉(zhuǎn)，能在方格紙上將簡單圖形平移或旋轉(zhuǎn)90度。5、欣賞生活中的圖案，靈活運用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計圖案。統(tǒng)計與概率可能性 1、體驗事件的發(fā)生的可能性以與游戲規(guī)則的公

8、平性，會求一些簡單事件發(fā)生的可能性。2、能設(shè)計一個方案，符合指定的要求。3、對簡單事件發(fā)生的可能性作出預(yù)測，并闡述自己的理由。綜合應(yīng)用1、有綜合運用數(shù)與代數(shù)、空間與圖形等知識解決一些問題的成功體驗，初步樹立用數(shù)學(xué)解決問題的自信心。2、獲得綜合運用所學(xué)知識解決簡單實際問題的活動經(jīng)驗和方法。3、初步感受數(shù)學(xué)知識間的聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)的作用。第二部分：說教材這冊教材的編寫特點：由易到難，循序漸進；各大板塊，交替編排；由感性認識向，理性認識過渡；層層遞進，螺旋上升。情境導(dǎo)入：激發(fā)興趣，聯(lián)系生活，知識遷移例題教學(xué)：說一說，議一議，想一想 當(dāng)堂練習(xí)：試一試，練一練 課后鞏固;課后練習(xí) 除了以上欄目外，教科書還

9、設(shè)計了“知識窗”“問題討論”“數(shù)學(xué)沖浪”“數(shù)學(xué)游戲”“兔博士”“自助小天地”等模塊。形象設(shè)計：根據(jù)兒童喜歡小動物的天性，教材設(shè)計了“兔博士”“藍靈鼠”“大頭娃”三個卡通形象和“丫丫”“紅紅”“亮亮”“聰聰”四個學(xué)習(xí)小伙伴，伴隨學(xué)生學(xué)完小學(xué)數(shù)學(xué)課程。（二）編排體例新教材體現(xiàn)了新課標(biāo)的基本理念，無論是容的選擇還是呈現(xiàn)方式上都很好的體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念。它不僅結(jié)合了數(shù)學(xué)自身的特點，更強調(diào)了從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，其基本模式是：問題情境探究新知建立模型解釋應(yīng)用與拓展。我以第三單元四邊形為例，首先教材提供了校園場景圖，創(chuàng)設(shè)了問題情境，教材安排了兩個例題，例1是借助于涂顏色的活動，讓學(xué)生從眾多的圖形中

10、區(qū)分出四邊形，并感悟到四條邊和四個角。例2讓學(xué)生通過把各種四邊形分類，對不同的四邊形各自的特點有所了解，特別是加深了對長方形、正方形的認識。本冊容編寫特點：改進小數(shù)乘、除法計算的編排；教材沒有概括小數(shù)乘、除法的意義而是讓學(xué)生在探索解決有關(guān)實際問題和計算方法的過程中，體會、理解小數(shù)乘、除法的意義，減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)。自主探索小數(shù)乘、除法筆算的算理和算法，不出現(xiàn)文字概括形式的計算法則（主要由學(xué)生通過自主探索獲得，教材展示了學(xué)生探索筆算算法的過程，體現(xiàn)了算法多樣化，并注意用學(xué)生已有的知識幫助學(xué)生理解算理。）計算教學(xué)與解決問題教學(xué)有機結(jié)合（計算教學(xué)從解決實際問題引入，各部分容的教學(xué)都注意解決問題能力

11、的培養(yǎng)。）注重動手實踐與自主探索加強統(tǒng)計與概率容的教學(xué)有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中容解析與整合：知識與技能的圍：接下來為大家展示的是本冊教材的知識結(jié)構(gòu)知識樹：（大屏幕呈現(xiàn)本冊教材的知識樹）正如這棵知識樹所展示的，本冊教材容結(jié)構(gòu)主要有：對稱、平移與旋轉(zhuǎn)；小數(shù)乘法；統(tǒng)計與可能性；小數(shù)除法；混合運算，土地面積，分數(shù)的再認識，多邊形面積。從多方面、多角度反映出了本冊教材的主要知識點。小數(shù)乘除法、多變形面積以與分數(shù)的再認識是本冊教材的重點容。知識與技能的立體式整合循序漸進由低到高的層層遞進 螺旋上升思維規(guī)律。第三方面：說建議教學(xué)建議1、重視學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的主體地位師

12、應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者、合作者，為學(xué)生的發(fā)展提供良好的環(huán)境和條件2、關(guān)注重學(xué)生對基礎(chǔ)知識、基本技能的理解和掌握不僅要使學(xué)生掌握技能操作的程序和步驟，還要使學(xué)生理解程序和步驟的道理3、感悟數(shù)學(xué)思想，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗學(xué)生在積極參與教學(xué)活動的過程中，通過獨立思考、合作交流，逐步感悟數(shù)學(xué)思想4關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度的發(fā)展 學(xué)生在積極參與教學(xué)活動的過程中，通過獨立思考、合作交流，逐步感悟數(shù)學(xué)思想評價建議：1、情感態(tài)度的評價情感態(tài)度評價主要在平時教學(xué)過程中進行，注重考查和記錄學(xué)生在不同方面的表現(xiàn)，了解學(xué)生情感態(tài)度的狀況與變化。例如：主動參與學(xué)習(xí)活動；學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心；克服困難的勇氣；與他人合作；與同伴和老師交流2、基礎(chǔ)知識和基本技能的評價 3、數(shù)學(xué)思考和問題解決的評價 4、注重對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的評價5、體現(xiàn)評價主體的多元化和評價方式的多樣化課程資源的開發(fā)與利用：課程資源 課本引領(lǐng)，以一帶多，發(fā)揮校園文化、圖書閱覽室的作用，并充分利用校外的圖書館用于開闊學(xué)生的視