190.初中語文寫作作文專項(xiàng)指導(dǎo)PPT課件 話題作文立意審題ppt課件

1、話題作文的審題、立意 話題作文審題注意事項(xiàng)：一、審清范圍1、時(shí)間范圍：確定事件發(fā)生的時(shí)間2、地點(diǎn)范圍：確定事件發(fā)生的地點(diǎn)3、數(shù)量范圍： 確定發(fā)生事件的數(shù)量、事件發(fā)生的人物數(shù)量4、人稱范圍：確定事件敘述的角度5、內(nèi)容范圍：確定事件的內(nèi)容而。二、審準(zhǔn)題眼題眼就是所謂的關(guān)鍵詞語。抓住了關(guān)鍵詞語，就會發(fā)現(xiàn)命題人的出題思路。只有捕捉到題眼，構(gòu)思和寫作時(shí)才能很好地設(shè)置文眼，使文章能有映照全文的精要之處。1、題目若是一個(gè)詞，那么這個(gè)詞本身就是題眼。2、題目若是一個(gè)短語，它的題眼往往就是在限制、修飾語上：如果題目是偏正短語，寫作重心在定語或狀語，如身邊的小事；如題目是動賓短語，寫作重心在動詞，如享受生活；如題

2、目是主謂短語，寫作重心在謂語，我懂了；如題目是并列短語，寫作重心在這兩個(gè)詞之間的關(guān)系上，如得與失。三、審?fù)钢髦?，每篇作文?nèi)容都應(yīng)該有一個(gè)明確的中心或題旨，切忌文無中心，散漫為文，下筆千言，離題萬里。四、審文章體裁：有的作文還對寫作文體有所限制，可以通過抓文體標(biāo)志來確定。記敘文常見文體標(biāo)志有“記”“的人 ” “的事”“ 回憶 ” 。五、審要求一般作文都有命題者的硬性要求，如字?jǐn)?shù)不少于500字，必須緊扣要求。3、以 “座右銘”為話題，寫一篇作文，文體不限，不少于600字。1 以“這里也是課堂”為題，寫一篇不少于600字的作文。注意：1、題目中的“課堂”不是指學(xué)校里的課堂。2、除詩歌外，文體不限。2

3、天空收容每一片云彩，不論其美丑，所以天空廣闊無邊。 高山收容每一塊巖石，不論其大小，所以高山雄壯無比。 大海收容每一朵浪花，不論其清濁，所以大海浩瀚無涯。 請就所給的這幾句詩的內(nèi)容，自擬題目，寫一篇不少于600字的作文。除詩歌外，文體不限。（命題作文）（材料作文）（話題作文） 確保不偏、離題考場作文在審題立意中存在的一些問題： 審題不夠準(zhǔn)確。立意是在審題基礎(chǔ)上形成的，審題不準(zhǔn)造成立意不準(zhǔn)確。完全脫離材料而偏離話題。 有些文章中心不夠明確，所寫話題大而空。主要表現(xiàn)在：全文基本觀點(diǎn)不明朗、不集中，若隱若現(xiàn)，好像是作者不敢明確表態(tài)；或筆墨不集中，行文過散；或思路不明晰，內(nèi)容前后銜接不緊密，甚至銜接不

4、起來。這些都嚴(yán)重影響了文章的立意。 符合題意要求，有立意，但關(guān)鍵處就缺少那么幾句（或一句）點(diǎn)睛之筆，使立意缺乏應(yīng)有的高度。 脫題現(xiàn)象嚴(yán)重，有些文章內(nèi)容只與話題沾個(gè)邊，不夠典型，不夠深刻，過于平淡。過分依賴材料而脫離話題 。 缺少自己的思考。好多同學(xué)滿足于把事寫明白就完事，羅列一堆材料。沒有進(jìn)一步想一想這件事能不能說明什么問題。 思考問題片面，觀點(diǎn)容易偏激。俗說“走好第一步”非常重要，寫作文也是如此。審清文意是寫好作文的第一步。如果審不清文題，一是無從下手，二是事倍功半，吃力不討好，得不到基本分。如果能審清文意，準(zhǔn)確把握命題者的意圖，抓住文題中透露出來的關(guān)鍵信息，了解常規(guī)要求，再動筆就能寫出符合

5、文意的作文來。審好作文題目的重要性方法點(diǎn)撥1、認(rèn)真閱讀，靜心審題 。4、圈劃摘錄 “關(guān)鍵信息”。3、找準(zhǔn)找全 “關(guān)鍵信息”。2、善于捕捉 “關(guān)鍵信息”。5、擦去圈畫痕跡。學(xué)習(xí)目標(biāo)掌握話題作文審題的三個(gè)步驟整體感知辨明角度挖掘立意材料： 理清材料的關(guān)系 把握材料的內(nèi)容話題： 看清話題 了解話題的特點(diǎn)寫作要求： “三自”：題目自擬 文體自選 立意自定(一般對話題作出了具體的詮釋，暗示了話題的含義或選材的范圍。)(一般提出本次習(xí)作所要寫的具體內(nèi)容，如話題、寫什么等。)(一般提出平時(shí)習(xí)作中要注意的常規(guī)問題，如擬題、字?jǐn)?shù)、書寫等。) 話題作文一般包含三個(gè)部分： 材料話題寫作要求整體感知：實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練請具體解

6、讀本次習(xí)作訓(xùn)練話題。分別找出材料、話題、寫作要求。 教育家陶行知先生曾這樣說過：“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。”一個(gè)“真”字道出了教育的根本，做人的真諦。生活中，唯真才善,唯真才堅(jiān)請以“真”為話題，將你在成長歷程中的所遇、所思、所感寫下來。 注意： 1、立意自定，文體自選，題目自擬。不少 于600字。 2、文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。 不得抄襲。注意：1、立意自定，文體自選，題目自擬。不少于600字。 2、文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。不得抄襲。具體分析教育家陶行知先生曾這樣說過：“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人?！币粋€(gè)“真”字道出了教育的根本，做人的真諦。生活中，唯

7、真才善，唯真才堅(jiān)A、材料為：B、話題為：請以“真”為話題，將你在成長歷程中的所遇、所思、所感寫下來。C、寫作要求為：校園里的玫瑰花開了，真艷真美。早晨，一位幼兒園的四歲的小朋友摘下了一朵玫瑰。從容地往外走，恰好校長走來看見了，他很想知道這位小朋友為什么摘花，便親切地問：“孩子，你為什么要摘花，能告訴我嗎？小朋友說：我告訴鄰居的老奶奶，學(xué)校里開了很美的玫瑰，奶奶很想看，可她病得很重，走不動，我現(xiàn)在摘下來給她看，看過后再把它送回來。”聽了小朋友的話，校長校長會怎樣說，怎樣做呢？同學(xué)們議論開了，有的說，教育小朋友不能損害公物；有的說，該教她一點(diǎn)植物學(xué)常識；有的說，該摘一朵玫瑰獎勵她，因?yàn)樗且粋€(gè)有愛

8、心的孩子； 請以“永不凋謝的玫瑰”為話題，題目自擬，文體自選，立意自定，寫一篇600字左右的作文。實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練 審材料：故事部分要點(diǎn)：小姑娘：為生病的老奶奶摘玫瑰 （善良的動機(jī)）；校長：沒有指責(zé) 親切地詢問 （對兒童成長的關(guān)愛）；審話題：具有比喻意義。玫瑰象征愛。內(nèi)容必須與愛有關(guān)。 審寫作要求：文體自定：立意自定不要以話題“永不凋謝的玫瑰”直接做題目選取適合自己的文體 ，不能寫出“四不像”。題目自擬：永不凋謝的玫瑰1、不合“自擬”的要求2、范圍過大3、會旁生枝節(jié)4、不能顯示文章個(gè)性 話題角度眾多，大處著眼，小處著手，抓住一點(diǎn)深入即可； 要求：抓住關(guān)鍵句子 抓住關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞句提示話題的思想價(jià)值取向辨

9、明角度 教育家陶行知先生曾這樣說過：“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人?！币粋€(gè)“真”字道出了教育的根本，做人的真諦。生活中，唯真才善,唯真才堅(jiān)請以“真”為話題，將你在成長歷程中的所遇、所思、所感寫下來。 注意： 1、立意自定，文體自選，題目自擬。不少 于600字。 2、文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。 不得抄襲。例說具體解讀材料中明確的闡釋了“真”的含義：真實(shí)而充滿本色的生活、純真而樸實(shí)的情感、真切的體驗(yàn)或感受等，因此在寫作時(shí)要緊緊扣住這一含義。同時(shí)應(yīng)注意立意：因真而善，或因真而堅(jiān)否則，如果理解為副詞“十分”“很”“非?！钡群x即為偏題。材料教育家陶行知先生曾這樣說過：“千教萬教教人求真

10、，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人?！币粋€(gè)“真”字道出了教育的根本，做人的真諦。生活中，唯真才善，唯真才堅(jiān)解讀：具體解讀話題中首先明確了本次習(xí)作所要寫的具體內(nèi)容，即所寫內(nèi)容一定要與“真”有關(guān)，一定要“真”；其次明確了所寫人物“你”即寫自己；再次明確了選材的范圍“成長歷程中的所遇、所思、所感”。話題部分請以“真”為話題，將你在成長歷程中的所遇、所思、所感寫下來。解讀：審題訓(xùn)練一 不管是生活在喧鬧的都市,還是在寧靜的鄉(xiāng)村,每個(gè)人對大自然都會懷有濃濃的依戀之情。某一次走進(jìn)自然的行動,會給你留下難忘的記憶：也許是觀賞萬頃碧波，也許是留意田間小路，也許是仰望當(dāng)空皓月，也許是諦聽枝頭蟬鳴自然的美妙讓你留連忘返，心醉神迷。

11、 請以“ 讓我陶醉”為題，寫一篇文章。要求：根據(jù)上述提示，在橫線上填上相應(yīng)的內(nèi)容，補(bǔ)全題目。文體不限，不少于600字。 文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名和人名。不要使用試卷中的閱讀材料。指點(diǎn)迷津1、“材料”中有“每個(gè)人對大自然都會懷有濃濃的依戀之情” ，“自然的美妙讓你留連忘返，心醉神迷”。如果你寫成“書讓我陶醉”，“母愛讓我陶醉”等，就會被判為“走題”。2、“材料”中還有“依戀之情、留連忘返、心醉神迷”等詞語，應(yīng)扣住“陶醉”來寫。3、“寫作要求”中的限制，也是不能忽視的。 此題審題的關(guān)鍵： 一個(gè)人遇到困難時(shí)能得到他人的幫助，會感到非常幸福，而幫助他人的人也會感到快樂。在初中三年的生活學(xué)習(xí)中，每個(gè)人都有

12、幫助他人或得到他人幫助的經(jīng)歷和感受，從中體會到人與人之間最美好的真情。 請以“幫助”為話題，寫一篇600字的文章，文體不限（詩歌除外），題目自擬。 審題訓(xùn)練二1、“材料”中有“感到幸福感到快樂最美好的真情”等語，所以，文章的立意只能是表達(dá)“幫助”的積極的正面的意義，如果有人寫“幫助”造成的“尷尬”或“誤會”等，無疑會被判為“走題”。2、“材料”中還有“在初中三年的生活學(xué)習(xí)中”的限制語，如果寫初中三年以外的內(nèi)容，就判為“偏題”。3、“寫作材料”中的限制，也是不能忽視的。 此題審題的關(guān)鍵： 指點(diǎn)迷津 根據(jù)話題的要求 、提示和自己的理解進(jìn)行立意。準(zhǔn)確、鮮明、深刻、新穎 挖掘立意立意的三種方法：1、虛

13、實(shí)法：虛題實(shí)寫 實(shí)題虛升2、點(diǎn)面法：化大為小 以點(diǎn)寫面 3、正反法：反彈琵琶抽象具體化（添加成分）實(shí)體抽象從“小”處著手，以小見大因事見理，見微知著，一葉知秋逆向思維根據(jù)所給話題材料立意方法1、 虛題實(shí)寫，實(shí)題虛升 有些話題是抽象的概念虛，有些話題是具體的物象實(shí)網(wǎng)、成熟、愛、星、夢、幸福、溝通、橋、壓力、靠、誠信校園里的玫瑰花開了，真艷真美。早晨，一位幼兒園的四歲的小朋友摘下了一朵玫瑰。從容地往外走，恰好校長走來看見了，他很想知道這位小朋友為什么摘花，便親切地問：“孩子，你為什么要摘花，能告訴我嗎？小朋友說：我告訴鄰居的老奶奶，學(xué)校里開了很美的玫瑰，奶奶很想看，可她病得很重，走不動，我現(xiàn)在摘下來給她看，看過后再把它送回來。”聽了小朋友的話，校長校長會怎樣說，怎樣做呢？同學(xué)們議論開了，有的說，教育小朋友不能損害公物；有的說，該教她一點(diǎn)植物學(xué)常識；有的說，該摘一朵玫瑰獎勵她，因?yàn)樗且粋€(gè)有愛心的孩子； 請以永不凋謝的玫瑰為話題，立意自定，文體自選，題目自擬，寫一篇800字以上的作文。立意：實(shí)題虛升：玫瑰愛點(diǎn)面法：父愛 母愛 友愛父親在轉(zhuǎn)彎之處回頭 母親的叮嚀朋友所贈的一個(gè)蝴蝶結(jié)對父愛 母愛 友愛的一個(gè)認(rèn)識或理解虛題實(shí)寫：添加成分立意小