學(xué)年度第一學(xué)期羅占江二年級數(shù)學(xué)計劃

1、下載文檔自由編輯打印PAGE6 / NUMPAGES6下載文檔自由編輯打印下載文檔自由編輯打印龍場中心學(xué)校20112012學(xué)年度第一學(xué)期二年級（3）班數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃擬寫人：羅占江一、基本情況分析二年級（3）班共有44人。二年級的學(xué)生在經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識技能又了很大的提高，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了一定的了解。在動手操作、語言表達(dá)等方面有了很大的提高，合作互助了意識也有了明顯的增強，但是學(xué)生之間存在著明顯的差距?？墒俏矣X得他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情還是很高漲的。因此，在這一學(xué)期的教學(xué)中應(yīng)該更多關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)上，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。 二、三維目標(biāo)（一）、知識與技能。1、使學(xué)

2、生聯(lián)系具體情景，初步認(rèn)識乘、除法的意義；探索并理解乘法口訣，能熟記乘法口訣，能熟練地口算表內(nèi)乘除法；能聯(lián)系乘除法的含義，應(yīng)用學(xué)過的表內(nèi)乘除法計算解決簡單的實際問題。2、使學(xué)生通過觀察、操作思考、和交流等活動，初步認(rèn)識四邊形、五邊形、六邊形等平面圖形；初步認(rèn)識線段、初步建立1厘米、1米的實際長度表象，會用厘米和米作單位測量線段或物體長度；會用“第幾排第幾個”的方式描述物體位置；會用東南西北等方位詞描述物體間的位置關(guān)系；在觀察同一個物體時，初步體會從不同位置看到的物體的形狀是不同的。3、使學(xué)生經(jīng)歷從簡單實際生活情景中收集、整理和描述數(shù)據(jù)的過程，學(xué)會用方快圖表示統(tǒng)計的結(jié)果，會看圖進(jìn)行簡單的比較、分析

3、和判斷，提出或回答一些簡單的問題；初步感受事件的發(fā)生的可能性，會用“一定”“可能”“不可能”等詞語描述事件發(fā)生的可能性。（二）、過程與方法。1、使學(xué)生在認(rèn)識乘法、除法的含義以及編制乘法口訣的過程中，進(jìn)一步豐富對100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，發(fā)展數(shù)感和初步的抽象思維。2、使學(xué)生在認(rèn)識圖形、測量長度、確定位置、辨別方向、觀察物體等活動中，進(jìn)一步感受簡單平面圖形的特征，初步建立1厘米和1米實際長度的表象，學(xué)會用合適的方式描述物體間的位置關(guān)系。3、使學(xué)生在收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程中，進(jìn)一步感受統(tǒng)計的意義和作用。4、使學(xué)生在用乘法口訣計算相應(yīng)的除法，用表內(nèi)乘除法計算簡單的實際問題，選擇合適的長度測量、估計

4、物體的長度，根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果提出或回答簡單問題的過程中，進(jìn)行簡單的有條理的思考。（三）、情感態(tài)度與價值觀1、使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下主動參與編制口訣、觀察和發(fā)現(xiàn)平面圖形的特征、測量物體或線段的長度、確定物體位置方向，增強數(shù)學(xué)的好奇心。2、使學(xué)生在用學(xué)過的計算解決簡單實際問題、測量估計物體的長度、描述物體簡的位置關(guān)系，感受數(shù)學(xué)活動過程的探索性和數(shù)學(xué)思考的合理性。3、使學(xué)生在教師的鼓勵和幫助下，主動克服數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的困難初步養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)錯誤及時改正的良好習(xí)慣。4、讓學(xué)生了解法律是社會生活中人人都要遵守的具有強制性的規(guī)則。法律規(guī)定人們在日常生活和各種特定條件下能夠做什么、必須做什么或禁止做什么。 5、讓學(xué)生初

5、步了解法律的作用，體會法律代表公平正義，維護秩序，保障自由，保護人身、財產(chǎn)等權(quán)力不受侵犯。 6、讓學(xué)生了解自己依法享有的權(quán)利，任何人的權(quán)利不可隨意剝奪和侵犯。法律面前，人人平等。 三、 教材分析 1、教學(xué)內(nèi)容的選擇方面。在數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域，在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識百以內(nèi)的數(shù)，并初步掌握了百以內(nèi)加、減法的口算和筆算后，教學(xué)乘、除法的認(rèn)識，探索并理解乘法口訣，用乘法口訣計算表內(nèi)乘法和相應(yīng)的除法，用學(xué)過的乘、除法計算解決求幾個相同加數(shù)連加的和以及有關(guān)平均分的簡單實際問題。通過這些內(nèi)容的教學(xué)，能使學(xué)生基本掌握百以內(nèi)的四則計算，豐富對百以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，進(jìn)一步積累對基本數(shù)量關(guān)系的認(rèn)識，提高用數(shù)學(xué)知識和方法解決簡單實際問題

6、的能力，并未以后繼續(xù)學(xué)習(xí)稍復(fù)雜的整數(shù)四則計算奠定聯(lián)好的基礎(chǔ)。在教學(xué)了乘法口訣和用乘法口訣求商后，安排了“時、分、秒“的認(rèn)識，幫助學(xué)生初步建立1時、1分、1秒的時間觀念，初步認(rèn)識1時60分，1分60秒，學(xué)習(xí)根據(jù)鐘面上時針和分針的位置判斷中面所表示的是幾時幾分，這樣既能使學(xué)生充分利用已有知識自主探索對“時、分、秒”的認(rèn)識，又能使學(xué)生在“時、分、秒”的過程中鞏固學(xué)過的有關(guān)乘法計算。在空間與圖形領(lǐng)域里，內(nèi)容比較豐富，第三單元是在學(xué)生直觀認(rèn)識了長方形、正方形、三角形和平行四邊形的基礎(chǔ)上，繼續(xù)認(rèn)識四邊形、五邊形和六邊形，第六單元先讓學(xué)生直觀認(rèn)識線段，在認(rèn)識長度單位厘米和米，學(xué)習(xí)用厘米和米作單位測量、估計物

7、體和線段的長度，第七單元教學(xué)用“第幾排第幾個”以及類似的表達(dá)方式描述物體的位置，辨認(rèn)東南西北，并用東南西北等方位詞描述物體的位置關(guān)系，第十單元教學(xué)從前后左右等不同位置觀察同一個物體，辨認(rèn)從不同位置觀察到的物體的形狀，這些教學(xué)內(nèi)容涉及到圖形的認(rèn)識、測量以及圖形與位置等不同方面，有利于學(xué)生感受“空間與圖形”領(lǐng)域的內(nèi)容和現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生“空間與圖形”的興趣，積累學(xué)習(xí)“空間與圖形”的經(jīng)驗和方法。在統(tǒng)計與概率領(lǐng)域，在學(xué)生已經(jīng)初步掌握收集和整理數(shù)據(jù)的基本方法，并認(rèn)識簡單統(tǒng)計表的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生根據(jù)解決問題的需要，進(jìn)一步學(xué)習(xí)收集和整理數(shù)據(jù)的方法，學(xué)習(xí)用方塊圖表示統(tǒng)計的結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)方塊圖呈現(xiàn)的

8、信息進(jìn)行分析、比較，作出簡單的判斷，還根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗和認(rèn)知發(fā)展水平，通過學(xué)生感興趣的、能夠理解的操作活動，讓學(xué)生認(rèn)識有些事件的發(fā)生時確定的，有些事件的發(fā)生是不確定的，感受簡單時間發(fā)生的可能性。在實踐活動領(lǐng)域里，結(jié)合第一、二單元的學(xué)習(xí)，安排了快樂的隊日活動，讓學(xué)生聯(lián)系乘法的含義，用剛學(xué)的乘法計算解決簡單的實際問題，結(jié)合認(rèn)識圖形，安排有趣的七巧板，讓學(xué)生用七巧板中的圖形拼成已經(jīng)認(rèn)識的各種圖形和有趣的圖案，進(jìn)一步感受有關(guān)平面圖形的特征，體會不同平面圖形的聯(lián)系和區(qū)別，增強數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性和挑戰(zhàn)性，結(jié)合厘米和米的認(rèn)識安排量一量，讓學(xué)生在實際的測量活動中，進(jìn)一步掌握測量的方法和技能，感受測量的實際

9、意義和價值，在完成表內(nèi)乘、除法的學(xué)習(xí)后，安排算“24”點，讓學(xué)生通過游戲，練習(xí)學(xué)過的四則計算，從而提高計算的能力，在第十一單元之后，安排田園風(fēng)光，引導(dǎo)學(xué)生綜合運用所學(xué)知識，提出并解決一些簡單的實際問題，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。 2、教學(xué)內(nèi)容安排方面。第一，教學(xué)內(nèi)容的安排符合知識發(fā)生發(fā)展的線索，尊重學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的特點，合理設(shè)計教學(xué)內(nèi)容的層次結(jié)構(gòu)；第二，把四個領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容采用小單元的形式交叉安排，一方面有利于不斷激起并維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另一方面可以讓各領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容相互支持，各種思想方法交叉應(yīng)用；第三，把數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能與解決實際問題緊密聯(lián)系在一起，把知識與技能、數(shù)學(xué)思考、解決問題、情感

10、與態(tài)度等方面有機結(jié)合在一起，盡力保障教學(xué)目標(biāo)的全面實現(xiàn)。四、教學(xué)重、難點重點：乘除法的計算及解決問題。難點：認(rèn)識并使用常用的單位厘米、米；東、南、西、北等方向的認(rèn)識；從前面、后面、左面、右面觀察物體；時、分、秒的認(rèn)識。五、提高教育教學(xué)質(zhì)量的措施1、教學(xué)任務(wù)保障：認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，積極參加教研活動根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理論創(chuàng)造性的使用教材，設(shè)計知識發(fā)生更、發(fā)展的全過程，有一條清晰的邏輯教學(xué)思路，讓學(xué)生感知生活中處處有數(shù)學(xué)，讓學(xué)生有成功感。2、優(yōu)生方面：在教學(xué)中設(shè)計富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動情景，激發(fā)學(xué)生濃厚的興趣與動機。盡量選擇設(shè)計現(xiàn)實的、開放式學(xué)習(xí)活動，讓他們通過活動，獨立思考、相互交流，體會數(shù)

11、學(xué)知識的含義。通過觀察操作、討論交流、探索解決問題的方法，為他們提供充足的創(chuàng)造與探索的空間，釋放創(chuàng)造潛能。3、差生培養(yǎng)：以學(xué)生以有的經(jīng)驗為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的生活情景，以幫助理解數(shù)學(xué)概念，通過大量的豐富觀察、操作、游戲等活動。豐富學(xué)生的感性知識。注意從生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單問題。要充分尊重學(xué)生的想法，鼓勵他們獨立思考，發(fā)表自己的意見，與別人交流讓他們產(chǎn)生興趣，自覺參入到學(xué)習(xí)中來，體驗到參與學(xué)習(xí)，獲得成功的歡樂。六、教學(xué)進(jìn)度表章 節(jié)課 題節(jié) 次周 次一認(rèn)識乖法3第2周二乖法口訣（一）12第35周國慶節(jié)放假4第6周三認(rèn)識圖形2第7周四認(rèn)識除法6第78周五口訣求商（一）4第9周六厘米和米4第10周七位

12、置與方向3第11周八乖法口訣和口訣求商（二）17第1115周九時、分、秒3第16周十觀察物體1第16周十一統(tǒng)計與可能性4第17周十二期末復(fù)習(xí)考試8第1819周期末工作總結(jié)4第20周2011年9月3日尊敬的贊助商：*于200X年X月X日舉辦一個全校性的綜合型運動會，歷時一周。期間包括三個部分：開幕式文藝演出、運動會和閉幕式頒發(fā)獎項（兩天）。我們校學(xué)生會外聯(lián)部是此類校園活動指定宣傳策劃單位，對商家贊助大學(xué)生活動的可行性，特別是贊助我校運動會活動的可行性有較深入的了解?，F(xiàn)在就讓我們?yōu)橘F公司作此贊助可行性報告。一、行性分析1、本次運動會得到了學(xué)院團委和學(xué)校相關(guān)部門的大力支持，規(guī)模大、參與者多，能吸引更

13、多師生及其家屬來觀看，深受同學(xué)歡迎,并推動學(xué)校體育事業(yè)的發(fā)展，必引起全校性的轟動。2、在校大學(xué)生達(dá)XXXX余人，人流量大達(dá)到運動會每天入場觀看人次為XXXX左右。人口密集，而且本校的消費能力較高，為貴公司宣傳的成效更明顯。3、本次活動得到師生關(guān)注，貴公司的產(chǎn)品也將得到大力的宣傳。二、宣傳方式1、橫幅:為期一周的大橫幅宣傳,在學(xué)校內(nèi)懸掛橫幅,(橫幅內(nèi)容為運動會的內(nèi)容和公司的相關(guān)宣傳-贊助商名稱)活動前三天粘貼在運動場等人流量最多的位置。懸掛時間是一天24小時不間斷性。2、我們將在運動會的宣傳海報中點明貴公司為贊助單位。（前期宣傳）3、立式廣告牌。在運動會期間作為獨立的宣傳方式在學(xué)校內(nèi)進(jìn)行宣傳。（

14、由貴公司提供）4、在運動會舉行期間，向裁判員和保安志愿者分發(fā)有贊助商標(biāo)志的帽子，加大宣傳力度。5校廣播站為期七天做有關(guān)貴公司的廣播宣傳6運動會期間（一周）由貴公司在運動會賽區(qū)附近進(jìn)行一定規(guī)模的產(chǎn)品銷售活動7運動會前后在校學(xué)生會網(wǎng)頁上宣傳并且發(fā)放傳單。8宣傳棋方陣。在運動會期間在會場主干道，主席臺等顯眼位置放置彩旗進(jìn)行宣傳。9氣球方陣。在運動會期間在一些重要位置利用氫氣球懸掛宣傳。10調(diào)查問卷：活動結(jié)束后，幫貴公司進(jìn)行一次校園市場調(diào)查（調(diào)查問卷由公司準(zhǔn)備并提供）11、在運動會期間在校內(nèi)設(shè)立咨詢臺三、宣傳效應(yīng):希望本次活動的吸引性能幫貴公司的產(chǎn)品吸引更多的關(guān)注,互惠互利1.海報和宣傳單會注明本次活動由*公司贊助舉辦。傳單背面有公司簡介(由公司提供)2.本次活動還可以幫貴公司在學(xué)校內(nèi)派發(fā)傳單4.優(yōu)秀運動員的獎品由公司提供.5.橫幅有標(biāo)明贊助商備注：贊助費達(dá)2000元的，商家可參與頒獎四、活動經(jīng)費預(yù)算場地租用費 500元宣傳展板 300元后勤、志愿者服務(wù)隊、禮儀隊 400元保安工作人員、秩序維護員， 0.00元宣傳人員 200元設(shè)備：運動會所用器材使用費。 600元宣傳材料管理及維護費用 0.00元預(yù)計贊助費用總計： 2000元五、贊助活動意義增加校企間的交流與合作，共同學(xué)習(xí)，共同發(fā)展。擴大公司在各高校影響，通過全面的宣傳，提高公司產(chǎn)品在高校的市場占有率。通