小學(xué)美術(shù)教學(xué)要注重細(xì)節(jié)

1、小學(xué)美術(shù)教學(xué)要注重細(xì)節(jié)1教材編排特點(diǎn)小學(xué)高年級內(nèi)容主要是讓學(xué)生理解祖國歷史悠久的藝術(shù)文化，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。其特點(diǎn)是要求比較全面地理解我國造型藝術(shù)門類的相貌，除了已經(jīng)著手的中國畫教學(xué)之外還將領(lǐng)域擴(kuò)展到中國優(yōu)秀古建筑、雕塑、工藝美術(shù)作品中去。中年級內(nèi)容主要是讓學(xué)生初步接觸理解優(yōu)秀美術(shù)作品，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國藝術(shù)的情感。低年級欣賞內(nèi)容主要是引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識和表現(xiàn)生活周圍的美妙事物。低年級階段的作品富有情趣，符合小學(xué)生審美心理，如大腦袋，歪脖子，近大遠(yuǎn)小，樹畫在半空等等，五花八門，比例不在準(zhǔn)確，表現(xiàn)無拘無束。還有一些拼貼的小制作也深受小朋友喜歡。2激發(fā)興趣根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)，在小學(xué)生階段的美術(shù)教學(xué)

2、要盡量防止枯燥，這就要求教師必須潛下心來認(rèn)真研究教材，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，用新穎實(shí)用和科學(xué)多樣的教學(xué)方法來授課。一節(jié)好課，一節(jié)有效率的課應(yīng)該從導(dǎo)入新課開始就能緊緊的抓住學(xué)生。對于低年段的學(xué)生可以多采用謎語，故事，游戲等創(chuàng)設(shè)情境的方法，到了中高年級那么可以采用直接，明確的方法引起他們的興趣。3認(rèn)真?zhèn)湔n美術(shù)教師備課所要做的細(xì)節(jié)，首先要理解最新的教育理念，理解新課標(biāo)的要求，深化地鉆研美術(shù)教材。有了最新的理念支撐，備課才能不落伍，更符合新時(shí)期的教育要求；掌握了新課標(biāo)的教育要領(lǐng)，備課才能站穩(wěn)立足點(diǎn)，不至于產(chǎn)生教育方向的偏離；而深化鉆研教材，才能挖掘出教學(xué)的精華，讓學(xué)生收獲更多的知識。備課是教師執(zhí)行教學(xué)方案，

3、上好課的前提和根底，備課是整節(jié)課的綱領(lǐng)指導(dǎo)，能否成功的上好課，關(guān)鍵取決于備課質(zhì)量的上下，因此讓備課過程更加細(xì)致化，是上出一節(jié)好課的關(guān)鍵所在。4認(rèn)真上課美術(shù)課的至關(guān)重要細(xì)節(jié)，就是在學(xué)生詳細(xì)操作中發(fā)現(xiàn)學(xué)生掌握美術(shù)的技能和知識的情況，通過信息的反響，教師悉心地做出相應(yīng)的指導(dǎo)，普遍情況可集體說明，個(gè)別情況可單獨(dú)指導(dǎo)，尊重學(xué)生個(gè)性和創(chuàng)新思維；評價(jià)也是美術(shù)課較為重要的細(xì)節(jié)部分，學(xué)生自評說出自己滿意的地方和做的不夠的地方，便于自糾，在學(xué)生互相的評價(jià)得到對自身的肯定和提升，教師的評價(jià)一定要做到委婉地讓學(xué)生明白缺乏而不影響學(xué)生的積極性，盡量多說優(yōu)點(diǎn)少說缺點(diǎn)，點(diǎn)到為止。在上課教學(xué)環(huán)節(jié)中，每個(gè)細(xì)節(jié)設(shè)置各有特點(diǎn)，教師

4、要充分掌握其特點(diǎn)進(jìn)展深化細(xì)致地挖掘。課前對學(xué)生學(xué)具用品進(jìn)展普遍檢查，養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；課的導(dǎo)入設(shè)計(jì)，不管采用什么導(dǎo)入形式都是為了激發(fā)學(xué)生興奮點(diǎn)而設(shè)置，讓學(xué)生感到新、奇、美；而課的新授部分那么要特別注重師生的互動(dòng)，充分表達(dá)學(xué)生為主體，教師的示范，范作的賞析，都應(yīng)注重學(xué)生的參與，讓孩子們可以更直觀、大膽地融入教學(xué)，發(fā)表自己的見解；安排課堂作業(yè)一定要讓學(xué)生明白作業(yè)要求，按要求做。5運(yùn)用多媒體在課堂教學(xué)中應(yīng)用電腦繪畫有很大優(yōu)勢。小學(xué)美術(shù)教育面對的是全體學(xué)生，側(cè)重的是素質(zhì)教育。在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，運(yùn)用現(xiàn)代化多媒體教學(xué)手段，到達(dá)更強(qiáng)的感官效果，大大進(jìn)步學(xué)生的審美才能。隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的開展和素質(zhì)教育的

5、全面推行，傳統(tǒng)的承受式美術(shù)教學(xué)形式的局限性日益突顯出來，現(xiàn)代教育技術(shù)確實(shí)給美術(shù)教學(xué)帶來了活力和活力，這種融圖像、文字、聲音、信息、動(dòng)畫為一體的教學(xué)技術(shù)彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)方法的缺乏，使教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)能更好地得到詮釋。電腦美術(shù)的另一個(gè)領(lǐng)域是電腦繪畫，這是另外一種藝術(shù)創(chuàng)作手段，手工繪畫和電腦繪畫兩種形式的結(jié)合是一種新的教學(xué)形式。以繪畫技能為中心的舊教學(xué)形式是不全面的，讓學(xué)生理解不同畫種的表現(xiàn)技法與藝術(shù)特點(diǎn)，有利于學(xué)生開闊視野，陶冶情操。電腦繪畫中那種近乎游戲的手法，特別適宜小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，尤其是對繪畫根底薄弱的學(xué)生，會減輕心理壓力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，寓教于樂，讓他們把美術(shù)學(xué)習(xí)作為一種樂趣而不是負(fù)擔(dān)，我

6、們的美術(shù)教育才真正實(shí)現(xiàn)了愉快教育。6認(rèn)真組織課外活動(dòng)課外活動(dòng)是豐富校園生活，開展學(xué)生興趣愛好和特長的重要保證。美術(shù)教學(xué)的重要任務(wù)，就是積極激發(fā)全體學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣，在校園中營造濃濃的美術(shù)學(xué)習(xí)氣氛。作為美術(shù)輔導(dǎo)教師，在班級中要擅長發(fā)現(xiàn)美術(shù)特長生，培養(yǎng)美術(shù)特長生，制定培養(yǎng)方案，做到期初有方案，期末有考察，對成績突出的學(xué)生及時(shí)表彰，細(xì)致輔導(dǎo)每一位特長生的美術(shù)創(chuàng)作，根據(jù)他們各自的特點(diǎn)輔導(dǎo)他們所擅長的美術(shù)工程，推薦學(xué)生參加各類美術(shù)興趣小組，并積極組織輔導(dǎo)學(xué)生參加各級各類美術(shù)競賽活動(dòng)，為學(xué)校增添榮譽(yù)，同時(shí)鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)才能。用優(yōu)生作品感染差生，激發(fā)他們對美術(shù)學(xué)習(xí)興趣，讓優(yōu)生用實(shí)際行動(dòng)去指導(dǎo)差生，使之逐步走上齊頭并進(jìn)場面，形成良性循環(huán)，發(fā)揮出輻射作用?？傊?，細(xì)節(jié)決定成敗，細(xì)節(jié)問題我們不應(yīng)該懈怠，教學(xué)不是一成不變的，它總是會出出現(xiàn)這樣那樣的突發(fā)情況，本文由論文聯(lián)盟搜集整理這些細(xì)小的地方雖然打亂我們預(yù)設(shè)的教學(xué)方案，但是它可以激活教師的教育機(jī)智，需要教師靈動(dòng)的生成智慧火花，或許是一句幽默的語言；或許是一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作；或許是與眾不同的見解，美術(shù)教師