小學(xué)語文六年級下冊全冊課內(nèi)閱讀答案

1、. 第四課時*第一單元課閱讀訓(xùn)練“學(xué)弈“： 得分：品讀短文，完成練習(xí)。弈秋，通國全國 之善 擅長 弈下棋 者也。使弈秋誨教二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援拉 弓繳而射之。雖與之俱一起 學(xué)，弗假設(shè)之矣。為是其智弗假設(shè)與？曰：非然也。1、解釋文中帶點字、詞的意思，并寫在相應(yīng)的括號里。2、課文記敘了兩個人跟奕秋學(xué)下圍棋，一人專心致志，一人三心二意，結(jié)果第二個人的棋藝比不上第一個人。這個故事告訴我們做任何事情要一心一意，不能三心二意，否則將一事無成的道理。3、聯(lián)系課文，寫出下面句子的意思。為是其智弗假設(shè)與？曰：非然也。是因為第二個人的智力不如前一個人嗎？答：不

2、是這樣的。 孩子們準備過年，第一件大事就是買雜拌兒。這是用花生、膠棗、榛子、栗子等干果與蜜餞攙和成的。兒童們喜吃這些零七八碎兒。第二件大事是買爆竹，特別是男孩子們?？峙碌谌虏攀琴I玩藝兒風(fēng)箏、空竹、口琴等。1、用“畫出帶“兒的詞語。2、查找資料，你還知道哪些傳統(tǒng)的游戲工程？3、這段話中提到了孩子們準備過年的那三件“大事？把這三件事稱為“大事，表達了孩子們怎樣的心情？ 第五課時*第一單元 課閱讀訓(xùn)練“兩小兒辯日“： 得分：品讀短文，完成練習(xí)?？鬃?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問其故原因 。一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠也。一兒以日初出遠，而日中時近也。一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，

3、此不為遠者小而近者大乎？一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯高溫度的湯水，此不為近者熱而遠者涼乎？孔子不能決判斷 也。兩小兒笑曰：“孰誰 為汝多知乎？1、解釋文中帶點字、詞的意思，并寫在相應(yīng)的括號里。2、聯(lián)系課文，寫出下面句子的意思。一兒以日初出遠，而日中時近也。一小兒認為太陽剛剛出來時距離我們遠，而到了中午時分距離我們近。孰為汝多知乎？還以為你比我們多知道一些東西呢？ 3、從文中“孔子不能決也一句可見兩小兒所辯問題的復(fù)雜性。他們探索自然現(xiàn)象時采用的方法是 觀察分析結(jié)論。 在辯論過程中，兩小兒表現(xiàn)得都很在理、堅決?？鬃訉Υ@個問題則表現(xiàn)出了不能決斷的態(tài)度。4、寫出兩句你所知道的孔子的名言。

4、學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎。有朋自遠方來，不亦樂乎。*第一單元課閱讀訓(xùn)練“匆匆“1 ： 得分：品讀片段，完成練習(xí)。燕子去了，有再來的時候；柳枯了，有再青的時候；桃花了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？是有人偷了它們罷，那是誰？又藏在何處呢？是它們自己逃走了罷現(xiàn)在又到了哪里呢？1、讀文中畫“的句子。在作者反復(fù)的追問中，可以感受到他對時間容易流逝的無奈的心情。2、仿照畫“的句子的寫法，發(fā)揮想象，寫幾句話。小草枯了，有再長的時候；金錢用了，有再賺的時候；橡皮丟了，有再買的時候。第六課時*第一單元課閱讀訓(xùn)練“匆匆“2 ： 得分：品讀片段，完成練習(xí)。洗手的時候，日子從水盆里

5、過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。我覺察它去得匆匆了，伸出手遮挽時，它又從遮挽著的手邊過去。天黑時，我躺在床上，它便伶伶俐俐地從我身上 ，從我腳邊 了。等我睜開眼和太陽再見，這算又 了一日。我掩著面嘆息，但是新來的日子的影兒又開場在嘆息里閃過了。1、在括號里填上適宜的詞語。這些詞語寫出了時間時間易逝，不能挽留的特點。2、文中加點的“嘆息是什么意思？作者為什么嘆息？答：“嘆息就是“嘆氣的意思。作者因為時間容易流逝，一去不再復(fù)返，而自己又無力改變這殘酷的事實，所以只能無奈嘆息。 第五課時*第一單元課閱讀訓(xùn)練“桃花心木“1 ： 得分：品讀片段，完成練習(xí)。種樹的人笑了，

6、他說：“種樹不是種菜或種稻子，種樹是百年的基業(yè)，不像青菜幾個星期就可以收成。所以，樹木自己要學(xué)會在土里找水源。我澆水只是模仿老天下雨，老天下雨是算不準的，它幾天下一次？上午或下午？一次下多少？如果無法在這種不確定中汲水生長，樹苗自然就枯萎了。但是，在不確定中找到水源、拼命扎根，長成百年的大樹就不成問題了。他的一番話，使我非常感動。不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活，能比擬經(jīng)得起生活的考驗，會鍛煉出一顆獨立自主的心。在不確定中，深化了對環(huán)境的感受與情感的感知，就能學(xué)會把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，努力生長。1、讀畫線的句子，注意其中加點的詞語。對于樹來說，“不確定指的是老天下雨是算不準的；對于

7、人來說，“不確定指的是生活給予的困難和幫助都是沒數(shù)的。樹要學(xué)會在“不確定中找到水源、拼命扎根；而人則要在“不確定中鍛煉出一顆獨立自主的心。這是一種由物及人的寫法。2、聯(lián)系生活實際，你要想到哪些生活中的“不確定？我們又應(yīng)該怎樣面對這些“不確定呢？答：比方，有一天鬧鐘沒電了，沒有按時鬧鈴，結(jié)果上學(xué)上班遲到了；那應(yīng)該及時檢查鬧鐘；再比方，吃魚不小心掐魚刺，弄得上醫(yī)院看醫(yī)生那應(yīng)該吸取教訓(xùn)，在下次吃魚時要小心小心在小心； 又比方,電腦被偷，里面的資料全沒有了那應(yīng)該準備好移動硬盤，隨時給自己的資料做一個備用空間等等。品讀片段，完成練習(xí)?，F(xiàn)在，窗前的桃花心木苗已經(jīng)長得與屋頂一般高，是則，顯示出。種樹人不再來

8、了，桃花心木也不會枯萎了。1、在括號中填上適宜的詞語。從所填的詞語中，我們可以看出。2、為什么種樹人“不再來了？*第二單元課閱讀訓(xùn)練“的春節(jié)“1： 得分：品讀片段，完成練習(xí)。孩子們準備過年，第一件大事就是買雜拌兒。這是用花生、膠棗、榛子、栗子等干果與蜜餞攙和成的。兒童們喜吃這些零七八碎兒。第二件大事是買爆竹，特別是男孩子們?？峙碌谌虏攀琴I玩藝兒風(fēng)箏、空竹、口琴等。1、用“畫出帶“兒的詞語。2、查找資料，你還知道哪些傳統(tǒng)的游戲工程？3、這段話中提到了孩子們準備過年的那三件“大事？把這三件事稱為“大事，表達了孩子們怎樣的心情？*第二單元課閱讀訓(xùn)練“的春節(jié)“2： 得分：品讀片段，完成練習(xí)。除夕真

9、熱鬧。家家趕作年菜，到處是酒肉的香味。老少男女都穿起新衣，門外貼好紅紅的對聯(lián)，屋里貼好各色的年畫，哪一家都燈火通宵，不許連續(xù)，炮聲日夜不絕。在外邊作事的人，除非萬不得已，必定趕回家來，吃團圓飯，祭祖。這一夜，除了很小的孩子，沒有什么人睡覺，而都要守歲。1、按課文容填空。讀一讀，這些描寫突出了除夕的。2、這段話從各種角度描寫了除夕的熱鬧場景。按要求摘錄相關(guān)句子，并體會這樣寫的好處。香：。色：。聲：。 這樣寫的好處是：。*第三單元課閱讀訓(xùn)練“十六年前的回憶“1 ： 得分：品讀片段，完成練習(xí)。父親是很慈祥的，從來沒罵過我們，更沒打過我們。我總愛向父親問許多幼稚可笑的問題。他不管多忙，對我的問題總是很

10、感興趣，總是耐心地講給我聽。這一次不知道為什么，父親竟這樣模糊地答復(fù)我。 對“我的問題，父親平時“總是耐心地講給我聽，這次卻“模糊地答復(fù)我，這是為什么？從中你體會到了什么？*第三單元課閱讀訓(xùn)練“十六年前的回憶“2 ： 得分：品讀片段，完成練習(xí)。局勢越來越嚴重，父親的工作也越來越緊。他的朋友勸他離開，母親也幾次勸他。父親堅決地對母親說“不是常對你說嗎？我是不能輕易離開的。你要知道現(xiàn)在是什么時候，這里的工作多么重要。我哪能離開呢？母親只好不再說什么了。1、在方框里填上恰當?shù)臉它c符號。2、讀一讀父親的話，從中可以看出父親是一個怎樣的人？*第三單元課閱讀訓(xùn)練“十六年前的回憶“3 ： 得分：品讀片段，完

11、成練習(xí)。在法庭上，我們跟父親見了面。父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。用“畫出描寫父親外表的詞語，用“畫出描寫父親神情的詞語。從這些詞語中你體會到了什么？*第三單元 課閱讀訓(xùn)練“十六年前的回憶“4 ： 得分：品讀片段，完成練習(xí)。父親瞅了瞅我們，沒對我們說一句話。他臉上的表情非常安定，非常沉著。他的心被一種偉大的力量占據(jù)著。這個力量就是他平日對我們講的他對于革命事業(yè)的信心。 父親忍受了苦刑，當面對哭泣的親人時，他為什么還能“非常安定、“非常沉著？*第三單元 課閱讀訓(xùn)練“為人民效勞“ ： 得分：品讀片段，完成練習(xí)。因為我們是為人民效勞的，所

12、以，我們?nèi)绻腥秉c，就不怕別人批評指出。不管是什么人，誰向我們指出都行。只要你說得對，我們就改正。你說的方法對人民有好處，我們就照你的辦?！熬喺@一條意見，就是黨外人士鼎銘先生提出來的；他提得好，對人民有好處，我們就采用了。只要我們?yōu)槿嗣竦睦鎴猿趾玫?，為人民的利益改正錯的，我們這個隊伍就一定會興旺起來。1、在括號里填上適宜的關(guān)聯(lián)詞語。2、仿照短文中的第一句話，用所填的關(guān)聯(lián)詞語寫句子。3、這段話共有句話，主要論述。第一句話論述的原因；第二句話指出；第三、四句話論述采納批評的前提，就是；第五句話舉的例子進一步說明。4、這段話各個句子之間環(huán)環(huán)相扣，論述嚴密。像這樣的段落課文中還有不少，請摘錄其

13、中一段。*第四單元 課閱讀訓(xùn)練“賣火柴的小女孩“： 得分：品讀片段，完成練習(xí)。她趕緊擦著zhe zho了一大把火柴，要把奶奶留住。一大把火柴發(fā)出強烈的光，照得跟白天一樣明亮。奶奶從來沒有像現(xiàn)在這樣高大，這樣美麗。奶奶把小女孩抱起來，摟在懷里。她倆在光明和快樂中飛走了，越飛越高，飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。第二天清晨，這個小女孩坐在墻角里，兩腮si shi通紅，嘴上帶著微笑。她死了，在舊年的大年夜凍死了。新年的太陽升起來了，照在她小小的尸體上。小女孩坐在那兒，手里還捏著一把燒過了的火柴梗?！八虢o自己暖和h huo一下人們說。誰也不知道她曾經(jīng)看到過多么美麗的東西，她曾經(jīng)多么幸

14、福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。1、給文中帶點字選擇正確的讀音，打上“。2、讀文中畫線的句子，你是如何理解這句話的意思的？3、摘錄片段中最打動你的句子，并談?wù)勀愕捏w會。 摘錄： 我的體會：*第四單元 課閱讀訓(xùn)練“凡卡“ ： 得分：品讀片段，完成練習(xí)。昨天晚上我挨了一頓打，因為我給他們的小崽子搖搖籃的時候，不知不覺睡著了。老板揪著我的頭發(fā)，把我拖到院子里，拿皮帶揍了我一頓。這個禮拜，老板娘叫我收拾一條青魚，我從尾巴上弄起，她就撈起那條青魚，拿魚嘴直戳我的臉?；镉媯冏脚遥麄兇虬l(fā)我上酒店去打酒，他們叫我偷老板的黃瓜，老板隨手撈起個家伙就打我。吃的呢，簡直沒有。早晨吃一點兒面包，午飯是稀粥，

15、晚上又是一點兒面包；至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝。他們叫我睡在過道里，他們的小崽子一哭，我就別想睡覺，只好搖那個搖籃。親愛的爺爺，發(fā)發(fā)慈悲吧，帶我離開這兒回家，回到我們村子去吧！我再也受不住了！我給您跪下了，我會永遠為您禱告上帝。帶我離開這兒吧，要不，我就要死了！1、給以下帶點字選擇正確的讀音。挨i i打 挨i i日子 挨i i家挨戶 著zhe zho火 睡著zhe zho著zho zhu陸 揪著zhe zho2、照樣子，寫詞語。 不知不覺 不 不 不 不 大吃大喝 大 大 大 大 3、圈出片段中描寫老板、老板娘和伙計虐待凡卡的動詞。此時此刻，如果你在場，你會對他們說些什么？選擇一個

16、人物，寫出你想對他說的話。4、用“畫出凡卡乞求爺爺?shù)木渥?，讀一讀，并填空。凡卡“再也受不住了！他再也受不住，再也受不住，再也受不??！*第五單元 課閱讀訓(xùn)練“跨越百年的美麗“： 得分：品讀片段，完成練習(xí)。這點美麗的淡藍色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念?，旣惖男愿窭锾焐幸环N可貴的東西，她堅決、剛毅、頑強，有遠大、執(zhí)著的追求。這種可貴的性格與高遠的追求，使瑪麗居里幾乎在完成這項偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時，也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)。在發(fā)現(xiàn)鐳之后的不斷研究中，居里夫人也在不停地變化著。在工作卓有成效的同時，鐳射線也在無聲地侵蝕著她的肌體。她美麗安康的容貌在悄悄地隱退，逐漸變得眼花耳鳴，渾身乏力。

17、皮埃爾不幸早逝，社會對女性的歧視，更加重了她生活和思想上的負擔。但她什么也不管，只是默默地工作。她從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學(xué)者，變成 ，變成 ，變成 ，她變成了 。1、聯(lián)系上下文解釋以下詞語的意思。 卓有成效 侵蝕2、讀文中畫線的句子?！斑@項偉大自然發(fā)現(xiàn)指的是；“對人生意義的發(fā)現(xiàn)指的是。3、根據(jù)課文容，在括號里填上適宜的短語。這四個“變成寫出了居里夫人。*第五單元 課閱讀訓(xùn)練“真理誕生于一百個問號之后“1： 得分：品讀片段，完成練習(xí)?？v觀千百年來的科學(xué)技術(shù)開展史，那些定理、定律、學(xué)說的發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)立者，差不多都很善于從細小的、司空見慣的自然現(xiàn)象中看出問題，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，追根

18、求源，最后把“？拉直變成“！，找到了真理。1、寫出以下詞語的近義詞。 司空見慣 追根求源 2、文中加點的“差不多一詞能不能去掉？為什么？3、讀文中畫線的句子。這里的“？指的是，“！指的是。這句話的意思是：通過，人們。文中這樣表達的好處是。*第五單元 課閱讀訓(xùn)練“真理誕生于一百個問號之后“2： 得分：品讀片段，完成練習(xí)。在科學(xué)史上，這樣的事例還有很多，它說明科學(xué)并不神秘，真理并不遙遠。只要你見微知著，善于發(fā)問并不斷探索，則，當你解答了假設(shè)干個問號之后，就能發(fā)現(xiàn)真理。當然，見微知著、善于發(fā)問并不斷探索的能力，不是憑空產(chǎn)生的。正像數(shù)學(xué)家華羅庚gng說過的，科學(xué)的靈感，決不是坐等可以等來的。如果說，科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)有