教師評(píng)語(yǔ)畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)

1、這次教育實(shí)習(xí)，雖然短暫，但是對(duì)于我們即將步入教學(xué)生涯的實(shí)習(xí)生來(lái)說(shuō)，是一次非常幣要的實(shí)踐環(huán)節(jié)。通過(guò)教育實(shí)習(xí)，.我們能把教育學(xué)理論知識(shí)和教學(xué)實(shí)踐相統(tǒng)一，能提高白己在教育ll作中的實(shí)際操作能力，而不僅僅是崗限于書本的知識(shí)。這半個(gè)月的實(shí)習(xí)，我收獲了很多在學(xué)校里學(xué)不到的知識(shí)，綜合素質(zhì)也得到了很大的提高。. . . . . . .專業(yè) . .畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ)1. 論文構(gòu)造完整，各局部根本符合英語(yǔ)論文的寫作規(guī)。論文的選題很好，有創(chuàng)意。為了寫好這篇論文，作者作了一定研究，特別是斯坦貝克的原著。從作者對(duì)原著的引用情況不難看出，作者對(duì)原著的容是相當(dāng)熟悉的。語(yǔ)言也非常犀利，論文條理清晰、說(shuō)理充分，觀點(diǎn)具有獨(dú)創(chuàng)性

2、，有一定的參考價(jià)值，不失為一篇好文章。2. 論文選題有意義，在吸收學(xué)術(shù)界研究成果的根底上，有自己的心得體會(huì)，提出自己的看法，言之成理。論述觀點(diǎn)正確，材料比擬充實(shí)，表達(dá)層次清楚，有較強(qiáng)的邏輯性。文字通順、流暢。行文符合學(xué)術(shù)規(guī)。今后要進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)歷，對(duì)音樂(lè)教育模式進(jìn)展比擬，這樣可以把音樂(lè)教學(xué)教得更好。論文能按時(shí)交稿，經(jīng)過(guò)認(rèn)真修改，已經(jīng)到達(dá)本科論文的要求。3. 本論文選題有很強(qiáng)的應(yīng)用價(jià)值，文獻(xiàn)材料收集詳實(shí)，綜合運(yùn)用了所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，所得數(shù)據(jù)合理，結(jié)論正確，有創(chuàng)新見(jiàn)解。另外論文格式正確，書寫規(guī)，條理清晰，語(yǔ)言流暢。今后要進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)歷，對(duì)德育教育模式進(jìn)展比擬，這樣可以把德育教育工作得更好。論文能按時(shí)

3、交稿，經(jīng)過(guò)認(rèn)真修改，已經(jīng)到達(dá)本科論文的要求。4. 論文思路清晰，語(yǔ)句通順。能很好的調(diào)查-存在的問(wèn)題。作者對(duì)于論文容有一定的了解和熟悉。思路清晰，層次清晰，邏輯構(gòu)造合理。觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確。研究原理采用恰當(dāng)。在論證過(guò)程中能有效的將專業(yè)原理與要研究的主題結(jié)合起來(lái)。個(gè)別地方論證的觀點(diǎn)不是很明確，總體上到達(dá)畢業(yè)論文要求。5. 全文以-為題。重點(diǎn)探討出-的問(wèn)題，然后針對(duì)問(wèn)題提出有效的建議。全文構(gòu)造符合要求，邏輯思路清晰，論據(jù)較充分，觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確，語(yǔ)言流暢，論證方法教合理。參考的資料與主題結(jié)合嚴(yán)密。6. 全文以-為題。重點(diǎn)探討分析-的問(wèn)題及原因，然后針對(duì)問(wèn)題提出一些具有可操作性的對(duì)策。全文選題新穎，具有很強(qiáng)的研

4、究性。全文構(gòu)造符合要求，邏輯構(gòu)造嚴(yán)謹(jǐn)，思路清晰，觀點(diǎn)鮮明，論據(jù)具有較強(qiáng)的說(shuō)服力。論證方法合理，了大量的數(shù)據(jù)來(lái)論證，更增加了論證的可靠性。能綜合運(yùn)用行政管理專業(yè)知識(shí)來(lái)分析-，但缺乏之處主要是語(yǔ)言不是很精煉。7. 該文參考的文獻(xiàn)資料充分且符合論題的需要。該文以-為例，重點(diǎn)探討 -。該文選題符合行政管理專業(yè)要求，構(gòu)造完整，思路清晰，觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確，格式規(guī)，能較好的將行政管理專業(yè)知識(shí)運(yùn)用來(lái)分析現(xiàn)實(shí)中的行政管理實(shí)踐問(wèn)題。但個(gè)別觀點(diǎn)論證還不充分?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。8. 該文選題具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性、針對(duì)性和實(shí)用性。構(gòu)造安排科學(xué)合理，思路清晰，層次清楚。各局部之間聯(lián)系嚴(yán)密，觀點(diǎn)表述準(zhǔn)確，論證容比擬具有說(shuō)服力

5、，但文章缺乏自己原創(chuàng)的容。9. 本文以-為題，重點(diǎn)探討-。選題符合符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)目標(biāo)與專業(yè)特色，而且選題具有很強(qiáng)的針對(duì)性和現(xiàn)實(shí)意義。文章構(gòu)造安排合理，層次清晰，寫作時(shí)參考的相關(guān)文獻(xiàn)資料與主題聯(lián)系嚴(yán)密，而且參考的資料較新，在寫作過(guò)程中作者能較好地運(yùn)用行政管理專業(yè)根本知識(shí)原來(lái)來(lái)分析行政-，在論證過(guò)程中，主要用理論論證和事實(shí)論證。但文章缺乏之處在與局部語(yǔ)句表達(dá)不清晰，論證還不夠深刻充分，創(chuàng)新點(diǎn)不夠?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。10. 全文以-為題，選題具有較強(qiáng)的新穎性和實(shí)用性。全文構(gòu)造科學(xué)合理，邏輯性強(qiáng)，思路清晰，查閱的參考文獻(xiàn)資料符合論文要求。論證方法較合理。論證容較有說(shuō)服力。對(duì)問(wèn)題的分析比

6、擬透徹。該生在論證過(guò)程中也能很好的將行政管理專業(yè)知識(shí)原理與社會(huì)現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來(lái)。無(wú)論從選題上還是觀點(diǎn)論證上都符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求。但創(chuàng)新點(diǎn)不夠。11. 本文以-為題，首先對(duì)-的論述，然后在重點(diǎn)分析-的原因，并針對(duì)原因提出解決問(wèn)題的有效對(duì)策。因此該文在選題上緊扣專業(yè)要求，文章構(gòu)造科學(xué)合理，文章觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確，用詞正確，語(yǔ)句通順，思路清晰。局部與局部之間聯(lián)系非常嚴(yán)密，在論證方法上采用事例論證與案例論證。查閱的資料充分合理。缺乏之處解決問(wèn)題的對(duì)策還缺少可操作性。12. 該文以-為主題，充分表達(dá)出時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)的社會(huì)價(jià)值。全文分-個(gè)大局部。首先對(duì)-進(jìn)展了論述，然后重點(diǎn)分析-。全文根本上都是緊扣主題來(lái)展

7、開(kāi)論述。在論述過(guò)程中該生較好的運(yùn)用了行政管理專業(yè)知識(shí)來(lái)分析解決-問(wèn)題。語(yǔ)言較流暢，但觀點(diǎn)不夠精煉。在論證過(guò)程中能恰到好處地運(yùn)用理論論證方法與實(shí)踐論證方法。觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確，思路清晰，文章整體性較強(qiáng)。整體上符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求。13. 本文以-為主題，選題具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性和應(yīng)用性且符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求。該論文構(gòu)造根本合理，全文共分-大局部。其中第一局部 -，在此根底上重點(diǎn)探討-。在論證過(guò)程中，該生的參考文獻(xiàn)資料與所要論證的觀點(diǎn)及容結(jié)合嚴(yán)密，運(yùn)用的研究方法主要是理論研究與事例研究法。用詞根本準(zhǔn)確。但存在的問(wèn)題主要是論據(jù)不夠充分，還缺乏說(shuō)服力，個(gè)別引用容沒(méi)有標(biāo)明出處。14. 選題較具時(shí)代

8、性和現(xiàn)實(shí)性，全文構(gòu)造安排合理，觀點(diǎn)表達(dá)根本準(zhǔn)確，思路根本清晰，全文容根本上按照行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求來(lái)寫，查閱的相關(guān)資料也較多，但行政管理專業(yè)特色表達(dá)的還不夠充分，屬于自己創(chuàng)新的東西也還不多。總體上符合畢業(yè)論文要求。15. 本文以官員問(wèn)責(zé)制為題進(jìn)展研究，能為解決我國(guó)官員問(wèn)責(zé)制存在的問(wèn)題提供參考和借鑒作用。在全文構(gòu)造中，首先對(duì)官員問(wèn)責(zé)制的根本原理問(wèn)題進(jìn)展了分析，然后再對(duì)我國(guó)官員問(wèn)責(zé)制存在的問(wèn)題進(jìn)展深入的分析，最后為解決前面的問(wèn)題提出有效的建議。全文表達(dá)專業(yè)特色要求，局部與本分之間銜接的比擬嚴(yán)密，真正屬于自己創(chuàng)新的容還不是很多?？傮w上到達(dá)畢業(yè)論文要求。16. 該文選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求，能

9、較好地綜合運(yùn)用行政管理知識(shí)來(lái)分析企業(yè)行政管理實(shí)踐問(wèn)題，論文寫作態(tài)度比擬認(rèn)真負(fù)責(zé)，論文容較充分，參考的相關(guān)資料比擬切合論題的需要，層次構(gòu)造比擬合理，主要觀點(diǎn)表達(dá)的比擬明確，邏輯思路根本符合要求，語(yǔ)言表達(dá)根本通順。但論證的深度還不夠，創(chuàng)新點(diǎn)缺乏。17. 本文選題較合理，符合行政管理專業(yè)要求。全文以為主題來(lái)分析論證，對(duì)提高我國(guó)行政管理的.具有參考與借鑒意義。容論證也較科學(xué)合理，格式較規(guī)，參考的資料緊扣文章主題需要，但創(chuàng)新點(diǎn)不夠，論證不夠，尤其文章最后一局部論證太薄弱，缺乏說(shuō)服力。總體上根本到達(dá)畢業(yè)論文的要求。18. 本文以為主題，重點(diǎn)探討.問(wèn)題，選題根本符合行政管理專業(yè)疇，充分表達(dá)出專業(yè)特色。全文構(gòu)

10、造符合要求，邏輯思路清晰，論據(jù)較充分，觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確，語(yǔ)言流暢，論證方法也較合理，但創(chuàng)新點(diǎn)不夠，局部觀點(diǎn)論證不充分，格式還不是非常的規(guī)，真正屬于自己的思想不多?？傮w上根本合格。19. 該文選題具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性、針對(duì)性和實(shí)用性。構(gòu)造安排科學(xué)合理，思路清晰，層次清楚。各局部之間聯(lián)系比擬嚴(yán)密，觀點(diǎn)表述也根本準(zhǔn)確，論證容比擬具有說(shuō)服力。在論證過(guò)程中根本上運(yùn)用了行政管理專業(yè)根本知識(shí)原理來(lái)分析文中的主要問(wèn)題，但參考的資料還欠充分，文章缺乏自己原創(chuàng)的容，少數(shù)觀點(diǎn)論證不深刻和全面。20. 本文以官員問(wèn)責(zé)制為題進(jìn)展研究，能為解決我國(guó)官員問(wèn)責(zé)制存在的問(wèn)題提供參考和借鑒作用。在全文構(gòu)造中，首先對(duì)官員問(wèn)責(zé)制的現(xiàn)實(shí)意義進(jìn)

11、展了分析，然后再對(duì)我國(guó)官員問(wèn)責(zé)制21. 的困境進(jìn)展深入的分析，最后提出化解困境的有效建議。全文表達(dá)專業(yè)特色要求，符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求，參考的文獻(xiàn)資料符合論文觀點(diǎn)與主題的需要，實(shí)踐論證還不夠，但，真正屬于自己創(chuàng)新的容還不是很多。總體上到達(dá)畢業(yè)論文要求。22. 論文思路比擬清晰，語(yǔ)句根本通順，層次清晰，觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確。作者比擬很好的將行政管理專業(yè)根本原理知識(shí)與黨監(jiān)視實(shí)踐問(wèn)題有機(jī)結(jié)合起來(lái)進(jìn)展分析，并針對(duì)黨監(jiān)視的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題提出了一些比擬好的解決建議，查閱與參考的文獻(xiàn)資料與主題結(jié)合的比擬嚴(yán)密，但個(gè)別地方論證的觀點(diǎn)不是很明確和有說(shuō)服力，總體上到達(dá)畢業(yè)論文要求，局部容與主題結(jié)合的還不是很好，邏輯構(gòu)造也存在一

12、點(diǎn)小問(wèn)題?？傮w上說(shuō)，根本到達(dá)畢業(yè)論文的根本要求。23. 論文主題明確，語(yǔ)句根本通順，層次根本清晰，觀點(diǎn)表達(dá)根本準(zhǔn)確。作者比擬很好的將行政管理專業(yè)根本原理知識(shí)與關(guān)于行政改革的思想有機(jī)結(jié)合起來(lái)進(jìn)展分析，格式根本規(guī)，選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求，但查閱與參考的文獻(xiàn)資料太少，局部論證容與主題結(jié)合不嚴(yán)密，邏輯構(gòu)造也存在一點(diǎn)小問(wèn)題?？傮w上說(shuō)，根本到達(dá)畢業(yè)論文的根本要求。24. 選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求，也表達(dá)出較強(qiáng)的時(shí)代特色性與實(shí)踐應(yīng)用性，全文構(gòu)造根本合理，思路比擬清晰，語(yǔ)言比擬通順，層次清楚，觀點(diǎn)表達(dá)根本準(zhǔn)確，論據(jù)與論點(diǎn)根本上保持一致，參考的文獻(xiàn)資料與論題和論文容結(jié)合嚴(yán)密，能綜合運(yùn)用行政管理專業(yè)

13、原理知識(shí)并結(jié)合社會(huì)實(shí)際來(lái)分析文中的主要問(wèn)題，但格式還不是很規(guī)，創(chuàng)新點(diǎn)不夠，局部論點(diǎn)的論證還缺乏說(shuō)服力，語(yǔ)言凝練的還不夠，總體上說(shuō)，根本到達(dá)畢業(yè)論文的要求。以.為主題，全文首先分析了，然后再分析.，最后重點(diǎn)探討了，25. 全文構(gòu)造根本合理科學(xué)，邏輯思路清晰，觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確，語(yǔ)言流暢，論證方法較合理，參考的文獻(xiàn)資料符合主題要求，從主題到容符合專業(yè)要求，局部與本分之間銜接的比擬嚴(yán)密，但個(gè)別引文沒(méi)有標(biāo)著出來(lái)，真正屬于自己創(chuàng)新的容還不是很多，個(gè)別概念比擬模糊，總體上到達(dá)畢業(yè)論文要求。26. 研究容具有現(xiàn)實(shí)性和可操作性。選題社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，邏輯構(gòu)造嚴(yán)謹(jǐn)。觀點(diǎn)表達(dá)清楚，論述全面。語(yǔ)言平實(shí)簡(jiǎn)潔，通俗易懂。在論證過(guò)

14、程中也能較好地將專業(yè)知識(shí)原理與現(xiàn)實(shí)問(wèn)題結(jié)合起來(lái)。但論據(jù)還不夠?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。27. 選題較具時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)性。全文構(gòu)造安排合理。觀點(diǎn)表達(dá)根本準(zhǔn)確。全文容緊扣行政管理專業(yè)要求來(lái)寫，充分表達(dá)出行政管理專業(yè)特色。查閱的相關(guān)資料較多。但缺乏之處主要是屬于自己創(chuàng)新的東西還不多。總體上符合畢業(yè)論文要求。28. 研究-為題，充分的表達(dá)時(shí)代特色性。能為中國(guó)行政管理問(wèn)題的解決提供參考價(jià)值。全文構(gòu)造合理，思路清晰，觀點(diǎn)明顯。在論證過(guò)程中能教好的將論證與案例論證結(jié)合起來(lái)。缺乏之處是局部論點(diǎn)的論據(jù)還缺乏說(shuō)服力。29. 以-為題進(jìn)展研究。能為解決-的問(wèn)題提供參考和借鑒作用。在全文構(gòu)造中，首先要調(diào)整根本概念提出問(wèn)

15、題，然后在對(duì)問(wèn)題進(jìn)展深入的分析，最后為 -提出有效的建議。全文表達(dá)專業(yè)特色要求，局部與本分之間銜接的比擬嚴(yán)密，真正屬于自己創(chuàng)新的容還不是很多?？傮w上到達(dá)畢業(yè)論文要求。30. 選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)目標(biāo)，能較好地綜合運(yùn)用社會(huì)理論和專業(yè)知識(shí)。論文寫作態(tài)度認(rèn)真負(fù)責(zé)。論文容教充分，參考的相關(guān)資料比擬充分，層次構(gòu)造較合理。主要觀點(diǎn)突出，邏輯觀點(diǎn)清晰，語(yǔ)言表達(dá)流暢。但論證的深度還不夠。31. 本文選題符合行政管理專業(yè)要求，又充分反映出社會(huì)現(xiàn)實(shí)的需要性。全文構(gòu)造安排合理，思路清晰，觀點(diǎn)正確，能很好的將行政管理專業(yè)知識(shí)與要分析論證的問(wèn)題有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。該文在寫作的過(guò)程中查閱的資料不僅充分而且與主題結(jié)合嚴(yán)

16、密。但格式欠規(guī)，案例論證不夠。32. 本文立意新穎。全文以-為線索，結(jié)合各地的準(zhǔn)規(guī)較全面的分析了-的問(wèn)題和原因。并針對(duì)存在的問(wèn)題提出解決問(wèn)題的對(duì)策。容論證也教科學(xué)合理。全文充分表達(dá)行政管理專業(yè)特色，格式規(guī)。但創(chuàng)新點(diǎn)不夠。33. 本論文選題有很強(qiáng)的應(yīng)用價(jià)值，文獻(xiàn)材料收集詳實(shí)，綜合運(yùn)用了所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，所得數(shù)據(jù)合理，結(jié)論正確，有創(chuàng)新見(jiàn)解。另外論文格式正確，書寫規(guī)，條理清晰，語(yǔ)言流暢。34. 本文研究了會(huì)計(jì)信息失真，對(duì)處理會(huì)計(jì)信息失真有較強(qiáng)的實(shí)用價(jià)值，提供了新的依據(jù)。作者思路清晰，論述過(guò)程嚴(yán)謹(jǐn)，分析合理，結(jié)果于實(shí)際應(yīng)用性較強(qiáng)。論文寫作規(guī)，語(yǔ)句通順，到達(dá)了學(xué)校對(duì)學(xué)位論文的各種要求。35. 論文題與論

17、文的容根本相符，構(gòu)造完整，語(yǔ)言比擬流暢。即或在初稿中除了分段過(guò)細(xì)外，也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)多少嚴(yán)重的語(yǔ)法或拼寫錯(cuò)誤。作者試圖從列夫托爾斯泰和禺的作品中尋找其小說(shuō)中*個(gè)人物的關(guān)聯(lián)。沉著看，作者對(duì)原著比擬了解，也收集到了相關(guān)的資料，如何通過(guò)分析資料得出自己的結(jié)論這是論文寫作應(yīng)到達(dá)的目的，而恰恰在這一點(diǎn)上，作者下了苦功夫。優(yōu)：論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，能夠到達(dá)綜合訓(xùn)練目標(biāo)，題目有較高難度，工作量大。選題具有較高的學(xué)術(shù)研究(參考)價(jià)值(較大的實(shí)踐指導(dǎo)意義)。該生查閱文獻(xiàn)資料能力強(qiáng)，能全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫作過(guò)程中能綜合運(yùn)用考試系統(tǒng)知識(shí)，全面分析考試系統(tǒng)問(wèn)題，綜合運(yùn)用知識(shí)能力強(qiáng)。文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定，容

18、完整，層次構(gòu)造安排科學(xué)，主要觀點(diǎn)突出，邏輯關(guān)系清楚，有一定的個(gè)人見(jiàn)解。文題完全相符，論點(diǎn)突出，論述緊扣主題。語(yǔ)言表達(dá)流暢，格式完全符合規(guī)要求;參考了豐富的文獻(xiàn)資料，其時(shí)效性較強(qiáng);沒(méi)有抄襲現(xiàn)象。良：論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，能夠到達(dá)綜合訓(xùn)練目標(biāo)，題目有難度，工作量較大。選題具有學(xué)術(shù)研究(參考)價(jià)值(實(shí)踐指導(dǎo)意義)。該生查閱文獻(xiàn)資料能力較強(qiáng)，能較為全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫作過(guò)程中能綜合運(yùn)用考試系統(tǒng)知識(shí)，全面分析考試系統(tǒng)問(wèn)題，綜合運(yùn)用知識(shí)能力較強(qiáng)。文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定，容較為完整，層次構(gòu)造安排科學(xué)，主要觀點(diǎn)突出，邏輯關(guān)系清楚，但缺乏個(gè)人見(jiàn)解。文題相符，論點(diǎn)突出，論述緊扣主題。語(yǔ)言表達(dá)流暢，

19、格式完全符合規(guī)要求;參考了較為豐富的文獻(xiàn)資料，其時(shí)效性較強(qiáng);未發(fā)現(xiàn)抄襲現(xiàn)象。中：論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，能夠到達(dá)綜合訓(xùn)練目標(biāo)，題目有一定難度，工作量一般。選題具有學(xué)術(shù)研究(參考)價(jià)值(實(shí)踐指導(dǎo)意義)。該生查閱文獻(xiàn)資料能力一般，能收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫作過(guò)程中根本能綜合運(yùn)用考試系統(tǒng)知識(shí)，全面分析考試系統(tǒng)問(wèn)題，綜合運(yùn)用知識(shí)能力一般。文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定，容根本完整，層次構(gòu)造安排一般，主要觀點(diǎn)集中郵一定的邏輯性，但缺乏個(gè)人見(jiàn)解。文題根本相符，論點(diǎn)比擬突出，論述能較好地效勞于論點(diǎn)。語(yǔ)言表達(dá)一般，格式完全符合規(guī)要求;參考了一定的文獻(xiàn)資料，其時(shí)效性一般;未見(jiàn)明顯抄襲現(xiàn)象。及格：論文選題符合專業(yè)培

20、養(yǎng)目標(biāo)，根本能夠到達(dá)綜合訓(xùn)練目標(biāo)，題目難度較小，工作量不大。論文選題一般。該生查閱文獻(xiàn)資料能力較差，不能全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫作過(guò)程中綜合運(yùn)用考試系統(tǒng)知識(shí)，全面分析考試系統(tǒng)問(wèn)題的能力較差強(qiáng)。文章篇幅符合學(xué)院規(guī)定，容不夠完整，層次構(gòu)造安排存在一定問(wèn)題，主要觀點(diǎn)不夠突出，邏輯性較差，沒(méi)有個(gè)人見(jiàn)解。文題有偏差，論點(diǎn)不夠突出，論述不能緊緊圍繞主題。語(yǔ)言表達(dá)較差，格式符合規(guī)要求;占有資料較少，其時(shí)效性較差;有局部容與他人成果雷同。論文評(píng)語(yǔ)優(yōu)：論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，能夠到達(dá)綜合訓(xùn)練目標(biāo)，題目有較高難度，工作量大。選題具有較高的學(xué)術(shù)研究(參考)價(jià)值(較大的實(shí)踐指導(dǎo)意義)。該生查閱文獻(xiàn)資料能力強(qiáng)，

21、能全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫作過(guò)程中能綜合運(yùn)用考試系統(tǒng)知識(shí)，全面分析考試系統(tǒng)問(wèn)題，綜合運(yùn)用知識(shí)能力強(qiáng)。文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定，容完整，層次構(gòu)造安排科學(xué)，主要觀點(diǎn)突出，邏輯關(guān)系清楚，有一定的個(gè)人見(jiàn)解。文題完全相符，論點(diǎn)突出，論述緊扣主題。語(yǔ)言表達(dá)流暢，格式完全符合規(guī)要求;參考了豐富的文獻(xiàn)資料，其時(shí)效性較強(qiáng);沒(méi)有抄襲現(xiàn)象。論文評(píng)語(yǔ)良：論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，能夠到達(dá)綜合訓(xùn)練目標(biāo)，題目有難度，工作量較大。選題具有學(xué)術(shù)研究(參考)價(jià)值(實(shí)踐指導(dǎo)意義)。該生查閱文獻(xiàn)資料能力較強(qiáng)，能較為全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫作過(guò)程中能綜合運(yùn)用考試系統(tǒng)知識(shí)，全面分析考試系統(tǒng)問(wèn)題，綜合運(yùn)用知識(shí)能力較強(qiáng)。文章篇

22、幅完全符合學(xué)院規(guī)定，容較為完整，層次構(gòu)造安排科學(xué)，主要觀點(diǎn)突出，邏輯關(guān)系清楚，但缺乏個(gè)人見(jiàn)解。文題相符，論點(diǎn)突出，論述緊扣主題。語(yǔ)言表達(dá)流暢，格式完全符合規(guī)要求;參考了較為豐富的文獻(xiàn)資料，其時(shí)效性較強(qiáng);未發(fā)現(xiàn)抄襲現(xiàn)象。論文評(píng)語(yǔ)中：論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，能夠到達(dá)綜合訓(xùn)練目標(biāo)，題目有一定難度，工作量一般。選題具有學(xué)術(shù)研究(參考)價(jià)值(實(shí)踐指導(dǎo)意義)。該生查閱文獻(xiàn)資料能力一般，能收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫作過(guò)程中根本能綜合運(yùn)用考試系統(tǒng)知識(shí)，全面分析考試系統(tǒng)問(wèn)題，綜合運(yùn)用知識(shí)能力一般。文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定，容根本完整，層次構(gòu)造安排一般，主要觀點(diǎn)集中郵一定的邏輯性，但缺乏個(gè)人見(jiàn)解。文題根本相符，

23、論點(diǎn)比擬突出，論述能較好地效勞于論點(diǎn)。語(yǔ)言表達(dá)一般，格式完全符合規(guī)要求;參考了一定的文獻(xiàn)資料，其時(shí)效性一般;未見(jiàn)明顯抄襲現(xiàn)象。論文評(píng)語(yǔ)及格：論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，根本能夠到達(dá)綜合訓(xùn)練目標(biāo)，題目難度較小，工作量不大。論文選題一般。該生查閱文獻(xiàn)資料能力較差，不能全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫作過(guò)程中綜合運(yùn)用考試系統(tǒng)知識(shí)，全面分析考試系統(tǒng)問(wèn)題的能力較差強(qiáng)。文章篇幅符合學(xué)院規(guī)定，容不夠完整，層次構(gòu)造安排存在一定問(wèn)題，主要觀點(diǎn)不夠突出，邏輯性較差，沒(méi)有個(gè)人見(jiàn)解。文題有偏差，論點(diǎn)不夠突出，論述不能緊緊圍繞主題。語(yǔ)言表達(dá)較差，格式符合規(guī)要求;占有資料較少，其時(shí)效性較差;有局部容與他人成果雷同。1、全文構(gòu)

24、造根本合理科學(xué)，邏輯思路清晰，觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確，語(yǔ)言流暢，論證方法較合理，參考的文獻(xiàn)資料符合主題要求，從主題到容符合專業(yè)要求，局部與本分之間銜接的比擬嚴(yán)密，但個(gè)別引文沒(méi)有標(biāo)著出來(lái)，真正屬于自己創(chuàng)新的容還不是很多，個(gè)別概念比擬模糊，總體上到達(dá)畢業(yè)論文要求。2、研究容具有現(xiàn)實(shí)性和可操作性。選題社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，邏輯構(gòu)造嚴(yán)謹(jǐn)。觀點(diǎn)表達(dá)清楚，論述全面。語(yǔ)言平實(shí)簡(jiǎn)潔，通俗易懂。在論證過(guò)程中也能較好地將專業(yè)知識(shí)原理與現(xiàn)實(shí)問(wèn)題結(jié)合起來(lái)。但論據(jù)還不夠。總體上符合畢業(yè)論文要求。3、選題較具時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)性。全文構(gòu)造安排合理。觀點(diǎn)表達(dá)根本準(zhǔn)確。全文容緊扣行政管理專業(yè)要求來(lái)寫，充分表達(dá)出行政管理專業(yè)特色。查閱的相關(guān)資料較多。

25、但缺乏之處主要是屬于自己創(chuàng)新的東西還不多?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。4、研究-為題，充分的表達(dá)時(shí)代特色性。能為中國(guó)行政管理問(wèn)題的解決提供參考價(jià)值。全文構(gòu)造合理，思路清晰，觀點(diǎn)明顯。在論證過(guò)程中能教好的將論證與案例論證結(jié)合起來(lái)。缺乏之處是局部論點(diǎn)的論據(jù)還缺乏說(shuō)服力。5、以-為題進(jìn)展研究。能為解決-的問(wèn)題提供參考和借鑒作用。在全文構(gòu)造中，首先要調(diào)整根本概念提出問(wèn)題，然后在對(duì)問(wèn)題進(jìn)展深入的分析，最后為 -提出有效的建議。全文表達(dá)專業(yè)特色要求，局部與本分之間銜接的比擬嚴(yán)密，真正屬于自己創(chuàng)新的容還不是很多?？傮w上到達(dá)畢業(yè)論文要求。6、選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)目標(biāo)，能較好地綜合運(yùn)用社會(huì)理論和專業(yè)知識(shí)。論

26、文寫作態(tài)度認(rèn)真負(fù)責(zé)。論文容教充分，參考的相關(guān)資料比擬充分，層次構(gòu)造較合理。主要觀點(diǎn)突出，邏輯觀點(diǎn)清晰，語(yǔ)言表達(dá)流暢。但論證的深度還不夠。7、本文選題符合行政管理專業(yè)要求，又充分反映出社會(huì)現(xiàn)實(shí)的需要性。全文構(gòu)造安排合理，思路清晰，觀點(diǎn)正確，能很好的將行政管理專業(yè)知識(shí)與要分析論證的問(wèn)題有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。該文在寫作的過(guò)程中查閱的資料不僅充分而且與主題結(jié)合嚴(yán)密。但格式欠規(guī)，案例論證不夠。8、本文立意新穎。全文以-為線索，結(jié)合各地的準(zhǔn)規(guī)較全面的分析了-的問(wèn)題和原因。并針對(duì)存在的問(wèn)題提出解決問(wèn)題的對(duì)策。容論證也教科學(xué)合理。全文充分表達(dá)行政管理專業(yè)特色，格式規(guī)。但創(chuàng)新點(diǎn)不夠。9、本文符合專業(yè)要求，反映社會(huì)熱點(diǎn)

27、問(wèn)題。因此，該主題的研究有利于推進(jìn)我國(guó)-的進(jìn)一步開(kāi)展。全文首先-的問(wèn)題，然后分析-的原因。在此根底上又分析出相關(guān)的-。全文構(gòu)造恰當(dāng)，思路清晰，觀點(diǎn)根本正確。10、論文思路清晰，語(yǔ)句通順。能很好的調(diào)查-存在的問(wèn)題。作者對(duì)于論文容有一定的了解和熟悉。思路清晰，層次清晰，邏輯構(gòu)造合理。觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確。研究原理采用恰當(dāng)。在論證過(guò)程中能有效的將專業(yè)原理與要研究的主題結(jié)合起來(lái)。個(gè)別地方論證的觀點(diǎn)不是很明確，總體上到達(dá)畢業(yè)論文要求。11、全文以-為題。重點(diǎn)探討出-的問(wèn)題，然后針對(duì)問(wèn)題提出有效的建議。全文構(gòu)造符合要求，邏輯思路清晰，論據(jù)較充分，觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確，語(yǔ)言流暢，論證方法教合理。參考的資料與主題結(jié)合嚴(yán)密。1

28、2、全文以-為題。重點(diǎn)探討分析-的問(wèn)題及原因，然后針對(duì)問(wèn)題提出一些具有可操作性的對(duì)策。全文選題新穎，具有很強(qiáng)的研究性。全文構(gòu)造符合要求，邏輯構(gòu)造嚴(yán)謹(jǐn)，思路清晰，觀點(diǎn)鮮明，論據(jù)具有較強(qiáng)的說(shuō)服力。論證方法合理，了大量的數(shù)據(jù)來(lái)論證，更增加了論證的可靠性。能綜合運(yùn)用行政管理專業(yè)知識(shí)來(lái)分析-，但缺乏之處主要是語(yǔ)言不是很精煉。13、該文參考的文獻(xiàn)資料充分且符合論題的需要。該文以-為例，重點(diǎn)探討 -。該文選題符合行政管理專業(yè)要求，構(gòu)造完整，思路清晰，觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確，格式規(guī)，能較好的將行政管理專業(yè)知識(shí)運(yùn)用來(lái)分析現(xiàn)實(shí)中的行政管理實(shí)踐問(wèn)題。但個(gè)別觀點(diǎn)論證還不充分。總體上符合畢業(yè)論文要求。14、該文選題具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)

29、性、針對(duì)性和實(shí)用性。構(gòu)造安排科學(xué)合理，思路清晰，層次清楚。各局部之間聯(lián)系嚴(yán)密，觀點(diǎn)表述準(zhǔn)確，論證容比擬具有說(shuō)服力，但文章缺乏自己原創(chuàng)的容。15、本文以-為題，重點(diǎn)探討-。選題符合符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)目標(biāo)與專業(yè)特色，而且選題具有很強(qiáng)的針對(duì)性和現(xiàn)實(shí)意義。文章構(gòu)造安排合理，層次清晰，寫作時(shí)參考的相關(guān)文獻(xiàn)資料與主題聯(lián)系嚴(yán)密，而且參考的資料較新，在寫作過(guò)程中作者能較好地運(yùn)用行政管理專業(yè)根本知識(shí)原來(lái)來(lái)分析行政-，在論證過(guò)程中，主要用理論論證和事實(shí)論證。但文章缺乏之處在與局部語(yǔ)句表達(dá)不清晰，論證還不夠深刻充分，創(chuàng)新點(diǎn)不夠?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。16、全文以-為題，選題具有較強(qiáng)的新穎性和實(shí)用性。全文構(gòu)造

30、科學(xué)合理，邏輯性強(qiáng)，思路清晰，查閱的參考文獻(xiàn)資料符合論文要求。論證方法較合理。論證容較有說(shuō)服力。對(duì)問(wèn)題的分析比擬透徹。該生在論證過(guò)程中也能很好的將行政管理專業(yè)知識(shí)原理與社會(huì)現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來(lái)。無(wú)論從選題上還是觀點(diǎn)論證上都符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求。但創(chuàng)新點(diǎn)不夠。17、本文以-為題，首先對(duì)-的論述，然后在重點(diǎn)分析-的原因，并針對(duì)原因提出解決問(wèn)題的有效對(duì)策。因此該文在選題上緊扣專業(yè)要求，文章構(gòu)造科學(xué)合理，文章觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確，用詞正確，語(yǔ)句通順，思路清晰。局部與局部之間聯(lián)系非常嚴(yán)密，在論證方法上采用事例論證與案例論證。查閱的資料充分合理。缺乏之處解決問(wèn)題的對(duì)策還缺少可操作性。18、該文以-為主題，充分表達(dá)

31、出時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)的社會(huì)價(jià)值。全文分-個(gè)大局部。首先對(duì)-進(jìn)展了論述，然后重點(diǎn)分析-。全文根本上都是緊扣主題來(lái)展開(kāi)論述。在論述過(guò)程中該生較好的運(yùn)用了行政管理專業(yè)知識(shí)來(lái)分析解決-問(wèn)題。語(yǔ)言較流暢，但觀點(diǎn)不夠精煉。在論證過(guò)程中能恰到好處地運(yùn)用理論論證方法與實(shí)踐論證方法。觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確，思路清晰，文章整體性較強(qiáng)。整體上符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求。19、本文以-為主題，選題具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性和應(yīng)用性且符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求。該論文構(gòu)造根本合理，全文共分-大局部。其中第一局部 -，在此根底上重點(diǎn)探討-。在論證過(guò)程中，該生的參考文獻(xiàn)資料與所要論證的觀點(diǎn)及容結(jié)合嚴(yán)密，運(yùn)用的研究方法主要是理論研究與事例研究法。

32、用詞根本準(zhǔn)確。但存在的問(wèn)題主要是論據(jù)不夠充分，還缺乏說(shuō)服力，個(gè)別引用容沒(méi)有標(biāo)明出處。20、論文主題明確，語(yǔ)句根本通順，層次根本清晰，觀點(diǎn)表達(dá)根本準(zhǔn)確。作者比擬很好的將行政管理專業(yè)根本原理知識(shí)與關(guān)于行政改革的思想有機(jī)結(jié)合起來(lái)進(jìn)展分析，格式根本規(guī)，選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求，但查閱與參考的文獻(xiàn)資料太少，局部論證容與主題結(jié)合不嚴(yán)密，邏輯構(gòu)造也存在一點(diǎn)小問(wèn)題?？傮w上說(shuō)，根本到達(dá)畢業(yè)論文的根本要求。21、選題較具時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)性，全文構(gòu)造安排合理，觀點(diǎn)表達(dá)根本準(zhǔn)確，思路根本清晰，全文容根本上按照行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求來(lái)寫，查閱的相關(guān)資料也較多，但行政管理專業(yè)特色表達(dá)的還不夠充分，屬于自己創(chuàng)新的東西也還不多?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。22、本文以官員問(wèn)責(zé)制為題進(jìn)展研究，能為解決我國(guó)官員問(wèn)責(zé)制存在的問(wèn)題提