轉(zhuǎn)型時(shí)期地方高校體育學(xué)院應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的改革創(chuàng)新研究

1、轉(zhuǎn)型時(shí)期地方高校體育學(xué)院應(yīng)用型人才培養(yǎng)形式的改革創(chuàng)新研究從全面推進(jìn)十一五建立起，我國(guó)高校就開場(chǎng)針對(duì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)工作進(jìn)展了適當(dāng)?shù)母母飫?chuàng)新，希望在高校中構(gòu)筑應(yīng)用型人才培養(yǎng)形式，全面進(jìn)步高校人才培養(yǎng)質(zhì)量。受此影響，地方體育院校在開展過(guò)程中也逐漸認(rèn)識(shí)到內(nèi)涵式開展的重要性，并積極探究了內(nèi)涵式開展措施，將改革創(chuàng)新作為主要開展動(dòng)力，并在提升質(zhì)量目的的引導(dǎo)下加強(qiáng)對(duì)教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)活動(dòng)和技能大賽的關(guān)注，對(duì)我國(guó)體育教育事業(yè)的開展產(chǎn)生了重要的影響。所以結(jié)合轉(zhuǎn)型時(shí)期地方本科院校的開展需求，應(yīng)該結(jié)合設(shè)計(jì)情況積極探究對(duì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)形式進(jìn)展改革創(chuàng)新的措施，爭(zhēng)取促進(jìn)地方本科院校在實(shí)際開展過(guò)程中呈現(xiàn)出良好的開展?fàn)顟B(tài)。一、轉(zhuǎn)型時(shí)

2、期地方體育學(xué)院應(yīng)用型人才培養(yǎng)形式的總體思路對(duì)轉(zhuǎn)型時(shí)期地方體育學(xué)院的整體開展情況進(jìn)展研究，發(fā)現(xiàn)其開展思路呈現(xiàn)出一定的特殊性，對(duì)地方體育學(xué)院當(dāng)前開展態(tài)勢(shì)的形成產(chǎn)生了重要的影響。詳細(xì)分析，其開展思路在以下方面集中表達(dá)。一在專業(yè)調(diào)研的輔助下確立正確的人才培養(yǎng)目的和規(guī)格在轉(zhuǎn)型時(shí)期的建立和開展過(guò)程中，地方體育學(xué)院進(jìn)入到本節(jié)課層次的理論中，在辦學(xué)理論中堅(jiān)持落實(shí)以體育人，體健浸透，突出特色，強(qiáng)化技能，學(xué)以致用，多元開展的教育原那么和教育思想，對(duì)辦學(xué)思路進(jìn)展了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，希望可以突出專業(yè)辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，并堅(jiān)持消防箱的引導(dǎo)作用，可以將學(xué)生專業(yè)技能的培訓(xùn)和理論才能的培養(yǎng)作為主要培養(yǎng)方向，結(jié)合地方經(jīng)濟(jì)建立和社會(huì)開展需求對(duì)人

3、才培養(yǎng)工作進(jìn)展適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，突出對(duì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)工作的高度關(guān)注，為地方體育學(xué)院人才培養(yǎng)工作的全面優(yōu)化開展做出相應(yīng)的指引。二對(duì)教育理念進(jìn)展更新，借以促進(jìn)應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)工程的構(gòu)建在地方體育學(xué)院的開展過(guò)程中應(yīng)該循序漸進(jìn)的轉(zhuǎn)變學(xué)校人才培養(yǎng)理念，對(duì)當(dāng)前體育教育教學(xué)資源進(jìn)展有效整合，以教學(xué)目的對(duì)各項(xiàng)活動(dòng)的開展做出正確的引領(lǐng)，并結(jié)合應(yīng)用型人才培養(yǎng)工作的改革創(chuàng)新，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的全面進(jìn)步。在詳細(xì)探究人才培養(yǎng)形式改革創(chuàng)新的過(guò)程中，應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)1234工程的先進(jìn)性和有效性，并在構(gòu)建人才培養(yǎng)形式的過(guò)程中加強(qiáng)對(duì)1234人才培養(yǎng)工程建立工作的探究，力求可以逐步進(jìn)步人才培養(yǎng)質(zhì)量，為學(xué)生專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)創(chuàng)造良好

4、的條件。這樣在轉(zhuǎn)型時(shí)期背景下，地方體育學(xué)院人才培養(yǎng)工作就可以逐步獲得理想的開展成效，實(shí)現(xiàn)學(xué)生專業(yè)技能和將來(lái)職業(yè)需求、崗位技能的有效對(duì)接，促進(jìn)學(xué)生的順利就業(yè)。二、轉(zhuǎn)型時(shí)期對(duì)地方體育學(xué)院應(yīng)用型人才培養(yǎng)形式進(jìn)展改革創(chuàng)新的理論基于轉(zhuǎn)型時(shí)期地方體育學(xué)院在建立開展過(guò)程中探究出的新開展思路，地方體育學(xué)院在嘗試構(gòu)筑應(yīng)用型人才培養(yǎng)形式的過(guò)程中應(yīng)該注意對(duì)轉(zhuǎn)型時(shí)期人才培養(yǎng)工作的新特點(diǎn)進(jìn)展研究和分析，并制定合理化建議，希望可以促進(jìn)教學(xué)現(xiàn)狀的改善和學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，真正實(shí)現(xiàn)面向市場(chǎng)人才需求調(diào)整人才培養(yǎng)工作的目的，力求保證所培養(yǎng)的人才在畢業(yè)后可以快速適應(yīng)崗位需求，在自身工作崗位上奉獻(xiàn)一定的力量。一結(jié)合地區(qū)經(jīng)濟(jì)建立和社會(huì)

5、開展需求對(duì)學(xué)科專業(yè)機(jī)構(gòu)進(jìn)展適當(dāng)?shù)恼{(diào)整轉(zhuǎn)型時(shí)期地方體育學(xué)院在開展人才培養(yǎng)工作的過(guò)程中面臨著新的工作形勢(shì)和新的環(huán)境，所以體育學(xué)院在工作中應(yīng)該結(jié)合學(xué)校的人才培養(yǎng)工作需求對(duì)人才培養(yǎng)工作理念進(jìn)展適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和創(chuàng)新，突出學(xué)以致用和多元開展的培養(yǎng)思想，希望可以在人才培養(yǎng)工作中引入新的工作機(jī)制和新的教學(xué)形式，促進(jìn)新人才培養(yǎng)形式作用的全面發(fā)揮，為應(yīng)用型人才培養(yǎng)工作的優(yōu)化開展奠定堅(jiān)實(shí)的基矗這樣在全面把握地區(qū)經(jīng)濟(jì)建立活動(dòng)和人才培養(yǎng)工作實(shí)際情況的根底上對(duì)人才培養(yǎng)工作進(jìn)展適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，并構(gòu)建更為科學(xué)的專業(yè)機(jī)構(gòu)，可以有效增強(qiáng)地方體育學(xué)院人才培養(yǎng)工作與市場(chǎng)人才需求的嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)對(duì)市場(chǎng)的高效接軌，促進(jìn)人才培養(yǎng)工作呈現(xiàn)出科學(xué)開展

6、狀態(tài)，為十三五時(shí)期我國(guó)體育事業(yè)的開展奉獻(xiàn)相應(yīng)的力量。二結(jié)合專業(yè)人才綜合才能培養(yǎng)需求對(duì)人才培養(yǎng)方案進(jìn)展有效完善在轉(zhuǎn)型時(shí)期地方本體育學(xué)院的開展過(guò)程中，人才培養(yǎng)方案的制定也可以為應(yīng)用型人才培養(yǎng)形式的構(gòu)建提供相應(yīng)的支持和輔助，促進(jìn)人才培養(yǎng)工作質(zhì)量的全面進(jìn)步，為人才綜合素質(zhì)的培養(yǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基矗所以應(yīng)該從多角度探究人才培養(yǎng)方面方案的完善措施，以期可以為人才培養(yǎng)工作的全面推進(jìn)以及人才綜合素質(zhì)的進(jìn)步奠定堅(jiān)實(shí)的基矗首先，結(jié)合不同需求探究對(duì)多模塊人才培養(yǎng)方案的構(gòu)建。在地方體育學(xué)院的開展過(guò)程中應(yīng)該統(tǒng)籌分析地區(qū)市場(chǎng)需求和體育方面崗位需求情況，在全面掌握地區(qū)人才需求的根底上，結(jié)合根底教育論壇和學(xué)校論壇，邀請(qǐng)本領(lǐng)域內(nèi)的相

7、關(guān)專家對(duì)多模塊人才培養(yǎng)方案的構(gòu)建提供相應(yīng)的指導(dǎo)，希望可以真正構(gòu)筑科學(xué)、完善人才培養(yǎng)方案，對(duì)學(xué)生施行專業(yè)性教育指導(dǎo)，促進(jìn)體育學(xué)院人才培養(yǎng)質(zhì)量的全面進(jìn)步。在詳細(xì)操作方面，學(xué)校除了應(yīng)該結(jié)合轉(zhuǎn)型時(shí)期人才培養(yǎng)需求構(gòu)建人才培養(yǎng)方案構(gòu)架外，也應(yīng)該重視對(duì)廣泛根底平臺(tái)的構(gòu)筑，希望可以在人才培養(yǎng)工作中全面融入專業(yè)根底教學(xué)、職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)教育以及公共根底教育等多方面的內(nèi)容，促進(jìn)人才培養(yǎng)工作的全面優(yōu)化。如針對(duì)體育教育專業(yè)的實(shí)際情況構(gòu)建中小學(xué)階段的體育安康教育、特殊體育教育以及學(xué)前兒童安康教育，而結(jié)合社會(huì)本文由論文聯(lián)盟.Ll.搜集整理體育教育需求那么應(yīng)該探究戶外體育課程、休閑體育教育、俱樂(lè)部體育指導(dǎo)活動(dòng)教育等，凸顯體育教

8、育的模塊化特征，促進(jìn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)形式的構(gòu)建和人才培養(yǎng)質(zhì)量的全面進(jìn)步。其次，將職業(yè)資格納入到課程體系的構(gòu)建中，施行多證書教育。多證書教育并不是希望學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得多種證書，而是希望借助多證書教育的指導(dǎo)促進(jìn)學(xué)生體育教育方面綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面開展。所以基于地區(qū)經(jīng)濟(jì)建立需求和市場(chǎng)開展需求，在探究人才培養(yǎng)工作的過(guò)程中，應(yīng)該嘗試將職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)納入到課程體系，這樣就可以對(duì)學(xué)生施行更為專業(yè)的教育指導(dǎo)，學(xué)生體育方面的綜合素質(zhì)可以得到有效的進(jìn)步。最后，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生核心才能的培養(yǎng)，以期促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的進(jìn)步。在積極開展專業(yè)人才培養(yǎng)工作的過(guò)程中，體育學(xué)院基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)形式的實(shí)際需求關(guān)注對(duì)學(xué)生綜合

9、素質(zhì)的培養(yǎng)，強(qiáng)化學(xué)生的核心競(jìng)爭(zhēng)才能，可以為學(xué)生在將來(lái)獲得更好的開展提供相應(yīng)的支持和保障。在詳細(xì)理論中，體育學(xué)院應(yīng)該注意關(guān)注學(xué)生團(tuán)隊(duì)綜合才能、知識(shí)應(yīng)用才能、拓展探究才能等核心才能等培養(yǎng)，并且增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)才能，為學(xué)生將來(lái)開展奠定堅(jiān)實(shí)的基矗三結(jié)合崗位任務(wù)導(dǎo)向促進(jìn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建在地方體育學(xué)院的開展過(guò)程中，要想促進(jìn)應(yīng)用型人才形式的改革創(chuàng)新，就應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)到人才培養(yǎng)體系的建立和完善對(duì)人才培養(yǎng)形式進(jìn)展創(chuàng)新的促進(jìn)性作用，進(jìn)而積極探究構(gòu)建人才培養(yǎng)體系的措施，為人才培養(yǎng)工作的全面優(yōu)化奠定堅(jiān)實(shí)的基矗首先，應(yīng)該重視學(xué)段制教學(xué)的積極影響作用，結(jié)合崗位任務(wù)導(dǎo)向加強(qiáng)對(duì)學(xué)段制的構(gòu)建，希望可以借助學(xué)段

10、制增強(qiáng)人才培養(yǎng)工作的科學(xué)性和合理性，有效增強(qiáng)人才培養(yǎng)效果，保證人才的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。其次，以崗位任務(wù)導(dǎo)向探究專業(yè)+職業(yè)+方向教學(xué)形式的構(gòu)建，真正面向市場(chǎng)人才需求對(duì)教學(xué)形式進(jìn)展適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，并對(duì)多種不同的教學(xué)方法進(jìn)展改革創(chuàng)新，引入講座、課證賽、課程研討會(huì)等多種不同的教學(xué)形式，實(shí)在增強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量，為人才培養(yǎng)工作的全面優(yōu)化開展創(chuàng)造良好的條件。同時(shí)，在地方體育學(xué)院積極探究應(yīng)用型人才培養(yǎng)形式的構(gòu)筑過(guò)程中，應(yīng)該對(duì)專業(yè)課程的開發(fā)和職業(yè)課程交融進(jìn)展研究，確保在進(jìn)步學(xué)生專業(yè)技能的同時(shí)也可以有效應(yīng)對(duì)工程開發(fā)工作，為學(xué)生的安康成長(zhǎng)提供良好的輔助。最后，完善考核評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)量化分項(xiàng)疊加式考核形式的理論應(yīng)用。在構(gòu)建應(yīng)用型人才

11、培養(yǎng)體系的過(guò)程中，不僅應(yīng)該認(rèn)識(shí)到課程體系的重要性，對(duì)課程體系進(jìn)展改革創(chuàng)新，也應(yīng)該關(guān)注評(píng)價(jià)體系的創(chuàng)新，借助量化分項(xiàng)疊加式考核形式探究新的評(píng)價(jià)工作，增強(qiáng)考核評(píng)價(jià)工作與人才培養(yǎng)工作的契合度，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果進(jìn)展適當(dāng)?shù)臋z驗(yàn)，并結(jié)合良好的評(píng)價(jià)改革對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)施行相應(yīng)的教學(xué)指導(dǎo)，促進(jìn)教學(xué)指導(dǎo)作用的全面發(fā)揮。只有這樣，轉(zhuǎn)型時(shí)期地方體育學(xué)院應(yīng)用型人才培養(yǎng)形式的改革和創(chuàng)新才可以獲得新的開展成效，為高素質(zhì)體育人才培養(yǎng)工作提供良好的支持。四借助理論教學(xué)活動(dòng)的優(yōu)化開展促進(jìn)學(xué)生理論才能的培養(yǎng)在積極探究創(chuàng)新和完善地方體育學(xué)院應(yīng)用型人才培養(yǎng)形式的過(guò)程中，應(yīng)該明確理論教學(xué)的重要性，只有借助理論教學(xué)才可以有效加強(qiáng)人才應(yīng)用才能的培

12、養(yǎng)，讓學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中將理論學(xué)習(xí)和理論探究有機(jī)結(jié)合在一起，為學(xué)生將來(lái)開展提供相應(yīng)的支持和保障。首先，應(yīng)該嘗試構(gòu)建完善的技能培訓(xùn)理論教學(xué)體系，實(shí)在結(jié)合社會(huì)需求對(duì)專業(yè)人才培養(yǎng)目的進(jìn)展相應(yīng)的限定，進(jìn)而逐步打破傳統(tǒng)教學(xué)形式的局限性，促進(jìn)整體教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步，為學(xué)生的安康成長(zhǎng)提供良好的支持。其次，應(yīng)該組織體育學(xué)院的學(xué)生參與仿真實(shí)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生可以盡快熟悉崗位工作流程，打通學(xué)習(xí)和工作之間的渠道，對(duì)學(xué)生的工作才能加以培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生崗位適應(yīng)才能的有效進(jìn)步。再次，對(duì)就業(yè)信息反應(yīng)機(jī)制進(jìn)展有效完善，在全面分析社會(huì)需求的根底上探究相應(yīng)的人才培養(yǎng)措施，希望可以促進(jìn)教育現(xiàn)狀的改善和學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，為學(xué)生的職業(yè)化開展奠定堅(jiān)實(shí)的基?？梢?jiàn)只有積極組織學(xué)生參與理論活動(dòng)，讓學(xué)生在理論探究中積累自身工作經(jīng)歷，進(jìn)步專業(yè)才能，才可以有效適應(yīng)將來(lái)社會(huì)要求，轉(zhuǎn)型時(shí)期地方體育學(xué)院的整體開展也可以呈現(xiàn)出良好的趨勢(shì)，對(duì)我國(guó)體育事業(yè)的開展起到