數(shù)一數(shù)認(rèn)識計(jì)數(shù)單位千、萬

1、-PAGE . z課 題11、數(shù)一數(shù)認(rèn)識計(jì)數(shù)單位千、萬重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)習(xí)水平課 型新授課課時(shí)1識記理解運(yùn)用教學(xué)目標(biāo)1、通過實(shí)例，體會生活中的數(shù)，感知學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性。2、通過數(shù)正方體的活動，認(rèn)識新的計(jì)數(shù)單位，千、萬并了解單位之間的關(guān)系。3、通過擺一擺，估一估，比一比的活動，開展數(shù)感。突破重點(diǎn)、難點(diǎn)設(shè)想通過學(xué)生觀察，數(shù)一數(shù)，說一說，擺一擺等活動來突破教學(xué)媒體小黑板、正方體教 學(xué) 活 動 及 主 要 語 言學(xué)生活動一、創(chuàng)境激疑1、數(shù)一數(shù)1同學(xué)們在夜晚都喜歡仰望夜空數(shù)星空中的星星，則用肉眼看到的星星大約有多少顆？誰愿意告訴大家數(shù)的結(jié)果？肉眼看到的星星大約有三千多顆2感知生活中的大數(shù)看圖說出明珠電視塔，世界

2、上最頂峰珠穆朗瑪峰，它們分別在祖國的什么地方？有多高？明珠電視塔高四百六十八米世界最頂峰珠穆朗瑪峰海拔高約八千八百四十四米讀一讀，想一想，1米有多高？四百六十八米有多高？八千八百四十四米有多高？二、互動解疑1、我國現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)的鳥類有多少種？一千三百多種2、找一找生活中的大數(shù)生活中的大數(shù)有哪些？字典有三百多頁，養(yǎng)雞場大約有二千多只雞我校大約有400多人同學(xué)們剛剛找到了許多生活數(shù)，這節(jié)課我們就來認(rèn)識這些大數(shù)板書課題三、啟思導(dǎo)疑1、認(rèn)識計(jì)數(shù)單位1出示教具，由1000個(gè)小正方體組成的大正方體想一想，說一說讀一讀認(rèn)真看圖，答復(fù)下列問題讀一讀讀一讀組交流仔細(xì)看教 學(xué) 活 動 及 主 要 語 言學(xué)生活動2這個(gè)

3、正方體由許多小正方體組成，請同學(xué)們數(shù)一數(shù)這個(gè)大正方體由多少個(gè)小正方體組成的。數(shù)不清，為什么呢？有的看不見2、動手操作，探索新的計(jì)數(shù)單位百、千、萬1認(rèn)真觀察大正方體由幾層組成，一層有幾排，一排由幾小正方體組成？2一排有10個(gè)小正方體，一層有10排，表示有幾個(gè)十表示有10個(gè)十，10個(gè)十是多少？板書：10個(gè)十是1003一層有100個(gè)小正方體，二層有多少個(gè)？三層呢，九層呢？問：900是幾個(gè)一百？9個(gè)一百，再添上一層是幾個(gè)一百？10個(gè)一百，10個(gè)一百是一千4一個(gè)大正方體有1000個(gè)小正方體，2個(gè)大方體有多少個(gè)小正方體？3個(gè)呢，9個(gè)呢？9000個(gè)，9千是幾個(gè)千9個(gè)一千，10個(gè)一千是多少？板書：10個(gè)一千是

4、一萬3、進(jìn)一步理解計(jì)數(shù)單位百、千、萬1一本書有100頁，10本這樣的書有多少頁？2一所學(xué)校大約有1000名學(xué)生，10所這樣的學(xué)校大約有多少學(xué)生？四、實(shí)踐運(yùn)用我們知道了10個(gè)十是一百，10個(gè)一百是一千，10個(gè)一千是一萬，我們應(yīng)用今天學(xué)的知識來解決下面的問題：1、數(shù)一數(shù)，說一說，有多少個(gè)小正方體木塊31頁說一說，你是怎樣數(shù)的2、用紅色涂出二百三十八個(gè)小方格31頁，涂一涂1找出小方格的排列規(guī)律2根據(jù)規(guī)律涂色3填一填10個(gè)一是 ，10個(gè)十是 ，10個(gè)一百是 ，10個(gè)一千是 五、總結(jié)評價(jià)談一談這節(jié)課的收獲？數(shù)一數(shù)想想，為什么？按要求操作答復(fù)說一說，議一議回憶所學(xué)知識找規(guī)律涂一涂獨(dú)立填空談收獲，說體會教學(xué)

5、心得：課 題12、撥一撥數(shù)、讀萬以的數(shù)重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)習(xí)水平課 型新授課課時(shí)1識記理解運(yùn)用教學(xué)目標(biāo)1、通過撥一撥，數(shù)一數(shù)，激發(fā)讀數(shù)、寫數(shù)的興趣。2、借助計(jì)數(shù)器初步體會多位數(shù)的讀法和寫法，了解萬以數(shù)的順序。突破重點(diǎn)、難點(diǎn)設(shè)想通過撥一撥，看一看、數(shù)一數(shù)、教師引導(dǎo)練習(xí)來突破。教學(xué)媒體小黑板、計(jì)數(shù)器教 學(xué) 活 動 及 主 要 語 言學(xué)生活動一、創(chuàng)境激疑出示計(jì)數(shù)器。這是我們的老朋友，誰還記得它的名字？誰知道它是用來干什么的？計(jì)數(shù)、數(shù)數(shù)我們一起來回憶一下，在計(jì)數(shù)器的下方標(biāo)有計(jì)數(shù)單位，從右向左分別是個(gè)、十、百、千等。在個(gè)位上撥一個(gè)珠子，表示什么？在十位上撥一個(gè)珠子，表示什么？百位上呢？教師撥幾個(gè)數(shù)，請你試著讀一讀

6、。二、互動解疑1、讀一讀1教師在計(jì)數(shù)器上撥298，你能把這個(gè)數(shù)讀出來嗎？298是幾位數(shù)？試著讀一讀，說一說你是怎么讀的？讀數(shù)從最高位讀起，百位上是2就讀二百，十位上是9就讀九十，個(gè)位上是8就讀8。2298讀作：二百九十八2、說一說298會讀了嗎？會寫嗎？讓我們來寫一寫，我們在寫數(shù)時(shí)一般是：從百位開場，百位上是二就寫2，十位是九就寫9，個(gè)位上是八就寫8。板書：二百九十八寫作：2983、數(shù)一數(shù)如果接著一個(gè)一個(gè)往下數(shù)，你會數(shù)嗎？試試看。299后面是多少？應(yīng)該怎樣撥珠，個(gè)位上是9個(gè)珠子，再加一個(gè)是10個(gè)，怎么辦？向前一位進(jìn)一，這個(gè)數(shù)是多少？會寫嗎？你怎么寫？你知道3的后面為什么要寫2個(gè)0嗎？末尾的0”

7、不讀，接著撥301，怎么讀？0讀了嗎？原來中間的0”要讀，末尾的0”不讀?；貞浻洈?shù)器的相關(guān)知識，試著讀一讀把教師撥的數(shù)讀出來記住讀法再讀試著寫一寫看板書，按要求數(shù)數(shù)教 學(xué) 活 動 及 主 要 語 言學(xué)生活動三、啟思導(dǎo)疑1、玩一玩1學(xué)生撥，教師寫2學(xué)生撥，學(xué)生寫3教師撥，學(xué)生寫2、教學(xué)一百一百地?cái)?shù)我們數(shù)數(shù)時(shí)，可以一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，也可以十個(gè)十地?cái)?shù)，還可以一百一百地?cái)?shù)。1撥出三千八百，一百一百地?cái)?shù)，數(shù)到四千一百。2邊撥邊讀寫3引導(dǎo)學(xué)生讀寫3、我撥你寫中間有0”的讀寫1撥出506、50062討論中間有一個(gè)0的數(shù)怎么讀？中間有兩個(gè)0的數(shù)怎么讀？板書：中間有一個(gè)0或兩個(gè)0只讀一個(gè)04、開火車1一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)教

8、師說一個(gè)數(shù)，學(xué)生往后數(shù)2一百一百的數(shù)3一千一千的數(shù)四、實(shí)踐運(yùn)用1、下面人民幣各有多少元？讀出來 寫出來2、看圖寫數(shù)說一說圖的意思，再獨(dú)立寫？說出自己的想法。3、數(shù)數(shù)和寫數(shù)從一千零二，一個(gè)一個(gè)的倒著數(shù)，數(shù)到九百九十七。五、總結(jié)評價(jià)1、這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么容？2、你有什么收獲？玩中學(xué)，學(xué)中玩按要求數(shù)數(shù)，撥數(shù)按要求撥數(shù)，數(shù)數(shù)快速數(shù)數(shù)按要求讀寫說出圖意后，再寫數(shù)按要求寫數(shù)說說學(xué)習(xí)容談?wù)勛约旱氖斋@教學(xué)心得：課 題13、比一比比擬三位數(shù)和四位數(shù)重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)習(xí)水平課 型新授課課時(shí)1識記理解運(yùn)用教學(xué)目標(biāo)1、理解并掌握三位數(shù)和四位數(shù)的比擬方法。2、在比擬三位數(shù)和四位數(shù)時(shí)，體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。突破重點(diǎn)、難點(diǎn)設(shè)想通過比

9、一比，學(xué)生討論交流，教師引導(dǎo)，練習(xí)來突破。教學(xué)媒體小黑板教 學(xué) 活 動 及 主 要 語 言學(xué)生活動一、創(chuàng)境激疑同學(xué)們，我國地域遼闊，有960萬平方千米，在960萬平方千米的地域上有許多名川大山，你知道它們的名字嗎？這節(jié)課，我們來學(xué)習(xí)，比一比。二、互動解疑請同學(xué)們認(rèn)真看一看課本36頁的插圖，說一說與香山各有多高。海拔約1873米 香山海拔約575米1這兩座山哪一座高？2你是怎能樣比擬這兩個(gè)數(shù)的大小呢？板書：1873575四位數(shù)比三位數(shù)大，也就是說位數(shù)不同的數(shù)，位數(shù)多的數(shù)較大。3試一試100 99 376 3150 599 19984256 879 1000 999 989 1234三、啟思導(dǎo)疑看

10、圖說出恒山和華山海拔是多少千米？恒山海拔約1873米 華山海拔約575米1、這兩座山，哪一座高？你是怎么比擬的？板書：201721602、小結(jié)：位數(shù)一樣的數(shù)，先看最高位，最高位上的數(shù)大的較大，最高位上的數(shù)一樣的就依次比擬下去3、試一試7256 8210 4056 41203632 3629 2182 2189靜聽思考看一看，說一說兩座山的高度看板書，聽講解，理解比擬方法大膽一試看圖說出兩座山的海拔看板書，聽講解，掌握比擬方法獨(dú)立完成教 學(xué) 活 動 及 主 要 語 言學(xué)生活動四、實(shí)踐運(yùn)用1、在下面括號里填上、999 1000 785 981065 984 489 7437103 8103 412

11、5 42993098 3089 2987 29882、把下面的數(shù)從大到小的排列起來498 87 909 475 1985 5300兩位數(shù) 三位數(shù) 四位數(shù) 3、填空1最大的一位數(shù)是 ，最小的一位數(shù)是 ，最小的兩位數(shù)是 。2最大的三位數(shù)是 ，最小的三位數(shù)是 。3最大的四位數(shù)是 ，最小的四位數(shù)是 。4、完成課本第36和37頁練習(xí)五、總結(jié)評價(jià)1、你學(xué)會比擬兩個(gè)數(shù)的大小了嗎？2、和同桌的小朋友說說你掌握的方法和困難。運(yùn)用自己掌握的方法，獨(dú)立進(jìn)展比擬看清數(shù)字按要求歸類從大到小排列看清要求填空獨(dú)立完成并交流答復(fù)提問說方法，說困難教學(xué)心得：課 題14、鉛筆有多長理解厘米、分米、米之間的關(guān)系重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)習(xí)水平課

12、型新授課課時(shí)1識記理解運(yùn)用教學(xué)目標(biāo)1、通過測量鉛筆長度的活動，知道1分米和1毫米的長度。2、通過實(shí)際測量，了解米、分米、厘米和毫米之間的關(guān)系。3、通過估一估，量一量等活動開展估算能力。突破重點(diǎn)、難點(diǎn)設(shè)想通過學(xué)生估算，量一量，說一說，教師引導(dǎo)，學(xué)生練習(xí)來突破。教學(xué)媒體米尺、小黑板教 學(xué) 活 動 及 主 要 語 言學(xué)生活動一、創(chuàng)境激疑1、我們以前學(xué)過的長度單位有哪些？米m 厘米cm2、用手比一比1米和一厘米有多長3、你能正確使用這些長度單位了嗎？1房子高約4 ； 2一支鉛筆長18 ；3米尺長100 ； 4課桌高約7 ；二、互動解疑1、認(rèn)識分米1猜一猜課桌高約7什么呢？板書分米dm2探究分米與厘米之

13、間的關(guān)系，你對分米還有哪些了解？1分米=10厘米 1dm=10cm3剪一剪，1分米到底有多長？你能從紙條上找出1分米，并把它剪下來嗎？4想一想，周圍哪些物體的長度大約為1分米小棒、光碟盒的長度5我們的直尺的長度大約是幾分米？2分米2、米與分米之間的進(jìn)率1請同學(xué)們在米尺上找出幾個(gè)1分米，并匯報(bào)010 1020 4050 9010021分米與1米之間的關(guān)系回憶以前學(xué)過的長度單位比一比運(yùn)用學(xué)過的長度單位大膽一猜想一想，它們之間的關(guān)系剪一剪想一想，說一說觀察答復(fù)交流匯報(bào)弄清關(guān)系教 學(xué) 活 動 及 主 要 語 言學(xué)生活動在米尺上數(shù)出1米里面有10個(gè)1分米，1米=10分米1分米=10厘米1米=100厘米1

14、00厘米里面有10個(gè)10厘米所以1米=10分米 1m= 10dm2、認(rèn)識毫米1請你先估算一下數(shù)學(xué)課本的長、寬、厚大約各是幾厘米？2講述：當(dāng)不夠1厘米時(shí)，為了測得更準(zhǔn)確，我們要用比厘米還小的長度單位：毫米關(guān)于毫米，你都知道些什么？1厘米中間有10個(gè)小格，每一小格的長度是1毫米所以1厘米=10毫米1cm=10mm建立1毫米的表象A：一IC卡，先估一估，再量一量它的長厚度。B：課堂練習(xí)本先估一估，再量一量3、階段性小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了兩個(gè)新的長度單位厘米和分米，現(xiàn)在我們一共認(rèn)識了四個(gè)長度單位，今后我們在測量物體的長度時(shí)，可以用米、分米、厘米作單位。如果測量比擬準(zhǔn)確，我們還可以用毫米？這個(gè)長度單位之間

15、有什么關(guān)系。1米=10分米 1分米=10厘米 1厘米=10毫米1米=100厘米 1分米=100毫米 1米=1000毫米三、實(shí)踐運(yùn)用1、填一填2dm= cm70mm=cmm800cm=m6m=dm 80cm= dm 3m= cm2、畫線段20mm3cm5mm2dm3、在括號里填上適宜的長度單位練習(xí)本的長約 ；課桌寬約 ；一棟樓高 ；數(shù)學(xué)書厚5 ；小亮身高135 ；課桌高9 。四、總結(jié)評價(jià)1、按長度單位的大小排列；2、比劃所學(xué)過的長度單位。數(shù)一數(shù)嘗試答復(fù)估一估聽講解，完善認(rèn)知知道多少說多少觀察答復(fù)估一估，量一量嘗試小結(jié)理解并記住進(jìn)率獨(dú)立完成動手畫一畫填出適合的長度單位排一排，比一比教學(xué)心得：課 題

16、15、1千米有多長重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)習(xí)水平課 型新授課課時(shí)1識記理解運(yùn)用教學(xué)目標(biāo)1、通過手拉手、想一想、走一走的活動，體驗(yàn)1千米有多長。2、知道千米和米之間的關(guān)系，進(jìn)一步開展空間觀念和動手操作的能力。突破重點(diǎn)、難點(diǎn)設(shè)想通過手拉手、想一想、走一走的活動，教師引導(dǎo)、講解和練習(xí)來突破。教學(xué)媒體小黑板教 學(xué) 活 動 及 主 要 語 言學(xué)生活動一、創(chuàng)境激疑1、我們學(xué)過的長度單位有哪些？米、分米、厘米、毫米2、你會用這些單位嗎？在 里填上適當(dāng)?shù)拈L度單位。1一棵大樹高5 。2IC卡厚大約是1 。3書桌高9 0。4米尺長10 。5一支鉛筆大約長18 。3、前面我們已經(jīng)認(rèn)識了米、分米、厘米、毫米這幾長度單位。這節(jié)課我們

17、再認(rèn)識一個(gè)新的長度單位：千米板書課題1千米有多長二、互動解疑1、估計(jì)和想象1千米有多長1把你的手伸平，從左手的手指尖到右手的手指尖大約長是多少米？1米2同學(xué)們手拉手站成一排，需要幾個(gè)人才能站成大約10米長？10個(gè)人3全班同學(xué)站成一排，夠不夠100米？4多少名同學(xué)們手拉手站成一排，大約有100米長？100個(gè)人5多少名同學(xué)們手拉手站成一排，大約有1000米長？1000個(gè)人2、小結(jié)：1千米是10個(gè)100米，也就是100個(gè)10米，則走1千米要花的時(shí)間就是10個(gè)100米。10個(gè)100米是多少米呢？回憶學(xué)過的長度單位聯(lián)系生活實(shí)際，認(rèn)真思考填空明確學(xué)習(xí)容估一估，按要求去思考體會嘗試小結(jié)教 學(xué) 活 動 及 主 要 語 言學(xué)生活動板書：1千米=1000米千米用字母表示，1千米寫成1km1km=1000m三、啟思導(dǎo)疑1、1千米與1000米區(qū)別在哪里在表示較遠(yuǎn)的距離時(shí)要用1兩者的寫法不一樣，也就是長度單位不同，但1千米和1000米的長度是一樣的。2、體會千米在日常生活中的應(yīng)用1哪些地方有千米公路的里程碑，速度標(biāo)志，摩托車的速度表，時(shí)刻表上里程數(shù)2三中的跑道一圈是200米，沿操場跑幾圈是1000米？400米的跑道要跑幾圈是1000米？3、你知道步行、騎自行車、汽車一千米大約需要多少時(shí)間嗎？4、現(xiàn)在你認(rèn)識的長度單位有哪些？從大到小排列起來？千米 米 分米