中職日語教學(xué)聽力方面如何才能有所突破

1、中職日語教學(xué)聽力方面如何才能有所打破中職日語教學(xué)聽力方面如何才能有所打破在語言類教學(xué)過程中，聽力教學(xué)是有效進(jìn)步語言成績的關(guān)鍵，聽是學(xué)習(xí)語言的最根本的一步，只有進(jìn)步了語言的聽說才能，才可以進(jìn)一步有效進(jìn)步對語言的讀、寫，以及說的才能，進(jìn)而進(jìn)步對該語言的掌握才能，在中職日語聽力教學(xué)過程中，要充分激發(fā)學(xué)生對日語聽力的學(xué)習(xí)興趣，積極建立豐富的日語教學(xué)課堂，從多個(gè)角度不斷進(jìn)步學(xué)生的日語聽力程度。一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)步學(xué)習(xí)熱情興趣是最好的教師，在日語聽力教學(xué)過程中，教師要積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展日語學(xué)習(xí)，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)步學(xué)生對日語的熱情。只有這樣，才可以有效進(jìn)步日語聽力的教學(xué)質(zhì)量。在我國傳統(tǒng)的日語聽力教

2、學(xué)中，通常采用聽聽力對答案講語法這一教學(xué)形式，這種日語聽力教學(xué)形式過程枯燥、無聊，學(xué)生容易開小差，同時(shí)這種形式還嚴(yán)格限制了學(xué)生的思維，使得學(xué)生在日語學(xué)習(xí)過程中處于被動(dòng)的地位，對教師的依賴程度較高。為有效進(jìn)步日語聽力的教學(xué)質(zhì)量，教師要加強(qiáng)學(xué)生對日語興趣的培養(yǎng)，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)步學(xué)生的興趣和熱情，從而有效保證教學(xué)效率和質(zhì)量。例如，在日語聽力教學(xué)過程中，教師結(jié)合實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容，組織學(xué)生進(jìn)展情景劇表演，有趣的課堂內(nèi)容極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，教師在日語聽力教學(xué)過程中，也可以采用極為夸張的表情、行為等來豐富聽力內(nèi)容，配合聽力教材，這一做法可以極大加深學(xué)生的印象，從而有效進(jìn)步學(xué)生對日語聽力的學(xué)

3、習(xí)。在日語聽力教學(xué)過程中，教師要對學(xué)生多鼓勵(lì)、少批評，不斷培養(yǎng)學(xué)生的自信心，進(jìn)步學(xué)生對日語的興趣。二、豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，加深學(xué)生的印象在日語聽力教學(xué)過程中，要盡量豐富日語聽力課堂的教學(xué)內(nèi)容，包括聽力材料的多樣性和教學(xué)形式的多樣性。本文由論文聯(lián)盟搜集整理在日語聽力教學(xué)過程中，教師要積極利用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，引用先進(jìn)的計(jì)算機(jī)、多媒體技術(shù)進(jìn)展日語聽力教學(xué)，不斷豐富日語聽力教學(xué)的內(nèi)容，進(jìn)而全面培養(yǎng)學(xué)生的日語聽力。例如，在課堂休息時(shí)間，教師可以播放流行的日語歌曲，積極營造良好的日語學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在休息期間，可以得到有效的日語聽力練習(xí)，同時(shí)，在課堂前幾分鐘，教師也可以組織學(xué)生進(jìn)展日語新聞選讀，通過每節(jié)課幾

4、分鐘的日語選讀，可以在一定程度上鍛煉學(xué)生的日語聽力才能。在日語聽力教學(xué)過程中，教師可以通過組織學(xué)生觀看日語電影進(jìn)展日語聽力練習(xí)，或者觀看日語版的新聞、影視劇等，不斷營建良好的日語環(huán)境，讓學(xué)生在濃重的日語氣氛中進(jìn)展日語聽力的練習(xí)、學(xué)習(xí)，這一做法可以極大地進(jìn)步學(xué)生的日語聽力。事實(shí)證明，在濃重的日語環(huán)境中，學(xué)生的日語聽力會得到極大的提升，對日語的掌握才能也會明顯加強(qiáng)。三、加強(qiáng)對學(xué)生的語音才能的培養(yǎng)由于日語文字與我國的漢字形式極為相似，然而，發(fā)音卻極為不同，這給日語教學(xué)帶來了很多大的困難，為有效進(jìn)步學(xué)生的日語聽力才能，要求在日語教學(xué)過程中，要盡量排除漢語的干擾，不斷進(jìn)展語音練習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生日語發(fā)音，只有

5、這樣，才可以有效進(jìn)步學(xué)生的日語聽力才能。1.加強(qiáng)學(xué)生日語發(fā)音練習(xí)在日語教學(xué)過程中，教師要積極組織學(xué)生進(jìn)展日語發(fā)音練習(xí)，積極向?qū)W生傳授日語發(fā)音技巧以及發(fā)音方法，例如，日語發(fā)音中的音變、連聲、入聲、連濁等，讓學(xué)生充分掌握日語發(fā)音技巧，不斷進(jìn)步學(xué)生對日語的識別才能，進(jìn)而有效進(jìn)步學(xué)生的日語聽力才能。在日語教學(xué)過程中，要加強(qiáng)對日語語境的教學(xué)，以進(jìn)步學(xué)生的聽力才能。例如，在日語中，。這句話的意思為這附近有個(gè)橋，而。這句話表示這里有雙筷子，這兩句話中都含有，然而，它卻表示完全不同的意思，這是由于語境不同造成的。只有不斷進(jìn)步學(xué)生的語音識別才能，才可以有效進(jìn)步學(xué)生對日語的聽力才能?？梢哉f，日語語音識別的教學(xué)活動(dòng)

6、是日語聽力教學(xué)的基矗2.加強(qiáng)聽寫練習(xí)董亞芬曾經(jīng)說過，學(xué)習(xí)外語的唯一有效途徑就是加強(qiáng)聽、說、讀、寫的練習(xí)。只有經(jīng)過大量的練習(xí)，才可以有效進(jìn)步對語言的熟悉程度，進(jìn)而有效進(jìn)步對該語言的掌握才能，因此，在日語教學(xué)過程中，教師要加強(qiáng)對學(xué)生聽、說、讀、寫的練習(xí)，通過大量的練習(xí)，進(jìn)步學(xué)生對課文的熟悉程度，進(jìn)而有效進(jìn)步學(xué)生的日語語音程度。加強(qiáng)聽寫才能的教學(xué)，在進(jìn)步學(xué)生日語聽力程度的同時(shí)，對學(xué)生的記憶力以及寫作才能都會起到一定程度的促進(jìn)作用。例如，在一次日語聽力教學(xué)課堂上，教師將同樣程度的學(xué)生分為兩組，A組正常接收日語聽力練習(xí)，B組在進(jìn)展日語聽力練習(xí)的同時(shí)，要將所聽到的內(nèi)容以及重要的數(shù)據(jù)記錄下來，并將自己所聽到的日語內(nèi)容朗讀出來，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的測試之后，組織這兩組學(xué)生進(jìn)展日語聽力才能測驗(yàn)，最終的成績顯示，B組的日語聽力平均成績比A組整整高出了15分。這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明，加強(qiáng)對學(xué)生聽寫才能的培養(yǎng)，可以有效進(jìn)步學(xué)生的日語成績。3.培養(yǎng)學(xué)生的注意力為有效進(jìn)步學(xué)生的日語聽力，在日語教學(xué)過程中，要加強(qiáng)對學(xué)生注意力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的抗干擾才能和對重要信息的提取才能。例如，在日語聽力題目中，該句主要是講述事件發(fā)生的原因，因