過年教案模板

1、第 PAGE24 頁 共 NUMPAGES24 頁過年教案模板學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、疏通文意，明確文言實(shí)詞、虛詞在文中的意思。2、感受文章的內(nèi)容，體會人物的心情和個(gè)性特點(diǎn)，感受兄弟親情。一、課堂學(xué)習(xí)1、你認(rèn)為課文中哪些語句最能表達(dá)子猷與子敬的兄弟之情？“弦既不調(diào)”說明了什么，你理解“人琴俱亡”的含義了嗎？2、王子猷是一個(gè)怎樣的人？你喜歡這個(gè)人物嗎？3、課文描寫子猷先是“了不悲” “都不哭”，后又寫他“慟絕良久”，他前后的表現(xiàn)是否矛盾？為什么？二、課外拓展：結(jié)合材料探究魏晉風(fēng)度材料一：傷逝十二郗嘉賓(郗超)喪,左右白郗公:“郎 喪”既聞不悲,因語左右:“殯時(shí)可道?！惫R殯,一慟幾絕。材料二：雅量謝公東

2、晉名相謝安的侄子在前線與八十萬秦兵作戰(zhàn)， 這一戰(zhàn)關(guān)乎國家危亡，大勝后派人急來報(bào)捷。謝安當(dāng)時(shí)正與客人下棋，看完后若無其事的繼續(xù)與客人慢慢下棋，客人問起也只淡淡地說小兒輩破大敵了。這一戰(zhàn)關(guān)系到國之興亡、家之存絕，謝安不可能真的無動(dòng)于衷，只是越是激動(dòng)的重要時(shí)刻越平靜，才是超脫的風(fēng)度。明確：人琴俱亡是世說新語傷逝第十六篇，結(jié)合其余十八篇來看，人琴俱亡作為其中一篇還是較為集中的體現(xiàn)了魏晉時(shí)期文人士大夫的某種思想性格特點(diǎn)及其文化特征在任由性情、不拘矩度、注重情感的個(gè)性表達(dá)的同時(shí)，還故作曠達(dá)追求一種超脫的風(fēng)度，魏晉風(fēng)度。所以子猷的不悲不哭正好體現(xiàn)了魏晉時(shí)代士人獨(dú)特的思想情感追求他們注重真性情，追求個(gè)性的自由

3、飛揚(yáng)，同時(shí)又力求能擺脫世俗的一切利害得失、榮辱毀譽(yù)，尋求一種超然的風(fēng)度。為此，盡管子敬很悲痛，卻還是要強(qiáng)自抑制。二、課后學(xué)習(xí)：閱讀下面的文言文，完成題目。（甲）王子猷、子敬俱病篤，而子敬先亡。子猷問左右：“何以都不聞消息？此已喪矣?！闭Z時(shí)了不悲。便索輿來奔喪，都不哭。子敬素好琴，便徑入坐靈床上，取子敬琴彈，弦既不調(diào)，擲地云：“子敬子敬，人琴俱亡?！币驊Q絕良久。月余亦卒。（乙）魏武將見匈奴使，自以形陋，不足雄遠(yuǎn)國，使崔季硅代，帝自捉刀立床頭。既畢，令問曰：“魏王如何？”匈奴使答曰：“魏王雅望非常；然床頭捉刀人，此乃英雄也?！蔽何渎勚?，追殺此使。1、給下列字注音猷( ) 篤( ) 慟( ) 輿(

4、)2、解釋加點(diǎn)詞的含義。王子猷、子敬俱病篤 （ ）（ ） 子敬素好琴（ ）何以都不聞消息（ ）（ ） 此乃英雄也（ ）3、用現(xiàn)代漢語疏通下列句子的意思，加點(diǎn)字的意思要力求譯準(zhǔn)。（1）語時(shí)了不悲。譯文：_（2）便索輿來奔喪。譯文：_（3）便徑入坐靈床上。譯文：_（4）因慟絕良久，月余亦卒。譯文：_4、曹植有一首七步詩，和（甲）文都是寫 的，請你把它工整地寫在下面。5、（甲）（乙）兩文都選自世說新語，（乙）文中的魏武就是曹操。文中的他是怎樣的形象？少 兒 英 語 教 案 模 板一、Teaching Demands and Aims(教學(xué)目標(biāo)）二、Teaching important and dif

5、ficult point (教學(xué)重點(diǎn)）1、words2、sentences3、grammars三、Teaching Aids (教具)四、Teaching procedures(教學(xué)過程） Greeting(問候） warm up(熱身） Review(復(fù)習(xí)） New Leon(新課） Step One: Step Two: Step Three: Follow up(叮嚀）五、Homework(作業(yè)布置）作 業(yè) 的 布 置一、書面作業(yè)1、每節(jié)課后教師可適當(dāng)選擇課后習(xí)題(書本或課外參考書）及字母作業(yè)。2、低年紀(jì)的孩子適合聽磁帶讀課文、畫圖、連線、寫字母等簡單作業(yè)；每學(xué)期兩次測試：半期考和期末考

6、試。3、高年紀(jì)的孩子要求抄單詞、背單詞、背課文等書面作業(yè)；每節(jié)課前可做適當(dāng)?shù)穆爩懢毩?xí)；每個(gè)月可做適當(dāng)?shù)膯卧獪y試；期間兩次大考：半期考和期末考。二、磁帶作業(yè)1、適時(shí)布置(條件允許可每周一次）：將本周學(xué)習(xí)的內(nèi)容錄進(jìn)磁帶，下周上交。2、錄制要求：首先讓學(xué)生和老師打招呼，接著報(bào)朗誦單元，然后錄作業(yè)內(nèi)容，最后與老師說再見。(如：Hello! Amanda.I am Go go.This is Unit 11 Goodbye! Amanda!)3、聽音修正：(1)書面記錄：邊聽邊把學(xué)生的錯(cuò)音登記在學(xué)生手冊上。 (2)修正過程：A：打招呼，先表揚(yáng)肯定，后提出錯(cuò)誤，注意錯(cuò)音的跟讀 B：說悄悄話，增進(jìn)師生感情交

7、流 C：提出問題。D：結(jié)束Say:“ Good bye! ”三、電話教學(xué)1、時(shí)間安排：每月兩次的電話教學(xué)，每生教學(xué)時(shí)間不超過8分鐘。2、教學(xué)內(nèi)容：(1)本周學(xué)習(xí)單詞及課文的朗誦。 (2)詞句的翻譯。 (3)疑難解答。 (4)家長的經(jīng)驗(yàn)交流。 過新年教案- 過新年教案 寧波大契中心小學(xué)徐向群 教學(xué)目標(biāo) 1通過欣賞窗花舞和學(xué)唱過新年，感受音樂所表達(dá)的過新年的熱烈氣氛，感受不同地域的民歌風(fēng)。 2積極參與編創(chuàng)歌詞、節(jié)奏，用打擊樂表現(xiàn)過新年的氣氛、自編動(dòng)作等音樂實(shí)踐活動(dòng)。 教學(xué)內(nèi)容實(shí)驗(yàn)教科書第三冊第十過新年 教具準(zhǔn)備 剪刀彩色紙口風(fēng)琴打擊樂器多媒體教學(xué)光盤等 教學(xué)過程 師生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖生聽著音樂拍手走

8、進(jìn)教室（節(jié)奏比較歡快的新年歌曲vd）創(chuàng)設(shè)一種愉悅和諧的教學(xué)氛圍，伴隨動(dòng)聽的音樂，更快地激發(fā)學(xué)生的內(nèi)心情感，融入本堂音樂的主題。一、欣賞窗花舞 1師用提問的方式直接導(dǎo)入欣賞曲窗花舞，并提醒用手拍腿的方式靜靜聆聽音樂的ab段生帶著問題復(fù)聽ab段師：你覺得音樂是在描訴一什么事情？你聽到音樂中用了哪些打擊樂器？聽到了請舉手生聽完后發(fā)表自己的看法（三角鐵、鈴鼓等） 師鼓勵(lì)并播放a段錄象：她們在干什么？ 生欣賞并舉手回答：跳舞、帖窗花生完整聆聽窗花舞（一至二遍） 大家剪窗花、自編窗花舞、貼窗花利用肢體的動(dòng)作感受音樂的節(jié)奏、強(qiáng)弱。激發(fā)學(xué)生的想象力和養(yǎng)成仔細(xì)聆聽音樂的習(xí)慣音樂與剪紙藝術(shù)的綜合，并為學(xué)唱歌曲創(chuàng)設(shè)

9、情境二、歌曲過新年 1導(dǎo)入：真棒！在北方過年的時(shí)候就會在窗戶上帖上窗花，今天我們也在一起過個(gè)年，你們看，老師還準(zhǔn)備了什么呀？ （拿出準(zhǔn)備好的對聯(lián)“鞭炮聲聲鑼鼓響，唱歌跳舞多歡暢”）“噓，還準(zhǔn)備了。播放教學(xué)光盤，師聲情并貌的范唱歌曲（注意手勢、表情） 師暗示“咚咚咚咚嗆“是什么樂器的聲音？ 師生一起表演 （放范唱音樂）加歌表演歌詞創(chuàng)編導(dǎo)入：咱們過年的時(shí)候，除了放鞭炮敲鑼打鼓唱歌跳舞外，還有什么活動(dòng)呀？ 1）幾個(gè)學(xué)生回答 2）分組討論把說出的答案用對聯(lián)的形式寫下來（師參與進(jìn)來）音樂播放中 3）小組展示三組表演（其中一組表演時(shí)其他兩組為他們配上“咚咚咚咚嗆“的歌詞師給已鼓勵(lì) 歌舞齊奏，進(jìn)一步加大創(chuàng)編

10、力度 一組負(fù)責(zé)表演 一組負(fù)責(zé)唱歌另一組給音樂配上打擊樂伴奏手勢理解音的高低留給學(xué)生自主體驗(yàn)的學(xué)習(xí)空間，使他們積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，體驗(yàn)與他人合作的愉悅。強(qiáng)化老師參與者和合作者的身份，師生共同嘗試、體驗(yàn)，融洽師生關(guān)系。以防冷場，活躍氣氛。三、后拓展延伸師：真高興和同學(xué)們度過了一堂快樂的音樂，其實(shí)我們的國家地大物博，每個(gè)地方都有他自己過年的習(xí)俗，老師建議小朋友們回去問問你的長輩或上網(wǎng)查一查還有沒有更有意思的活動(dòng)或更好聽的新年歌曲，再來和老師來交流。好不好？ 在過新年的歌聲中走出教室。啟發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的欲望，提高學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力，也使得有限的堂教學(xué)得到了無限的過新年教案教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)

11、唱歌曲過新年理解歌曲歡快的情緒，并能用正確的歌聲表達(dá)相應(yīng)的情感。2、正確選擇并使用打擊樂器，并能為歌曲作伴奏。3、學(xué)習(xí)秧歌舞蹈基本動(dòng)作并表演感受歌曲的民間音調(diào)特點(diǎn)。4、通過本節(jié)課引導(dǎo)學(xué)生了解過新年時(shí)的風(fēng)俗習(xí)慣，充分感受過新年熱鬧喜悅的氣氛，并能從歌唱中體驗(yàn)和表現(xiàn)快樂。 教學(xué)重、難點(diǎn)：歌曲的學(xué)唱及正確使用打擊樂器為歌曲伴奏。 教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、鼓、鑼、打擊樂器、課件 教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入1、創(chuàng)設(shè)情境、做律動(dòng)進(jìn)入教室?guī)煟郝犃藙偛诺囊魳纷屇阌惺裁锤惺?？想到了什么?jié)日？師：你們喜歡過年嗎？過年的時(shí)候你都喜歡做些什么來迎接新年呢？能不能用動(dòng)作把它表演出來？（獎(jiǎng)勵(lì)同學(xué)）生：放鞭炮、掛紅燈籠（引導(dǎo)學(xué)生把音

12、高紅燈籠由低到高的掛上發(fā)聲練習(xí)）二、師生互動(dòng)、探求新知師：除了這些方式，人們還會有什么方式慶祝新年呢？（ppt圖片） 生：鑼鼓 師：今天老師也帶來了這幾種樂器，我們先來認(rèn)識一下他們，（出示樂器）他們都是打擊樂器。下面讓我們和他們一起玩節(jié)奏游戲吧？ 師：小鼓要和大家打招呼了（師敲鼓）你怎么和他打招呼？ 生：模仿鼓的聲音咚咚咚師：恩非常棒，那就跟著老師和小鼓玩游戲吧示范：_ _ _ 0 _ _ _ 0 _ _ _ _ _ _ _ 0師：恩表現(xiàn)的真棒，小鑼看到我們玩的那么開心也忍不住要和大家一起玩了。有哪個(gè)小朋友愿意上臺來試一試？恩你真勇敢！你用什么方式模仿他的聲音？教師示范節(jié)奏： O O _ O

13、O O _ O O O _ _O O _ O出示镲，讓學(xué)生模仿镲的聲音_ _ _ o_ _ o_ _ _ _ o分組表演同學(xué)們表現(xiàn)的太棒了，老師忍不住要送給你們一副對聯(lián) 上聯(lián)是 鞭炮聲聲鑼鼓巷 下聯(lián)是 唱歌跳舞多歡暢，我們給他加一個(gè)橫批過新年。生讀對聯(lián)。師有節(jié)奏的讀讓學(xué)生說出不同。生有節(jié)奏的朗讀。師：我們的對聯(lián)不僅能讀還能唱，學(xué)唱兩句難點(diǎn)。 讓我們一起來讀一讀吧有節(jié)奏的朗讀三、多次聆聽、學(xué)習(xí)新歌1、聆聽感受歌曲 師：“咚咚鏘”的鑼鼓聲仿佛真的把我們帶勁了歡快熱鬧的新年里，在這里老師先給同學(xué)們一首慶祝新年的歌曲過新年，請大家聽一聽歌曲中唱到了什么？聽完之后說說你的感覺是什么？生：感覺歌曲熱鬧、歡

14、快，聽出鑼鼓聲。師：你很會體會，語言很完整，你很有自己的想法 師：下面老師請同學(xué)們再來聽一遍歌曲，在鑼鼓聲出現(xiàn)的部分同學(xué)們輕輕地念出來。師：同學(xué)們念地很不錯(cuò)，現(xiàn)在老師想和同學(xué)們一起來合作一下，在鑼鼓聲出現(xiàn)的部分同學(xué)們給老師伴奏。師：師生合作，師唱詞，學(xué)生唱鑼鼓聲。 生：輕聲跟老師哼唱； 師生交換演唱，男女生交換演唱歌曲。生：演唱歌曲；全班有表情地演唱歌曲；一領(lǐng)眾和的形式加入動(dòng)作表演唱歌曲師：提示演唱姿勢（有表情、站直、微笑、自信）并作難點(diǎn)指導(dǎo)3、處理歌曲 師：小朋友們唱得都很不錯(cuò)，但是還可以怎么唱歌曲會更動(dòng)聽？生：分析p 歌曲的情緒不同，如春聯(lián)部分要唱得美，鑼鼓部分要唱得有力。四、合作探究，創(chuàng)

15、造時(shí)間介紹秧歌舞感受歌曲：中國年就像小朋友們看到的和說到的，豐富多彩。除了唱歌、敲鑼打鼓來 慶祝過年以外，還有一種最具代表性的形式是扭秧歌，秧歌是我國一種漢族民間舞蹈形式，每逢重大節(jié)日的時(shí)候啊，全國各地都會組織秧歌隊(duì)，人們到大街上扭起秧歌互相訪拜，比歌賽舞。師：在秧歌的舞步里面最有代表性的就是“十字步”了，現(xiàn)在我想請大家一起來欣賞秧歌舞。 生：感受秧歌舞并找出特色的步子“十字步”。師：教學(xué)生學(xué)習(xí)秧歌步生：學(xué)習(xí)基本步子：向前 向前 向后 向后（教師簡化秧歌不使學(xué)生很快學(xué)會十字步） 師：把手絹花發(fā)給表現(xiàn)好的同學(xué)（成立秧歌組） 生：分隊(duì)，合作表演。請一組男孩子演唱歌曲，另一組男孩子演奏雙向筒和三角鐵

16、。四、綜合展示今天同學(xué)們學(xué)到了不少的本領(lǐng)，學(xué)會了秧歌舞、敲鑼打鼓， 分組表揚(yáng)一組唱歌、一組伴奏、一走扭秧歌師：孩子們，過新年真的是一件特別高興的事，過年也是我們中國最隆重最受歡迎的節(jié)日。過年的時(shí)候大家都會說一些祝福的話語課下同學(xué)們可以搜集一些過年的祝福話語說給家人聽。了解國外的人是怎么過新年的他們有什么習(xí)俗？最后祝同學(xué)們：學(xué)習(xí)進(jìn)步！健康快樂！師：我們一起來看看。(課件出示圖片) 師：同學(xué)們通過仔細(xì)觀察這幾組圖片，你想到了什么？生：過年。 師：那大家喜歡過年嗎？生：喜歡。師：為什么？生：可以放煙花、放鞭炮。貼春聯(lián)。穿新衣服。拿紅包。看花燈、踩高蹺、扭秧歌 師：奧，可以盡情的玩耍。還能使我們學(xué)到一

17、些文字的技巧?？梢宰兊酶痢Ｗ约嘿I學(xué)習(xí)用品。各式 各樣的花燈（一個(gè)個(gè)精彩的節(jié)目）可以讓我們感受到生活的豐富多彩。二、入境體驗(yàn) 感受音樂1、師：同學(xué)們說得都很好，說出了我們過年時(shí)的風(fēng)俗，今天老師還準(zhǔn)備了一些過年時(shí)喜慶場景的圖片，下面讓我們在音樂聲中一起再來感受一下過年的氣氛吧。（播放過新年伴奏音樂，欣賞圖片） 生：觀看中國過年的風(fēng)俗（觀看新年的幻燈圖片，感受過新年音樂）2、師:同學(xué)們看，這張圖片上的人在做什么呢？（敲鑼打鼓）為了慶祝喜慶的節(jié)日，鑼鼓隊(duì)的人們還會用敲鑼打鼓的方式來慶祝節(jié)日。今天老師也帶來了這兩種樂器，我們先來認(rèn)識一下。鼓和鑼（舉起展示）都屬于打擊樂器。下面我們就和這兩種樂器來做一

18、個(gè)節(jié)奏游戲，我敲鑼打鼓你們用敲桌子的方式來模仿鼓聲，用拍手的方式來模仿鑼聲，好不好？ 準(zhǔn)備好了嗎？3、教師示范，第一條：咚咚咚咚鏘；（看來同學(xué)們的聽力都很強(qiáng)，我們繼續(xù)）第二條：咚鏘咚咚鏘 ；（下面我們加大點(diǎn)難度，請大家自細(xì)聽）第三條：咚 鏘 咚鏘 咚咚鏘4、師：同學(xué)們表現(xiàn)的太好了，順利的完成了我們的這三條節(jié)奏樂譜。（出示幻燈片鑼鼓樂譜）。 我發(fā)現(xiàn)有好多同學(xué)都迫不及待的想上臺來演奏，那兩個(gè)同學(xué)合作一人敲鼓，一人敲鑼。 師：誰先來演奏第一條。三、入境參與 巧解難點(diǎn)1、借送對聯(lián)，巧解難點(diǎn)師：同學(xué)們今天表現(xiàn)得太棒了，在這喜慶的節(jié)日里我想給大家送上一幅春聯(lián)：上聯(lián)是：鞭炮聲聲鑼鼓響，下聯(lián)是：唱歌跳舞多歡暢

19、。 請聰明能干的同學(xué)為老師加一個(gè)橫批吧！生：請學(xué)生為春聯(lián)打上橫批（過新年）引出歌曲曲名師：教師按節(jié)奏來念春聯(lián)，讓學(xué)生找找特點(diǎn)。請大家想想老師讀得有什么不同？ 生：能夠按節(jié)奏念歌詞（按節(jié)奏念歌詞的方法來解決難點(diǎn)節(jié)奏） 引導(dǎo)學(xué)生：加快速度，表現(xiàn)歡快的情緒。2、學(xué)唱難點(diǎn)句 師：我們的春聯(lián)既能讀還能唱，學(xué)唱兩句難點(diǎn)。(出示幻燈片) （教師彈完整伴奏2遍，并范唱）生：教師演唱請學(xué)生用同樣的旋律模仿鑼鼓的聲音。三、深入?yún)⑴c 表現(xiàn)歌曲1、聆聽感受歌曲 師：“咚咚鏘”的鑼鼓聲仿佛真的把我們帶勁了歡快熱鬧的新年里，拿在這里老師先給同學(xué)們送上新年的第一首歌曲，歌曲的名字和春聯(lián)名字一樣，叫過新年，請大家來聽，聽一聽

20、歌曲中唱到了什么？聽完之后說說你的感覺是什么？ 生：感覺歌曲熱鬧、歡快，聽出鑼鼓聲。師：你很會體會，語言很完整，你很有自己的想法2、師：下面老師請同學(xué)們再來聽一遍歌曲，在鑼鼓聲出現(xiàn)的部分同學(xué)們輕輕地念出來。3、師：同學(xué)們念地很不錯(cuò)，現(xiàn)在老師想和同學(xué)們一起來合作一下，在鑼鼓聲出現(xiàn)的部分同學(xué)們做打鼓的動(dòng)作，老師拍手做敲鑼的動(dòng)作。 師：師生合作，師唱詞，學(xué)生唱鑼鼓聲。 生：輕聲跟老師哼唱； 師生交換演唱，男女生交換演唱歌曲。2、生：演唱歌曲；全班有表情地演唱歌曲；一領(lǐng)眾和的形式加入動(dòng)作表演唱歌曲 師：提示演唱姿勢（有表情、站直、微笑、自信）并作難點(diǎn)指導(dǎo)3、處理歌曲 師：小朋友們唱得都很不錯(cuò)，但是還可

21、以怎么唱歌曲會更動(dòng)聽？生：分析p 歌曲的情緒不同，如春聯(lián)部分要唱得美，鑼鼓部分要唱得有力。4、介紹秧歌舞感受歌曲：中國年就像小朋友們看到的和說到的，豐富多彩。除了唱歌、敲鑼打鼓來慶祝過年以外，還有一種最具代表性的形式是扭秧歌，秧歌是我國一種漢族民間舞蹈形式，每逢 重大節(jié)日的時(shí)候啊，全國各地都會組織秧歌隊(duì)，人們到大街上扭起秧歌互相訪拜，比歌賽舞。 師：在秧歌的舞步里面最有代表性的就是“十字步”了，現(xiàn)在我想請大家一起來欣賞秧歌舞。 生：感受秧歌舞并找出特色的步子“十字步”。5、師：教學(xué)生學(xué)習(xí)秧歌步生：學(xué)習(xí)基本步子：向前 向前 向后 向后（教師簡化秧歌不使學(xué)生很快學(xué)會十字步） 師：把手絹花發(fā)給表現(xiàn)好

22、的同學(xué)（成立秧歌組） 生：分隊(duì)，合作表演。請一組男孩子演唱歌曲，另一組男孩子演奏雙向筒和三角鐵。四、綜合展示今天同學(xué)們學(xué)到了不少的本領(lǐng)，學(xué)會了秧歌舞、敲鑼打鼓，接下來的新年音樂會肯定也會很精彩.1、打擊樂器伴奏師：孩子們，樂器朋友帶來的歌曲你們喜歡嗎？老師覺得，如果我們將鑼、鼓的節(jié)奏 加進(jìn)去一定會更好聽，我們來試試吧！生：分組演唱，敲擊節(jié)奏2、舞蹈表演師：看到大家這么高興地表演，老師也忍不住給和大家一起表演。生：師生共舞，拿手絹花。3、全班展示師：孩子們，新的一年馬上就要來臨了，讓我們一起唱起來、敲起來、跳起來，一起迎接它的到來！ 生：分三組全班展示五、小結(jié)(課件) 師：孩子們，過新年真的是一

23、件特別高興的事，我們中華民族特別喜歡用紅色象征新年的熱鬧和吉祥，大年三十，全家人圍在一起包餃子、吃團(tuán)圓飯，熱熱鬧鬧地迎接新的一年。在新的一年里每個(gè)人心中都有一個(gè)新的愿望。師：都來說說自己的新年愿望。 送新年祝福：師：最后在新的一年里老師希望同學(xué)們能夠?qū)崿F(xiàn)自己的愿望，祝同學(xué)們：學(xué)習(xí)進(jìn)步！健康快樂！課題:古詩二首 課型：（新授復(fù)習(xí)）主備人：樊海燕審核人： 教材簡析 本課是第五單元第二課，以“水”為主題選編了過分水嶺和飲湖上初晴后雨兩首古詩。前者是唐代詩人溫庭筠創(chuàng)作的一首膾炙人口的七言絕句，寫的是在過分水嶺的行程中與溪水的一段因緣，以及由此引起的詩意感受。后者是宋代詩人蘇軾，用細(xì)膩的筆調(diào)，描寫了寧靜

24、素雅、美輪美奐的西湖景致。晴天里波光閃閃，旖旎可愛，蒙蒙雨天的山色，同樣?jì)趁膭?dòng)人。宛如美麗的西施無論怎么打扮都那么動(dòng)人。詩人的想象新奇，寫出了西湖的神采和韻味。學(xué)情分析p 經(jīng)過四年多的語文學(xué)習(xí)，接觸過不少古詩，很多學(xué)生能夠通過誦讀、借助工具書對古詩有初步的感悟，但也應(yīng)注意存在的差異。特別是沒見過小溪和西湖的同學(xué)，對它們?nèi)鄙傩蜗蟮母兄?，教學(xué)本課時(shí)教師需要有針對性地制做課件。教學(xué)目標(biāo) 1、識記本課三個(gè)生字，會寫會用。2、能正確流利有感情地朗讀背誦這兩首詩。3、能體會作者的思想感情，感受兩首詩的不同風(fēng)格，積累“水”的古詩。教學(xué)重點(diǎn) 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，體會詩句的美感，理解詩意。產(chǎn)生熱愛大自然熱愛生活的情感。教學(xué)難點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生由景物展開聯(lián)