高三年級數(shù)學寒假作業(yè)答案參考

1、高三年級數(shù)學寒假作業(yè)答案參考高三年級數(shù)學寒假作業(yè)是不是在這歡樂的日子里為你帶來了一絲苦悶呢?查字典數(shù)學網(wǎng)為你提供高三年級數(shù)學寒假作業(yè)答案，相信這個新年你會異常開心!一、填空題：1. .2. ; 3.3 .4. .5. 6 .6. 2 .7. . 8. .9._ _.10. .11. 2 ;12. 126 .13. .14. .二、解答題:15.解：1 又 為 ，而 ， 2假設 成立，即 時， ， 來源:來源:Zxxk由 ，解得 即 的取值范圍是 16. 解：在RtABC中，AB=1， BAC=60，BC= ，AC=2.在RtACD中，AC=2，CAD=60，CD=2 ，AD=4.SABCD=

2、來 .那么V= .PA=CA，F(xiàn)為PC的中點，AFPC.PA平面ABCD，PACD.ACCD，PAAC=A，CD平面PAC.CDPC.E為PD中點，F(xiàn)為PC中點，EFCD.那么EFPC.AFEF=F，PC平面AEF. 證法一：取AD中點M，連EM，CM.那么E MPA.EM 平面PAB，PA 平面PA B，EM平面PAB.在RtACD中，CAD=60， AC=AM=2，ACM=60.而BAC=60，MCAB.MC 平面PAB，AB 平面PAB，MC平面PAB.EM MC=M， 平面EMC平面PAB.EC 平面EMC，EC平面PAB.證法二：延長DC、AB，設它們交于點N，連PN.NAC=DAC

3、=60，ACCD，C為N D的中點.E為PD中點，ECPN.EC 平面PAB，PN 平面PAB，來源:Z。xx。kEC平面PAB.17.解：1將 整理得 解方程組 得直線所經(jīng)過的定點0，1，所以 .由離心率 得 .B所以橢圓的標準方程為 .-6分2設 ，那么 . ， . 點在以 為圓心，2為半徑的的圓上.即 點在以 為直徑的圓 上.又 ，直線 的方程為 .令 ，得 .又 ， 為 的中點， .直線 與圓 相切.18 .1設比例系數(shù)為 .由題知，有 .又 時， ，所以 ， .所以 與 的關系是 .4分2根據(jù)題意，可知工廠消費 萬件紀念品的消費本錢為 萬元，促銷費用為 萬元，那么每件紀念品的定價為：

4、 元/件.于是， ，進一步化簡，得因此，工廠2019年的年利潤 萬元.8分3由2知， ，當且僅當 ，即 時，取等號，所以，當2019年的促銷費用投入7萬元時，工廠的年利潤最大，最大利潤為42萬元.14分19.【解析】1由得 ，那么 ，從而 ， ， 。由 得 ，解得 。4分2 ，求導數(shù)得 。8分在0,1單調(diào)遞減，在1,+ 單調(diào)遞增，從而 的極小值為 。3因 與 有一個公共點1，1,而函數(shù) 在點1,1處的切線方程為 。那么只需證明： 都成立即可。由 ，得 ，知 恒成立。設 ，即 ，求導數(shù)得： ;20.解：1當 時， ，那么 .又 ， ，兩式相減得 ，是首項為1，公比為 的等比數(shù)列， -4分2反證法

5、：假設存在三項按原來順序成等差數(shù)列，記為 那么 ， *又 *式左邊是偶數(shù)，右邊是奇數(shù)，等式不成立假設不成立 原命題得證. -8分3設抽取的等比數(shù)列首項為 ，公比為 ，項數(shù)為 ，且滿足 ，那么 又 整理得： 將 代入式整理得 經(jīng)歷證得 不滿足題意， 滿足題意.唐宋或更早之前，針對“經(jīng)學“律學“算學和“書學各科目，其相應傳授者稱為“博士，這與當今“博士含義已經(jīng)相去甚遠。而對那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者，又稱“講師。“教授和“助教均原為學官稱謂。前者始于宋，乃“宗學“律學“醫(yī)學“武學等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時代即已設立了，主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒。“助教在古代不僅要作入流的學問，其

6、教書育人的職責也十清楚晰。唐代國子學、太學等所設之“助教一席，也是當朝打眼的學官。至明清兩代，只設國子監(jiān)國子學一科的“助教，其身價不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士“講師，還是“教授“助教，其今日老師應具有的根本概念都具有了。家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗讀兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓練，幼兒的閱讀才能進步很快。綜上可得滿足題意的等比數(shù)列有兩個.老師范讀的是閱讀教學中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學習、模擬。如領讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學邊仿