小學(xué)美術(shù)教案說(shuō)課稿模板

1、第 PAGE61 頁(yè) 共 NUMPAGES61 頁(yè)小學(xué)美術(shù)教案說(shuō)課稿模板尊敬的各位評(píng)委老師，大家好，今天我是來(lái)應(yīng)聘小學(xué)數(shù)學(xué)教師的考生_。今天我說(shuō)課的內(nèi)容是小數(shù)的加法與減法，以下我將從教材、教法、學(xué)法、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)五個(gè)方面進(jìn)行具體的闡述。一、首先，我對(duì)教材進(jìn)行了簡(jiǎn)單的分析p ：小數(shù)加法與減法是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)教科書(shū)（+版）五年級(jí)上冊(cè)第+頁(yè)的內(nèi)容。學(xué)生在學(xué)習(xí)此內(nèi)容之前，已經(jīng)學(xué)過(guò)了小數(shù)的性質(zhì)以及整數(shù)加法與減法的計(jì)算方法，為學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容做好了有力的知識(shí)支撐。學(xué)好這部分內(nèi)容，為學(xué)習(xí)后面的相關(guān)內(nèi)容積累了知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，并且在今后的生活和進(jìn)一步的學(xué)習(xí)中有廣泛的運(yùn)用。根據(jù)對(duì)教材的理解與分析p ，按

2、照新課標(biāo)的要求，以及學(xué)生的知識(shí)水平和心理年齡特點(diǎn)，我制定了一下的教學(xué)目標(biāo)：（1）知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠理解并掌握小數(shù)加法與減法的計(jì)算方法，并能進(jìn)行正確的計(jì)算。（2）過(guò)程與方法目標(biāo)：學(xué)生經(jīng)歷探索小數(shù)加法與減法的計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生分析p 問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。（3）情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)教材提供的素材，是學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活密切聯(lián)系，生活中處處有數(shù)學(xué)，產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，形成積極的數(shù)學(xué)情感。根據(jù)新課標(biāo)的要求，以及小數(shù)加法與減法這一知識(shí)的地位和作用，本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是理解掌握小數(shù)加法與減法的計(jì)算方法，根據(jù)五年級(jí)學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)是理解小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊數(shù)位對(duì)齊的道理。二、接下來(lái)說(shuō)說(shuō)本

3、節(jié)課的教法與學(xué)法新課標(biāo)指出，教無(wú)定法，貴在得法，有效地學(xué)習(xí)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。由于他們已經(jīng)是五年級(jí)的學(xué)生，他們的主觀性和能動(dòng)性都有了較大的提高，并且他們開(kāi)始有意識(shí)的主動(dòng)的去探索周?chē)粗氖澜纾瑫r(shí)，他們的思維能力和分析p 問(wèn)題的意識(shí)和能力也有明顯的提高，寫(xiě)一些關(guān)于學(xué)生的特征）根據(jù)他們的這些特征，我設(shè)計(jì)了創(chuàng)設(shè)情景法、自主探索法、合作交流法等數(shù)學(xué)教學(xué)方法，使學(xué)生經(jīng)歷自主探究、合作交流，在具體的情境中親自體驗(yàn)小數(shù)加法與減法的計(jì)算過(guò)程。新課標(biāo)指出教育必須以學(xué)生的發(fā)展為本，必須以學(xué)生為中心，采用多樣化的學(xué)習(xí)方式。為此，本課教學(xué)注重發(fā)揮學(xué)生的主體性，以自主、合作、探究

4、的學(xué)習(xí)方法為主，讓學(xué)生通過(guò)觀察、分析p 、比較驗(yàn)證等調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生全面參與知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展和形成過(guò)程。三、為了完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下的教學(xué)環(huán)節(jié)。其他的都差不多，就是說(shuō)教法那里要加上學(xué)情的分析p ，還有就是有一些新理念好的。在這一過(guò)程中，我將探究知識(shí)的主動(dòng)權(quán)完全交給學(xué)生，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、總結(jié)規(guī)律、解決問(wèn)題，達(dá)到會(huì)學(xué)習(xí)、能學(xué)習(xí)、愛(ài)學(xué)習(xí)的目的。有一些讓學(xué)生自己去探究的，新課標(biāo)指出，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我力求體現(xiàn)由扶到放的思想，讓學(xué)生通過(guò)等學(xué)習(xí)活動(dòng)，逐步培養(yǎng)學(xué)生自主探究、小組合作的能力。歸納總結(jié)方面，通過(guò)歸納總結(jié)，讓

5、學(xué)生對(duì)本節(jié)課的知識(shí)再次進(jìn)行系統(tǒng)的整理與鞏固，突出本課的重點(diǎn)，構(gòu)建了知識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的能力，并且通過(guò)學(xué)生自己回答，讓他們學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)，體現(xiàn)了新課標(biāo)評(píng)價(jià)的多樣性，還可以訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言發(fā)展能力。最后關(guān)于探索方面的，入第二個(gè)環(huán)節(jié)是自主探索，感悟新知，你可以借用這句話(huà)，布魯納提出，探索是數(shù)學(xué)的生命線，倡導(dǎo)探索性的學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的獲取過(guò)程是當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的理念。小學(xué)數(shù)學(xué)說(shuō)課稿模板2一、說(shuō)教材1、教學(xué)內(nèi)容：（蘇教版）義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)四年級(jí)上冊(cè)第100頁(yè)的“用計(jì)算器計(jì)算”及相關(guān)練習(xí)。2、教材的地位與作用計(jì)算器已經(jīng)在各行各業(yè)中得到了廣泛的使用，它給人們解決生活和生產(chǎn)中的具體計(jì)算問(wèn)題

6、帶來(lái)了方便，同時(shí)為探索數(shù)學(xué)問(wèn)題，揭示數(shù)學(xué)規(guī)律帶來(lái)了便利。在現(xiàn)實(shí)生活中，大部分的學(xué)生或多或少地接觸和使用了計(jì)算器。學(xué)好這部分知識(shí)可以提高計(jì)算的速度和正確率，可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)電子計(jì)算機(jī)打下基礎(chǔ)。本節(jié)課內(nèi)容的編排突出以下三個(gè)特點(diǎn)：注重計(jì)算器與生活的密切聯(lián)系；注重學(xué)生的實(shí)踐操作；注重引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展探究性學(xué)習(xí)。3、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)教材的編寫(xiě)意圖、學(xué)生的年齡特征和心理特點(diǎn)，從學(xué)生生活經(jīng)歷及學(xué)生的學(xué)情發(fā)展方面出發(fā)，我擬定本課教學(xué)目標(biāo)為： 使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)計(jì)算器，了解計(jì)算器的計(jì)算功能。 能用計(jì)算器進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算，在計(jì)算中體會(huì)計(jì)算器的優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生使用計(jì)算器的興趣，從小培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)代信息

7、技術(shù)的意識(shí)。 在引導(dǎo)學(xué)生自主探索的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生觀察、動(dòng)手操作、解決問(wèn)題4、教學(xué)重、難點(diǎn)為了更好地達(dá)成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，按主次輕重處理好教學(xué)內(nèi)容，我確定本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)如下：重點(diǎn)：初步了解計(jì)算器的計(jì)算功能，會(huì)使用計(jì)算器進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算；難點(diǎn)：熟練地用計(jì)算器進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。二、說(shuō)學(xué)情四年級(jí)的學(xué)生，生動(dòng)、活潑，富有好勝的心理，并且大部分學(xué)生已養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能在課堂上大膽地發(fā)表自己的見(jiàn)解。在生活中，較多的學(xué)生對(duì)計(jì)算器已有所認(rèn)識(shí)，因此這節(jié)課我設(shè)計(jì)了多種活動(dòng)，大膽放手讓學(xué)生自主探究，合作交流，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，從而使學(xué)生輕松的學(xué)到了知識(shí)。三、說(shuō)教法、學(xué)法以學(xué)生的發(fā)展為本是現(xiàn)代教育的根本目標(biāo)

8、，新的教學(xué)理念提倡人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人獲得必要的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。根據(jù)這一總體目標(biāo)，教師要培養(yǎng)學(xué)生積極觀察，勤于動(dòng)手操作和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。其次要特別注意培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，使他們從小能博采眾長(zhǎng)，克服以自我為中心的思想，使之初步建立起團(tuán)隊(duì)合作精神。因此，根據(jù)四年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)，本節(jié)課我采取了以下教學(xué)方法：1、情境教學(xué)法。課始時(shí)多媒體課件情境引入。教師根據(jù)課件加以敘述，把學(xué)生帶到情境中去開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)。充分利用了學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，既有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，又使學(xué)生自覺(jué)進(jìn)入學(xué)習(xí)佳境。2、動(dòng)手操作，互動(dòng)合作法。讓學(xué)生在“試一試”“想想做做”等活動(dòng)中自己動(dòng)手操作

9、，動(dòng)腦思考，從中體會(huì)到計(jì)算器的優(yōu)點(diǎn)。還讓學(xué)生在“找一找”的活動(dòng)中通過(guò)小組合作找出規(guī)律。這些活動(dòng)有利于培養(yǎng)學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)踐的良好習(xí)慣和合作探究的學(xué)習(xí)精神。3、激趣法。根據(jù)兒童爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，本課設(shè)計(jì)了“比一比”的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的喜悅，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。四、說(shuō)教學(xué)程序本節(jié)課以學(xué)生動(dòng)手操作、自主探究為主線貫穿于整個(gè)課堂教學(xué)活動(dòng)。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效地組織學(xué)生開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，我設(shè)計(jì)了下面四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入。1、師：同學(xué)們，你們逛過(guò)超市嗎？（生答）咱們今天再去逛一下金江的百惠超市，好嗎？2、出示收銀情境。師：這位收銀員是小麗阿姨，她每天要收上千人的購(gòu)物款。你

10、們看小明買(mǎi)了4支鉛筆。（出示小明拿了4支鉛筆，并標(biāo)明每支2元），誰(shuí)能幫小麗阿姨口算一下，小明應(yīng)付多少錢(qián)？指名回答后，一位叔叔買(mǎi)了一部電視機(jī)2859元，一臺(tái)電冰箱2507元，一個(gè)消毒柜628元）師問(wèn)：誰(shuí)又能口算出這位叔叔應(yīng)付多少錢(qián)呢？（讓學(xué)生稍做思考，體會(huì)口算時(shí)的困難。）師緊接著導(dǎo)入新課：我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)“用計(jì)算器計(jì)算”(板書(shū)：用計(jì)算器計(jì)算)（以上導(dǎo)入設(shè)計(jì)是根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，老師用生動(dòng)的語(yǔ)言加以描述，然后用多媒體展示出生動(dòng)的畫(huà)面，從而把學(xué)生帶入到生活的情境中，這樣既能吸引了學(xué)生，又能自然而然地把學(xué)生引到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）（二）教學(xué)認(rèn)識(shí)、使用計(jì)算器。

11、1、師：大家認(rèn)識(shí)計(jì)算器嗎？你們知道計(jì)算器面板上有什么嗎？誰(shuí)來(lái)向大家介紹介紹？（教師根據(jù)學(xué)生的介紹情況，適當(dāng)小結(jié)：計(jì)算器面板上有顯示器和鍵盤(pán)）2、師：誰(shuí)能向大家介紹一下鍵盤(pán)上各個(gè)按鍵是做什么用的？（學(xué)生介紹后教師和學(xué)生一起重點(diǎn)認(rèn)識(shí)：開(kāi)機(jī)、關(guān)機(jī)、清除、數(shù)字、運(yùn)算符號(hào)等按鍵。）3、師：你們知道計(jì)算器有什么作用嗎？會(huì)使用它進(jìn)行計(jì)算嗎？（三）梯級(jí)練習(xí)，鞏固提高1、“試一試”765+469 3028-2965 5897641600128 765+469-296 8166827然后說(shuō)一說(shuō)：用計(jì)算器計(jì)算有什么優(yōu)點(diǎn)？（準(zhǔn)確、快捷）。（這一活動(dòng)，放手讓學(xué)生單獨(dú)練習(xí)，使他們?cè)诓僮髦惺煜ゆI盤(pán)，在操作中養(yǎng)成技巧，并從中

12、體會(huì)到計(jì)算器在計(jì)算中的優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生使用計(jì)算器的興趣，培養(yǎng)學(xué)生從小就有使用先進(jìn)科學(xué)技術(shù)的意識(shí)。）2、比一比：課文第頁(yè)的第32題（以比賽的形式進(jìn)行操作，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，既防止學(xué)生情緒冷卻和學(xué)習(xí)疲勞，又達(dá)到逐步熟練使用計(jì)算器的目的）。3、找一找。用計(jì)算器計(jì)算下列式子。11=1111=111111=11111111=1111111111= =小組討論找出式子的規(guī)律。（以上題目，讓學(xué)生通過(guò)利用計(jì)算器算出得數(shù)，然后比較得數(shù)找規(guī)律填第六個(gè)式子。既能讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作、動(dòng)腦思考、動(dòng)口表達(dá)來(lái)參與學(xué)習(xí)過(guò)程，又培養(yǎng)了學(xué)生的小組合作意識(shí)。）4、聯(lián)系生活，擴(kuò)展延伸?；氐角榫骋氲淖詈笠坏李}（多媒體展示）師

13、：同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)你們用計(jì)算器幫小麗阿姨算一下，買(mǎi)電視機(jī)、電冰箱、消毒柜的這位叔叔應(yīng)付多少錢(qián)？（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)使學(xué)生明白了數(shù)學(xué)知識(shí)生活，學(xué)好數(shù)學(xué)可以解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，并進(jìn)一步體會(huì)到計(jì)算器在人們生活中的作用，也回應(yīng)了開(kāi)頭的引入。）（四）總結(jié)：這節(jié)課學(xué)了什么？（這樣的總結(jié)既有利于加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，又有利于培養(yǎng)學(xué)生的概括歸納的能力。）五、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)用計(jì)算器計(jì)算顯示器例題：3827和3018面板構(gòu)成開(kāi)機(jī)鍵(ON)關(guān)機(jī)鍵(OFF)鍵盤(pán)清除鍵(CE)數(shù)字鍵運(yùn)算鍵優(yōu)點(diǎn)：準(zhǔn)確、快捷（這樣的板書(shū)設(shè)計(jì)讓人一目了然，耳目一新。）總的來(lái)說(shuō)，這堂課我讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)，并通過(guò)反復(fù)的操作使學(xué)生逐步熟練掌握計(jì)算器

14、的操作，整節(jié)課中充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性，而我在學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)只是給予適可的幫助，充分體現(xiàn)教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者的新課程教學(xué)理念。本節(jié)課學(xué)生有充足的時(shí)間與空間進(jìn)行發(fā)揮，進(jìn)行表現(xiàn)，大大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情與興趣，使學(xué)生學(xué)而不厭，體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)的美。我的小學(xué)美術(shù)說(shuō)課稿評(píng)委老師早上好！我今天要說(shuō)的是這一課。我就本課的教材分析p ，教法學(xué)法，教學(xué)過(guò)程做一下說(shuō)明：一說(shuō)教材本課是義務(wù)教育小學(xué)美術(shù)第（）冊(cè)第（）課的內(nèi)容，是一堂（）課。按照美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，我將本課略加改動(dòng)，成為集欣賞與技能訓(xùn)練于一體的綜合課。以審美教學(xué)為主線，加以必要的技能訓(xùn)練，使它能與生活，情感，文化，科學(xué)相聯(lián)

15、系，更具人文性，綜合性，創(chuàng)造性。在這之前學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一定的美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能，本課的設(shè)計(jì)可以說(shuō)是對(duì)前面所學(xué)的知識(shí)技能的鞏固與深化。（）年級(jí)學(xué)生天真，好動(dòng)，活潑可愛(ài)，思維獨(dú)特，個(gè)性鮮明。在教學(xué)中只有充分運(yùn)用各種教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)一定的情境，激發(fā)他們的求知欲，并讓他們時(shí)時(shí)體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，從而形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。根據(jù)本課教材所處的地位和作用，以及學(xué)生原有的基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力，我設(shè)定了以下教學(xué)目標(biāo)；1認(rèn)識(shí)目標(biāo)；2能力目標(biāo)；3情感目標(biāo)；通過(guò)學(xué)習(xí)（），了解（）。二說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握（），學(xué)習(xí)（）。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)（），了解（）。三說(shuō)教法學(xué)法為了突出重點(diǎn)，并突破難點(diǎn)，體現(xiàn)課程設(shè)計(jì)注重人文關(guān)懷，側(cè)重學(xué)生

16、的體驗(yàn)過(guò)程，針對(duì)小學(xué)（）年級(jí)兒童的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)主動(dòng)探究的意識(shí)；通過(guò)評(píng)價(jià)激勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生積極互動(dòng)，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)，發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力。本課我主要使用的教法有：1情境教學(xué)法。2直觀演示法。3隨堂欣賞法。達(dá)爾文曾說(shuō)過(guò)：“最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)”所以教師要引導(dǎo)學(xué)生從過(guò)去單一的接受式學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)向自主，合作，探究的學(xué)習(xí)方式。所以本課我主要指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法是：1發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法2討論法3合作法四說(shuō)教學(xué)用具：學(xué)生（）教師（）五說(shuō)教學(xué)過(guò)程首先開(kāi)設(shè)情境，趣味導(dǎo)入導(dǎo)入的號(hào)是成功的一半，因?yàn)榕d

17、趣是最好的老師，所以我在教學(xué)一開(kāi)始，讓學(xué)生欣賞造型各異、風(fēng)格獨(dú)特的照片，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)體會(huì)照片的意義，引出本課課題（一）作品欣賞其次由于每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)經(jīng)歷、知識(shí)層面、生活環(huán)境的不同，因此先出示一組圖片，通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生觀察，探索，了解。接著出示一組有存在問(wèn)題的作品，讓學(xué)生觀察分析p ：歸納總結(jié)，突破難點(diǎn)，避免發(fā)生同樣的錯(cuò)誤。教學(xué)活動(dòng)中，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生勇于表現(xiàn)、釋放個(gè)性1的積極性，讓學(xué)生真切體會(huì)到學(xué)習(xí)的成功與快樂(lè)。（二）自主探究自主探究、合作交流是新課程標(biāo)準(zhǔn)特別倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方式，他可以培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力、合作意識(shí)，所以我在本課開(kāi)設(shè)疑問(wèn)：“（）誰(shuí)能告訴老師嗎？”正當(dāng)學(xué)生情緒高漲，我給學(xué)生5分鐘的

18、時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)書(shū)中提示，相互交流，積極互動(dòng)，并大膽地說(shuō)出自己討論得出的結(jié)果。這樣可以讓學(xué)生在小組中交流、合作、探討，使重、難點(diǎn)得到了解決。這里教師只是組織者、引導(dǎo)者。這個(gè)環(huán)節(jié)體現(xiàn)了合作，討論的學(xué)法。（三）教師示范引領(lǐng)小學(xué)生的思維特點(diǎn)是以形象思維為主，抽象思維較弱，這時(shí)教師的親自示范，必將能讓學(xué)生很好地獲得直觀的視覺(jué)信息，激發(fā)了興趣，增強(qiáng)效。（四）欣賞同齡人作品，欣賞畫(huà)家作品不同內(nèi)容，不同技法，拓展知識(shí)面，激起學(xué)生自我表現(xiàn)的欲望，全身心投入到創(chuàng)作中來(lái)。（五）布置作業(yè)大膽創(chuàng)作這一環(huán)節(jié)是給學(xué)生一個(gè)自由發(fā)揮、創(chuàng)造的空間，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己的作品進(jìn)行大膽創(chuàng)作。 要求：大膽創(chuàng)作，細(xì)心裝飾。作業(yè)1（低）（）

19、作業(yè)2（中）（）作業(yè)3（高）（）在創(chuàng)作過(guò)程中同時(shí)，播放輕音樂(lè)，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在優(yōu)美的旋律中展開(kāi)思路、大膽創(chuàng)造，體驗(yàn)造型活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。（六）展示評(píng)價(jià)1自評(píng)你畫(huà)的是什么？你覺(jué)得自己的作品哪里最棒？2互評(píng)誰(shuí)的作品最美？誰(shuí)的作品哪一點(diǎn)給你印象最深？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美,把握學(xué)生的閃光點(diǎn)。）3教師評(píng)好的作品要給學(xué)生激勵(lì)，肯定，表?yè)P(yáng)。要找出其優(yōu)點(diǎn)，甚至擴(kuò)大其優(yōu)點(diǎn)，使他們擺脫自卑心理，相信“我能行”。這樣，讓全體學(xué)生都成為“學(xué)習(xí)的主人”對(duì)存在不足的作品可以對(duì)他們說(shuō)“怎么才能把自己的作品變得更美呢？”等。（七）課堂總結(jié)延伸科學(xué)精練的結(jié)束語(yǔ)能起到“課雖盡，但趣無(wú)窮”的效果，在課程即將結(jié)束時(shí)，問(wèn)學(xué)生：

20、“這節(jié)課哪一點(diǎn)給你帶來(lái)了快樂(lè)？”學(xué)生學(xué)會(huì)從創(chuàng)作的快樂(lè)、成功的快樂(lè)、合作的快樂(lè)，甚至?xí)睦蠋熀屯瑢W(xué)的評(píng)價(jià)中體會(huì)到快樂(lè)。學(xué)生對(duì)快樂(lè)的回顧，既加深了對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程的印象和體驗(yàn)，同時(shí)又是對(duì)這節(jié)課的總結(jié)和梳理。最后，我給學(xué)生留了一個(gè)拓展延伸的作業(yè)：把自己的創(chuàng)作感想和樂(lè)趣跟大家共同分享。六板書(shū)設(shè)計(jì)這就是我的板書(shū)設(shè)計(jì)總之，本課從新課標(biāo)出發(fā)，從學(xué)生實(shí)際入手。力求做到導(dǎo)課體現(xiàn)一個(gè)“趣”字，授課體現(xiàn)一個(gè)“活”字，創(chuàng)作體現(xiàn)一個(gè)“新”字，評(píng)價(jià)體現(xiàn)一個(gè)“巧”字。我相信這節(jié)課是能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)的。我的說(shuō)課完畢，謝謝！鄭曉冰20_年5月282小學(xué)美術(shù)說(shuō)課稿尊敬的各位老師，你們好！我今天說(shuō)課的內(nèi)容是。我將圍繞教什么，怎樣教和

21、為什么這樣教從教材分析p 、學(xué)情分析p 、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、教法學(xué)法和教學(xué)過(guò)程等幾個(gè)方面來(lái)匯報(bào)我的這節(jié)課。 首先，來(lái)說(shuō)教材，(內(nèi)容、地位、作用 ) 本課是冀教版美術(shù)第（）冊(cè)第（）課的內(nèi)容，是一堂（）課。按照美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，我將本課略加改動(dòng)，成為集欣賞與技能訓(xùn)練于一體的綜合課。以審美教學(xué)為主線，加以必要的技能訓(xùn)練，使它能與生活，情感，文化，科學(xué)相聯(lián)系，更具人文性，綜合性，創(chuàng)造性。在這之前學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一定的美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能，本課的設(shè)計(jì)可以說(shuō)是對(duì)前面所學(xué)的知識(shí)技能的鞏固與深化。 下面來(lái)說(shuō)學(xué)情（）年級(jí)學(xué)生天真，好動(dòng)，活潑可愛(ài)，思維獨(dú)特，個(gè)性鮮明。在教學(xué)中只有充分運(yùn)用各種教學(xué)手段創(chuàng)

22、設(shè)一定的情境，激發(fā)他們的求知欲，并讓他們時(shí)時(shí)體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，從而形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。根據(jù)本課教材所處的地位和作用，以及學(xué)生原有的基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力，我設(shè)定了以下教學(xué)目標(biāo)；1 2 接下來(lái)說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握（），學(xué)習(xí)（）。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)（），了解（）。 三說(shuō)教法學(xué)法為了突出重點(diǎn)，并突破難點(diǎn)，體現(xiàn)課程設(shè)計(jì)注重人文關(guān)懷，側(cè)重學(xué)生的體驗(yàn)過(guò)程，針對(duì)小學(xué)（）年級(jí)兒童的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)主動(dòng)探究的意識(shí)；通過(guò)評(píng)價(jià)激勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生積極互動(dòng)，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)，發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力。 本課我主要使用

23、的教法有：1情境教學(xué)法。2直觀演示法。3隨堂欣賞法。教師要引導(dǎo)學(xué)生從過(guò)去單一的接受式學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)向自主，合作，探究的學(xué)習(xí)方式。所以本課我主要指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法是：1發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法2討論法3合作法 四說(shuō)教學(xué)用具：學(xué)生需要準(zhǔn)備（）教師（）五說(shuō)教學(xué)過(guò)程（必須說(shuō)出設(shè)計(jì)意圖，即為什么這么做） 這節(jié)課我一共安排可（）個(gè)環(huán)節(jié)，分別是（） 第一個(gè)環(huán)節(jié)：開(kāi)設(shè)情境，趣味導(dǎo)入導(dǎo)入的好是成功的一半，因?yàn)榕d趣是最好的老師，所以我在教學(xué)一開(kāi)始，讓學(xué)生欣賞造型各異、風(fēng)格獨(dú)特的照片，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)體會(huì)照片的意義，引出本課課題在學(xué)生進(jìn)行作品欣賞時(shí)，我先出示一組圖片，通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生觀察，探索，了解。接著出示一組有存在問(wèn)題的作品，讓學(xué)生

24、觀察分析p ：歸納總結(jié)，突破難點(diǎn)，讓學(xué)生真切體會(huì)到學(xué)習(xí)的成功與快樂(lè)。 第二個(gè)環(huán)節(jié)是自主探究 ，學(xué)習(xí)新課（自主探究、合作交流是新課程標(biāo)準(zhǔn)特別倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方式，他可以培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力、合作意識(shí)，這樣可以讓學(xué)生在小組中交流、合作、探討，使重、難點(diǎn)得到了解決。這里教師只是組織者、引導(dǎo)者。這個(gè)環(huán)節(jié)體現(xiàn)了合作，討論的學(xué)法。）1、教師首先進(jìn)行示范（小學(xué)生的思維特點(diǎn)是以形象思維為主，抽象思維較弱，這時(shí)教師的親自示范，必將能讓學(xué)生很好地獲得直觀的視覺(jué)信息，激發(fā)了興趣，增強(qiáng)效果）。2、下面是給學(xué)生一個(gè)自由發(fā)揮、創(chuàng)造的空間，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己的作品進(jìn)行大膽創(chuàng)作。 要求：大膽創(chuàng)作，細(xì)心裝飾。（在創(chuàng)作過(guò)程中同時(shí)，播

25、放輕音樂(lè)，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在優(yōu)美的旋律中展開(kāi)思路、大膽創(chuàng)造，體驗(yàn)造型活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。） 第三個(gè)環(huán)節(jié)：學(xué)生展示，自主評(píng)價(jià)讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)。1自評(píng)你畫(huà)的是什么？你覺(jué)得自己的作品哪里最棒？2互評(píng)誰(shuí)的作品最美？誰(shuí)的作品哪一點(diǎn)給你印象最深？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美,把握學(xué)生的閃光點(diǎn)。）3教師小結(jié)， 好的作品要給學(xué)生激勵(lì)，肯定，表?yè)P(yáng)。要找出其優(yōu)點(diǎn)，甚至擴(kuò)大其優(yōu)點(diǎn)，使他們擺脫自卑心理，相信“我能行”。這樣，讓全體學(xué)生都成為“學(xué)習(xí)的主人”對(duì)存在不足的作品可以對(duì)他們說(shuō)“怎么才能把自己的作品變得更美呢？”等。 第四個(gè)環(huán)節(jié)是課堂總結(jié)，拓展延伸科學(xué)精練的結(jié)束語(yǔ)能起到“課雖盡，但趣無(wú)窮”的效果，在課程即

26、將結(jié)束時(shí)，問(wèn)學(xué)生：“這節(jié)課哪一點(diǎn)給你帶來(lái)了快樂(lè)？”學(xué)生學(xué)會(huì)從創(chuàng)作的快樂(lè)、成功的快樂(lè)、合作的快樂(lè)，甚至?xí)睦蠋熀屯瑢W(xué)的評(píng)價(jià)中體會(huì)到快樂(lè)。學(xué)生對(duì)快樂(lè)的回顧，既加深了對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程的印象和體驗(yàn)，同時(shí)又是對(duì)這節(jié)課的總結(jié)和梳理。 最后，我給學(xué)生留了一個(gè)拓展延伸業(yè)：把自己的創(chuàng)作感想和樂(lè)趣跟大家共同分享。六板書(shū)設(shè)計(jì)這就是我的板書(shū)設(shè)計(jì)七、說(shuō)教學(xué)預(yù)評(píng)估： 在本節(jié)課中，（）環(huán)節(jié)學(xué)生可能（），我在（）的同時(shí)可能（）去做 總之，本課從新課標(biāo)出發(fā)，從學(xué)生實(shí)際入手。力求做到導(dǎo)課體現(xiàn)一個(gè)“趣”字，授課體現(xiàn)一個(gè)“活”字，創(chuàng)作體現(xiàn)一個(gè)“新”字，評(píng)價(jià)體現(xiàn)一個(gè)“巧”字。我的說(shuō)課完畢，謝謝！教材：_第_冊(cè)第_課_ 課型：造型表現(xiàn) 課

27、時(shí)：1課時(shí)我說(shuō)課的內(nèi)容是_出版社出版的小學(xué)美術(shù)教材第_冊(cè)第_課_一課（課件），下面，我著重從教材分析p 、教法學(xué)法、教程程序、板書(shū)設(shè)計(jì)四個(gè)方面來(lái)談?wù)勎覍?duì)本課的教學(xué)設(shè)計(jì)。（課件）一.教材分析p （課件）1首先我根據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)所確立的階段目標(biāo)，確定_一課屬于“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，即通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。2本節(jié)課在整體知識(shí)結(jié)構(gòu)中的地位和作用：_是一節(jié)集欣賞性、合作性、互動(dòng)性等特點(diǎn)于一體的美術(shù)課，在本節(jié)課前面安排了_等課，已經(jīng)讓學(xué)生接觸到了用顏料彩筆等工具進(jìn)行繪畫(huà)，用彩泥、彩紙等手工材料來(lái)表現(xiàn)畫(huà)面，而魚(yú)兒游游這節(jié)課是在此基礎(chǔ)用“剪紙、

28、撕紙、彩筆繪畫(huà)、彩泥制作、綜合材料”等方法來(lái)表現(xiàn)畫(huà)面，復(fù)習(xí)運(yùn)用了前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。而在本節(jié)課后面安排了_等課，這幾節(jié)課主要是通過(guò)彩紙彩泥以及綜合材料來(lái)表現(xiàn)畫(huà)面，為此打下基礎(chǔ)。所以本節(jié)課在整體知識(shí)結(jié)構(gòu)中起到了承上啟下的橋梁作用。讓學(xué)生在觀察欣賞中感受美、體驗(yàn)美；在實(shí)踐操作中表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。3教學(xué)重點(diǎn)是：_。4教學(xué)難點(diǎn)是：_合理性和協(xié)調(diào)性。（將_巧妙的設(shè)計(jì)在造型中）。二、學(xué)情分析p ：一年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了美術(shù)工具和材料，對(duì)不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，會(huì)用簡(jiǎn)單的線條和色塊來(lái)表現(xiàn)他們所知道的東西。現(xiàn)在的孩子以獨(dú)生子女居多，他們接受信息的途徑很廣，思維活躍、想象豐富、聯(lián)想奇特，他們以自我

29、為中心，喜歡按照自己的想法自由的表現(xiàn)畫(huà)面；好奇心重，愛(ài)表現(xiàn)自己，但動(dòng)手能力較差，只能用簡(jiǎn)單的工具和繪畫(huà)材料來(lái)稚拙地表現(xiàn)自己的想法。而魚(yú)兒游游這節(jié)課就是讓他們?cè)谳p松愉悅的氛圍中無(wú)拘無(wú)束地表現(xiàn)自己的想法，符合學(xué)生發(fā)展的特點(diǎn)。本節(jié)課要面對(duì)的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)_年級(jí)的學(xué)生，這一學(xué)齡兒童是想象力與創(chuàng)造力非常豐富和活躍的時(shí)期，結(jié)合小學(xué)兒童的學(xué)齡特點(diǎn)，使學(xué)生提高對(duì)美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力。三教學(xué)目標(biāo)：體會(huì)_的意義，形成_的價(jià)值觀念和情感態(tài)度。通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解_，嘗試運(yùn)用不同的表現(xiàn)形式設(shè)計(jì)和制作。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活情感的表達(dá)能力，發(fā)展創(chuàng)新思維和審美能力。二.教法學(xué)法 在教學(xué)中，為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，

30、體現(xiàn)課程設(shè)計(jì)注重人文關(guān)懷，側(cè)重學(xué)生的體驗(yàn)過(guò)程，針對(duì)小學(xué)_年級(jí)兒童的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)主動(dòng)探究的意識(shí)；通過(guò)評(píng)價(jià)激勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生積極互動(dòng)，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)，發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力。三.教學(xué)過(guò)程（課件）為了使學(xué)生都能在視、聽(tīng)、說(shuō)、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過(guò)程、體驗(yàn)審美的快樂(lè)，順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)流程如下：（）創(chuàng)設(shè)情境 欣賞_ 我首先設(shè)計(jì)了“創(chuàng)設(shè)情景欣賞_”這一環(huán)節(jié)，因?yàn)榕d趣是最好的老師，所以我在教學(xué)一開(kāi)始，播放了_動(dòng)畫(huà)片段，把學(xué)生帶入_的世界中，讓學(xué)生欣賞造型各異、風(fēng)格獨(dú)特的_

31、，為后面設(shè)計(jì)_做好鋪墊，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)體會(huì)_的意義，懂得珍惜_，引出本課課題_（二）引導(dǎo)啟發(fā) 了解_ 其次由于每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)經(jīng)歷、知識(shí)層面、生活環(huán)境的不同，觀察力與認(rèn)識(shí)層面自然不同，因此，我設(shè)計(jì)了“引導(dǎo)啟發(fā) 了解_”一環(huán)節(jié)。先出示一組圖片，通過(guò)“？”等問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生觀察探索，了解。接著出示一組有錯(cuò)誤的_，讓學(xué)生觀察分析p ：設(shè)疑引路，歸納總結(jié)，突破難點(diǎn)，避免發(fā)生同樣的錯(cuò)誤。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)為學(xué)生的制作設(shè)計(jì)了一個(gè)坡度，減低了難度。通過(guò)語(yǔ)言表述與語(yǔ)文課相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力。教學(xué)活動(dòng)中，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生勇于表現(xiàn)、釋放個(gè)性的積極性，讓學(xué)生真切體會(huì)到學(xué)習(xí)的成功與快樂(lè)。（三）自主探究 折制_ 接著我設(shè)計(jì)了“

32、自主探究折制種表”一環(huán)節(jié)，因?yàn)樽灾魈骄?、合作交流是新課程標(biāo)準(zhǔn)特別倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方式，他可以培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力、合作意識(shí)，所以在這環(huán)節(jié)我先用激勵(lì)的語(yǔ)言表?yè)P(yáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)精神，_正當(dāng)學(xué)生情緒高漲，產(chǎn)生積極的探究動(dòng)機(jī)的時(shí)刻，我給學(xué)生5分鐘的時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生到書(shū)中尋找答案，鼓勵(lì)他們根據(jù)書(shū)中提示，相互交流，積極互動(dòng)，講解自己的制作想法，了解不同的方法步驟，并大膽地展示出一個(gè)設(shè)計(jì)與眾不同的表面。通過(guò)這種安排，讓學(xué)生在小組中交流、在小組中合作、在小組中探討，使重、難點(diǎn)在小組合作、自主探究中得到了解決，教師只是組織者、引導(dǎo)者，真正體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。（四）大膽創(chuàng)作 制作_ 為了給學(xué)生一個(gè)自

33、由發(fā)揮、創(chuàng)造的空間，我設(shè)計(jì)了“大膽創(chuàng)作制作_”這一環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己的作品進(jìn)行再創(chuàng)作，在再創(chuàng)作過(guò)程中，我強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意色彩的搭配協(xié)調(diào)，鐘面指示明確。制作同時(shí)，并播放兒童歌曲_，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在優(yōu)美的旋律中展開(kāi)思路、大膽創(chuàng)造，體驗(yàn)造型活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。 在學(xué)生創(chuàng)作作品時(shí)，會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，諸如：材料的選用、顏色的搭配等問(wèn)題。我引導(dǎo)學(xué)生相互討論，大膽發(fā)表自己的看法，學(xué)會(huì)解決問(wèn)題。（五）展示欣賞 評(píng)價(jià)_ 我接著設(shè)計(jì)了“展示欣賞評(píng)價(jià)鐘表”的環(huán)節(jié)，這樣就做到了問(wèn)題由學(xué)生提，方法由學(xué)生想，思路由學(xué)生講，從而真正發(fā)揮學(xué)生主體作用。在學(xué)生創(chuàng)作基本完成時(shí)，我讓學(xué)生采用自評(píng)為主，互評(píng)與教師簡(jiǎn)評(píng)為輔

34、的方法進(jìn)行評(píng)價(jià)，從而學(xué)生參與到教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生自信心，體驗(yàn)成功的喜悅。（六）課堂小結(jié) 擴(kuò)展延伸 科學(xué)精練的結(jié)束語(yǔ)能起到“課雖盡，但趣無(wú)窮”的效果，因此我最后設(shè)計(jì)了“課堂小結(jié)拓展延伸”環(huán)節(jié)，在課程即將結(jié)束時(shí)，問(wèn)學(xué)生：“這節(jié)課哪一點(diǎn)給你帶來(lái)了快樂(lè)？”學(xué)生學(xué)會(huì)從創(chuàng)作的快樂(lè)、成功的快樂(lè)、合作的快樂(lè)，甚至?xí)睦蠋熀屯瑢W(xué)的評(píng)價(jià)中體會(huì)到快樂(lè)。這一環(huán)節(jié)對(duì)快樂(lè)的回顧，既加深了對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程的印象和體驗(yàn)，同時(shí)又是對(duì)這節(jié)課的總結(jié)和梳理。最后，我給學(xué)生留了一個(gè)拓展延伸的作業(yè)：和家長(zhǎng)共同創(chuàng)作一個(gè)更漂亮的_拿到學(xué)校來(lái)，把自己的創(chuàng)作感想和樂(lè)趣跟大家共同分享。1.自評(píng)：讓學(xué)生自己的作品放在展示臺(tái)上展示，說(shuō)說(shuō)自己的作品名稱(chēng)，覺(jué)

35、得自己的作品什么地方制作的棒？2.互評(píng)：學(xué)生之間相互談?wù)勛约旱目捶?，讓他們?cè)诠餐膮⑴c過(guò)程中產(chǎn)生思想的交流和碰撞，提高審美能力。3.教師評(píng)價(jià)：根據(jù)激勵(lì)性的原則，在學(xué)生互評(píng)的過(guò)程中，我相機(jī)結(jié)合學(xué)生作品的不同特點(diǎn)，肯定孩子們的各種表現(xiàn)，保護(hù)他們的積極態(tài)度和創(chuàng)新意識(shí)。點(diǎn)評(píng)時(shí)注意給能力較弱、性格內(nèi)向的學(xué)生學(xué)生更多的展示機(jī)會(huì)，找出其優(yōu)點(diǎn)，甚至擴(kuò)大其優(yōu)點(diǎn)，并發(fā)自?xún)?nèi)心贊揚(yáng)他們，使他們擺脫自卑心理，相信“我能行”。這樣，讓全體學(xué)生都成為“學(xué)習(xí)的主人”。四.板書(shū)設(shè)計(jì)：（課件） 根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的安排，板書(shū)設(shè)計(jì)分三部分：課題_基本特征示意圖和展示區(qū)?？傊竟?jié)課通過(guò)精心設(shè)問(wèn)、合作探討、動(dòng)手探究，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行再創(chuàng)造，他強(qiáng)

36、調(diào)把學(xué)生當(dāng)成發(fā)現(xiàn)者、鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，自行探究，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)和互助、參與合作意識(shí)，實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，真正實(shí)現(xiàn)了知識(shí)與能力的同步提高，教學(xué)效果很好，一句話(huà)：只要教師轉(zhuǎn)變觀念，大膽的放手把課堂還給學(xué)生，滿(mǎn)足他們好奇、好動(dòng)、好說(shuō)的特點(diǎn)，教學(xué)效果一定會(huì)事半功倍。我將從說(shuō)教材、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)、說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)這六個(gè)方面來(lái)進(jìn)行我的說(shuō)課首先說(shuō)教材，本課是人美版小學(xué)四年級(jí)美術(shù)下冊(cè)第課的內(nèi)容，屬于造型表現(xiàn)/設(shè)計(jì)應(yīng)用/欣賞評(píng)述學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本節(jié)的主要內(nèi)容是，通過(guò)學(xué)習(xí)方面的知識(shí)，增加在方面的知識(shí)，提高在方面的能力，也為后面學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。根據(jù)上述對(duì)教材地位和作用的分析p ，

37、我確定了本課的重難點(diǎn)，重點(diǎn)是，難點(diǎn)是。根據(jù)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求，結(jié)合學(xué)生發(fā)展特點(diǎn)，我制定了以下的三維教學(xué)目標(biāo)：一、知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)內(nèi)容二、過(guò)程與方法目標(biāo):通過(guò)活動(dòng)，提高能力三、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：拓寬美術(shù)思維，體驗(yàn)到的樂(lè)趣，培養(yǎng)的情感為了更好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生發(fā)展的年齡特點(diǎn)、行為特點(diǎn)，我將采用以下的教學(xué)方法。首先是創(chuàng)設(shè)情境法，通過(guò)開(kāi)放式問(wèn)題的提出來(lái)啟發(fā)學(xué)生觀察、思考。再利用多媒體教具，演示相關(guān)資料，并講解相關(guān)內(nèi)容，將講授法和演示法有機(jī)結(jié)合，更好的引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)看思考討論，同時(shí)，我還會(huì)采用觀察交流法、討論法，多層面的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，彭?xiàng)顚W(xué)生的創(chuàng)新能力。在學(xué)法上，結(jié)合前面制定的教法，我

38、將引導(dǎo)學(xué)生采用觀察、分析p 、探索實(shí)踐、小組交流的學(xué)習(xí)方式。先請(qǐng)學(xué)生觀察思考相關(guān)內(nèi)容，等學(xué)生用了感性認(rèn)識(shí)后，再進(jìn)行創(chuàng)作。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生手眼腦參與學(xué)習(xí)，在學(xué)生自己體驗(yàn)、操作實(shí)踐的過(guò)程中主動(dòng)的汲取知識(shí)。下面具體的談?wù)劷虒W(xué)過(guò)程，新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：教學(xué)過(guò)程應(yīng)該是師生互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程，因此，整個(gè)的教學(xué)過(guò)程分為情境導(dǎo)入、講授新知、實(shí)踐創(chuàng)作、賞析評(píng)價(jià)、小結(jié)五個(gè)環(huán)節(jié)首先是導(dǎo)入環(huán)節(jié)。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出“興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的動(dòng)力之一”，而好的開(kāi)始能更好的激發(fā)學(xué)生的興趣，所以在上課伊始，我會(huì)先用多媒體展示相關(guān)圖片/短片，提出相關(guān)問(wèn)題后從學(xué)生的回答引出課題。在看聽(tīng)說(shuō)的過(guò)程中，喚起學(xué)生對(duì)已有的認(rèn)知和記憶，從而達(dá)到“課未始，興已

39、濃”的良好效果。接下來(lái)是新授環(huán)節(jié)，為了更好的幫助學(xué)生把握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我將用演示法和講授法相結(jié)合的方式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生觀察思考討論。首先ppt出示相關(guān)資料，然后提出問(wèn)題，同桌之間討論。再請(qǐng)學(xué)生欣賞課本上內(nèi)容，回答相關(guān)問(wèn)題。通過(guò)問(wèn)和答，培養(yǎng)學(xué)生觀察思考和表達(dá)能力，做到人人參與課堂，人人樂(lè)在其中。在實(shí)踐創(chuàng)作環(huán)節(jié)，先觀察課本中學(xué)生的作品，指出創(chuàng)作時(shí)應(yīng)該注意的問(wèn)題，然后由學(xué)生自由組成小組并選出組長(zhǎng)來(lái)完成本課的創(chuàng)作內(nèi)容。這樣不僅給學(xué)生提供了自由選擇的機(jī)會(huì)，他們還能體驗(yàn)到受到尊重，受到信任的情感。在小組合作中培養(yǎng)了彼此熱愛(ài)，相互尊重的情感。 接下來(lái)是賞析評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，在學(xué)生作品即將完成時(shí)，小組內(nèi)先自評(píng)作品，然后相

40、鄰小組互評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生從構(gòu)圖、色彩、線條等方面來(lái)評(píng)價(jià)，學(xué)生自評(píng)完畢后我在此基礎(chǔ)上再加以簡(jiǎn)評(píng)。通過(guò)這種方法，提高學(xué)生分析p 評(píng)價(jià)能力。最后是小結(jié)環(huán)節(jié)，在課程即將結(jié)束時(shí)，我會(huì)請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)今天學(xué)到了什么，回家后你準(zhǔn)備用今天學(xué)的知識(shí)做些什么。通過(guò)這些問(wèn)題，加深學(xué)生對(duì)本課記憶，并將課堂知識(shí)延伸到課后，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)美創(chuàng)造美。 為了幫助學(xué)生清晰明了的了解本課知識(shí)，我采用了重點(diǎn)試板書(shū)，并結(jié)合ppt來(lái)展示本課內(nèi)容，我的板書(shū)設(shè)計(jì)如下：馬戲團(tuán)里的小丑說(shuō)課稿城子小學(xué)趙雅楠我說(shuō)課的內(nèi)容是馬戲團(tuán)里的小丑。我將圍繞教什么，怎樣教和為什么這樣教從教材分析p 、學(xué)情分析p 、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、教法學(xué)法和教學(xué)過(guò)程等幾

41、個(gè)方面來(lái)說(shuō)我的這節(jié)課。一、說(shuō)教材。本課是冀教版美術(shù)第四冊(cè)第六課的內(nèi)容，是一堂造型表現(xiàn)課。按照美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，我將本課略加改動(dòng)，成為集欣賞與技能訓(xùn)練于一體的綜合課。以審美教學(xué)為主線，加以必要的技能訓(xùn)練，使它能與生活，情感，文化，科學(xué)相聯(lián)系，更具人文性，綜合性，創(chuàng)造性。在這之前學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一定的美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能，本課的設(shè)計(jì)可以說(shuō)是對(duì)前面所學(xué)的知識(shí)技能的鞏固與深化。 下面來(lái)說(shuō)學(xué)情二年級(jí)學(xué)生天真，好動(dòng)，活潑可愛(ài)，思維獨(dú)特，個(gè)性鮮明。在教學(xué)中只有充分運(yùn)用各種教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)一定的情境，激發(fā)他們的求知欲，并讓他們時(shí)時(shí)體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，從而形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。根據(jù)本課教材所處的地位和作用，以及學(xué)生原有的基

42、礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力，我設(shè)定了以下教學(xué)目標(biāo)；1通過(guò)啟發(fā)引導(dǎo)，使學(xué)生能夠用畫(huà)筆較豐富地表現(xiàn)小丑表演時(shí)的情景。 2培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的習(xí)慣和大膽表現(xiàn)的能力。 3激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活并樂(lè)于體驗(yàn)生活的美好情趣。二、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活，了解馬戲團(tuán)里的小丑。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生自由創(chuàng)作小丑形象。三、說(shuō)教法學(xué)法。為了突出重點(diǎn)，并突破難點(diǎn)，體現(xiàn)課程設(shè)計(jì)注重人文關(guān)懷，側(cè)重學(xué)生的體驗(yàn)過(guò)程，針對(duì)小學(xué)二年級(jí)兒童的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)主動(dòng)探究的意識(shí)；通過(guò)評(píng)價(jià)激勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生積極互動(dòng)，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)，發(fā)展學(xué)生的想象力、提高

43、學(xué)生的創(chuàng)造力。 本課我主要使用的教法有：1、情境教學(xué)法。2、直觀演示法。3、隨堂欣賞法。教師要引導(dǎo)學(xué)生從過(guò)去單一的接受式學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)向自主，合作，探究的學(xué)習(xí)方式。所以本課我主要指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法是：1、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法2、討論法3、合作法 四說(shuō)教學(xué)用具：學(xué)生：油畫(huà)棒、水彩筆，畫(huà)紙 教師：課件，作品五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程。這節(jié)課我一共安排可四個(gè)環(huán)節(jié)，分別是： 第一個(gè)環(huán)節(jié)：開(kāi)設(shè)情境，趣味導(dǎo)入。導(dǎo)入的好是成功的一半，因?yàn)榕d趣是最好的老師，所以我在教學(xué)一開(kāi)始，讓學(xué)生觀看視頻，引出本課課題馬戲團(tuán)里的小丑。在學(xué)生進(jìn)行作品欣賞時(shí)，我先出示一組圖片，通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生觀察，探索，了解，讓學(xué)生觀察分析p ：歸納總結(jié)，突破難點(diǎn)，讓

44、學(xué)生真切體會(huì)到學(xué)習(xí)的成功與快樂(lè)。 第二個(gè)環(huán)節(jié)是自主探究 ，學(xué)習(xí)新課 。 自主探究、合作交流是新課程標(biāo)準(zhǔn)特別倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方式，他可以培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力、合作意識(shí)，這樣可以讓學(xué)生在小組中交流、合作、探討，使重、難點(diǎn)得到了解決。這里教師只是組織者、引導(dǎo)者。這個(gè)環(huán)節(jié)體現(xiàn)了合作，討論的學(xué)法。1、教師首先進(jìn)行示范 。小學(xué)生的思維特點(diǎn)是以形象思維為主，抽象思維較弱，這時(shí)教師的親自示范，必將能讓學(xué)生很好地獲得直觀的視覺(jué)信息，激發(fā)了興趣，增強(qiáng)效果。2、下面是給學(xué)生一個(gè)自由發(fā)揮、創(chuàng)造的空間，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己的作品進(jìn)行大膽創(chuàng)作。要求：大膽創(chuàng)作，細(xì)心裝飾。（在創(chuàng)作過(guò)程中同時(shí)，播放輕音樂(lè)，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生

45、在優(yōu)美的旋律中展開(kāi)思路、大膽創(chuàng)造，體驗(yàn)造型活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。） 第三個(gè)環(huán)節(jié)：學(xué)生展示，自主評(píng)價(jià)。 讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行自評(píng)、互評(píng) 。1、自評(píng)你畫(huà)的是什么？你覺(jué)得自己的作品哪里最棒？2、互評(píng)誰(shuí)的作品最美？誰(shuí)的作品哪一點(diǎn)給你印象最深？ （引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美,把握學(xué)生的閃光點(diǎn)。）3、教師小結(jié)， 好的作品要給學(xué)生激勵(lì)，肯定，表?yè)P(yáng)。要找出其優(yōu)點(diǎn)，甚至擴(kuò)大其優(yōu)點(diǎn)，使他們擺脫自卑心理，相信“我能行”。這樣，讓全體學(xué)生都成為“學(xué)習(xí)的主人”對(duì)存在不足的作品可以對(duì)他們說(shuō)“怎么才能把自己的作品變得更美呢？”等。第四個(gè)環(huán)節(jié)是課堂總結(jié)，拓展延伸。科學(xué)精練的結(jié)束語(yǔ)能起到“課雖盡，但趣無(wú)窮”的效果，在課程即將結(jié)束時(shí)，問(wèn)學(xué)生：“這

46、節(jié)課哪一點(diǎn)給你帶來(lái)了快樂(lè)？”學(xué)生學(xué)會(huì)從創(chuàng)作的快樂(lè)、成功的快樂(lè)、合作的快樂(lè)，甚至?xí)睦蠋熀屯瑢W(xué)的評(píng)價(jià)中體會(huì)到快樂(lè)。學(xué)生對(duì)快樂(lè)的回顧，既加深了對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程的印象和體驗(yàn)，同時(shí)又是對(duì)這節(jié)課的總結(jié)和梳理。 總之，本課從新課標(biāo)出發(fā)，從學(xué)生實(shí)際入手。力求做到導(dǎo)課體現(xiàn)一個(gè)“趣”字，授課體現(xiàn)一個(gè)“活”字，創(chuàng)作體現(xiàn)一個(gè)“新”字，評(píng)價(jià)體現(xiàn)一個(gè)“巧”字。我的說(shuō)課完畢，謝謝！尊敬的各位專(zhuān)家、老師：上/下午好！我是_號(hào)考生，我今天說(shuō)課的內(nèi)容是_。下面我將從教材分析p 、教法學(xué)法，教學(xué)程序和板書(shū)設(shè)計(jì)四個(gè)方面張開(kāi)我的說(shuō)課內(nèi)容。一、首先是教材分析p _這一課是蘇版小學(xué)美術(shù)第_冊(cè)第幾課內(nèi)容。更具美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)所確立的階段目標(biāo)，確

47、定這一課屬于造型、表現(xiàn)/設(shè)計(jì)，應(yīng)用的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，即通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方面表現(xiàn)所見(jiàn)所聞/所感所想的事物，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。 本節(jié)課面對(duì)的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生，這一學(xué)齡兒童是想象力與創(chuàng)造力非常豐富和活躍的時(shí)期，結(jié)合小學(xué)六年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，本著使學(xué)生對(duì)美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)有以下三點(diǎn)：（1）認(rèn)知目標(biāo)：。（2）操作目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解。，嘗試不同的表現(xiàn)形式設(shè)計(jì)與制作。（3）情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的情感表達(dá)能力，發(fā)展創(chuàng)就思維和審美能力。確定了教學(xué)目標(biāo)，本節(jié)課重、難點(diǎn)就顯而易見(jiàn)了。教學(xué)重點(diǎn)：掌握。教學(xué)難點(diǎn)：。二、教法學(xué)法為了更好的突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，體現(xiàn)課

48、程設(shè)計(jì)，注重人文關(guān)懷，側(cè)重學(xué)生的體驗(yàn)過(guò)程。針對(duì)小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，通過(guò)情景、創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，體驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究的意識(shí)，通過(guò)評(píng)價(jià)激勵(lì)，引得學(xué)生積極互動(dòng)，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)，發(fā)展學(xué)生的想象力，提高學(xué)生的創(chuàng)造能力。合理利用講授法、討論法、練習(xí)法、欣賞法、啟發(fā)法、評(píng)價(jià)法，從而使課堂達(dá)到事半功倍的效果。三、教學(xué)過(guò)程為了使學(xué)生都能在視、聽(tīng)、說(shuō)、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過(guò)程，體現(xiàn)審美的快樂(lè)，順利完成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)流程如下：（1）導(dǎo)入：我首先設(shè)計(jì)了“創(chuàng)設(shè)情景欣賞_”，這一環(huán)節(jié)，因?yàn)榕d趣是最好的老師，所以在教學(xué)一開(kāi)始，播

49、放_(tái)，吧學(xué)生帶入_的世界中，讓學(xué)生欣賞造型各異、風(fēng)格獨(dú)特的_，為后面的教學(xué)做好鋪墊，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)體會(huì)_的意義，懂得珍惜身邊的事物生活，而引出本課的課題_（2）圖片欣賞由于每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)經(jīng)歷，知識(shí)層面，生活的環(huán)境不同，觀察力與認(rèn)識(shí)層面自然不同，因此，我設(shè)計(jì)了“引導(dǎo)啟發(fā)”這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)設(shè)計(jì)了一個(gè)坡度、減低了難度，通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力，在教學(xué)活動(dòng)中，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生勇于表現(xiàn)，釋放個(gè)性的積極性，讓學(xué)生真切體會(huì)到學(xué)習(xí)的成功與快樂(lè)（3）自主探究接著，我要設(shè)計(jì)自主探究這一環(huán)節(jié)，因?yàn)樽灾魈骄俊⒑献鹘涣魇蔷驼n程標(biāo)準(zhǔn)特別倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方式，他可以培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力、創(chuàng)作意識(shí)，所以在這一環(huán)節(jié)

50、我先用激勵(lì)的語(yǔ)言表?yè)P(yáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)精神，當(dāng)學(xué)生情趣高漲，產(chǎn)生積極的探究動(dòng)機(jī)的時(shí)刻，鼓勵(lì)他們相互交流，積極互動(dòng)，講解自己的想法，了解不同的方法步驟。并大膽地展示出于眾不同的設(shè)計(jì)，通過(guò)這種安排，讓學(xué)生合作交流，一起探討，是重、難點(diǎn)在自主探究中得到解決。教師是組織者，引導(dǎo)者，真正體現(xiàn)以學(xué)生為主體，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。（4）實(shí)踐創(chuàng)作我設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)，主要是給學(xué)生一個(gè)自由發(fā)揮的空間。在創(chuàng)作過(guò)程中，我強(qiáng)調(diào)學(xué)生一定要注意色彩的搭配協(xié)調(diào)。并在他們創(chuàng)作的同時(shí)，播放一些相關(guān)的輕音樂(lè)、營(yíng)造輕松地學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在優(yōu)美的音樂(lè)中展開(kāi)思路，大膽創(chuàng)造，體現(xiàn)造型活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。（5）展示欣賞最后，我將設(shè)計(jì)“展示欣賞”這一環(huán)節(jié)，這

51、樣就做到了問(wèn)題由學(xué)生想，方法由學(xué)生想，思路由學(xué)生講，congenial真正發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在學(xué)生創(chuàng)作基本完成時(shí)，我讓學(xué)生采用自評(píng)為主，體驗(yàn)成功的喜悅。（6）拓展延伸課堂的時(shí)間畢竟有限，針對(duì)這個(gè)年齡階段學(xué)生的心里特點(diǎn)和求知欲望，四、板書(shū)設(shè)計(jì)好的板書(shū)是一張微型的教案，板書(shū)設(shè)計(jì)要有條理性、要有藝術(shù)性，而我設(shè)計(jì)的板書(shū)簡(jiǎn)單明了，讓學(xué)生一目了然。以上我從說(shuō)教材、教法學(xué)法、教學(xué)過(guò)程和板書(shū)設(shè)計(jì)來(lái)進(jìn)行說(shuō)課，我說(shuō)課的內(nèi)容到此結(jié)束，謝謝各位評(píng)委老師，請(qǐng)批評(píng)指正。 小學(xué)美術(shù)說(shuō)課稿模板教材：_第_冊(cè)第_課_ 課型：造型表現(xiàn) 課時(shí)：1課時(shí)我說(shuō)課的內(nèi)容是_出版社出版的小學(xué)美術(shù)教材第_冊(cè)第_課_一課(課件)，下面，我著重

52、從教材分析p 、教法學(xué)法、教程程序、板書(shū)設(shè)計(jì)四個(gè)方面來(lái)談?wù)勎覍?duì)本課的教學(xué)設(shè)計(jì)。(課件) 一.教材分析p (課件) 首先我根據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)所確立的階段目標(biāo)，確定_一課屬于“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，即通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。本節(jié)課要面對(duì)的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)_年級(jí)的學(xué)生，這一學(xué)齡兒童是想象力與創(chuàng)造力非常豐富和活躍的時(shí)期，結(jié)合小學(xué)兒童的學(xué)齡特點(diǎn)，本著使學(xué)生提高對(duì)美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)：(課件) 思想目標(biāo)：體會(huì)_的意義，形成_的價(jià)值觀念和情感態(tài)度。知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解_，嘗試運(yùn)用不同的表現(xiàn)形式設(shè)計(jì)和制作。 能

53、力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活情感的表達(dá)能力，發(fā)展創(chuàng)新思維和審美能力。 明確了教學(xué)目標(biāo)，本課的重難點(diǎn)就顯而易見(jiàn)了：(課件) 教學(xué)重點(diǎn)是：_。教學(xué)難點(diǎn)是：_合理性和協(xié)調(diào)性。(將_巧妙的設(shè)計(jì)在造型中)。二.教法學(xué)法 在教學(xué)中，為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，體現(xiàn)課程設(shè)計(jì)注重人文關(guān)懷，側(cè)重學(xué)生的體驗(yàn)過(guò)程，針對(duì)小學(xué)_年級(jí)兒童的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)主動(dòng)探究的意識(shí);通過(guò)評(píng)價(jià)激勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生積極互動(dòng)，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)，發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力。三.教學(xué)過(guò)程(課件) 為了使學(xué)生都能在視、聽(tīng)、說(shuō)、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)

54、歷美術(shù)的過(guò)程、體驗(yàn)審美的快樂(lè)，順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)流程如下：()創(chuàng)設(shè)情境 欣賞_ 我首先設(shè)計(jì)了“創(chuàng)設(shè)情景欣賞_”這一環(huán)節(jié)，因?yàn)榕d趣是最好的老師，所以我在教學(xué)一開(kāi)始，播放了_動(dòng)畫(huà)片段，把學(xué)生帶入_的世界中，讓學(xué)生欣賞造型各異、風(fēng)格獨(dú)特的_，為后面設(shè)計(jì)_做好鋪墊，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)體會(huì)_的意義，懂得珍惜_，引出本課課題_ (二)引導(dǎo)啟發(fā) 了解_ 其次由于每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)經(jīng)歷、知識(shí)層面、生活環(huán)境的不同，觀察力與認(rèn)識(shí)層面自然不同，因此，我設(shè)計(jì)了“引導(dǎo)啟發(fā) 了解_”一環(huán)節(jié)。先出示一組圖片，通過(guò)“?”等問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生觀察探索，了解。接著出示一組有錯(cuò)誤的_，讓學(xué)生觀察分析p ：設(shè)疑引路，歸納總結(jié)，突破難點(diǎn)，

55、避免發(fā)生同樣的錯(cuò)誤。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)為學(xué)生的制作設(shè)計(jì)了一個(gè)坡度，減低了難度。通過(guò)語(yǔ)言表述與語(yǔ)文課相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力。教學(xué)活動(dòng)中，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生勇于表現(xiàn)、釋放個(gè)性的積極性，讓學(xué)生真切體會(huì)到學(xué)習(xí)的成功與快樂(lè)。(三)自主探究 折制_ 接著我設(shè)計(jì)了“自主探究折制種表”一環(huán)節(jié)，因?yàn)樽灾魈骄?、合作交流是新課程標(biāo)準(zhǔn)特別倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方式，他可以培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力、合作意識(shí)，所以在這環(huán)節(jié)我先用激勵(lì)的語(yǔ)言表?yè)P(yáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)精神，_正當(dāng)學(xué)生情緒高漲，產(chǎn)生積極的探究動(dòng)機(jī)的時(shí)刻，我給學(xué)生5分鐘的時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生到書(shū)中尋找答案，鼓勵(lì)他們根據(jù)書(shū)中提示，相互交流，積極互動(dòng)，講解自己的制作想法，了解不同的方法步驟，并大膽

56、地展示出一個(gè)設(shè)計(jì)與眾不同的表面。通過(guò)這種安排，讓學(xué)生在小組中交流、在小組中合作、在小組中探討，使重、難點(diǎn)在小組合作、自主探究中得到了解決，教師只是組織者、引導(dǎo)者，真正體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。(四)大膽創(chuàng)作 制作_ 為了給學(xué)生一個(gè)自由發(fā)揮、創(chuàng)造的空間，我設(shè)計(jì)了“大膽創(chuàng)作制作_”這一環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己的作品進(jìn)行再創(chuàng)作，在再創(chuàng)作過(guò)程中，我強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意色彩的搭配協(xié)調(diào)，鐘面指示明確。制作同時(shí)，并播放兒童歌曲_，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在優(yōu)美的旋律中展開(kāi)思路、大膽創(chuàng)造，體驗(yàn)造型活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。 在學(xué)生創(chuàng)作作品時(shí)，會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，諸如：材料的選用、顏色的搭配等問(wèn)題。我引導(dǎo)學(xué)生相

57、互討論，大膽發(fā)表自己的看法，學(xué)會(huì)解決問(wèn)題。(五)展示欣賞 評(píng)價(jià)_ 我接著設(shè)計(jì)了“展示欣賞評(píng)價(jià)鐘表”的環(huán)節(jié)，這樣就做到了問(wèn)題由學(xué)生提，方法由學(xué)生想，思路由學(xué)生講，從而真正發(fā)揮學(xué)生主體作用。在學(xué)生創(chuàng)作基本完成時(shí)，我讓學(xué)生采用自評(píng)為主，互評(píng)與教師簡(jiǎn)評(píng)為輔的方法進(jìn)行評(píng)價(jià)，從而學(xué)生參與到教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生自信心，體驗(yàn)成功的喜悅。 (六)課堂小結(jié) 擴(kuò)展延伸 科學(xué)精練的結(jié)束語(yǔ)能起到“課雖盡，但趣無(wú)窮”的效果，因此我最后設(shè)計(jì)了“課堂小結(jié)拓展延伸”環(huán)節(jié)，在課程即將結(jié)束時(shí)，問(wèn)學(xué)生：“這節(jié)課哪一點(diǎn)給你帶來(lái)了快樂(lè)?”學(xué)生學(xué)會(huì)從創(chuàng)作的快樂(lè)、成功的快樂(lè)、合作的快樂(lè)，甚至?xí)睦蠋熀屯瑢W(xué)的評(píng)價(jià)中體會(huì)到快樂(lè)。這一環(huán)節(jié)對(duì)快樂(lè)的回顧

58、，既加深了對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程的印象和體驗(yàn)，同時(shí)又是對(duì)這節(jié)課的總結(jié)和梳理。最后，我給學(xué)生留了一個(gè)拓展延伸的作業(yè)：和家長(zhǎng)共同創(chuàng)作一個(gè)更漂亮的_拿到學(xué)校來(lái)，把自己的創(chuàng)作感想和樂(lè)趣跟大家共同分享。1.自評(píng)：讓學(xué)生自己的作品放在展示臺(tái)上展示，說(shuō)說(shuō)自己的作品名稱(chēng)，覺(jué)得自己的作品什么地方制作的棒? 2.互評(píng)：學(xué)生之間相互談?wù)勛约旱目捶?，讓他們?cè)诠餐膮⑴c過(guò)程中產(chǎn)生思想的交流和碰撞，提高審美能力。3.教師評(píng)價(jià)：根據(jù)激勵(lì)性的原則，在學(xué)生互評(píng)的過(guò)程中，我相機(jī)結(jié)合學(xué)生作品的不同特點(diǎn)，肯定孩子們的各種表現(xiàn)，保護(hù)他們的積極態(tài)度和創(chuàng)新意識(shí)。點(diǎn)評(píng)時(shí)注意給能力較弱、性格內(nèi)向的學(xué)生學(xué)生更多的展示機(jī)會(huì)，找出其優(yōu)點(diǎn)，甚至擴(kuò)大其優(yōu)點(diǎn)，并

59、發(fā)自?xún)?nèi)心贊揚(yáng)他們，使他們擺脫自卑心理，相信“我能行”。這樣，讓全體學(xué)生都成為“學(xué)習(xí)的主人”。四.板書(shū)設(shè)計(jì)：(課件) 根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的安排，板書(shū)設(shè)計(jì)分三部分：課題_基本特征示意圖和展示區(qū)?？傊竟?jié)課通過(guò)精心設(shè)問(wèn)、合作探討、動(dòng)手探究，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行再創(chuàng)造，他強(qiáng)調(diào)把學(xué)生當(dāng)成發(fā)現(xiàn)者、鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，自行探究，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)和互助、參與合作意識(shí)，實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，真正實(shí)現(xiàn)了知識(shí)與能力的同步提高，教學(xué)效果很好，一句話(huà)：只要教師轉(zhuǎn)變觀念，大膽的放手把課堂還給學(xué)生，滿(mǎn)足他們好奇、好動(dòng)、好說(shuō)的特點(diǎn)，教學(xué)效果一定會(huì)事半功倍。以上就是小學(xué)美術(shù)說(shuō)課稿模板全文，希望能給大家?guī)?lái)幫助！美版小學(xué)美

60、術(shù)教材第七冊(cè)11-15課說(shuō)課稿小學(xué)美術(shù)說(shuō)課稿,一.教材分析p :1.教學(xué)內(nèi)容:畫(huà)水果與下一節(jié)課嬌艷的花都屬于中國(guó)畫(huà)教學(xué),通過(guò)這兩節(jié)課的學(xué)習(xí),可以學(xué)習(xí)和了解中國(guó)畫(huà)的一些基礎(chǔ)知識(shí)和技法,初步感受和體會(huì)中國(guó)畫(huà)特有的魅力.2.本節(jié)課在整體知識(shí)結(jié)構(gòu)中的地位和作用:畫(huà)水果是一節(jié)集欣賞性、合作性、互動(dòng)性等特點(diǎn)于一體的美術(shù)課，在三年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)了彩墨游戲這節(jié)課,淡淡的接觸了一下中國(guó)畫(huà),而這節(jié)課要學(xué)生加深對(duì)國(guó)畫(huà)的認(rèn)識(shí)和一些基本技法的掌握為以后的國(guó)畫(huà)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ), 所以本節(jié)課在整體知識(shí)結(jié)構(gòu)中起到了承上啟下的橋梁作用。 3.教學(xué)重點(diǎn).難點(diǎn): 教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)對(duì)作品的欣賞,分析p ,以及教師的演示和師生互動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的