父母與孩子之間的愛寫作手法

1、父母與孩子之間的愛寫作手法這是父母與孩子之間的愛寫作手法，是優(yōu)秀的語(yǔ)文必修教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。父母與孩子之間的愛寫作手法第1篇【教學(xué)目標(biāo)】人教版高一必修四父母與孩子之間的愛教案（一）知識(shí)與能力目標(biāo)：1.了解孩子愛的能力發(fā)展階段及特征，理解父愛和母愛的特點(diǎn)與本質(zhì)區(qū)別，了解作者關(guān)于健康而成熟的靈魂的觀念；2.把握本文的結(jié)構(gòu)，體會(huì)本文思路清晰、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶懽魈攸c(diǎn)。（二）情感態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：1.理解作者對(duì)父愛與母愛及理想人格的分析；2.結(jié)合學(xué)生的生活體驗(yàn)、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)等，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“愛”的認(rèn)識(shí)由感性層面上升到理性的高度，從而對(duì)“愛”進(jìn)入哲學(xué)層次的思考。（三）過(guò)程與方法目標(biāo)：1.以學(xué)生自主學(xué)習(xí)

2、為主導(dǎo)，學(xué)生初步掌握梳理本文結(jié)構(gòu)，并抓住關(guān)鍵句子，深入體會(huì)含蓄蘊(yùn)藉的意思，把握文章的信息與作者的觀點(diǎn)；2.教師積極引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)觀點(diǎn)與材料的結(jié)合，探究作者對(duì)父愛與母愛及理想人格的分析?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1.重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理清文章的思路，對(duì)文章進(jìn)行結(jié)構(gòu)分析。體會(huì)本文思路清晰結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶懽魈攸c(diǎn)；2.難點(diǎn)：對(duì)父愛與母愛的本質(zhì)的理解及部分關(guān)鍵語(yǔ)句的理解?！窘虒W(xué)方法】1.教法：點(diǎn)撥法、提問(wèn)法、歸納法2.學(xué)法：品讀感知法、勾畫法、討論法【教學(xué)用具】多媒體課件【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí)【教學(xué)設(shè)想】由于本文理論性比較強(qiáng)，對(duì)大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)一下子把握整篇文章的內(nèi)容有相當(dāng)?shù)碾y度。在教學(xué)過(guò)程中，首先可以讓學(xué)生在閱讀時(shí)，根據(jù)過(guò)渡句、

3、總結(jié)句、中心句等標(biāo)志性語(yǔ)句弄清課文結(jié)構(gòu)層次，理清思路，整體感知課文內(nèi)容；然后，在整體把握的前提下，通過(guò)討論、發(fā)言交流等形式體味關(guān)鍵語(yǔ)句、難點(diǎn)語(yǔ)句的含義。最后，深入了解課文內(nèi)容，其中把握“父母對(duì)孩子的愛”時(shí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活體驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)弗羅姆的觀點(diǎn)大膽質(zhì)疑，做深入探究，甚至是評(píng)價(jià)。以加深對(duì)文本內(nèi)容的理解。同時(shí)激發(fā)學(xué)生情感，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)愛父母，做一個(gè)具備愛的能力、懂得愛的人。【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入新課：今天，我們學(xué)習(xí)父母與孩子之間的愛，大家還記得孟郊的游子吟嗎，現(xiàn)在我們一齊朗誦一遍。（“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”）體味了慈母的溫情，同學(xué)們想一想，之

4、前我們學(xué)過(guò)有哪些描寫父親的文章，可能我們初中時(shí)學(xué)習(xí)的朱自清先生的背影大家最為記憶深刻，父親的背影一直印刻在作者與我們讀者的心中。父母之愛是我們永恒的歌唱，父母給了孩子最質(zhì)樸最無(wú)私的愛，而孩子也應(yīng)懷感恩之心去回報(bào)父母，這是父母與孩子之間的愛的交流愛的傳遞。今天就讓我們來(lái)學(xué)習(xí)從理性高度審視人間至愛的父母與孩子之間的愛。二、整體性感知：（一）作者簡(jiǎn)介弗羅姆（19001980）德國(guó)精神病學(xué)家，新精神分析學(xué)家。他是“新弗洛伊德主義”精神分析心理學(xué)派最重要的理論家、法蘭克福學(xué)派重要成員，一生寫下了大量著作，父母與孩子之間的愛選自他1956年所著愛的藝術(shù)一書，是其中第二章愛的理論的第二節(jié)。弗羅姆認(rèn)識(shí)到父愛和

5、母愛的不同，并從社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的角度分析父愛的性質(zhì)，典型地體現(xiàn)了他的學(xué)術(shù)淵源-弗洛伊德主義和馬克思主義的綜合，既從心理分析的角度，又從社會(huì)文化的角度考察“人”的存在。（二）學(xué)生閱讀課文，并勾畫文中關(guān)鍵句，提出問(wèn)題1.題目為什么叫“父母與孩子之間的愛”，而不叫“父母對(duì)孩子的愛”，說(shuō)明原因。因?yàn)楸疚陌瑑蓚€(gè)方面的愛：一是父母對(duì)孩子的愛，另一個(gè)是孩子對(duì)父母的愛。2.那么哪些部分主要寫孩子的愛，哪些主要寫父母的愛？這兩部分的過(guò)渡句在哪里？13段寫孩子的愛，愛的能力的發(fā)展48段寫父母的愛，愛的對(duì)象的發(fā)展母愛父愛的根本區(qū)別910段綜合父母，達(dá)到靈魂健康成熟過(guò)渡句：同愛的能力發(fā)展緊密有關(guān)的是愛的對(duì)象的發(fā)展（三

6、）梳理文章的結(jié)構(gòu)并把握文章說(shuō)明的內(nèi)容再一次瀏覽全文，學(xué)生討論后劃分文章結(jié)構(gòu)，概括每一段內(nèi)容。文章共分三個(gè)部分1.一個(gè)人的愛的能力發(fā)展。（1-3）嬰兒時(shí)期，是一個(gè)自戀階段；生長(zhǎng)發(fā)育階段開始有能力接受事物的本來(lái)面目，且被母親無(wú)條件地愛，作者還談到了母愛的本質(zhì)；少年時(shí)代通過(guò)自己的努力喚醒愛，創(chuàng)造愛。2.愛的對(duì)象的發(fā)展及原因。（4-7）最初幾個(gè)月和最初幾年，同母親的關(guān)系最為密切；指出母愛的本質(zhì)是無(wú)條件的，因此無(wú)論是兒童還是成人都渴求母愛母愛與父愛性質(zhì)上的根本區(qū)別；闡述父愛的本質(zhì)3.探討了人的靈魂健康和達(dá)到成熟的基礎(chǔ)就是父愛與母愛的綜合的問(wèn)題。（8-10）提出對(duì)父愛和母愛的不同要求提出成熟的人就是自己的

7、父母總結(jié)全文三、理解性研討：1.引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)要概括文中所論述的母愛和父愛的特點(diǎn)，分析母愛和父愛有什么本質(zhì)區(qū)別，來(lái)認(rèn)識(shí)其各有什么積極面與消極面？母愛特點(diǎn)：母親代表自然世界，是我們的故鄉(xiāng)，是大自然，大地和海洋。母親從身體和心理上給孩子以愛和關(guān)懷，給孩子生活上的安全感。積極面：是世界上最偉大的愛，是每個(gè)人內(nèi)心深處最為渴求的。消極面：不需要用努力去換取，而且根本無(wú)法贏取，不能受掌控和支配。本質(zhì)區(qū)別：無(wú)條件的有條件的父愛特點(diǎn)：父親代表思想世界，代表法律、秩序和紀(jì)律等事物的世界。父親從孩子六歲開始，向孩子指出通往世界之路，樹立孩子挑戰(zhàn)生活的自信心父愛的原則是：”我愛你，因?yàn)槟惴衔业囊?，因?yàn)槟懵男心愕穆氊?zé)

8、，因?yàn)槟阃蚁嘞蟆７e極面：可通過(guò)自己的努力去獲得，可以受自己的控制和支配。消極面：必須靠努力才能得到，在辜負(fù)父親期望的情況下，可能會(huì)失去父愛。2.“母愛是一種祝福，是和平，不需要去贏得它，也不用為此付出努力。”句中“祝?！焙汀昂推健笔鞘裁匆馑?？“祝?！睂懗隽四赣H對(duì)孩子的真切關(guān)心與愛護(hù)，包含有無(wú)私的、純粹的、不求回報(bào)的意味。而“和平”一詞用得尤為巧妙，韻味頗豐。它不僅指出了母親溫柔、平和的特點(diǎn)，而且有一種博大、寬厚的感覺，與下文的“大自然”“大地”“海洋”等詞語(yǔ)結(jié)合起來(lái)，更能寫出母愛的深度。3.文章提到兩種愛的原則，一種是“我愛，因?yàn)槲冶蝗藧邸薄拔覑勰?，因?yàn)槲倚枰恪?；另一種是“我被人愛，因?yàn)槲?/p>

9、愛人”“我需要你，因?yàn)槲覑勰恪闭f(shuō)說(shuō)這兩種愛的原則的區(qū)別？前一句，“被人愛”是原因，“愛人”是結(jié)果。因?yàn)楸蝗藧?，所以我愛人。以自己為中心，?qiáng)調(diào)先獲得再付出，是幼稚孩童式的愛的方式。后一句愛人是原因，“被人愛”是結(jié)果。因?yàn)槲覑廴怂晕冶蝗藧?。先付出再獲得，是對(duì)愛成熟的理解。童稚的愛是單向的、簡(jiǎn)單的、自我中心的，而成熟的愛是雙向的、相互的，更加復(fù)雜，也更加美好。四、拓展延伸作者認(rèn)為，母親是孩子的“自然世界”，父親是孩子的“思想世界”。成熟的人就意味著他不是依賴父親、母親給他提供的世界，而是自己心中擁有這兩個(gè)世界。1.一個(gè)成熟的人為什么要把父親的良知和母親的良知綜合起來(lái)？2.回想自己成長(zhǎng)的道路，是否感

10、受到這兩個(gè)世界對(duì)你的影響？這兩個(gè)世界將給你的人生帶來(lái)什么樣的境界呢？3.我們又怎樣努力在心中擁有這兩個(gè)世界？五、評(píng)價(jià)性鑒賞在深入理解作者觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己已有的生活體驗(yàn)、閱讀體驗(yàn)，對(duì)于作者的觀點(diǎn)，可以從不同角度去闡發(fā)、評(píng)價(jià)。1.作者指出的父愛與母愛的本質(zhì)，以及他們的積極面、消極面，你認(rèn)同嗎？并說(shuō)出理由。2.你認(rèn)為作者所說(shuō)的母愛與父愛的不同之處在于母愛是無(wú)條件的這種觀點(diǎn)成立嗎？（言之成理即可）六、本課小結(jié):本文不是簡(jiǎn)單的對(duì)父愛與母愛的歌頌，而是為了構(gòu)建健康、成熟的靈魂而對(duì)父愛與母愛以及孩子的發(fā)展進(jìn)行的剖析。也就是“人從同母親的緊密關(guān)系發(fā)展到同父親的緊密關(guān)系，最后達(dá)到綜合?！本腿缤腥苏f(shuō)過(guò)“這

11、個(gè)世界上所有的愛都以聚合為最終目的，只有一種愛以分離為目的，那就是父母對(duì)孩子的愛”。同學(xué)們現(xiàn)在是高中生了，如果像弗洛姆說(shuō)的應(yīng)該是“克服自我中心階段，體驗(yàn)關(guān)心他人以及同他人的統(tǒng)一，感覺到愛喚起愛的力量，愛比被愛更重要，給比得更能使自己滿足、快樂(lè)！”的階段了，我們應(yīng)該來(lái)想想怎樣通過(guò)生活中的小事來(lái)培養(yǎng)訓(xùn)練自己對(duì)父母的愛？在享受無(wú)私而博大的父愛母愛的同時(shí)，請(qǐng)付出愛心給父母，讓他們也能享受到我們對(duì)他們赤誠(chéng)的愛，讓生命因?yàn)閻鄱鼮楦蛔悖∑?、布置作業(yè)讀了文章，對(duì)母愛、對(duì)父愛，你一定有了新的認(rèn)識(shí)和理解，你會(huì)給自己的父母提出怎樣的建議？寫一篇300字左右的短文?！景鍟O(shè)計(jì)】父母與孩子之間的愛-弗羅姆母愛父愛孩童

12、的愛愛的能力愛的對(duì)象愛他人，創(chuàng)造愛成熟的人鄒君父母與孩子之間的愛寫作手法第2篇【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力1、感受不同階段的愛2、父愛與母愛的比較3、區(qū)分“我愛你，因?yàn)槲倚枰恪焙汀拔倚枰?，因?yàn)槲覑勰恪?。過(guò)程與方法1、比較法，通過(guò)對(duì)父愛與母愛的比較，重新審視愛。2、問(wèn)題探究法，以時(shí)間和邏輯順序分析“愛是一種能力?！?、討論法，聯(lián)系自身，感悟生活，獲得愛的真諦。情感態(tài)度與價(jià)值觀1、引導(dǎo)學(xué)生把對(duì)“愛”的認(rèn)識(shí)由感性層面上升到理性的高度，并且形成健康而成熟的心靈。2、享受愛的同時(shí)，試著學(xué)會(huì)付出和努力，更好地?zé)釔凵睢！窘虒W(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)】：（1）引導(dǎo)學(xué)生理清文章的思路，品味關(guān)鍵語(yǔ)句，并進(jìn)而深入理解文章的內(nèi)涵。

13、（2）引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“愛”的認(rèn)識(shí)由感性的上升到理性的高度?！窘虒W(xué)方法】1.勾畫圈點(diǎn)法：在瀏覽課文的過(guò)程中，學(xué)會(huì)尋找關(guān)鍵句子。2.討論法：引導(dǎo)學(xué)生積極參與合作學(xué)習(xí)，探究交流。【課時(shí)安排】一課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入課文（一）：冰心的小詩(shī)里說(shuō):“母親??！天上的風(fēng)雨來(lái)了，鳥兒躲在到它的巢里；心中的風(fēng)雨來(lái)了，我只躲到你的懷里。”歌頌了母愛的偉大。有人說(shuō):父愛如山.而好父母除了提供給孩子一個(gè)遮風(fēng)避雨的溫暖巢穴,同時(shí)也給他們一雙能夠展翅高飛的羽翼?？梢?在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中,父母之愛,溫暖而執(zhí)著。當(dāng)然,這是我們對(duì)父母之愛的感性認(rèn)識(shí),那么,又如何理性的看待父母之愛在我們成長(zhǎng)之路上的作用呢?請(qǐng)看美國(guó)心理學(xué)家弗羅姆的父

14、母與孩子之間的愛一文。導(dǎo)入課文（二）：北京師范大學(xué)教授于丹曾說(shuō)過(guò)這樣一句話：“這個(gè)世界上所有的愛都是以聚合為目的，只有一種愛是以分離為目的，那就是父母對(duì)孩子的愛。父母真正成功的愛，就是讓孩子作為一個(gè)獨(dú)立的生命個(gè)體從你的生命中分離出去。這種分離越早，你就越成功?！蹦敲?，如何來(lái)理解這句話的真正含義呢？今天我們就通過(guò)對(duì)父母與孩子之間的愛這篇選文的解析來(lái)體會(huì)其中的涵義。二、整體閱讀 ，感知課文， 明確文章的思路。（小組討論后代表發(fā)言，教師歸納）明確:概括地講，這篇文章談了“愛”。具體如下：（一）一個(gè)人的愛的能力發(fā)展。（13）（二）愛的對(duì)象的發(fā)展及原因。（48）（三）探討了人的靈魂健康和達(dá)到成熟的基礎(chǔ)就

15、是父愛與母愛的綜合的問(wèn)題。（910）三、細(xì)節(jié)探究。教師提出一系列問(wèn)題，讓學(xué)生小組討論并解決問(wèn)題。1人在生長(zhǎng)過(guò)程中各個(gè)階段的情感變化特征表。2母愛父愛的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)。3、母愛父愛有何本質(zhì)的區(qū)別?4、母愛與父愛的作用是什么?5、一個(gè)成熟的人需要怎樣的愛？師生互動(dòng)解決問(wèn)題1、生活中常常見到這樣的場(chǎng)景：父母一旦不能滿足孩子的要求，孩子的愉悅感就馬上消失，大哭大鬧，完全將自己的滿足快樂(lè)建立在別人是否能滿足自己需要的基礎(chǔ)上。我想大家小時(shí)候肯定都遇到過(guò)，叔叔阿姨總會(huì)問(wèn)你在爸爸媽媽和爺爺奶奶之間你更喜歡誰(shuí)。這時(shí)候你的判斷標(biāo)準(zhǔn)是什么呢？就是誰(shuí)在那一段時(shí)間里經(jīng)常滿足你的要求，誰(shuí)更寵著你，你就更喜歡誰(shuí)。這就是費(fèi)羅姆所

16、說(shuō)的不成熟，幼稚的愛“我愛，因?yàn)槲冶蝗藧邸薄拔覑勰?，因?yàn)槲倚枰恪薄Ｄ敲?，在人的成長(zhǎng)過(guò)程中，各個(gè)階段的情感變化是怎么樣的呢？5分鐘時(shí)間，迅速閱讀全文，找出相關(guān)信息補(bǔ)充下列表格。（小組代表發(fā)言后，教師歸納）明確：年齡段 特征剛出生無(wú)被愛的意識(shí) 8歲以下有被愛的意識(shí) 8-10歲用努力去喚起愛 少年期 感受到愛喚起愛的力量 成熟期 我需要你，因?yàn)槲覑勰?、我們來(lái)看，文題是父母與孩子之間的愛，也就包括了“父愛母愛、孩子的愛”，那么，父母的愛是怎樣的呢？在作者看來(lái)，父母的愛有何優(yōu)點(diǎn)又有何缺點(diǎn)？（小組代表發(fā)言后，教師歸納）明確：優(yōu)點(diǎn)：世界上最偉大的，是每個(gè)人內(nèi)心深處最渴求的。 母愛缺點(diǎn)：不能用努力去換取，

17、而且根本無(wú)法用努力贏得。優(yōu)點(diǎn)：可以通過(guò)努力獲得，可受自己的控制和支配。 父愛缺點(diǎn)：必須靠努力才能得到，在辜負(fù)其期望的情況下，可能會(huì)失去。3、“我愛，因?yàn)槲冶蝗藧邸薄拔冶蝗藧郏驗(yàn)槲覑廴恕边@兩種感情有何本質(zhì)的區(qū)別？（小組代表發(fā)言后，教師歸納）明確：前一種是不成熟的愛，只懂得接受，并且因此使自己看起來(lái)弱小、孤立無(wú)援，處于被動(dòng)的狀態(tài)。比如哭鬧。后一種則是通過(guò)努力去贏得愛、創(chuàng)造愛，變得有力量而且成熟，處于主動(dòng)地位。由此可知，愛不是一種與生俱來(lái)的，有一個(gè)逐步發(fā)展的過(guò)程：無(wú)愛被愛有愛創(chuàng)造愛。4、 母愛與父愛的作用是什么?（小組代表發(fā)言后，教師歸納）明確： 母愛給孩子生活上的安全感溫和 獨(dú)立父愛給孩子信心

18、指導(dǎo)孩子生活 理智 自信因此，父母不僅給了孩子愛,他們還使孩子在愛中成長(zhǎng)，又學(xué)會(huì)去愛別人，這是一個(gè)理性的、圓形的過(guò)程。5、一個(gè)成熟的人需要怎樣的愛？聯(lián)系全文，深入思考，圈點(diǎn)勾畫，概括要求全面、具體。明確一個(gè)健康成熟的靈魂要達(dá)到的高度。明確：一個(gè)成熟的人最終能達(dá)到他既是自己的母親（獨(dú)立溫和），又是自己的父親（理智自信）的高度。成熟的人使自己同母親和父親的外部形象脫離，卻在內(nèi)心建立起這兩個(gè)形象。一個(gè)成熟的人需要母愛與父愛的結(jié)合，既要發(fā)展母親的良知，又要發(fā)展父親的良知。也就是有母親的愛的祝福，又要有父親的愛的原則。故母愛與父愛這兩種不同類型的愛在一個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中是互補(bǔ)的，缺一不可的。人從同母親的緊

19、密關(guān)系發(fā)展到同父親的緊密關(guān)系，最后達(dá)到綜合，這就是人的靈魂健康和達(dá)到成熟的基礎(chǔ)。四、 延伸拓展：作者認(rèn)為，母親是孩子的自然世界，父親是孩子的思想世界?成熟的人就意味著他不是依賴父親、母親給他提供的世界，而是自己心中擁有這兩個(gè)世界。回想自己成長(zhǎng)的道路，是否感受到這兩個(gè)世界對(duì)你的影響？你又該如何為心中這兩個(gè)世界而努力呢？這兩世界將給你的人生帶來(lái)什么樣的境界呢？父母與孩子之間的愛寫作手法第3篇一、教學(xué)設(shè)計(jì)思路：這篇文章是從美國(guó)著名的心理學(xué)家、社會(huì)學(xué)家弗羅姆愛的藝術(shù)中節(jié)選出來(lái)的。作者認(rèn)為愛是一種能力，是一門通過(guò)訓(xùn)練自己的紀(jì)律、集中和耐心學(xué)到手的一門藝術(shù)。課文介紹了人由幼稚到成熟的生長(zhǎng)過(guò)程中，愛的能力的

20、發(fā)展經(jīng)歷了幾個(gè)階段，文章還說(shuō)道愛的能力的形成和發(fā)展是與你持有的愛的原則分不開的。文中談到了兩種不同的愛的原則，：我愛，因?yàn)槲冶蝗藧酆臀冶蝗藧?，因?yàn)槲覑廴说膮^(qū)別;我愛你，因?yàn)槲倚枰愫臀倚枰悖驗(yàn)槲覑勰愕膮^(qū)別。文章重點(diǎn)說(shuō)道父愛與母愛的特點(diǎn)及區(qū)別，還談到成熟的人就意味著他不是依賴父親、母親給他提供的世界，而是自己心中擁有這兩個(gè)世界。這是一篇翻譯文章，有很強(qiáng)的思辨意識(shí)，學(xué)生閱讀起來(lái)還是有一定難度，所以教學(xué)的重點(diǎn)在于幫助學(xué)生理清文章的思路，以及對(duì)兩種不同的愛的原則的理解。二、教案授課人 胡小勝 學(xué)科 語(yǔ)文 學(xué)校 水陽(yáng)高級(jí)中學(xué) 課 題 父母與孩子之間的的愛教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo) 1.了解作家以及愛的藝術(shù)。2

21、.整體感知課文，理清文章的思路。3. 深層次地明白父愛與母愛的區(qū)別4. 如何認(rèn)識(shí)兩種愛的原則。 教學(xué)重點(diǎn) 深層次地明白父愛與母愛的區(qū)別。 教學(xué)難點(diǎn) 如何認(rèn)識(shí)兩種愛的原則。 教學(xué)方法 師生合作研讀、點(diǎn)撥、自主探究 課時(shí)安排 1課時(shí) 教具、實(shí)驗(yàn)情況 多媒體 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 導(dǎo)入新課：以考場(chǎng)外父母等待孩子的一組圖片導(dǎo)入新課。推進(jìn)新課：出示教學(xué)目標(biāo)，了解作者。1、作家介紹：弗羅姆著名的德國(guó)(后加入美國(guó)籍)精神分析學(xué)家、社會(huì)學(xué)家和哲學(xué)家，精神分析學(xué)派中對(duì)現(xiàn)代人的精神生活影響最大的人物，長(zhǎng)期研究馬克思主義和弗洛伊德主義。愛的藝術(shù)一部以精神分析的方法研究和闡述愛的藝術(shù)的理論專著。2、解題父母與

22、孩子之間的愛對(duì)象：父親、母親、孩子內(nèi)容： 愛3、本文是屬于議論文，課文主要闡述了怎樣的觀點(diǎn)?讓學(xué)生談?wù)勛约洪喿x的感受以及對(duì)文章初步理解。明確：闡述父愛和母愛的本質(zhì)，并比較它們之間的區(qū)別，父愛和母愛共同促成了人的成熟。母愛的特點(diǎn)是什么?明確：母親代表自然世界，是我們的故鄉(xiāng)，是大自然，大地和海洋，母愛是無(wú)條件的。積極面：是世界上最偉大的愛，是每個(gè)人內(nèi)心深處最為渴求的。消極面：不能用努力去換取，而且根本無(wú)法贏得。5、父愛的特點(diǎn)是什么?明確：父親代表思想世界，代表法律、秩序和紀(jì)律等事物的世界。學(xué)生看了之后很感動(dòng)，很多同學(xué)想到自己中考時(shí)父母期盼的眼神。在講解題解時(shí)候，許多學(xué)生誤解對(duì)象有兩個(gè)學(xué)生往往能回答

23、出本文寫了父愛與母愛區(qū)別許多學(xué)生回答都是正確的。但是很難回答全面。許多學(xué)生都有類似的經(jīng)歷，容易引起共鳴。利用相同經(jīng)歷直接入題。先讓學(xué)生了解目標(biāo)，然后簡(jiǎn)介作者介紹愛的藝術(shù)目的讓學(xué)生很快明白作者意圖：愛是一種能力。題目有助于學(xué)生了解本文內(nèi)容?？梢钥闯鰧W(xué)生對(duì)課文的理解怎樣，對(duì)文章把握多少。這是教學(xué)重點(diǎn)，首先學(xué)生得知道母愛是什么，父愛又是什么，才好比較。教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 父親從孩子六歲左右開始，向孩子指出通往世界之路，樹立孩子挑戰(zhàn)生活的自信心父愛是有條件 需要努力，順從是最大的道德。積極面：可通過(guò)自己的努力去獲得，可以受自己的控制和支配。消極面：在辜負(fù)父親期望的情況下，可能會(huì)失去父愛。父愛

24、與母愛的特點(diǎn)比較?明確：母愛：無(wú)條件。祝福、和平，不用為此努力。自然世界。故鄉(xiāng)。大自然、大地和海洋。父愛：有條件，需要努力，順從是最大的道德。 思想世界。法律、秩序、紀(jì)律等。優(yōu)缺點(diǎn)：母愛 ：偉大，渴求。不需努力，無(wú)需贏得。父愛：努力，受自己控制和支配。必須努力，否則會(huì)失去。關(guān)于作者提出的父愛與母愛的區(qū)別，你認(rèn)同嗎?請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際談?wù)?。有下列幾點(diǎn)可供參考：1、母愛也是有一定條件的。母親之所以愛孩子，是因?yàn)楹⒆咏o她帶來(lái)了慰藉和希望，這種慰藉和希望在很多場(chǎng)合是潛意識(shí)的，或是下意識(shí)的。母親并不一定明確意識(shí)到這一條件性，但是沒有明確意識(shí)到并不等于客觀上不存在。無(wú)論多么偉大的母親，都會(huì)因?yàn)楹⒆拥碾x去而感到

25、空虛，也都會(huì)有“望子成龍，望女成鳳”的思想意識(shí)。這種空虛正是由于她期待孩子的慰藉造成的，這種“望子成龍，望女成鳳”的意識(shí)正是母親寄希望于孩子的反映。2、父愛和母愛一樣，也有一定的無(wú)私性。3、母愛比較細(xì)膩，父愛比較粗獷;母愛比較著眼于眼前，父愛比較著重于未來(lái)：母愛以情感來(lái)感染和引導(dǎo)孩子，父愛以理智和行動(dòng)來(lái)教育孩子。三：合作探究1、人在生長(zhǎng)過(guò)程中各個(gè)階段的情感變化特征。(學(xué)生填表)學(xué)生一般都能回答上來(lái)，問(wèn)題較為簡(jiǎn)單。有了前面的鋪墊，學(xué)生比較起來(lái)就容易總結(jié)。父母與孩子之間的愛寫作手法第4篇一、知識(shí)、能力目標(biāo)1、了解作者及其觀點(diǎn)。2、培養(yǎng)學(xué)生閱讀論述類文章的能力，提高學(xué)生的議論能力。二、過(guò)程與方法目標(biāo)

26、1、初步掌握閱讀論述類文章的方法，即理性分析的解讀方法。體會(huì)本文思路清晰、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶懽魈攸c(diǎn)。2、理解、探究和評(píng)價(jià)作者對(duì)父愛與母愛本質(zhì)的思考以及對(duì)于理想人格的分析。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)1、提高學(xué)生的審美能力，引導(dǎo)學(xué)生把對(duì)“愛”的認(rèn)識(shí)由感性層面上升到理性層面，形成健康而成熟的心靈。2、培養(yǎng)學(xué)生的探究精神，提高學(xué)生科學(xué)而全面地認(rèn)識(shí)事物的能力。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理清文章的思路，對(duì)文章進(jìn)行結(jié)構(gòu)分析，品味關(guān)鍵語(yǔ)句，并進(jìn)而深入理解文章的內(nèi)涵。2、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解父愛與母愛的本質(zhì)及部分關(guān)鍵語(yǔ)句。五、課時(shí)安排： 一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：一、直接導(dǎo)入：二、走進(jìn)文本、整體感知：1.用自己感興

27、趣的方式速讀課文：質(zhì)疑答疑，突破難點(diǎn);(1) 這種愛不僅不需要用努力去換取，而且也根本無(wú)法贏得。母愛是無(wú)條件的，所以不需要用努力去換取，因根本不需要換取，所以無(wú)所謂贏得，也就無(wú)法贏得。(2) 文章提到兩種愛的原則，一種是“我愛，因?yàn)槲冶蝗藧邸?“我愛你，因?yàn)槲倚枰恪?;另一種是“我被人愛，因?yàn)槲覑廴恕?“我需要你，因?yàn)槲覑勰?。這兩種愛的原則你怎樣理解?前一句，“被人愛”是原因，“愛人”是結(jié)果。因?yàn)楸蝗藧?，所以我愛人。以自己為中心，?qiáng)調(diào)先獲得再付出，是幼稚孩童式的愛的方式。后一句愛人是原因，“被人愛”是結(jié)果。因?yàn)槲覑廴怂晕冶蝗藧?。先付出再獲得，是對(duì)愛成熟的理解。童稚的愛是單向的、簡(jiǎn)單的、自

28、我中心的，而成熟的愛是雙向的、相互的，更加復(fù)雜，也更加美好。談?wù)勛x出了作者的什么思想。2.理清思路：1-3：論述人愛的能力的發(fā)展。4-8：論述父愛與母愛的不同。9-10：總結(jié)全文，人要構(gòu)成自己健康而成熟的靈魂。三、深入研讀、感悟汲?。?、提問(wèn)：母愛與父愛有什么不同，各有什么優(yōu)缺點(diǎn)?區(qū)別積極面消極面母愛無(wú)條件最偉大，人的內(nèi)心深處最渴求。無(wú)法贏得父愛有條件可靠努力獲得，受自己支配控制。辜負(fù)父親期望，就會(huì)失去。四、探究討論：探究一：“母愛是無(wú)條件的，父愛是有條件的”，你同意弗羅姆的觀點(diǎn)嗎?請(qǐng)結(jié)合實(shí)例說(shuō)明。(學(xué)生討論，回答)總結(jié)人類的情感沒有國(guó)界的分別，弗羅姆發(fā)現(xiàn)了一般規(guī)律，母愛是無(wú)私而熱烈的，父愛是深沉而含蓄的。母愛是故鄉(xiāng)、大自然和海洋，父愛是思想、紀(jì)律和秩序。然而兩者也不是絕對(duì)的界限分明，父愛也有細(xì)膩、無(wú)微不至的一面，母愛也有理智與嚴(yán)格的一面。兩者實(shí)際上是相融的，只是各有側(cè)重而已。(顯示資料：5.12地震短信留言，徐