長沙過賈誼宅中的典故

1、長沙過賈誼宅中的典故這是長沙過賈誼宅中的典故，是優(yōu)秀的九年級上冊語文教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。長沙過賈誼宅中的典故第1篇簡介七言律詩，劉長卿作。劉長卿“剛而犯上，兩遭遷謫“（高仲武中興間氣集），第二次遷謫在大歷八年（773）至十二年間的秋冬之交，因?yàn)楸徽_陷，由淮西鄂岳轉(zhuǎn)運(yùn)留后貶之睦州（浙江建德）司馬。路過長沙時，寫了這首長沙過賈誼宅。賈誼是漢文帝時著名的政論家，曾因權(quán)臣?xì)еr被貶到長沙。在長沙時寫了吊屈原賦，惜憑吊屈原來感喟自己的不幸遭遇。相似的經(jīng)歷，又使劉長卿寫詩來紀(jì)念賈誼，實(shí)際上正象賈誼吊屈原一樣，也是借古人來感慨自己的身世。詩中敘述了賈誼在長沙過了三年令人悲恨的謫宦生活，描繪了一幅由

2、“秋草”、“寒林”、“日斜”構(gòu)成的衰颯荒涼的畫面，然后闡發(fā)議論，以賈誼自比，抒發(fā)了心中的郁憤。最后用反問的形式，控訴了無罪而受罰的不合理的現(xiàn)實(shí)。這首詩寫得含蓄蘊(yùn)藉，巧妙地把自己融入到詩歌的形象中去，于曲折處微露諷世之意。長沙過賈誼宅中的典故第2篇教學(xué)目標(biāo) 知識與技能：指導(dǎo)學(xué)生通過誦讀吟詠，把握詩歌的感情基調(diào);以教材為例子，讓學(xué)生獲得鑒賞詠史詩的方法和能力，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞個性。過程和方法：自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。 道德、情感、價值觀：感悟詩人懷才不遇的復(fù)雜心情。教學(xué)重點(diǎn)反復(fù)誦讀，多角度感受詩人借古詠懷的悲情。教學(xué)設(shè)想選修課中的詩詞鑒賞應(yīng)區(qū)別于必修課中的詩詞教學(xué)，應(yīng)更積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的

3、學(xué)習(xí)方式，教學(xué)要有一個由“扶”到“放”的過程。本堂課設(shè)想以長沙過賈誼宅為例，讓學(xué)生掌握如何去把握詠史詩中詩人的思想感情的方法。課時安排1課時教學(xué)過程一、教你鑒賞詠史詩詠史詩概念：詠史詩是詩人通過對史跡、史事的詠嘆，抒發(fā)其內(nèi)心復(fù)雜的情感的詩歌。詠史詩的主要內(nèi)容：(1)對人或歷史表達(dá)緬懷之情，或追慕古賢、渴望像古人那樣建功立業(yè)。(2)通過仰慕憑吊古人，感慨身世，表現(xiàn)生不逢時，懷才不遇的苦悶。(3)對昔盛今衰的感嘆，詠古實(shí)為傷今，諷喻社會現(xiàn)實(shí)。詠史詩的鑒賞要點(diǎn) ：弄清史實(shí)、體會意圖、領(lǐng)悟感情、分析寫法二、學(xué)習(xí)長沙過賈誼宅(一)史實(shí)中品悲情1、作者介紹：劉長卿(709-約780)，字文房，河間人，今屬

4、河北。天寶年間登進(jìn)士第，肅宗時為長洲尉，攝海鹽令，因事下獄，貶為藩洲南巴尉(今廣東電白)。后為轉(zhuǎn)運(yùn)使判官、淮西轉(zhuǎn)運(yùn)留后。被誣，貶睦洲(今浙江建德)司馬，遷隨刺史，死于任上。世稱劉隨州。有劉隨州集。劉長卿的詩多寫個人窮愁不遇，為大歷詩風(fēng)主要代表，與錢起并稱“錢劉”。善寫五律，以“五言長城”自負(fù)。2、學(xué)生結(jié)合課文，了解本詩的背景：弄清史實(shí)賈 誼: 被貶長沙三年劉長卿:“剛而犯上，而遭遷謫”。體會意圖由賈誼故宅見到的悲涼情景聯(lián)想到賈誼被貶的遭遇，由此又想到自己剛而犯上被貶長沙的現(xiàn)狀，于是詠古抒情。(二)誦讀中品悲情誦讀后思考：本文的詩眼是哪個字?教師提示：悲。奠定了全詩憂郁凄愴的感情基調(diào)。(三)鑒賞

5、中品悲情(教師示范品味首聯(lián)、頷聯(lián)的悲情，學(xué)生自主品味頸聯(lián)、尾聯(lián)的悲情。)首聯(lián)：三年謫宦此棲遲，萬古惟留楚客悲?！叭曛喕隆?，只落得“萬古”留悲，上下句意鉤連相生，呼應(yīng)緊湊，給人以抑郁沉重的悲涼之感?！按恕弊?，點(diǎn)出了“賈誼宅”?！皸t”，象鳥兒那樣的斂翅歇息，飛不起來，這種生活本就是驚惶不安的，用以暗喻賈誼的侘傺失意，是恰切的。“楚客”，流落在楚地的客子，標(biāo)舉賈誼的身分。一個“悲”字，直貫篇末，奠定了全詩凄愴憂憤的基調(diào)，不僅切合賈誼的一生，也暗寓了劉長卿自己遷謫的悲苦命運(yùn)。頷聯(lián)：秋草獨(dú)尋人去后，寒林空見日斜時。“秋草”，“寒林”，“人去”，“日斜”，渲染出故宅一片蕭條冷落的景色，而在這樣的氛圍中

6、，詩人還要去“獨(dú)尋”，一種景仰向慕、寂寞興嘆的心情，油然而生。寒林日斜，不僅是眼前所見，也是賈誼當(dāng)時的實(shí)際處境，也正是李唐王朝危殆形勢的寫照。益以“空見”二字，更進(jìn)一層地把哲人其萎，回天乏術(shù)、無可奈何的痛苦和悵惘，抒寫得沁人心脾。頸聯(lián)：漢文有道恩猶薄，湘水無情吊豈知。點(diǎn)撥：以雙關(guān)手法寫出賈誼和自己多舛的命運(yùn)。“有道”的中興之主漢文帝尚不能重用才華橫溢的賈誼，那么，昏聵無能的唐代宗，又怎能重用詩人自己呢?詩人被一貶再貶，沉淪落魂看起來也就是必然的了。這里一語雙關(guān)，將暗諷的筆觸對準(zhǔn)當(dāng)今皇上，巧妙含蓄。接下來，詩人究竟不能自釋其然，面對逝者如斯的湘水，想到當(dāng)年屈原在湘水失意自盡，屈原哪里知道百年后賈

7、誼會到湘水邊來憑吊他(賈誼寫有吊屈原賦);賈誼更想不到千年之后的劉長卿又會在蕭瑟的秋風(fēng)中來憑吊他的舊宅。千載知音難覓，又有誰能聽到詩人呼告無處、痛苦難耐的心聲呢?尾聯(lián)：寂寂江山搖落處，憐君何事到天涯。點(diǎn)撥：詩人表面上是寫對賈誼命運(yùn)的感慨，實(shí)際上是對自己懷才不遇的憤懣之語。詩人在賈誼舊宅前久久徘徊，暮色沉沉，江山寂寥。秋風(fēng)吹過，黃葉飄零。“君”既指賈誼，也指自己;“憐君”既是憐人，更是憐己?！昂问隆?，為何，這是對昏庸統(tǒng)治者的質(zhì)問，也是對自己與賈誼都被統(tǒng)治者不公正對待的控訴。(四)拓展中品悲情“漢文有道恩猶薄，湘水無情吊豈知?！币痪湟浴坝械馈睂Α盁o情”，含意雋永。聯(lián)系李商隱的賈生一詩，說說你對“有

8、道”的理解。點(diǎn)撥：此句中“漢文有道”是反語，表面上寫號稱中興之王的漢文帝任用賢才，實(shí)際上卻將賢才一貶再貶，下句所對“無情”正是對“有道”的巧妙回應(yīng)，說是“有道”實(shí)為“無道”。賈生詩中的漢文帝正是這樣的，表面“有道”，“夜半虛前席”一副禮賢下士的樣子，但卻不為天下蒼生，而是問虛無的鬼神之事，這樣的君王，實(shí)為無道。而詩人被貶時的唐代宗，更是無法與“無道”的漢文帝相提并論。詩人既是自負(fù)，也是感傷，全句諷刺巧妙，一語雙關(guān)。(五)拓展作業(yè)用本課學(xué)過的方法分小組從剩下的兩首詠史詩中任選一首進(jìn)行鑒賞。長沙過賈誼宅中的典故第3篇長沙過賈誼宅劉長卿 (唐)三年謫宦此棲遲，萬古惟留楚客悲。秋草獨(dú)尋人去后，寒林空見

9、日斜時。漢文有道恩猶薄，湘水無情吊豈知。寂寂江山搖落處，憐君何事到天涯。賈誼被貶在此地居住三年，可悲遭遇千萬代令人傷情。我在秋草中尋覓人跡不在，寒林里空見夕陽緩緩斜傾。漢文帝重才恩德尚且淡薄，湘江水無意憑吊有誰知情？寂寞冷落深山里落葉紛紛，可憐你不知因何天涯飄零？這是一篇堪稱唐詩精品的七律。詩的內(nèi)容，與作者的遷謫生涯有關(guān)。劉長卿“剛而犯上，而遭遷謫”（高仲武中興間氣集）。第一次遷謫在唐肅宗至德三年（758）春天，由蘇州長洲縣尉被貶為潘州南巴（今廣東茂名南）縣尉；第二次在唐代宗大歷八年（773）至十二年間的一個深秋，因被誣陷，由淮西鄂岳轉(zhuǎn)運(yùn)留后被貶為睦州（浙江建德）司馬。從這首詩所描寫的深秋景象

10、來看，詩當(dāng)作于第二次遷謫來到長沙的時候，那時正是秋冬之交，與詩中節(jié)令恰相符合。1、本詩頷聯(lián)景物描寫有何作用？試作簡析。頷聯(lián)通過對“人去后”、“日斜時”的“秋草”、“寒林”等景物的描寫，渲染了長沙賈誼故宅的蕭條、冷落、寂寥的氛圍，烘托了作者孤獨(dú)、寂寞的心境，為下文抒發(fā)感慨做鋪墊。1、頷聯(lián)兩句中的“獨(dú)”“空”二字用得十分傳神，請簡要賞析。獨(dú)，獨(dú)自，在蕭條冷落的氛圍中詩人還要去“獨(dú)尋”，表現(xiàn)作者對賈誼的景仰向慕之情和難掩的孤獨(dú)落寞?？眨蜗蟮貙懗隽宋锸侨朔堑镊鋈粴夥眨憩F(xiàn)了詩人感傷斯人已去的痛苦、悵惘之情。兩字共同創(chuàng)造出了悲涼感傷的意境氛圍。1、頷聯(lián)渲染了一幅怎樣的畫面？請簡要分析。（2分）詩人獨(dú)自

11、尋覓在斜陽之下的荒草寒林間，四野無人，渲染出一片蕭條冷落、荒寒孤寂的日暮秋景圖。2、試分析本詩所表達(dá)的思想情感。本詩借古傷今，借賈誼被逐長沙之事，表達(dá)了對賈誼的同情，對漢文帝的指責(zé)，對自身際遇的慨嘆，對當(dāng)今統(tǒng)治者的不滿。3下列對作品的賞析錯誤的一項(xiàng)是（D ） （3分）A首聯(lián)寫賈誼被貶長沙三年，有志不伸，心境悲涼，奠定了全詩抑郁沉重的感情基調(diào)。B頷聯(lián)寫詩人步入賈誼故宅所見之景，渲染了寂寥的氛圍，為下文抒發(fā)感慨做了鋪墊。C頸聯(lián)寫賈誼當(dāng)年在湘水憑吊屈原，如今，詩人又來到長沙憑吊賈誼；此乃萬古同悲。D尾聯(lián)感嘆唐王朝風(fēng)雨飄搖時卻貶謫無罪的“我”，以直抒胸臆手法發(fā)出了憤怒的質(zhì)問。4本詩與課本上左思詠史比較，