德州九年級(jí)語(yǔ)文散文閱讀中考專題復(fù)習(xí)ppt課件

1、德州九年級(jí)語(yǔ)文散文閱讀中考專題復(fù)習(xí)一、閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。燃燒的月亮遲子建 太陽(yáng)是不大懂得養(yǎng)生的，只要它出來(lái)，永遠(yuǎn)圓圓的臉，沒(méi)心沒(méi)肺地笑。它笑得適度時(shí)，花兒開(kāi)得繁盛，莊稼長(zhǎng)勢(shì)喜人，人們是不厭棄它的；而有的時(shí)候它熱情過(guò)分了，弄得天下大旱，農(nóng)人們就會(huì)嫌它不體恤人。月亮呢，它修行有道，該圓滿時(shí)圓滿著，該虧的時(shí)候則虧。它的圓滿，總是由大虧小虧換來(lái)的。所以虧并不一定是壞事，它往往是為著燦爛時(shí)刻而養(yǎng)精蓄銳。 故鄉(xiāng)的夜晚，一本書，一杯自制的五味子果汁，就會(huì)帶給我踏實(shí)的睡眠?？墒堑搅嗽聢A的日子，情況就大不一樣。穿窗而過(guò)的月光，進(jìn)了屋后，招呼也不打，仰面躺在我身旁空下來(lái)的那個(gè)位置。它躺得并不安分，跳動(dòng)著，

2、閃爍著，一會(huì)兒伸出手撫撫我的睫毛，將幾縷月光送入我的眼底；一會(huì)兒又揉揉我的鼻子，將月華的芳菲再送進(jìn)來(lái)。被月光這樣撩撥著，我只能睡睡醒醒了。 月光和月光是不一樣的。春天的月光，像一片剛鉆出些葉芽的草地；夏日的月光，流瀉在空中，你抓一下，手上就像有滿把的膏脂；秋天的月光，像平鏡般的湖水，又如古琴?gòu)棾龅穆曇簦欢斓脑鹿怆m然薄而白，但落到雪地上像剛印刷出來(lái)的年畫。相比較，冬春之交的月光，就沒(méi)什么特別動(dòng)人之處了。雪將化未化，草將出未出，此時(shí)的月光，也給人猶疑之感，瑟瑟縮縮的。 就是在這樣的乍暖還寒時(shí)節(jié)，一個(gè)滿月的日子?；氐阶约旱淖√帟r(shí)，月亮已經(jīng)升起來(lái)了。微醺的緣故，未及望月，就熄燈睡了。大約凌晨三點(diǎn)，我

3、被渴醒了。床畔的小書桌上，通常放著一杯白開(kāi)水。室內(nèi)似明非明，我起身取水杯的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)杯壁上晃動(dòng)著迎春枝條般的鵝黃光影。心想月光大約太喜歡玻璃杯了，在它身上作起了畫。喝過(guò)這杯被月光點(diǎn)化過(guò)的水，無(wú)比暢快。 回床的一瞬，我有意無(wú)意地望了一下窗外，立時(shí)被眼前的情景震住了：天哪，月亮怎么掉到樹(shù)叢中了？我見(jiàn)過(guò)的明月，不是東升時(shí)蓬勃跳躍在山頂上的，就是夜半時(shí)高高吊在中天的，我還從沒(méi)見(jiàn)過(guò)棲息在林中的月亮，仿佛伸伸手就能捉到。那團(tuán)月亮也許因?yàn)樽吡艘灰梗荒ノg得不那么明亮了，看上去毛茸茸的，但皎潔而不耀眼，清澈中散發(fā)著溫?zé)?，更像一盞掛在樹(shù)梢的燈，默無(wú)聲息地燃燒著。那些還未發(fā)芽的樹(shù)，原本一派蕭瑟之氣，可是掖在林間的

4、月亮，把它們映照得流光溢彩，好像樹(shù)木一夜之間回春了。丫杈的樹(shù)枝上有如開(kāi)滿了粉白的鮮花，而圓月、樹(shù)林、斜枝、光影像隨意潑灑點(diǎn)染的一幅畫，又如意境幽雅的一首詩(shī)。 看過(guò)了這樣的月亮，我再回到床上時(shí)，又怎能不被美給驚著呢！雖然接著睡了，可是瞇上一段時(shí)間，又惦記著什么似的，醒來(lái)了。只要睜開(kāi)眼，朦朧中會(huì)望一眼窗外啊，月亮還在林間，只不過(guò)更低了些。再睡，再醒來(lái)，再望，也不知循環(huán)往復(fù)了多少次。月亮終于沉在林地上，由燈的形態(tài)，變幻成篝火了。這是那一夜的月亮，留給我的最后印象。 第二天徹底醒過(guò)來(lái)時(shí)，天已大亮，哪還有滿月時(shí)的勝景。消盡了白雪而又沒(méi)有返青的樹(shù)，看上去是那么的單調(diào)。雖然尋不見(jiàn)月亮的蹤跡，但我知道它因?yàn)槿?/p>

5、燒得太忘我了，動(dòng)了元?dú)?，此后的半個(gè)月，它將一點(diǎn)點(diǎn)地虧下去。待它枯槁成彎彎的月牙兒，才會(huì)真正復(fù)蘇，把虧的地方，再一點(diǎn)點(diǎn)地盈滿。它圓滿后，不會(huì)因?yàn)橐淮未蔚靥澾^(guò)，就不燃燒了。而且月亮懂得，沒(méi)有燃燒，就不會(huì)有涅槃再生，就不會(huì)有新一輪的蓄養(yǎng)生長(zhǎng)，也就不會(huì)有再一次痛快淋漓燃燒的精彩。 我怎么能想到，在印象中最不好的賞月時(shí)節(jié)，卻看見(jiàn)了上天把月亮拋在凡塵的情景呢。假使我徹頭徹尾醒著，這樣的風(fēng)景即使入了眼，也不會(huì)攝人心魄。正因?yàn)槲宜吹降囊磺性诶杳髋c黑夜之間，在半夢(mèng)半醒之間，那團(tuán)月亮，才美得奪目?？键c(diǎn)一 內(nèi)容理解與概括例1 作者筆下的春夜?jié)M月“美”在何處？_例2 概括第段中四季月光各自的特點(diǎn)，并說(shuō)明寫四季月光與

6、寫“燃燒的月亮”有什么關(guān)系。_ _【解題技巧】散文的內(nèi)容要點(diǎn)，就是文章(全文或段落)的主要內(nèi)容，或者說(shuō)文章內(nèi)容的精要之處。概括內(nèi)容要點(diǎn)，可參照以下方法：1找出相關(guān)的概括性語(yǔ)句。在具體的文章中，概括性的語(yǔ)句與具體的敘述描寫或闡釋是相互依存、相互作用的。因此尋找概括性語(yǔ)句來(lái)概括內(nèi)容要點(diǎn)，是最重要的途徑。2分析相關(guān)文字的層次。為了防止內(nèi)容要點(diǎn)的遺漏，應(yīng)對(duì)相關(guān)文字做大致的層次分析。3提取精要，獨(dú)立歸納。有的文章，雖然有概括性的語(yǔ)句，但與實(shí)際要求歸納的角度并不一致；也有一些文章并沒(méi)有相應(yīng)的概括性語(yǔ)句。遇到這樣的情況，就需要根據(jù)要求，劃定范圍，提取精要，用自己的語(yǔ)言準(zhǔn)確概括。 歸納內(nèi)容要點(diǎn)的前提是對(duì)文章內(nèi)

7、容有準(zhǔn)確的理解，對(duì)文章的寫作思路有清晰的判斷。歸納時(shí)要盡可能用原文中的詞語(yǔ)，把握整體，從全文出發(fā)；同時(shí)，也要注意承上啟下的過(guò)渡句，防止遺漏要點(diǎn)。【解析】例1.作者對(duì)春夜?jié)M月的描寫主要集中在兩段：第段“棲息在林中的月亮”點(diǎn)明了月掛的位置，“掖在林間的月亮，把它們映照得流光溢彩，好像樹(shù)木一夜之間回春了”“又如意境優(yōu)雅的一首詩(shī)”說(shuō)明春夜?jié)M月美在生機(jī)盎然和意境優(yōu)雅；第段“由燈的形態(tài)，變幻成篝火了”點(diǎn)明了春夜?jié)M月的燃燒形態(tài)及變化。兩段生發(fā)議論，表明春夜?jié)M月美在真切與迷離之間。例2.同樣的月光，季節(jié)不同質(zhì)地不同：春天，新生，如嫩芽；夏天，充滿生命力，如膏脂；秋天，如湖水溫柔平靜；冬天，如薄而白的年畫，清新

8、亮麗?；谧髡邔?duì)月亮的深刻認(rèn)識(shí)與理解，才會(huì)發(fā)現(xiàn)月亮之美，進(jìn)而領(lǐng)略對(duì)人生的感悟?！敬鸢浮坷?.美在月掛位置；美在意境幽雅，生機(jī)盎然；美在燃燒的形態(tài)及其變化；美在真切與迷離之間。例2.特點(diǎn)：嫩綠；飽滿、豐腴；平靜安詳、悠遠(yuǎn)清寂；新鮮、明媚。關(guān)系：因關(guān)注、喜愛(ài)月亮，故能發(fā)現(xiàn)“月亮燃燒”獨(dú)特的美；因?yàn)槭煜ぴ铝粒誓茴I(lǐng)悟出豐富深刻的人生道理。兩者之間有著必然的因果關(guān)系(或“前者是后者的鋪墊”)?？键c(diǎn)二 分析表現(xiàn)手法及其作用例 從全文看，作者在第段中描述“冬春之交”月光的特點(diǎn)，這種寫法及其作用是什么？_ _【解題技巧】散文常用的表現(xiàn)手法主要有對(duì)比襯托、側(cè)面(間接)描寫、象征、卒章顯志、欲揚(yáng)先抑、照應(yīng)、聯(lián)想

9、與想象、借景抒情、虛實(shí)結(jié)合、以小見(jiàn)大、動(dòng)靜相襯等。作用如下：1對(duì)比襯托：鮮明地突出主要事物或事物的主要方面的特征。2側(cè)面(間接)描寫：側(cè)面烘托出該人物的性格、品行和技能，使得文章結(jié)構(gòu)更加集中緊湊，表達(dá)更為簡(jiǎn)潔精練。3象征：可以把抽象的事理表現(xiàn)為具體的可感知的形象；可以使文章更含蓄，運(yùn)用眼前之物，寄托深遠(yuǎn)之意。4卒章顯志：可以增加文章的深刻性、感染力和結(jié)構(gòu)美，有“畫龍點(diǎn)睛”的藝術(shù)效果。5欲揚(yáng)先抑：突出強(qiáng)調(diào)事物(人物)的特征。6照應(yīng)：反復(fù)地抒發(fā)感情，增加感情的深度。7聯(lián)想與想象：使文章內(nèi)容更為豐富，形象更豐滿、生動(dòng)，增添文章的藝術(shù)表現(xiàn)力。8借景抒情：能使情和景互相感應(yīng)，互相交融，互相依托，從而創(chuàng)造

10、一種“物我一體”的藝術(shù)境界，完善地表達(dá)作者的思想感情，具有極強(qiáng)的感染力。9虛實(shí)結(jié)合：可以抓住重點(diǎn)，突出事物的本質(zhì)特征，從而更鮮明地刻畫人物的性格，凸顯事物、景物的特點(diǎn)，更集中地揭示題旨。10以小見(jiàn)大：用平凡細(xì)微的事情反映重大的主題，突出表現(xiàn)中心，更有震撼力。11動(dòng)靜相襯：以動(dòng)襯靜，以靜襯動(dòng)，能起到生動(dòng)的烘托作用，相得益彰?！窘馕觥康诙蜗冉榻B四季的月光，然后單獨(dú)點(diǎn)出冬春之交的月光沒(méi)有什么動(dòng)人之處，是作者故意鋪陳，下文分別從月亮的位置、月光下優(yōu)美的意境等方面渲染初春乍暖還寒時(shí)節(jié)的滿月。作者在睡與醒之間往復(fù)，喜愛(ài)之情溢于言表?！敬鸢浮繉懛ǎ河麚P(yáng)先抑(或設(shè)置懸念)。作用：與下文所寫春夜?jié)M月的景致形成對(duì)

11、比，突出燃燒的月亮所創(chuàng)造的生機(jī)活力和優(yōu)美的意境，表達(dá)了喜愛(ài)贊美之情。分析表現(xiàn)手法 分析表現(xiàn)手法存在的問(wèn)題主要表現(xiàn)在：對(duì)文章所采用的表現(xiàn)手法認(rèn)識(shí)模糊，或者只知道運(yùn)用了什么樣的表現(xiàn)手法，但對(duì)該手法的一般作用缺乏具體的陳述，不能結(jié)合文章具體內(nèi)容來(lái)分析?？键c(diǎn)三 語(yǔ)言賞析例 本文語(yǔ)言靈動(dòng)清新，蘊(yùn)藉雋永，試舉一例并加以賞析。_ _【解題技巧】語(yǔ)言賞析題主要考查對(duì)語(yǔ)言的理解和對(duì)文章的感悟，解答該類試題可以從修辭、詞語(yǔ)運(yùn)用、句式、表達(dá)方式等角度賞析。1從修辭角度賞析。 常見(jiàn)的幾種修辭手法的表達(dá)效果：比喻、擬人，使事物生動(dòng)、形象、具體；夸張，烘托氣氛，給人啟示；對(duì)偶，句式整齊，表意凝練；排比，加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，強(qiáng)調(diào)內(nèi)容

12、，加重感情；反復(fù)，富有音韻美，突出強(qiáng)調(diào)某種感情。【答題模式】運(yùn)用的修辭手法，寫出了的特點(diǎn)，表達(dá)了作者的思想感情。2從詞語(yǔ)運(yùn)用角度賞析。 動(dòng)詞、形容詞、副詞的準(zhǔn)確運(yùn)用，能讓平淡的句子增色添彩，韻味無(wú)窮。動(dòng)詞能準(zhǔn)確地抓住事物的動(dòng)態(tài)，形容詞則能生動(dòng)傳神地刻畫所要描寫對(duì)象的狀態(tài)，副詞則能強(qiáng)調(diào)所要描寫事物的特點(diǎn)?！敬痤}模式】(關(guān)鍵字詞)，(字詞的語(yǔ)境義)，(作用)。3從句式角度賞析。 常見(jiàn)的幾種句式的作用：疑問(wèn)句，吸引讀者，制造懸念；設(shè)問(wèn)句，提醒注意，引發(fā)思考；反問(wèn)句，加強(qiáng)語(yǔ)氣；感嘆句，抒情強(qiáng)烈。【答題模式】這是個(gè)句，(作用)，表達(dá)了。4從表達(dá)方式角度賞析。 散文常用的表達(dá)方式及作用：議論，點(diǎn)明事件的意

13、義或文章的主旨，起統(tǒng)領(lǐng)全篇、畫龍點(diǎn)睛的作用；抒情，使文章具有感染力；描寫，使人、景、物再現(xiàn)得栩栩如生，使文章更加生動(dòng)形象；記敘，使讀者對(duì)人物活動(dòng)和事件的發(fā)展、全貌有個(gè)清晰的了解。【答題模式】運(yùn)用了的表達(dá)方式，點(diǎn)明(寫出、抒發(fā)或交代)了?！窘馕觥课闹星逍蚂`動(dòng)的語(yǔ)言比比皆是，選擇自己感悟較深的語(yǔ)言進(jìn)行分析，尤其要關(guān)注一些運(yùn)用了比喻、擬人、排比等修辭手法的句子。【答案】示例：“穿窗而過(guò)的月光我只能睡睡醒醒了”，運(yùn)用擬人，賦予月光以生趣，表達(dá)了作者的喜愛(ài)之情。二、閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。秋韻宗璞 京華秋色，最先想到的總是香山紅葉。曾記得滿山如火如荼的壯觀，在太陽(yáng)下，那紅色似乎在跳動(dòng)，像火焰一樣。二三

14、友人，騎著小驢，笑語(yǔ)與“嘚嘚”蹄聲相和，循著彎曲小道，在山里穿行。后來(lái)驢沒(méi)有了，路平坦得多了，可以痛快地一直走到半山。如果走的是雙清這一邊，一段山路后，上幾個(gè)陡臺(tái)階，眼前會(huì)出現(xiàn)大片金黃，那是幾棵大樹(shù)，現(xiàn)在想來(lái)，應(yīng)是銀杏吧。滿樹(shù)茂密的葉子都黃透了，從樹(shù)梢披散到地，黃得那樣滋潤(rùn)，好像把秋天的豐收集聚在那里了。在香山，秋的豐富和幽靜調(diào)和得勻勻的，讓人覺(jué)得，這才是秋的基調(diào)。 今年秋到香山，人也到香山。滿路車輛與行人，如同電影散場(chǎng)，或要舉行大規(guī)模代表會(huì)。只好改道萬(wàn)安山，去尋秋意。山麓有一片黃櫨，不甚茂密。法海寺廢墟前石階兩旁，有兩片暗紅，也很寥落。廢墟上有順治年間的殘碑，刻有“不得砍伐，不得放牧”的字樣

15、。亂草叢中，斷石橫臥，枯樹(shù)枝壯舉，露出灰藍(lán)的天和不甚明亮的太陽(yáng)。這似乎很有秋天的蕭索氣象了。然而，這不是我要尋找的秋的韻致。 有人說(shuō)，該到圓明園去，西洋樓西北的一片樹(shù)林，這時(shí)大概正染著紅、黃兩種富麗的顏色?？蓪?duì)我來(lái)說(shuō)，不斷地尋秋是太奢侈了，不能支出這時(shí)間，且待來(lái)年吧。家人說(shuō)：來(lái)年人更多，你騎車的本領(lǐng)更差，也還是無(wú)由尋找到的。那就待來(lái)生吧，我說(shuō)。大家一笑。 其實(shí)，我是注重今世的。清晨照例散步，便是為了尋健康，沒(méi)有什么浪漫色彩。 這一天，秋已深了，披著斜風(fēng)細(xì)雨，照例走到臨湖軒下的小湖旁，忽然覺(jué)得景色這般奇妙，似乎我從未到過(guò)這里。 小湖南面有一座小山，山與湖之間是一排高大的銀杏樹(shù)。幾天不見(jiàn)，竟變成一

16、座金黃屏障，遮住了山，映進(jìn)了水。扇形葉子落了一地，鋪滿了繞湖的小徑。似乎這金黃屏障向四周滲透，無(wú)限地?cái)U(kuò)大了，循路走去，湖東側(cè)一片鮮紅跳進(jìn)眼簾。這樣耀眼的紅葉！不是黃櫨，黃櫨的紅較暗；不是楓葉，楓葉的紅較深。這紅葉著了雨，遠(yuǎn)看鮮亮極了，近看時(shí)，是對(duì)稱的長(zhǎng)形葉子，地下也有不少，成了薄薄一層紅氈。在小片鮮紅和高大的金黃屏障之間，還有深淺不同的綠，深淺不同的褐、棕等豐富的顏色環(huán)抱著澄明的秋水。冷冷的幾滴秋雨，更給整個(gè)景色添了幾分朦朧，似乎除了眼前這一切，還有別的蘊(yùn)藏。這是我要尋的秋的韻致了嗎？ 秋去冬來(lái)之時(shí)，意外地收到一份訃告，是父親的一位哲學(xué)友人故去了。訃告上除生卒年月外，只有一首遺詩(shī)，譯出來(lái)是這等

17、模樣：不要推卻友愛(ài)，不要延遲歡樂(lè)?，F(xiàn)在不悟，便永迷惑。 在這里，一切都有了著落。秋天是有成績(jī)的人生，絢爛多彩而肅穆莊嚴(yán)，似朦朧而實(shí)清明，充滿了大徹大悟的味道。我要尋找的秋韻，原來(lái)便在現(xiàn)在，在這里，在心頭。(摘自北京大學(xué)出版社風(fēng)聲散記：宗璞自選精品集，有改動(dòng))考點(diǎn)四 分析段落的作用例 第段有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。_ _ _【解題技巧】分析特殊句段在文中的作用，要注意句段的位置。一般情況下不同位置的句段有著不同的作用：1開(kāi)頭句段的作用：開(kāi)篇點(diǎn)題，點(diǎn)明時(shí)間、地點(diǎn)；營(yíng)造氣氛，渲染氛圍，奠定感情基調(diào)；引出下文，為下文做鋪墊；設(shè)置懸念，引人入勝，發(fā)人深思。2中間句段的作用：結(jié)構(gòu)上，過(guò)渡，承上啟下；表達(dá)上，

18、襯托(正襯和反襯)；內(nèi)容上，擴(kuò)展思路，豐富內(nèi)涵。3結(jié)尾句段的作用：總結(jié)全文；暗示主題，強(qiáng)化感情；委婉含蓄，意在言外，發(fā)人深思；呼應(yīng)開(kāi)頭?！窘馕觥糠治龆温涞淖饔?，應(yīng)從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個(gè)方面著手分析。文章第段寫秋韻的美好，第段寫萬(wàn)安山、法海寺蕭條、冷落，給人以波瀾起伏之感，也突出了作者的情感傾向?！敬鸢浮恳环矫嬖黾恿宋恼碌牟?，使文章曲折有致；另一方面以香山的嘈雜、萬(wàn)安山的寥落和蕭索與小湖旁的秋色做對(duì)比，突出作者對(duì)后者的喜愛(ài)?？键c(diǎn)五 整體把握文本內(nèi)容例 作者要尋找的“秋韻”具有怎樣的內(nèi)涵？請(qǐng)結(jié)合全文進(jìn)行其分析。_ _【解題技巧】整體把握文本內(nèi)容的方法：1關(guān)注標(biāo)題，揣摩文意。2觀察首尾，整合信息。3掃描全文反復(fù)出現(xiàn)的關(guān)鍵詞句和作者議論抒情的語(yǔ)句。4綜合層意，概括文意。整體把握思路層次的方法：1尋找關(guān)鍵詞句，畫出各段落中的中心句、首括句、尾結(jié)句，在文章結(jié)構(gòu)上起過(guò)渡、連續(xù)作用的詞語(yǔ)、句子、段落，以及畫龍點(diǎn)睛的句子，再將關(guān)