幼兒園科學教案及反思系列

1、第 PAGE11 頁 共 NUMPAGES11 頁幼兒園科學教案及反思系列【篇一】幼兒園科學教案及反思：神奇的力目標：1、讓幼兒發(fā)現(xiàn)物體扔到空中會自由下落，不同的物體下落的速度有快有慢。2、培養(yǎng)幼兒動手試驗和觀察的能力。3、激發(fā)幼兒對科學探究的興趣。4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。活動準備：各種紙球、沙包、礦泉水瓶、藥瓶、塑料袋、報紙?；顒舆^程：1、引導幼兒感知物體自由下落的現(xiàn)象。（1）師：今天老師準備了許多東西，請你們來玩扔東西的游戲。（2）游戲要求：每次選擇一種物品進行嘗試，看誰發(fā)現(xiàn)的問題多。（3）幼兒自由操作，教師個別指導。（4）你剛才扔的

2、是什么東西?你扔這些東西的時候有什么感覺?最后結(jié)果是什么樣的?你發(fā)現(xiàn)了什么問題?雙擊此處修改或者刪除頁眉頁腳信息2、再一次拋接物體，發(fā)現(xiàn)物體下落速度有快有慢。（1）實踐要求：幼兒每次選兩樣玩具同時拋接，比較物體下落的速度。（2）選擇你認為落地速度快的物體（3）你發(fā)現(xiàn)什么東西落得快，什么東西落得慢?3、小結(jié)：今天我們做了一個有趣的游戲，知道物體扔上去以后都會下落。那是因為地球具有吸引力。而且還發(fā)現(xiàn)輕而大的物體扔不高，落下來也慢；重而小的物體扔的高，落下來也快。4、啟發(fā)幼兒探索改變物體下落速度的方法。師出示兩張相同的紙，啟發(fā)幼兒能讓我們以不同的速度落下來。5、延伸活動：觀看人在太空的錄象，嘗試改變

3、兩張紙下落的速度活動反思：吸引力是一種看不見、摸不著的力，怎樣讓幼兒去理解吸引力呢?我選擇了游戲活動扔東西，通過游戲的層層引導，首先感知物體的下落現(xiàn)象，其次比較兩種物體的下落速度，再次討論怎樣改變同一物體的下落速度，讓幼兒積極的參與游戲，并嘗試通過感受、探索、發(fā)現(xiàn)、引導幼兒完成學習任務(wù)。這樣使幼兒由被動學習者變?yōu)橹鲃訉W習者、探雙擊此處修改或者刪除頁眉頁腳信息索者，從而培養(yǎng)幼兒動手試驗和觀察的能力。設(shè)計的活動延伸實驗：如何改變同一物體的下落速度，意欲將正規(guī)科學活動與非正規(guī)科學活動（區(qū)域活動）有機結(jié)合，通過孩子的積極思考引發(fā)孩子再次實踐探索的興趣，從而萌發(fā)幼兒愛科學的積極情感。在實施中我覺得自己在

4、教學活動中多了一份觀察和思考，并能及時的調(diào)整自己的思路。在預(yù)設(shè)活動中我一直在考慮要不要使用記錄表，但考慮幼兒缺乏基本的經(jīng)驗而選擇了讓幼兒自己選取實踐中他認為落地速度比較快的物體，可結(jié)果和我意料恰恰相反，除了報紙和塑料袋都被孩子選擇了，所以我馬上意識到了這一點，將快慢的相對性及時的引進教學活動，既豐富了孩子的認知，也實現(xiàn)了自己教學活動穿新鞋走老路的突破。我覺得在實施中還存在以下幾個問題：1、實驗材料考慮還不夠細致周到，還可以豐富一些材料：如各種糖紙、包裝紙、羽毛、雪花片、手絹、紙杯、吸管、橡皮泥、氣球等。2、在孩子游戲時很多孩子都會第一時間把他的發(fā)現(xiàn)告訴我，可是在集體交流中一些幼兒就不是很積極主

5、動，對于這種現(xiàn)象我想有孩子個性的原因，也有我們平時的鍛煉引導原因。因為集體活動的弊端之一就是不能每個人都有說的機會，所以以后我可以嘗試設(shè)一個同伴交流的環(huán)節(jié)，讓他們相互交雙擊此處修改或者刪除頁眉頁腳信息流，分組選擇代表進行發(fā)言，這樣既鼓勵了幼兒的交流又讓幼兒感受到合作的快樂。3、雖然在活動中我努力的要求自己做支持者和引導者，相對以往的教學活動我說的少了很多，更多的是孩子的實驗、孩子的總結(jié)，但在總結(jié)的時候我還是出現(xiàn)了急于替代的現(xiàn)象。回想以往自己的教學活動，幾乎每年都會有一些新的嘗試，雖然每次實施中都會自問為什么就沒有人家上海老師的那份從容和自信，但是每次也能在實施中發(fā)現(xiàn)自己的一些問題，也使自己的教

6、學思路更加清晰，教學目的更加明確，我想觀摩教學活動就是我們一線教師成長的引路人，它能讓我們不斷的成熟，所以我們要珍惜每次成長的機會！【篇二】幼兒園科學教案及反思：紙繩承受力【活動目標】1、積極合作，體驗團結(jié)起來力量大的快樂。2、大膽嘗試，學習制作有力量的紙繩。3、通過實驗，萌發(fā)探索紙繩承受力的興趣。4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。5、有興趣參加數(shù)學活動?！净顒訙蕚洹坎徒砑埲舾?，卷紙若干，籮筐若干，油桶若干（有重有輕）【活動過程】1、出示餐巾紙師：這是什么?它有什么用?師：這是我們生活中的餐巾紙，人們喜歡用軟軟的餐巾紙擦臉、擦汗、擦手師：你們玩過餐巾紙嗎?師：那今天再跟老師一起玩一次。2、鼓勵幼兒

7、做紙繩，嘗試提水桶。師：首先誰能把餐巾紙做成一個紙繩?師：它有力量嗎?能拎起東西嗎?師：有人說可以，有人說不可以，到底怎樣，我們來試試吧！師：聽清楚要求，小朋友在1號筐里拿一張餐巾紙，把它做成紙繩，然后來到這里拎起水桶，要這樣拎，做好了就可以上來試一試了！3、談?wù)摷埨K的秘密師：請拎起水桶的小朋友站這邊，暫時沒有拎起水桶的小朋友站另一邊。師：我給你們同樣地餐巾紙做成的紙繩，為什么你們可以拎起來，你們暫時拎不起來呢?師：我們一起討論下。師：那到底是為什么呢?你們像不像知道其中的秘密?（兩邊各拿一個紙繩）師：你們發(fā)現(xiàn)了它們有什么不同?告訴你們哦這里藏著一個秘密呢。你們想不想知道啊?仔細看好?。。ń處?/p>

8、示范做一個有力量的紙繩，延紙繩的不同邊來做紙繩）師：現(xiàn)在你會做一個有力量的紙繩了沒有?師：知道了這個秘密，我們再來試一試。師：紙繩一定要擰緊，越緊就力量越大。4、嘗試拎水桶師：現(xiàn)在紙繩可神氣啦！它想拎更重的水桶，誰來試試?師：想不想挑戰(zhàn)更重的水桶?師：如果要提起更重的水桶你有什么辦法?師：現(xiàn)在難度增加要提起兩個水桶，我們可以用幾根繩子來幫忙?誰想來試試的?師：團結(jié)起來的紙繩力量大！5、經(jīng)驗拓展師：你們想不想做一根有力量又長的紙繩?師：我們兩個小朋友合作完成一個又緊又長得紙繩，然后用你的這個紙繩去拎起更重的東西去吧！教學反思：幼兒園科學活動強調(diào)的是孩子借助于教師的指導和自身所從事的活動，對身邊的

9、事物進行操作和感知，不斷發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決問題的過程。讓孩子在已知的基礎(chǔ)上自主探索未知，在不斷嘗試中取得成功，最終獲得知識。在活動中大部分幼兒表現(xiàn)積極，但忽視了能力弱的幼兒的表現(xiàn)，在下次活動中需要個別指導。【篇三】幼兒園科學教案及反思：動物本領(lǐng)大活動目標：1、知道動物會用保護色、盔甲、逃跑、硬刺等方法保護自己，初步理解仿生學的含義。（活動重點）2、在交流、分享動物自我保護本領(lǐng)的基礎(chǔ)上，能知道人類從動物的一些特征中獲得啟發(fā)進行的發(fā)明創(chuàng)造。（活動難點）3、萌發(fā)對動物奇特的保護自己方法的好奇心，體驗探索動物世界奧妙的樂趣。4、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力。5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜

10、悅?；顒訙蕚洌海?）教師準備利用保護色、盔甲、硬刺等方法保護自己的動物圖片。（2）動物和由其得到啟示所發(fā)明物品的操作卡片，每兩個幼兒一份：鳥、刺猬、公雞；飛機、叉子、烏龜、坦克、鬧鐘、鯊魚、潛艇?；顒舆^程：一、談話交流活動，了解動物自我保護的方法。1、師：小朋友們，你們喜歡小動物嗎?你和家人都一起觀察了哪些小動物，它們都有哪些特殊的本領(lǐng)呢?遇到危險的時候它們會怎樣保護自己?（誰大膽起來說一下）2、幼：我知道烏龜?shù)谋绢I(lǐng)，它遇到危險可以把頭縮到龜殼里3、集體交流。教師根據(jù)幼兒所知道的動物出示相應(yīng)的圖片，師幼一起觀察。二、出示常見動物的圖片，了解動物自我保護的本領(lǐng)。1、教師分別出示（蝴蝶、青蛙）的圖

11、片，并提出問題：小朋友們，蝴蝶和青蛙平時都生活在哪里啊?（花叢、陸地）它們會用什么方法保護自己呢?（身體的顏色）師：寶貝們說的真不錯，它們身體的這種顏色叫保護色，蝴蝶很漂亮，它身上的顏色飛在花叢中就像花兒的顏色比較相似；青蛙身體上是綠色的，它在陸地上抓害蟲時不易被敵人發(fā)現(xiàn)；所以說蝴蝶和青蛙的自我保護方法就是利用保護色，用自己身體上的顏色來保護自己不被傷害。2、教師依次出示烏龜、兔子、刺猬等動物圖片，讓幼兒了解它們可以用盔甲、逃跑、硬刺的方法保護自己。（教師引導幼兒用完整的語言大膽發(fā)表見解）3、教師小結(jié)：在大自然中，無論是生活在哪里的動物它們都有保護自己的本領(lǐng)，有的動物油保護色，有的動物有盔甲、

12、硬刺等，不同的動物有不同的自我保護的方法。三、通過聯(lián)想、操作，知道人類可以從動物身上得到發(fā)明創(chuàng)造。1、教師出示坦克圖片，引導幼兒猜測這是根據(jù)什么動物設(shè)計的，并說出理由。師：寶貝們，它是根據(jù)什么動物設(shè)計的?（烏龜）為什么?2、再次出示潛艇和裝甲車等的圖片，讓幼兒想象：根據(jù)這些小動物的本領(lǐng)，人們可以發(fā)明什么?（鼓勵幼兒大膽交流猜想）小結(jié)：原來在動物界中，它們有這么多的特殊本領(lǐng)??！人們通過烏龜?shù)挠矚ぐl(fā)從制造出坦克，裝甲車。蝶的保護色中發(fā)明創(chuàng)造了迷彩服，這樣迷彩服顏色與周圍環(huán)境相似，就不易被敵人發(fā)現(xiàn)了；從青蛙游泳的姿勢中，發(fā)明了蛙泳，成就了很多運動健兒的蛙泳技能。3、幼兒每人一盒操作盒，盒里裝有小動物

13、和根據(jù)動物本身發(fā)明的物品，請幼兒幫它們配對，并大膽說明配對理由。（公雞-鬧鐘，鳥-飛機，刺猬-叉子）小結(jié)：讓幼兒理解仿生學的含義，人們看到了會飛的鳥，發(fā)明了飛機；根據(jù)蝴蝶的顏色，發(fā)明了迷彩服；根據(jù)刺猬堅硬的刺，發(fā)明了叉子；這些發(fā)明創(chuàng)造都是模仿了動物本身特殊本領(lǐng)發(fā)明的，這種技術(shù)就叫仿生學。所以說我們的生活離不開動物，動物的存在給人類很多啟發(fā)，才能發(fā)明出這些對人們有用的東西。讓人們的生活很方便、很快樂，我們也要愛護這些小動物。四、引導幼兒想象還有哪些動物有特殊本領(lǐng)學習，結(jié)合仿生學的含義大膽猜想可以發(fā)明什么物品，并討論交流自己該如何保護動物。1、師；小朋友們，今天我們知道了這么多小動物的特殊本領(lǐng)，除了這幾種常見的你還知道哪些?它們可以啟發(fā)人們發(fā)明什么呢?2、師；小動物這么有用處，那你該如何保護它們呢?3、教師小結(jié)：我們?nèi)祟悘膭游锷砩蠈W到了這么多本領(lǐng)，發(fā)明了這么多有用的東西，我們應(yīng)該更加珍惜它們，保護它們，和小動物和諧相處，不去傷害它們?；顒友由欤夯顒訁^(qū)時，請幼兒在美工區(qū)