初一人教版英語教案模板

1、第 PAGE30 頁 共 NUMPAGES30 頁初一人教版英語教案模板Unit l2Icantseeit!一、教學(xué)目標(biāo)與要求通過本單元教學(xué)，使學(xué)生進一步提高運用英語表達(dá)物體所在位置(空間)的能力。進一步學(xué)習(xí)情態(tài)動詞can的用法，并繼續(xù)認(rèn)讀6個國際音標(biāo)。二、教學(xué)重點與難點1。句型:l)Where is? Its，。2)Where are ? Theyre.2.語法:1)復(fù)習(xí)冠詞的用法;2 復(fù)習(xí)表示位置(空間)的介詞短語及有關(guān)句型。3.音標(biāo):認(rèn)讀U，C,f,v,W,T。三、課時安排本單元共4課時，每課1課時。nn錄音機；上一課使用過的圖片、實物；與本課詞匯有關(guān)的圖片或?qū)嵨?。三、課堂教學(xué)設(shè)計1、復(fù)

2、習(xí)上一課所學(xué)句型與單詞?？山柚n本第四十五課的插圖，也可利用教師自己準(zhǔn)備的圖片。2、教師事先將自己的鋼筆放到某個同學(xué)的桌子（在進行第1個復(fù)習(xí)步驟時，不讓其他人察覺，悄悄地放到某個同學(xué)桌子上）然后做出尋找東西的樣子：T:Icantfindmypen?啟發(fā)學(xué)生猜find這個詞的含義，幫助那位同學(xué)答出：領(lǐng)讀本課生詞，學(xué)生反復(fù)跟讀幾遍。3、放課文第一段錄音。教師先板書一個問題：Whereisthebroom?放錄音，學(xué)生聽一至兩遍，回答黑板上的問題。再放錄音，學(xué)生跟讀兩至三遍。教師布置幾個小場景。如：把一個足球放在某個課桌下面；把書包放到椅子后面；把鉛筆盒放在某個課桌里。請幾個同學(xué)與教師一起表演對話。

3、教師扮演尋物的角色。例如：S1:Imsorry,Icant.Isitinyourbag?T:no,itisn.S1:Isitonyourdesk.T:No,itisnt.S1:Iknow.Itsinthisdesk.T:Yes,youareright!Thanks!其他幾個小場景對話內(nèi)容大致相同。然后，請幾個學(xué)生扮演尋物的角色。這樣，學(xué)生自己進行問答練習(xí)。為使更多的同學(xué)能達(dá)到練習(xí)的目的，可將全班分為兩大組；一組扮演尋找物品的角色，另一組扮演應(yīng)答角色；針對教師布置的小場景，進行集體問答練習(xí)。4、學(xué)生兩人一組，進行課文第二三部分的問答。5、指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)冊習(xí)題。6、布置作業(yè)1）抄寫生；2）練習(xí)朗讀

4、本課對話；3）完成練習(xí)冊習(xí)題。第四十七課LeonForty-seven一、教學(xué)內(nèi)容1、詞匯（略）2、復(fù)習(xí)表示位置的句型。二、教具錄音機；一張中國地圖。三、課堂教學(xué)設(shè)計1、復(fù)習(xí)上一課所學(xué)的單詞及句型。教師提問，學(xué)生應(yīng)答。也可以請兩組學(xué)生到前面表演尋物的對話。2、掛好中國地圖。利用地圖，教師講解、領(lǐng)讀本課生詞。3、放課文第一、二部分錄音，學(xué)生先聽、然后跟讀。反復(fù)幾遍，直到確信學(xué)生能基本獨立提問并給予回答為止。4、先請一位同學(xué)來到地圖前，用英語回答教師的提問：T:WhereisWuhan?Doyouknow?S1:ItsinHubei.（只要學(xué)生知道答案，可以直接講出，不必故意說錯；如果有的學(xué)生確實

5、對教師部及的城市不知應(yīng)回答在哪個省份，教師再提供幫助。）找兩位同學(xué)到前面來表演問答。如果時間允許，可以多找?guī)捉M。5、兩人一組，利用課本上的插圖，模仿課文第三部分進行問答練習(xí)。6、指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)冊習(xí)題。習(xí)題1中涉及元音字母i的讀音，可以要求在填完所空字母之后，為字母在該單詞中的讀音注出音標(biāo)。7、布置作業(yè)1）利用家中的中國地圖，仿照課文練習(xí)問答；2）完成練習(xí)冊習(xí)題。四、難點講解1、ClaThreehaveamap .三班有一張地圖。如果我們把班級看作是一個整體，它后面的動詞用單數(shù)；如果我們談?wù)摰氖悄嘲嗟耐瑢W(xué)們，它后面的動詞用復(fù)數(shù)。例如：Claoneisthebestclainourschool.一

6、班是我校最好的班級。 Ourclaareallhere.我們?nèi)喽荚谶@兒。2、Letslookatit.讓我們看看(地圖)吧。這是一個祈使句，表示提出建議等。其中Lets是Letus的縮寫形式。例如：1）Letsplayagame.我們玩?zhèn)€游戲吧。2）Letingasong.我們唱支歌吧。Lets雖然是Letus的縮寫形式，都表示“讓我們（做）”的意思，但兩者之間還是有區(qū)別的。Lets用于提出建議，此時包括說話人和聽者，相當(dāng)于漢語的“我們大家”，如上面的兩個例句。而表示建議、請求、命令等。Let含“允許”的意思。Letus一般不包括聽者，表示請求對方允許自己做某事。例如：Please,sir,

7、letusgohome.老師，請讓我們回家吧。第四十八課LeonForty-eight一、教學(xué)內(nèi)容1、單元復(fù)習(xí)2、認(rèn)讀U,C,f,v,W,T等音標(biāo)。二、教具錄音機；一張中國地圖；用作游戲的實物或?qū)W習(xí)用具（如書包、鉛筆、鋼筆等）；音標(biāo)卡片。三、課堂教學(xué)設(shè)計1、掛好中國地圖，就上一課內(nèi)容進行問答練習(xí)（參照第47課教案）。2、教師出示音標(biāo)卡片，教學(xué)生認(rèn)讀音標(biāo)，并放課文第1部分錄音，學(xué)生跟讀（參照第36、40等課教案的具體步驟）。要求學(xué)生將課本翻回到第28課9及練習(xí)冊中該課練習(xí)），列出該課含有字母o的例詞并標(biāo)出音標(biāo)（僅限于元音字母o的讀音）。3、指導(dǎo)學(xué)生做課文第二部分的聽力練習(xí)。放錄音前，先讓學(xué)生過一

8、遍練習(xí)冊上習(xí)題2的內(nèi)容。4、指導(dǎo)學(xué)生模仿課文第三部分，做“Whereistheapple？”的游戲（不一定非使用蘋果，可替換成其他東西，如學(xué)習(xí)用具等）5、要求學(xué)生自己過一遍復(fù)習(xí)要點（12），教師回答學(xué)生提出的問題。6、做練習(xí)冊其他習(xí)題。7、布置作業(yè)1）練習(xí)朗讀音標(biāo)及例詞；2）完成練習(xí)冊習(xí)題。8、1）聽寫本單元重點句型及要求四會的單詞；2）依照練習(xí)冊第46課第二部分的圖片，編寫小對話（要求學(xué)生用本單元出現(xiàn)的句型）。Unit9Thenewstudents一、教學(xué)目標(biāo)與要求通過本單元教學(xué)，使學(xué)生進一步掌握用來詢問、辨別人物的有關(guān)句型。鞏固已經(jīng)學(xué)到的物主代詞用法，進一步學(xué)習(xí)其他代詞，并初步接觸祈使句的

9、使用方法。在本單元，還要學(xué)習(xí)辨認(rèn)、朗讀6個國際音標(biāo)。二、教學(xué)重點與難點1、句型：1)We/You/Theyare2)Arewe/you/ther?2、語法：1）初步學(xué)習(xí)祈使句的用法；2）學(xué)習(xí)our,your,their等復(fù)數(shù)形式的物主代詞。3、語音：學(xué)會辨認(rèn)、朗讀ei ,A,p,b,t,d等6個音標(biāo)。三、課時安排本單元共4課時，每課1課時。nnS1:Theyrein TeamThree.請另一位同學(xué)提出類似的問題，別人應(yīng)答。5、指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)冊習(xí)題。6、布置作業(yè)1）練習(xí)朗讀本課對話；2）完成練習(xí)冊習(xí)題。第三十四課LeonThirty-four一、教學(xué)內(nèi)容1、詞匯（略）2、句型：1）Todayw

10、ehavetwonewstudentsinourschool.2)Youlookthesame.3、語法：初步學(xué)習(xí)祈使句的用法。二、教具錄音機；一張畫有一對雙胞胎姐妹的圖畫。三、課堂教學(xué)設(shè)計1、與值日生會話（見上課教案）2、拿出事先準(zhǔn)備好的圖片，向全班介紹兩位“新同學(xué)”。通過介紹，引出本課詞匯：T:Now,cla!Todaywehavetwonewstudentsinourcla.(借助手勢進行表達(dá)，并及時板書have,our等生詞，如學(xué)生理解有困難，教師可注上漢語)AretheyEnglish?No,theyreAmerican.Theyaretwins.Theylookthesame.No

11、w,cla,pleaselookafterthem.（對本段中出現(xiàn)的生詞，處理方法同上）教師可將以上內(nèi)容演示兩面三刀至三遍，逐漸增加新的內(nèi)空（如她們的姓名），并用提問方式，看看全班是否明白大意。比如教師可以問：AretheyEnglish?Whataretheirnames?3、教師領(lǐng)讀黑板上的生詞，反復(fù)幾遍，直到確信學(xué)生初步掌握。4、放課文第一段錄音，學(xué)生跟讀兩至三遍。打開書，讓學(xué)生邊看第二部分的圖，邊聽課文第二段錄音。放錄音之前，教師可用漢語向大家提問：為什么MiGao在介紹這兩個新同學(xué)時搞錯了？學(xué)生聽錄音，回答這個問題。能答出：Theylookthesame.即可。5、再放第二段錄音，學(xué)

12、生跟讀兩至三遍。教師可板書Pleasesitdownoverthere.WeiHua,lookafterthem,please.兩個句子，扼要講一下句意，學(xué)生明白即可。（不一定給學(xué)生講祈使句的結(jié)構(gòu)，這一階段，學(xué)生接觸一下即可）6、打開練習(xí)冊，先準(zhǔn)備習(xí)題1。放錄音，學(xué)生邊聽邊回答問題，最后核對。7、指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)冊其他習(xí)題。8、布置作業(yè)1）抄寫生詞；2）練習(xí)朗讀本課對話；3）完成練習(xí)冊習(xí)題。四、交際用語1、Sorry,youlookthesame.對不起，你們看上去工得一樣。在動詞look后，可接形容詞，表示：“看上去”或“看起來”例如：Thebikelooksverynice.這輛自行車看起來

13、很不錯。Theteacherlooksveryold.這位老師看上去年歲很大了。2、A:AreyouEnglish?你們是英國人嗎？B:No,weareAmerican.不，我們是美國人。句中English意為：英國人； American意為美國人。English 還可作“英語”講； American還可作“美國的”講。這要由句子中的上下文意思來決定。例如：(1)A:CanyouspeakEnglish?你能講英語嗎？B:Yes,Ican.是的，我能。(2)A:Whatsthatoverthere?那邊的是什么？B:Itsacar.ItsanAmericancar.是輛小汽車。是輛美國小汽車。

14、第三十五課LeonThirty-five一、教學(xué)內(nèi)容1、詞匯（略）2、句型：1)Thisway,please.2)Doyouknow?3)Canweputourcoatshere?二、教具錄音機；與本課詞匯有關(guān)的實物或圖片（如上衣等）。三、課堂教學(xué)設(shè)計1、復(fù)習(xí)上一課所學(xué)的內(nèi)容。T:Whoarethetwonewstudents?AretheyEnglish?Aretheytwins?這些問題既可以向值日生提問，也可以問其他同學(xué)。2、借助事先準(zhǔn)備好的實物或圖片（也可以利用書上的圖片），講授本課將出現(xiàn)的生詞，并領(lǐng)讀，直至確信學(xué)生初步掌握為止。3、放課文第一段第一節(jié)錄音。教師先用漢語提問：T:今天誰

15、來負(fù)責(zé)照顧thetwins?放錄音（學(xué)生不看書），學(xué)生回答剛才的問題。教師借助手勢解釋：Thisway,please.4、放課文第一段第二節(jié)錄音。教師先板書兩處問題：1)Howoldarethetwins?2)Whatrowaretheyin?放這一小節(jié)錄音一至兩遍。學(xué)生回答剛才的問題。再放錄音，學(xué)生跟計兩至三遍。5、教師拿出事先準(zhǔn)備好的上衣，做出要往講臺上放的姿勢，問全班：T:CanI putmycoathere?啟發(fā)學(xué)生答出：No.T:（走到教室后面，如有衣架最好，沒有衣架，可走到一個空位子旁）CanIputmycoathere?Ss:Yes.放課文第二段錄音，學(xué)生跟讀兩至三遍。6、指導(dǎo)學(xué)

16、生做練習(xí)冊習(xí)題。7、布置作業(yè)1）抄寫生詞；2）練習(xí)朗讀本課對話；3）完成練習(xí)冊習(xí)題。四、交際用語1、Thisway ,please.請這邊走。當(dāng)你要領(lǐng)別人去某個地方，可以使用這個句子，邊說邊做出禮讓的手勢。例如：A:E_cuseme.Wherestheteachersoffice,please?請問，教師辦公室在什么地方？ B:Oh,itsoverthere.Thisway ,please.在那邊，請這邊走。2.Pleaselookafterthetwinstoday.請（你）今天照看這對雙胞胎姐妹。lookafter意為：照看；照顧。例如：Pleaselookafteryourthings.

17、請照看好你的東西。第三六課LeonThirty-si_1、教學(xué)內(nèi)容1、單元復(fù)習(xí)。2、音標(biāo)：ei,A,p,b,t,d3、語法：小結(jié)be動詞的復(fù)數(shù)形式及物主代詞。二、教具錄音機；音標(biāo)卡片三、課堂教學(xué)設(shè)計1、值日生報告（或會話，參照本單元3335課教案）。2、放課文第二段錄音。教師先板書一個問題：WhatclaareLucyandLilyin? 放錄音，一至兩遍。學(xué)生回答黑板上的問題。再放錄音，學(xué)生跟讀兩至三遍。將學(xué)生份成4大組，每組扮演一個角色，與磁帶錄音同步練習(xí)兩至三遍。教師分別從4大組學(xué)生中，各找出一人在班上表演，要求學(xué)生加上手勢。3、打開練習(xí)冊，做練習(xí)2。學(xué)生做完后在班上核對答案。4、教師拿

18、出事先準(zhǔn)備好的音標(biāo)卡片，教學(xué)生認(rèn)讀音標(biāo)。打開書，教師放課文第一部分錄音，學(xué)生跟讀兩遍。然后對本課9個音標(biāo)再進行認(rèn)讀訓(xùn)練。打開練習(xí)冊，在教師指導(dǎo)下做練習(xí)1。 將課本翻回到第16課；參照練習(xí)冊中該課練習(xí)，要求學(xué)生將該課列出的元音字母a的音標(biāo)寫出（每行或每部分寫1個即可），并大聲朗讀。5、指導(dǎo)學(xué)生自己看一遍復(fù)習(xí)要點（9）列出的條目，解答學(xué)生的問題。6、布置作業(yè)1）練習(xí)朗讀本課音標(biāo)及例詞（含練習(xí)冊及第16課中出現(xiàn)的例詞），朗讀本課對話；2）抄寫本課對話，并譯為漢語；3）完成練習(xí)冊習(xí)題。7、小測驗1）聽寫本單元中要求四會的部分生詞及短語，從練習(xí)冊（第36課）練習(xí)2中挑兩至三句進行聽寫練習(xí)；2）用英語回答

19、以下問題：a)WhatclaareLucyandLilyin?b)Whatrowaretheyin?c)ArethetwinsEnglish?d)IsJimEnglish?e)WhatclaisJimin ?四、交際用語WeareinClaThree,GradeOne.我們在一年級3班。要注意在表達(dá)時漢語和英語之間不同的順序。在英語中，排列順序一般是由小到大。表示班級和年級的詞都要大寫。例如：ClaSi_,GradeTwo二年級6班Unit l7Could you helpme,pIease?一、教學(xué)目標(biāo)與要求通過本單元教學(xué)，使學(xué)生初步掌握表示請求幫助和提供幫助的用語，并且能在課堂上表演、運用

20、。在本單元，學(xué)生還要學(xué)習(xí)元音字母、以及字母組合al,ay的發(fā)音;接觸單詞重音； 并初步掌握以上語音知識。二、教學(xué)重點與難點1、句型:l)Let me help you.Let me carry it.2)Could you help me,please?3)Thisbo_ is too heavy.2日常交際用語:請求幫助和提供幫助。三、課時安排本單元用4課時，每課書用l課時。nn第六十六課Leon Si_ty-si_一、教學(xué)內(nèi)容1.詞匯(略)。2.句型:l)Please Let me help you.2)to want to do sth.3)Could you help me,pleas

21、e?3日常交際用語:請求幫助和提供幫助。二、教具錄音機;一個大紙箱(講課時，可借用學(xué)生一些課本、練習(xí)本等);上節(jié)課使用過的瓶子等。三、課堂教學(xué)設(shè)計1.復(fù)習(xí)上一課所學(xué)詞匯。教師可采用上一課的方法，利用講臺、課桌、瓶子、學(xué)生書包(一些裝滿書，另一些不裝東西)等實物與學(xué)生進行問答練習(xí);或請同學(xué)到前面，用所學(xué)英語進行描述。2.教師拿出大紙箱，象征性地裝上一些書，手指另一教室，對前排某位同學(xué)說:幫助這個學(xué)生說:Certainly教師板書剛才問答，并予以講解，領(lǐng)讀生詞。打開書，指導(dǎo)學(xué)生看圖，并教其他生詞及短語。3放課文第一段錄音，教師先提一個問題:What is in Mr Hus bo_?學(xué)生聽一遍，回

22、答問題(The bo_ is empty)。再放錄音，學(xué)生跟讀兩遍。放課文第二段錄音。教師先板書兩個問題:l)What are in the bo_?2)Can Li Ming carry the bo_?其他步驟同上。4利用大紙盒做道具，請同學(xué)到前面表演。5教師解釋這兩課中出現(xiàn)的表示請求幫助和提供幫助的用語。6做課文第三部分的聽力，并打開練習(xí)冊，學(xué)生邊聽錄音，邊做習(xí)題1。錄音放3遍。然后核對答案。7.指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)冊習(xí)題。1)抄寫生詞以及表示提供、請求幫助的句型;2)練習(xí)朗讀本課對話;3)完成練習(xí)冊習(xí)題。四、交際用語Could you help me,please?你能帶我一下嗎?這是用來請

23、求幫助的句式。could是can的過去式，用在這里表示語氣的委婉，因為你需要別人幫助，所以說話要客氣些。例如，本課下一句中Could you take it to the claroom?(你能把它拿到教室去嗎?)中的could也是這個用法。can是情態(tài)動詞，表示主語有能力、會等。例如:Dad,this bag is too bigWe cant carry it 爸爸，這個包太重了，我們搬不動。I cant find my sweater 我找不到毛衣了。Can you swim?你會游泳嗎?Can you spell it,please?你能拼出這個單詞嗎?第六十七課Leon Si_ty-

24、seven一、教學(xué)內(nèi)容l詞匯(略)。2。句型:l)復(fù)習(xí)祈使句;2)This bag is too big/heavy/full3日常交際用語，繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)請求及提供幫助的用語。二、教具錄音機等。三、課堂教學(xué)設(shè)計l復(fù)習(xí)前兩課所學(xué)的詞匯及句型。教師可為學(xué)生設(shè)計幾種情景，要求學(xué)生給出正確恰當(dāng)?shù)挠⒄Z。T:如果你看到別人需要幫助時，說什么?你需要幫助時，如何請求幫助?如何表示謝意等。也可利用一些書包等實物，讓同學(xué)到前面做類似上一課的小表演。2打開書，學(xué)生看圖。教師介紹本課詞匯(利用圖片或動作演示)。3.放課文錄音。分段放，學(xué)生跟讀兩至三遍。4.教師在前面布置幾個小場景，分別請學(xué)生表演。S2:OK.Let

25、 me help you carry itS1:Thanks.S2:Youre wele.場景2)用一個書包，裝滿了書。讓一個小個子同學(xué)再拿一本書往里裝，引出以下對話，S1:This bag is too full.I cant put the book into the bag.S2:OK,put the book over there.5指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)冊習(xí)題。 6布置作業(yè)1)抄寫生詞、練習(xí)朗讀本課對話;2)完成練習(xí)冊習(xí)題。四、交際用語The bo_ is too heavy 這個箱子太重了。句中too是副詞，表示:太，通常放在形容詞前。例如:The sweater is too small

26、 這件毛衣太小了。需要注意的是，too還表示也的意思，經(jīng)常放在句末，應(yīng)該加以區(qū)別。例如:A:How are you?你好嗎?B:Fine,thank you.And you?很好，謝謝。你呢?A:Im fine,too.Thank you我也很好。謝謝。第六十八課Leon Si_ty-eight一、教學(xué)內(nèi)容1.單元復(fù)習(xí)。2學(xué)習(xí)元音字母a及字母組合al,ay的發(fā)音;練習(xí)單詞重音。二、教具錄音機;在本課出現(xiàn)的音標(biāo)卡片。三、課堂教學(xué)設(shè)計1.復(fù)習(xí)本單元主要句型(參照上課教案)。2.教師出示ei，A，B:，C:,C等音標(biāo)卡片，學(xué)生認(rèn)讀。講解本課第一部分中元音字母a及字母組合al,ay的發(fā)音。放錄音，學(xué)生

27、跟讀兩至三遍。指導(dǎo)學(xué)生參閱書后附表中發(fā)音和拼法中有關(guān)以上發(fā)音情況的介紹及例詞。3放單詞重音部分錄音。教師扼要解釋重音符號。學(xué)生跟錄音讀兩遍。4放課文第三部分錄音。教師先提一個問題:Where is the skirt?放錄音一至兩遍，學(xué)生回答問題。教師解釋對話中生詞及短語含義。再放錄音，學(xué)生跟讀兩遍。5指導(dǎo)學(xué)生過一遍復(fù)習(xí)要點(17)，并提醒學(xué)生觀察所給的形容詞，每兩個可互為反義詞。6做練習(xí)冊習(xí)題。(可作為家庭作業(yè)布置)7小測驗1)聽寫本單元要求四會的單詞及重點句型;2)教師重復(fù)在第67課中布置的小場景，要求學(xué)生選其中之一編寫一個小對話。四、交際用語1。What about?好不好?/怎么樣?這

28、是一種征求意見或表示詢問的表達(dá)法，在口語中使用得十分普遍。使用時，要有相應(yīng)的上下文或情景。例如:A:Can you carry the bo_?你能搬動這箱子嗎?B:Oh,its too heavy.I cant carry it澳，太重了，我搬不動它。A:What about the one over there?那邊的箱子怎么樣?B:OK.I think I can 好，我想能搬動。在口語中，我們還經(jīng)常聽到:What about you?你呢?例如:l)I dont have a watch.What about you?我沒有手表，你呢?(說話人表示詢問。)2)Id like some

29、apples.What about you?我想吃點蘋果，你呢?(說話人表示征求方的意見。)2本單元出現(xiàn)了一些請求幫助和提供幫助的用語，現(xiàn)在我們來小結(jié)一下。1)當(dāng)你請求別人幫助時，可以說:Could you help me,please?你能帶我的忙嗎?或者，直接請求對方幫你做某件事。例如:Could you take the bo_ to the claroom?你能把這個盒子拿到教室去嗎?2)當(dāng)別人幫助你時，應(yīng)該說一些表示感謝的話語。例如:Thank you very much 非常感謝。Thanks a lot 多謝。3)當(dāng)你要向別人提供幫助時，可以說:Let me help you.讓

30、我來幫你。Unit28What time do you get up?一、教學(xué)目標(biāo)與要求通過本單元教學(xué)，使學(xué)生能夠運用一 現(xiàn)在時描寫日常生活、習(xí)慣等，并能就上述問題，進行有交際意義的問答。在本單元學(xué)習(xí)中，學(xué)生們還將復(fù)習(xí)現(xiàn)在進行時態(tài)和時刻表示法等。二、教學(xué)重點與難點1。句型:l)What time do you get up.2)What time does he/she get up?3)have 作為吃飯解的用法。2。語法:1)復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時的用法;2)復(fù)習(xí)現(xiàn)在進行時;3)復(fù)習(xí)時刻表示法。3日常交際用語:學(xué)習(xí)描寫習(xí)慣的、常的學(xué)習(xí)和工作用語。三、課時安排本單元共4課時，每課l課時。nn第一一0

31、課Leon One Hundred and Ten一、教學(xué)內(nèi)容1.詞匯(略)。2復(fù)習(xí)現(xiàn)在進行時態(tài)。3學(xué)習(xí)have作為吃飯解時的用法。二、教具錄音機。三、課堂教學(xué)設(shè)計1.復(fù)習(xí)。教師針對第109課對話內(nèi)容及該課第二部分問答，提出以下問題，要求學(xué)生口答，要反應(yīng)迅速，回答正確。T:Now Look at the pictures of Leon lO9.l)Whats the time?2)Whats Jim doing3)Where is he going?4)What day is it today?5)Is Jim late or early?6)What timedo youget up/ha

32、ve breakfast/leave home/begin school on weekdays?7)What time do you get up/have breakfast on Sundays?在問及有關(guān)本班學(xué)生活動情況時，一人回答之后，教師可立即再問全班:T:What time does he/she get up/leave homeon weekdays? (參閱第79課教案作法)2打開課本，學(xué)生看圖。借助插圖，教師講解、領(lǐng)讀本課生詞。3，用以下步驟，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文第一部分中的句子:T:Now,look at Picture 1.What can you see in the

33、picture?How many people can yousee/are there in the picture?Where are they?Whats the time?What are they doing?What do they do in the morning?利用每一張畫，使學(xué)生得到充分練習(xí)。4放課文第二部分錄音，學(xué)生跟讀兩遍。兩人一組用書上所給的問題進行問答練習(xí)。5指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)冊習(xí)題。6布置作業(yè)1)抄寫生詞32)完成練習(xí)冊習(xí)題。四、難點講解1.We have lunch in the middle of the day我們每天在正午吃中飯。in the middle

34、of the day 指中午12點左右這一段時間。這句話也可以說成:We have lunch at noon every day.2.He is taking off his clothes and going to bed他正在脫衣服準(zhǔn)備睡覺。take off是脫下、摘下的意思，后面常接表示衣物鞋帽的名詞。其反義詞是put on。例如:Take off your old clothes and put on the new ones脫掉你的舊衣服，穿上這些新的。第一一一課Leon One Hundred and Eleven一、教學(xué)內(nèi)容1.詞匯(略)。2.句型，What time do h

35、e/she get up?3日常交際用語，學(xué)習(xí)描寫日?；顒拥挠谜Z。錄音機。三課堂教學(xué)設(shè)計1.復(fù)習(xí)。參照上課教案。2打開書，學(xué)生看圖。針對每幅畫，教師可以用下面問題提問:l)What is Han Meimei doing?2)What time does she get up/have breakfastetc?在問答過程中，講解出現(xiàn)的生詞和短語。學(xué)生兩人一組，就書上提供的問題，根據(jù)圖片進行問答練習(xí)。請兩組同學(xué)在班上表演。3.指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文Jims Day，在閱讀的過程中，如遇到生詞，用鉛筆劃下來。教師板書以下兩個問題:l)What time does Jim get up on weekd

36、ays?2)What does Jim do in the evening?學(xué)生閱讀一遍課文，回答黑板上的問題。將自己劃出的生詞提交給老師。教師先鼓勵學(xué)生根據(jù)上下文去猜，如猜不出，可直接告訴學(xué)生(參照第107課教案的做法)。領(lǐng)讀生詞及短語, 反復(fù)幾遍。放錄音，學(xué)生跟讀兩遍。打開練習(xí)冊，口頭做習(xí)題1。4做課文第三項聽力練習(xí)。打開練習(xí)冊，學(xué)生準(zhǔn)備1分鐘。放錄音，學(xué)生邊聽邊做習(xí)題2。錄音放三通，然后核對答案。5指導(dǎo)學(xué)生參照課文Jims Day，寫一篇有關(guān)自己一天活動的短文(不少于5句)。如果時間允許，可請一兩位同學(xué)在班上朗讀自己的短文，教師扼要加以講評。(練習(xí)冊其他題目可留到下一節(jié)課去做。)6布置作業(yè)1)抄寫生詞，練習(xí)朗讀本課短文;2)仿照J(rèn)ims Day，寫一篇有關(guān)自己一天活動的短文(不少于5句);3)用筆頭形式做習(xí)題1。匹、難點