三年級語文花鐘教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第 PAGE16 頁 共 NUMPAGES16 頁三年級語文花鐘教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】知識與技能:1.會認(rèn)10個(gè)生字，會寫13個(gè)字。會寫“爭奇斗艷、芬芳迷人”等優(yōu)美詞語。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第1自然段。3.能借助關(guān)鍵語句說出第1、2自然段的大意。4.能體會用不同的說法表達(dá)鮮花開放的好處，并借鑒課文的表達(dá)方法進(jìn)行仿寫。過程與方法:1.朗讀課文，體會、感悟不同表達(dá)方法的妙處。2.根據(jù)花開放的時(shí)間制作花鐘。情感態(tài)度與價(jià)值觀:1.培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物、認(rèn)真思考的習(xí)慣。2.培養(yǎng)學(xué)生美的情趣，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】理解課文內(nèi)容，體會課文用不同的詞句表達(dá)鮮花開放的特

2、點(diǎn)，仿照這種特點(diǎn)寫一段話?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】學(xué)習(xí)運(yùn)用多樣的句式表達(dá)。【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件【課時(shí)安排】2課時(shí)第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.會認(rèn)10個(gè)生字，會寫13個(gè)字。會寫“爭奇斗艷、芬芳迷人”等優(yōu)美詞語。2.讀懂課文內(nèi)容，會用文中的重點(diǎn)語句概括段意?！窘虒W(xué)過程】一、談話質(zhì)疑，激趣導(dǎo)入。1.板書“鐘”，說說鐘是干什么的。再板書“花”，組成課題“花鐘”。2.(自由讀一讀)讀到“花鐘”這個(gè)題目，你最想知道什么?你有什么想問的呢?預(yù)設(shè):“花鐘”是什么?是怎么制作的?設(shè)計(jì)意圖:用熟悉的事物引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，調(diào)動學(xué)生朗讀課文的積極性。二、初讀課文，整體感知。1.速讀課文，用文中的話說說什么叫“花鐘”。出示:你只要看看什

3、么花剛剛開放，就知道大致是幾點(diǎn)鐘，這是不是很有趣?2.“花鐘”到底有趣在什么地方呢?請同學(xué)們自由讀課文，選擇自己最喜歡的讀書方式，可以自己讀，也可以和同桌一起讀，同學(xué)互讀。朗讀要求:(課件出示)(1)讀通課文，課文中難讀的、你認(rèn)為精彩的地方多讀幾遍。(2)邊讀邊用“”畫出課文中的生字新詞，把它們讀準(zhǔn)確。(3)說說課文圍繞“花鐘”這個(gè)題目寫了哪些內(nèi)容。(4)你認(rèn)為課文哪部分最有趣?畫出有關(guān)句子，多讀幾遍。3.了解課文講的內(nèi)容。師:課文讀通順后，你覺得自己已經(jīng)讀懂了什么呢?根據(jù)學(xué)生的回答，板書:不同的花開放的時(shí)間不同。原因:與溫度、濕度、光照、昆蟲活動的時(shí)間有關(guān)。植物學(xué)家把花圃修建成花鐘。4.我把

4、大家總結(jié)的內(nèi)容寫在黑板上了。原來，課文圍繞“花鐘”這個(gè)題目寫了三部分內(nèi)容，我們請一位同學(xué)來說一說。課件出示:(課文圍繞“花鐘”寫了三部分內(nèi)容，不同的花開放的時(shí)間不同;開花時(shí)間不同的原因與溫度、濕度、光照以及昆蟲活動的時(shí)間有關(guān);植物學(xué)家利用以上特點(diǎn)把花圃修建得像花鐘)5.請同學(xué)們再看黑板，每一部分內(nèi)容恰好能概括每一個(gè)段落的段意，你能從文中找到和這些內(nèi)容有關(guān)的語句嗎?課件出示語句:不同的花開放的時(shí)間是不同的。6.今天我們學(xué)習(xí)了一種概括段意的方法:借助關(guān)鍵語句概括一段話的大意。7.同學(xué)們，想看看花鐘的場面嗎?課件出示:日內(nèi)瓦大花鐘圖片。說說感受:欣賞完這些花，你們有什么感受?老師也想用幾個(gè)詞語表達(dá)一

5、下自己的感受:鮮花朵朵，爭奇斗艷，芬芳迷人。板書:鮮花朵朵爭奇斗艷芬芳迷人指導(dǎo)朗讀:你愿意讀讀這幾個(gè)詞語嗎?(用欣賞的語氣讀)設(shè)計(jì)意圖:用學(xué)生最感興趣的問題串聯(lián)起來整篇課文的內(nèi)容，并引導(dǎo)學(xué)生借助關(guān)鍵語句概括一段話的大意。指導(dǎo)朗讀，能讀出自己的感受，體會到花的美，“花鐘”創(chuàng)意的巧妙。三、生字過關(guān)，感悟文意。1.這些生字寶寶你認(rèn)識嗎?出示會認(rèn)字，(說說哪個(gè)生字識記起來有困難，大家討論討論)指名讀。2.這些生字寶寶脫了帽子你認(rèn)識嗎?(去掉拼音)小組開火車讀。3.這些生字寶寶回家了，你還能認(rèn)出它嗎?分組開火車讀。(課件演示，結(jié)合課文組詞)4.小組互動:“我說你找”。小組中一個(gè)同學(xué)說出課文中含生字的詞語

6、，其他成員迅速在文中找出來。5.當(dāng)當(dāng)小老師:你發(fā)現(xiàn)這些生字中哪些生字最容易出錯(cuò)?請你做回小老師提醒提醒大家。四、總結(jié)延伸。美麗的“花鐘”上到底有哪些花呢?課文是怎么介紹的呢?下節(jié)課，我們一起去細(xì)細(xì)地欣賞。第二課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，結(jié)合語境理解詞語，感受作者用詞造句的準(zhǔn)確性，背誦第1自然段。2.理解課文內(nèi)容，體會課文用不同的詞句表達(dá)鮮花開放的特點(diǎn)，仿照這種特點(diǎn)寫一段話。3.激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引出“花鐘”。1.什么是“花鐘”?(指名介紹)出示:你只要看看什么花剛剛開放，就知道大致是幾點(diǎn)鐘，這是不是很有趣?板書:不同的花開放的時(shí)間不同。

7、2.“花鐘”有趣，花更有趣，接下來我們一起去欣賞吧。二、入境入情，欣賞“花鐘”。1.同桌合作，你讀我找:美麗的“花鐘”上到底有哪些花呢?課文是怎么介紹的呢?2.出示并欣賞照片，說出花的名字。3.同桌二人合作:這么多花是什么時(shí)候開放的呢?請找出相關(guān)的句子來說一說。4.指導(dǎo)朗讀。(1)這些花不僅按時(shí)開放，而且開得特別有趣。聽老師讀，幫助老師設(shè)計(jì)花開的動作。(學(xué)生表演動作)多有意思呀，花兒就像你們表演的那樣開放了。(2)你們自己也讀讀課文，邊讀邊想象。(3)出示鮮花的畫面，引導(dǎo)朗讀。畫面一:一天之內(nèi)，不同的花開放的時(shí)間是不同的。凌晨四點(diǎn)，牽?；ù灯鹆俗仙男±?。畫面二:五點(diǎn)左右，艷麗的薔薇綻開了笑

8、臉;七點(diǎn)，睡蓮從夢中醒來。畫面三:下午三點(diǎn)，萬壽菊欣然怒放;下午五點(diǎn)，紫茉莉蘇醒過來;月光花在七點(diǎn)左右舒展開自己的花瓣;夜來香在晚上八點(diǎn)開花;曇花卻在九點(diǎn)左右含笑一現(xiàn)(4)體會課文用詞的豐富。師:這么多花中，每種花開放的姿態(tài)都有不同的表達(dá)方式。課件出示:凌晨四點(diǎn)，牽?；ù灯鹆俗仙男±?五點(diǎn)左右，艷麗的薔薇綻開了笑臉;七點(diǎn)，睡蓮從夢中醒來;中午十二點(diǎn)左右，午時(shí)花開花了;下午三點(diǎn)，萬壽菊欣然怒放;下午五點(diǎn)，紫茉莉蘇醒過來;月光花在七點(diǎn)左右舒展開自己的花瓣;夜來香在晚上八點(diǎn)開花;曇花卻在九點(diǎn)左右含笑一現(xiàn)可以選擇其中兩種花改變其表達(dá)方式，怎么改呢?(例:中午十二點(diǎn)左右，午時(shí)花對著太陽微笑;夜來香在

9、晚上八點(diǎn)散發(fā)出縷縷清香)小結(jié):可以使用多種表達(dá)方式表示出花開放的姿態(tài)。5.背誦競賽。把花可愛的樣子記在我們心里吧。6.檢查背誦情況。學(xué)生看著畫面背誦或根據(jù)表格進(jìn)行背誦。7.出示小練筆。課件出示:仿照第1自然段，寫一寫其他的花。(課件上同時(shí)展示牡丹花、向日葵、蝴蝶蘭的圖片，也可以增加別的植物開花的圖片)設(shè)計(jì)意圖:指導(dǎo)學(xué)生朗讀背誦，體會課文用不同的詞句表達(dá)鮮花開放的特點(diǎn)。讓學(xué)生進(jìn)行仿寫創(chuàng)作，一方面可以讓學(xué)生深入理解文本，另一方面可以依托文本拓寬學(xué)生的思維，讓學(xué)生在思維中充分地融進(jìn)自己的感性積累、獨(dú)特感受。三、了解原因，引讀。1.為什么這些植物開花的時(shí)間會不同?默讀課文第2自然段，畫出說明植物開花時(shí)

10、間不同的原因的句子。2.朗讀并交流“有的植物開花的時(shí)間，與有著密切的關(guān)系”和“還有的花，需要昆蟲傳播花粉，才能”等句子。出示:比如，曇花的花瓣又大又嬌嫩，白天陽光強(qiáng)，氣溫高，空氣干燥，要是在白天開花，就有被灼傷的危險(xiǎn)。深夜氣溫過低，開花也不適宜。長期以來，它適應(yīng)了晚上九點(diǎn)左右的溫度和濕度，到了那時(shí)，便悄悄綻開淡雅的花蕾，向人們展示美麗的笑臉。板書:溫度、濕度、光照、昆蟲活動的時(shí)間3.據(jù)理推測，合理想象。(1)四人小組內(nèi)交流。除課文提到的花以外，自己熟悉的花什么時(shí)候開放?推測一下是什么原因。蝶類一般在露水消失后出來活動，所以蝶媒花大約在早上9點(diǎn)10點(diǎn)開花。(2)全班交流。除了書上提到的開花原因，

11、你還知道其他原因嗎?四、總結(jié)拓展，寫話。原來奧秘在這里?；▋洪_放的時(shí)間跟“溫度、濕度、光照、昆蟲活動的時(shí)間”有關(guān)系。發(fā)揮想象，我們也來設(shè)計(jì)一個(gè)花鐘。(老師在黑板上貼一個(gè)鐘面，相應(yīng)的地方貼上蛇麻花、羊須草、龍葵花、蒲公英)師:(指著師生共同設(shè)計(jì)的花鐘)一個(gè)美麗的花鐘出現(xiàn)在我們面前。有點(diǎn)可惜的是，這花鐘上還有幾個(gè)時(shí)刻，沒有花來表示，(在空白處貼上問號)這就需要你們到書中、到大自然中去探究奧秘了。花的開放就可以表示時(shí)間，這才是真正的花鐘(指課題)?！景鍟O(shè)計(jì)】13花鐘不同的花開放的時(shí)間不同原因:與溫度、濕度、光照、昆蟲活動的時(shí)間有關(guān)植物學(xué)家將花圃修建成“花鐘”設(shè)計(jì)理念：語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“語文課程應(yīng)

12、積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，語文課程應(yīng)該是開放而有活力的?！北菊n設(shè)計(jì)以學(xué)生原有知識經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，利用虛擬網(wǎng)絡(luò)，為學(xué)生提供多樣化學(xué)習(xí)資，創(chuàng)設(shè)生動有趣的自主學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生在合作中積極、主動參與學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)習(xí)的主人花鐘一文提到植物學(xué)家利用花開放時(shí)間的不同，制成“時(shí)鐘”，可是“為什么不同的花開放的時(shí)間不同”呢？本教學(xué)設(shè)計(jì)由此入手，帶領(lǐng)學(xué)生就這專題進(jìn)行研究型學(xué)習(xí)。環(huán)境下的問題探究學(xué)習(xí)使本課有了豐富的外延，主要學(xué)科是語文，還涉及到歷史、地理、美術(shù)、環(huán)保、社會、自然等方面的學(xué)科知識。教學(xué)目標(biāo)：（知識與技能）1、通過在網(wǎng)絡(luò)上查找資料，了解“不同的花開放的時(shí)間不同”以及“為什么不同的花開放的時(shí)間不

13、同”等知識。2、體會作者用多種方式來表達(dá)句意。3、正確、有感情地朗讀課文。（過程與方法）通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們通過網(wǎng)絡(luò)獲取知識的能力和分析p 、解決問題的能力。（情感、態(tài)度價(jià)值觀）1、培養(yǎng)學(xué)生美的情趣，激發(fā)熱愛大自然的思想感情，初步培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣。2、通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)的精神和主學(xué)習(xí)的意識。教學(xué)流程及設(shè)計(jì)意圖：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入二、1、小朋友們，你們喜歡鮮花嗎？喜歡鮮花什么？今天就讓我們走入花的世界，去領(lǐng)略一下花的美麗與神奇吧?。襟w出示，配上輕音樂，學(xué)生在觀看的時(shí)候可以小聲議論。）2、你用一個(gè)詞或者一句話來描繪你剛才看到的景象。（學(xué)生自由談

14、感想，感受花的美）學(xué)生踴躍介紹從多媒體、書中、課外等獲悉的材料3、老師也想用一句話表達(dá)一下我的感受：鮮花朵朵，爭奇斗艷，芬芳迷人。（出示）愿意讀讀這句話嗎？4、這么多的花爭著開放來比美真是繁花似錦，美不勝收呀！知道么，這么美的花兒身上還蘊(yùn)藏著許多奧秘呢！今天就讓我們來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)于花的文章（出示課題 齊讀）5、讀了課題以后你首先會想到什么？三、自主朗讀，感悟文意（利用電子課本進(jìn)行閱讀）1、選擇你自己最喜歡的方式在電腦上讀讀課文,要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文，喜歡的部分多讀幾遍。2、有喜歡的句子嗎？讀給大家聽聽吧!(學(xué)生邊讀，邊正音)3、剛才有些同學(xué)提出了問題，通過讀課文有哪些同學(xué)的問題得到了解決？

15、4、只要看看什么花剛剛開放，就知道大致是幾點(diǎn)鐘，這太不可思議了。你們瞧?。ǔ鍪救諆?nèi)瓦大花鐘）這就是世界上最早發(fā)明、最著名的日內(nèi)瓦大花鐘，它座落于瑞士這個(gè)“花園之國”。瑞士又稱鐘表之鄉(xiāng)，瑞士的能工巧匠絕妙地將花卉之美同鐘表的制造工藝完美地結(jié)合起來，別出心裁地創(chuàng)造出了“花鐘”。四、入境入情、自悟自得1、美麗的“花鐘”上到底是有哪些花呢？自由讀課文第一自然段，邊讀邊找花。2、交流：A、邊回答邊出示帶圖片的花：牽?；?、薔薇、睡蓮、午時(shí)花、萬壽菊、煙草花、月光花、夜來香、曇花B、你認(rèn)識它們么？來叫一叫他們的名字吧。3、這么多花是什么時(shí)候開放的呢？請找出相關(guān)的句子來說一說(生邊回答邊或展示網(wǎng)站中的資料)A

16、、讀這句描寫花開放的句子。B、出示句子進(jìn)行比較。C、帶著獨(dú)特的體驗(yàn)朗讀本句(凌晨四點(diǎn)，牽?；ㄩ_了；五點(diǎn)左右，薔薇開了；七點(diǎn)，睡蓮開了；中午十二點(diǎn)左右，午時(shí)花開了；下午三點(diǎn)，萬壽菊開了；傍晚六點(diǎn)，煙草花開了；月光花在七點(diǎn)左右開花；夜來香在晚上八點(diǎn)左右開花；曇花卻在九點(diǎn)左右開放)在比較中體驗(yàn)到課文用詞的準(zhǔn)確性，訓(xùn)練學(xué)生對好詞的積累4、省略號告訴我們什么？想不想知道還有哪些花也會在整點(diǎn)開放呀？就讓我們上網(wǎng)看看，找到后，也用小作者的表達(dá)方式來描述一下花。A、上網(wǎng)瀏覽B、句式說話。_點(diǎn)，_花_。拓展性處理教材，注重學(xué)生的個(gè)體差異，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)功能5、真能干，一個(gè)個(gè)都簡直成了小詩人了。各位小詩人，剛才

17、我們通過認(rèn)花、了解花是什么時(shí)候開放的以及用詩人般的言語描繪網(wǎng)上的花，現(xiàn)在，你們對花的感受不一樣了吧!帶上你獨(dú)特的體驗(yàn)齊讀第一段。6、讀了這段課文，小朋友們又會很自然地發(fā)出哪些問題？(主要是“為什么這些植物開花的時(shí)間會不同”)五、小組合作，自主解疑1、利用網(wǎng)絡(luò)，自主探究這么多的問題，如果一個(gè)一個(gè)回答，這節(jié)課肯定解決不了，怎么辦呢？(小組合作，由同學(xué)解答一部分)這樣吧，現(xiàn)在大家以小組協(xié)作的方式來展開學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在，就請大家以小組為單位，選擇一個(gè)大家都感興趣的問題，利用網(wǎng)絡(luò)查尋相關(guān)資料，共同討論。電腦出示學(xué)習(xí)步驟：(A)自由讀第二自然段，說說你讀懂了什么？(B)利用網(wǎng)絡(luò)瀏覽相關(guān)資料。(C)共同討論，每一小組推薦一名同學(xué)向全班介紹你們組