初中 初二 信息技術《籌劃一份演示文稿》—教學PPT 課件

1、 粵教版B版 七年級下籌劃一份演示文稿第三章 制作多媒體演示作品 臧珊珊040302撰寫腳本01提煉配文目錄CONTENT設計作品風格組織素材提煉配文01提煉配文演講報告產(chǎn)品宣傳電子雜志數(shù)字故事確定主題提煉配文“我是一只蝸?！睌?shù)字故事撰寫故事概況 一直優(yōu)秀的我，信心滿滿，初中進入了心儀的學校。然而，環(huán)境的改變，學習科目的增多，我的學習卻跟不上了。成績一次的下降摧毀著我原有的自信，讓我意識到優(yōu)秀已成為曾經(jīng)，失落代替了優(yōu)越，我感覺自己的自信被現(xiàn)實無情地消磨掉了。班主任把這一切看在眼里。一天，班主任指著一只蝸牛對我說:“ 拖著重殼的蝸牛，也能到達金字塔的頂端，學習蝸牛，背著重重的壓力，不要放棄對夢想

2、的仰望?！蔽液鋈幻靼?，急于求成的我，無法從容對待現(xiàn)狀，應該學習蝸牛，按自己的節(jié)奏，一點一點向上爬。我學會了堅持，學會了從容。終于，付出得到了回報，我的信心又回來了，成績又跟了上去。蝸牛也有屬于自己的天，自己的夢想，自己的未來，一步一步來.提煉配文 曾經(jīng)，我要成為一只雄鷹，翱翔萬里，那是我的夢想。 踏上心儀的學校，我信心滿滿，天之驕子，舍我其誰? 然而，美好的夢想?yún)s因屢次考試的失敗而遠去，一次次的無奈消磨了虛弱的自信。 想乘風而飛的我，才張開翅膀，風卻沉默了，我無法撐起受傷的翅膀，我無法仰望藍天。 就在最無助的時候，班主任指著地上的蝸牛對我說:拖著重殼的蝸牛，也能夠到達金字塔的頂端。 人走得太急

3、，只看結果，卻忘記從從容容才是真。 恍惚間明白，人有時應該像一只蝸牛，蹣跚向前，留下身后不倦的軌跡，臉上流著汗水，觸角依舊尋找著方向。 我是一只蝸牛，我絕不退縮。 我是一只蝸牛，一點一點往上爬，尋找屬于自己的藍天。 夢想是注定孤獨的旅行，我也要活得漂亮。 蝸牛有蝸牛的夢想，蝸牛的未來，一步一步來.提煉配文語句簡明精煉注意邏輯結構 過去-現(xiàn)在-未來 故事背景-產(chǎn)生的沖突- 引發(fā)的疑問-最終的解決方案 句子口語化提煉配文任 務 一確定你的多媒體作品的主題，可參考老師給定的主題(中國傳統(tǒng)節(jié)日)，也可自定主題，參照課本77頁內(nèi)容，給自己的演示文稿擬一份提綱，并借助網(wǎng)絡搜索，下載相關素材，完成表一。提綱

4、主要演示內(nèi)容素材（文字、圖片等） 表一撰寫腳本&組織素材02撰寫腳本序號文字畫面動畫效果音樂備注1 我是一只蝸牛 一只蝸牛仰望著美麗天空的背影標題逐字出現(xiàn)在路上（伴奏）連續(xù)到結束2 曾經(jīng)，我想要成為一只雄鷹，翱翔萬里，那是我的夢想 我幻想成一只雄鷹在天空自由飛翔，似乎要擁抱明天背景擦除出現(xiàn)，文字逐字打出3 踏上心儀的學校，我信心滿滿，天之驕子，舍我其誰 我再學校門口，張開雙手同上的動畫風格4 然而，美好的夢想?yún)s因屢次考試的失敗而遠去，一次次的無奈消磨了虛弱的自信。 我面對試卷，神情沮喪，陷入沉思同上的動畫風格組織素材自行創(chuàng)作素材互聯(lián)網(wǎng)搜索加工素材整理素材素材：圖片、聲音、視頻、動畫.任 務 二

5、參考書上78頁的格式，根據(jù)表一填寫的內(nèi)容，撰寫文稿腳本，完成表二，并對相關文字、音樂、圖片等素材進行整理歸類。表二撰寫腳本序號文字畫面動畫效果音樂備注1 2 3 設計作品風格03設計作品風格相同點？設計作品風格結束頁內(nèi)容頁目錄頁封面頁設計作品風格不同點？風格任 務 三觀看微視頻“直接使用現(xiàn)有模板”，學會選用現(xiàn)有的“設計模板”“配色方案”和“自動版式”。探究：使用同一種“設計模板”結合不同的“配色方案”，效果如何，哪一種更具有良好的視覺感受。設計作品風格任 務 四觀看微視頻“修改幻燈片母版”，進入“幻燈片母版編輯狀態(tài)，修改現(xiàn)有模板，在每一張幻燈片的左上角顯示學校logo。設計作品風格任 務 五觀看微視頻“設計幻燈片母版”，為PPT制作獨特的、個性化的設計母版，并保存為模板文件。要求添加動作按鈕、設置切換效果，布局合理，色彩和諧，圖文井茂。思考：PPT中，如果個別幻燈片不使用統(tǒng)一的母版格式，而是使用其他背景圖，該怎么辦呢?