浙江省現(xiàn)代化學(xué)校評估細(xì)則范文

1、- -浙江省現(xiàn)代化學(xué)校評估細(xì)則（幼兒園）第一部分 申報條件一、規(guī)范辦學(xué). 近三年幼兒園無違規(guī)招生和違規(guī)收費情況；無重大安全責(zé)任事故；無體罰和變相體罰、歧視、侮辱、猥褻、虐待、傷害幼兒事件。.幼兒園辦園行為符合 幼兒園辦園行為督導(dǎo)評估辦法 （教督 2017 7 號）。二、辦學(xué)條件.省一級幼兒園。.幼兒園生均教育經(jīng)費每年每生18000 元及以上。.全日制幼兒園每個班級配備2 名教師、 1 名保育員。.幼兒園生均用地面積、生均建筑面積、活動及輔助用房使用面積、 辦公及輔助用房使用面積、 生活用房使用面積等達(dá)到 浙 江省普通幼兒園建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。. 沒有未經(jīng)省級教育部門批準(zhǔn)并報教育部備案而舉辦中外合作辦學(xué)項

2、目或整建制引進(jìn)國外課程等問題。三、師資隊伍.幼兒園能按規(guī)定確保教師工資總額的2.1%（基礎(chǔ)工資中的基本工資 +績效工資中的 70%）和日常公用經(jīng)費總額的 10%用于教師培訓(xùn)經(jīng)費。.幼兒園專任教師100%達(dá)到?？萍耙陨蠈W(xué)歷，100%持有適用的教師資格證。四、教育技術(shù)裝備.幼兒園教育裝備符合 浙江省幼兒園裝備規(guī)范 （試行） 。.幼兒園符合智慧校園建設(shè)要求，教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通。 第二部分指標(biāo)體系一級指標(biāo)二級 指標(biāo)三級指標(biāo)觀測點觀測指南與等級評定觀測指南等級評定1.辦 園思 想（16 分）1.辦園理念 （5分）1.理念認(rèn)同。辦園理念符合黨的教育方 針和社會主義核心價值觀，概括科學(xué) 精當(dāng)，彰顯教育公

3、平，并落實到保育 教育活動中，教職員工知曉度、認(rèn)同 度局。（2分）1.貫徹與 落實幼兒園全面貫徹黨的教育方針，嚴(yán)格執(zhí)行教育法律、 法規(guī)和政策如幼兒園工作規(guī)程浙江省學(xué)前教育條例等。幼兒園辦園理念清晰，以立德樹人為根本任務(wù)，全面實施素 質(zhì)教育，育人目標(biāo)促進(jìn)全體幼兒全面發(fā)展。育人方式體現(xiàn)幼兒發(fā)展為本，符合幼兒的年齡特點和學(xué)習(xí)方 式。幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子、教職員工對辦園理念認(rèn)識到位，行為積極。A:符合；B:符合；C：符合；D:不符合。2.幼兒園文化。幼兒園文化建設(shè)有頂層 設(shè)計，體現(xiàn)中華文化精髓；結(jié)合幼兒 園發(fā)展歷史和辦園實際，貿(mào)穿保育教 育活動全過程，內(nèi)化為全體教職員工 共同的價值觀。（3分）2.幼兒園 文

4、化辦園文化能基于幼兒園發(fā)展歷史，并適應(yīng)新時代發(fā)展要求。辦園理念體現(xiàn)對優(yōu)秀傳統(tǒng)義化的傳承與發(fā)展，吸納和包容多元文化。園所環(huán)境與園所文化相一致。教師的保教行為能體現(xiàn)辦園理念和幼兒園的文化。A:符合；B：符合；C：符合；D:均不符合。2.黨建引領(lǐng) （5分）3.組織領(lǐng)導(dǎo)。堅持黨對幼兒園工作的全 面領(lǐng)導(dǎo)，充分發(fā)揮黨組織的核心作用， 機構(gòu)設(shè)置合理；黨建工作機制規(guī)范完 善，黨建工作經(jīng)費納入幼兒園預(yù)算； 清廉學(xué)校和黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制落實 到位。（2分）3.組織領(lǐng) 導(dǎo)堅持黨對學(xué)校工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，充分發(fā)揮黨組織的核心作用，機構(gòu)設(shè)置合理。黨建工作規(guī)范，機制完善，經(jīng)費納入學(xué)校預(yù)算。清廉學(xué)校和黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制落實到位

5、，目標(biāo)明確，措施啟力。A:符合；B：兩項符合，一項基本 符合；C:兩項及以上基本符 合，尤/、符合項；D:后不符合項。4.黨建活動。黨組織活動開展有序，內(nèi) 容豐富，方式創(chuàng)新，實效明顯，有機4.黨建實 效黨組織活動開展正常有序。黨組織活動內(nèi)容豐富， 方式創(chuàng)新，有機融入學(xué)校教育教學(xué)各A：符合；B:有1項基本符合；融入幼兒園保育教育各項工作中，充分發(fā)揮黨員先鋒模范作用。（3分）項工作中。充分發(fā)揮黨員先鋒模范作用，黨組織活動實效明顯。C:有2-3項基本符合； D:后不符合項。3.治理結(jié)構(gòu) （4分）5.依法治園。幼兒園章程規(guī)范，制度健 全，執(zhí)行到位。（2分）5.章程制 度按照法定程序制定或修訂章程 ，形

6、成以章程為核心、自主管理的制度體系，規(guī)章制度完善；（查閱章程、制度）。形成適應(yīng)學(xué)校特色發(fā)展的內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)，學(xué)校決策科學(xué)民主、管理高效規(guī)范、園內(nèi)民主管理監(jiān)督制度健全；（查閱各項制度）。黨組織和園長作用科學(xué)發(fā)揮，教代會各項職權(quán)有效實施、教職工、學(xué)生意見建議充分表達(dá)，權(quán)益得到有效保護(hù)。實行包括財務(wù)公開在內(nèi)的園務(wù)公開，定期發(fā)布工作信息。A:符合； B：有1項/、符合； C:有2項/、符合； D:有3項/、符合。6.發(fā)展規(guī)劃。幼兒園發(fā)展規(guī)劃符合幼兒 園實際；符合素質(zhì)教育要求和現(xiàn)代教 育發(fā)展趨勢；目標(biāo)合理，舉措可行，達(dá)成度高，得到教職員工認(rèn)同。（2分）6.幼兒園 三年發(fā)展 規(guī)劃規(guī)劃符合本園實際，體現(xiàn)發(fā)展性

7、、可行性，并得到教職工的 認(rèn)同。目標(biāo)指向清晰，目標(biāo)分解體系完整。有聚焦目標(biāo)的重點項目。后落實項目的可操作性措施。A:符合；B：符合； C：符合；D:不符合。4.開放互融 （2分）7.國際視野。開展有特色的國際理解教 育和國際交流活動；培養(yǎng)師幼的家國 情懷和全球化意識。（1分）7.多元文 化教育活 動、國際交 流活動幼兒園開展多元文化理解和認(rèn)同的主題教育活動。開展多形式的國際友好交流和學(xué)習(xí)活動，與國（境）外幼兒 園建立友好關(guān)系。有出國（境）學(xué)習(xí)、研修交流經(jīng)歷的教師。A:符合； B：有1項/、符合； C:有2項/、符合； D:均不符合。8.融合教育。為特殊需要幼兒提供適合 的教育。（1分）8.融合

8、教 育的實施開展融合教育，提供特殊需要兒童入園受教育的機會。有適合特殊需要幼兒接受個別化教育的資源。有特殊教育專業(yè)的教師或有接受過特殊教育專題培訓(xùn)的教 師，開展有質(zhì)量的特殊教育。A：符合；B：符合；C：符合；D:不符合。2.育 人模 式（34分）5.立德樹人 （8分）9.德育體系。立德樹人融入幼兒園保育 教育全過程，體現(xiàn)全員、全程、全方 位的育人思想；后符合幼兒身心特點 的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和社會主義核心 價值觀教育。（4分）9.德育課 程與實施有能夠體現(xiàn)社會主義核心價值觀和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的課 程資源和教育活動，且符合幼兒身心發(fā)展特點。課程、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、管理和服務(wù)中能夠較好體現(xiàn)德育目標(biāo)和滲 透德

9、肓內(nèi)容。A：符合B：符合D:不符合10.行為品格。教風(fēng)園風(fēng)積極向上；在 各類活動中，幼兒表現(xiàn)出良好的行為 習(xí)慣和品格。（4分）10.教風(fēng)園 風(fēng)；幼兒品 德行為表現(xiàn)教風(fēng)園風(fēng)：領(lǐng)導(dǎo)班子凝聚力強，全體教職員工精神面貌好， 團(tuán)結(jié)協(xié)作。家園關(guān)系融洽、師幼關(guān)系和諧溫暖。在班級一日保育、教育過程中，保教人員是幼兒品德和行為 習(xí)慣的良好榜樣，與幼兒互動中能夠給予幼兒積極止面的引 導(dǎo)。在各類活動與他人的交往中，幼兒表現(xiàn)出與年齡相符的良好品德行為（例如，自尊與尊重他人、遵守規(guī)則、愛護(hù)環(huán)境與珍 惜物品、誠實守信、合作共享、獨立自主、具有責(zé)任感和集體 歸屬感等）。幼兒在各類活動中和與他人交往中，較少出現(xiàn)不良的品德行為

10、（例如，不尊重他人、排斥他人、攻擊性行為、搶奪破壞他 人物品、欺騙等）。A:符合；B:符合；C：符合；D:不符合。6.課程建設(shè) （8分）11.課程規(guī)范。有課程實施方案；課程 堅持兒童立場，符合國家和社會發(fā)展 要求，體現(xiàn)生活化、游戲化理念。（3分）11.課程方案及實施有課程實施方案的文本。課程方案能夠貫徹落實幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）以及3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南的要求。課程理念體現(xiàn)兒童立場， 并能貫徹落實到課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程實施與課程評價中去。課程與幼兒生活密切相關(guān)，課程實施體現(xiàn)游戲化的理念。無小學(xué)化傾向。A: 符合；B:符合，或符合；C:符合；D:后不符合。12.課程發(fā)展。能利用幼兒園

11、和當(dāng)?shù)馗?類資源建設(shè)園本化課程，促進(jìn)幼兒身 心健康和全面發(fā)展。（4分）12.園本化課程建設(shè)園本化課程的目標(biāo)指向幼兒身心健康和全面協(xié)調(diào)發(fā)展。園本化課程開發(fā)基于園所、 家長和社區(qū)特點以及幼兒的發(fā)展情況。較多的課程資源來自于園所內(nèi)和周邊的自然環(huán)境和社會環(huán)A:均符合；B:符合；C:符合；D:不符合。境。園本化課程在班級層面得到實施并不斷優(yōu)化。13.課程保障。建有完善的課程開發(fā)、 審議、實施、評價、監(jiān)控、獎勵等一 系列保障機制。（1分）13.課程團(tuán)隊；課程管 理制度有課程管理、課程評價和相應(yīng)的考核和獎勵制度，并得到有效實施。有課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組，定期開展課程審議，工作扎實有效?；谟變簣@課程建設(shè)與實施的需

12、要，開展教師培訓(xùn)與研修活動，有效提升教師設(shè)計、實施與評價課程的專業(yè)能力。A:均符合；B：符合；C：符合；D:不符合。7.學(xué)教方式 （12 分）14.科學(xué)保教。以幼兒為中心，科學(xué)組 織生活活動、游戲活動、教學(xué)活動， 情感氛圍適宜，秩序良好，有效促進(jìn) 幼兒發(fā)展。（6分）14.各類保教活動設(shè) 計與實施 過程一日活動類型多樣，內(nèi)容豐富，結(jié)構(gòu)均衡；一日活動安排合理，活動間轉(zhuǎn)換過渡流暢，幼兒沒有消極等待；在各類活動中， 情緒氛圍適宜，組織秩序良好。生活活動時間安排和組織方式合理，確保幼兒的安全和健 康，鼓勵幼兒的獨立自主性，并與班級課程的實施緊密相關(guān)。確保充足的游戲材料、時間和空間，為幼兒提供充分的選擇，

13、 教師通過適宜的工具和方法觀察和評價幼兒游戲和學(xué)習(xí)的表 現(xiàn)，在此基礎(chǔ)上支持和促進(jìn)幼兒的有效學(xué)習(xí)和發(fā)展，推動班級課程的優(yōu)化。教學(xué)致力于推進(jìn)幼兒各領(lǐng)域核心經(jīng)驗的學(xué)習(xí)與發(fā)展，教學(xué)方法、教學(xué)過程合理，幼兒能夠有效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。A:符合；B：符合，任意 兩條符合；C：符合，任意 一條符合；D:不符合。15.學(xué)習(xí)方式。尊重幼兒直接感知、實 際操作、親身體驗”的學(xué)習(xí)方式與特點， 創(chuàng)設(shè)豐富而適宜的環(huán)境，支持幼兒主動學(xué)習(xí)。（6分）15.班級環(huán)境與各類 活動過程環(huán)境支持學(xué)習(xí)。班級環(huán)境中活動材料與活動內(nèi)容豐富，具有發(fā)展適宜性和適度挑戰(zhàn)性，能夠為幼兒提供充分的 直接感知、 實際操作、親身體驗”的機會；班級環(huán)境中主題墻

14、體現(xiàn)幼兒連 續(xù)經(jīng)驗的獲得，活動材料與活動內(nèi)容豐富且能有效推進(jìn)主題的 深度實施，具有發(fā)展適宜性和適度挑戰(zhàn)性。生活中學(xué)習(xí)。挖掘生活多方面的的教育價值， 引導(dǎo)幼兒在生 活中養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣， 提高自我服務(wù)能力， 并狹取A:符合；B:符合；C：符合；D:不符合。多方向有益的經(jīng)驗。游戲中學(xué)習(xí)。在快樂的游戲中，引導(dǎo)幼兒通過獨立探索、同伴合作，在解決困難與問題中獲得多方面能力的發(fā)展。促進(jìn)幼兒主動學(xué)習(xí)。激發(fā)幼兒的好奇心，支持幼兒自主選擇、 操作探究，并促進(jìn)幼兒交流和表達(dá)自己學(xué)習(xí)的過程和結(jié)果；通過計劃一行動一反思的機制，以適宜的方式推動不向發(fā)展水平 幼兒的主動學(xué)習(xí)。8.評價機制 （6分）16.評價方式。

15、有幼兒成長評價體系； 評價方式多樣；有特殊需要幼兒的評 價與支持機制。（3分）16.幼兒成長評價體 系有幼兒成長評價體系，評價內(nèi)容全面，包括健康、語言、社 會、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域。綜合利用多種評價方法， 以過程性評價為主， 建立基于活動 目標(biāo)，指向?qū)W習(xí)診斷與改進(jìn)的兒童成長評價體系， 為后續(xù)的教 學(xué)支持、課程調(diào)整提供依據(jù)。建立多元主體參與的幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展評價體系，以教師和幼兒的自主評價為主，管理者、家長、外部人員以適宜的方式參 與評價。園所運用專業(yè)的篩查工具，識別兒童的特殊需要并提供相應(yīng) 的服務(wù)和教育支持；在必要時向家長引介專業(yè)機構(gòu)或人員。A:符合；B:符合；C：符合；D:不符合。17.監(jiān)控體系。

16、后安全、衛(wèi)生保健監(jiān)控 制度和教育質(zhì)量自評改進(jìn)機制。（3分）17.安全管理、衛(wèi)生保健管理、質(zhì)量內(nèi)部監(jiān)控體系幼兒園平均班額不超過 30人。全日制幼兒園每個班級配備 2教1保。園所安全設(shè)施符合標(biāo)準(zhǔn)，建立并嚴(yán)格執(zhí)行全面的安全管理制度，分工明確，責(zé)任到人；近二年內(nèi)沒有發(fā)生安全責(zé)任事故。建立并嚴(yán)格執(zhí)行健康檢查，衛(wèi)生消毒、營養(yǎng)管理、藥品管理等各項衛(wèi)生保健制度，日常衛(wèi)生保健管理工作規(guī)范有序；近兩年內(nèi)無傳染病曼延事故。建立完善的幼兒園教育質(zhì)量內(nèi)部自評與改進(jìn)機制，有效推動幼兒園環(huán)境、課程、教師專業(yè)發(fā)展、園務(wù)管理、家長與社區(qū)等A:符合B: 符合，基 本符合C:符合，基 本符合D:不符合以上情況。方面質(zhì)量的持續(xù)提升。

17、3.教師隊 伍（20分）9.師德師風(fēng) （10 分）18.教書育人。落實教書育人的使命和 責(zé)任，教帥后理想信念、道德情操、 扎實知識、仁愛之心；遵守新時代 幼兒園教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則。（5分）18.師德行為有落實教書育人責(zé)任的相關(guān)舉措。教師儀表形象符合幼兒園教師形象，精神面貌佳，行為符合新時代幼兒園教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則。建立教師職業(yè)行為學(xué)習(xí)、自查與考核體系。A:符合；B：符合，較符合；C：符合，不夠符 合；D:或不符合。19.關(guān)愛幼兒。重視幼兒身心健康；師 幼關(guān)系融洽，關(guān)愛每一個幼兒，家長 滿意度高。（5分）19.師幼關(guān)系教師能平等對待每一位幼兒，接納個體發(fā)展的差異。每天能與每位幼兒有個別化交流

18、時間，態(tài)度親和。家長對教師教育工作的滿意度達(dá)到85%以上。A:符合；B：符合；C：符合；D:不符合10.專業(yè)成長（5分）20.園長成長。園長具有現(xiàn)代幼兒園的 專業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力，符合幼兒園園長專業(yè) 標(biāo)準(zhǔn)，能充分彰顯價值領(lǐng)導(dǎo)、課程領(lǐng) 導(dǎo)、組織領(lǐng)導(dǎo)的專業(yè)職責(zé)。（2分）20.園業(yè)素養(yǎng)園長具備先進(jìn)的教育理念，辦園思路清晰，行動力強，積極 引領(lǐng)園所文化建設(shè)。園長具后突出的課程領(lǐng)導(dǎo)和管理能力，積極引領(lǐng)教師團(tuán)隊進(jìn)行課程的建設(shè)與實施。園長具有較強的組織管理、溝通協(xié)調(diào)能力，積極打造教師專 業(yè)發(fā)展共同體，形成有凝聚力的教師團(tuán)隊。A:符合；B：符合，中符合 一條；C：符合；D:不符合。21.教師成長。有專業(yè)發(fā)展規(guī)劃和教師

19、培養(yǎng)體系；教師教學(xué)研究能力強，符 合幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）；能有效應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行保育教 育和管理。（3分）21.教師專業(yè)素養(yǎng)有教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)三年規(guī)劃、 年度工作計劃。教師個人發(fā) 展規(guī)劃體現(xiàn)個體差異，有明確目標(biāo)，可操作措施。有基于專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的多層次、多樣化的園本研訓(xùn)措施。有與幼兒園課程教學(xué)緊密關(guān)聯(lián)的省市級課題并取得一定成果。教師在班級保教和管理上能合理運用現(xiàn)代信息技術(shù)，更好地促進(jìn)幼兒主動學(xué)習(xí)。A:符合；B：符合，且中 一項符合；C：僅符合；D:或不符合。11.教師評價（5分）22.考核機制。有科學(xué)合理的教師績效 考核評價制度和激勵機制，運作后序， 力式多樣。（3分）22.教師工作考核幼

20、兒園在編教師年均工資收入水平不彳氐于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員年均工資收入水平，非編教師年均工資收入水平達(dá)到在編教師80%及以上相應(yīng)等級幼兒園要求。教師績效考核體系，應(yīng)體現(xiàn)激勵與改進(jìn)導(dǎo)向。A:符合；B:符合；C：符合；考核基于教師的日常工作表現(xiàn)，考核結(jié)果基于事實， 且有區(qū)分度。教師對考核辦法和結(jié)果認(rèn)可度達(dá)85%及以上。D:不符合。23.發(fā)展機制。有健全的評先評優(yōu)制度， 有教師梯級發(fā)展評價機制，實現(xiàn)教師 個性化、多樣化發(fā)展。（2分）23.教師專業(yè)發(fā)展評優(yōu)評先制度具有導(dǎo)向性和操作性，教師認(rèn)同度在85%以上。建立建全適宜不同專業(yè)成長階段教師的支持體系與評價機制。中高級職稱比例達(dá)20%及以上，其中高級職稱比例達(dá) 5%

21、及 以上。幼兒園有市級及以上骨干教師1人以上。A:符合；B:符合、基本 符合；C：符合，基本 符合；D:符合1項或均不符合4呦兒發(fā) 展（22分）12.身心健康（10分）24.行為習(xí)慣。具備良好的生活、衛(wèi)生 習(xí)慣和基本的生活自理能力，行為又 明有禮。（3分）24.幼兒行為習(xí)慣在各類生活活動中，幼兒表現(xiàn)出與年齡相適應(yīng)的生活自理能 力。在日常生活和社會交往中， 幼兒表現(xiàn)出與年齡相適應(yīng)的勞動 習(xí)慣和文明禮貌行為。A：符合；B：符合；D:均不符合。25.身體素質(zhì)。體質(zhì)健康、動作協(xié)調(diào)、 有自我保護(hù)意識和能力；每天戶外活 動兩小時；幼兒生長發(fā)育情況好，各 項指標(biāo)達(dá)標(biāo)率局。（4分）25.生長發(fā)育與身體 健康幼

22、兒生長發(fā)育情況良好，各項指標(biāo)達(dá)標(biāo)率高。天氣適宜的條件下，幼兒每天累計戶外活動兩小時（不適宜 戶外活動的情況下，確保室內(nèi)體育活動一小時） 。一日活動 中，幼兒情緒愉悅，積極參與各類活動。 幼兒動作協(xié)調(diào)、運 動素質(zhì)良好。在各類活動中，表現(xiàn)出與年齡相適應(yīng)的自我保護(hù)意識和能 力。A: 符合；B:符合；C:符合；D:任意一條不 符合。26.心理品質(zhì)。情緒愉悅，愿意與人交 往，與同伴友好相處，具有一定的適 應(yīng)能力；性格活潑開朗、積極向上。（3分）26.情緒狀態(tài)；適應(yīng)能 力一日活動中，大多數(shù)幼兒情緒愉悅地參與各類活動，并能隨著活動的需要自主調(diào)節(jié)和轉(zhuǎn)換情緒和注意。幼兒喜歡與人交往，能夠自主解決或在教師協(xié)調(diào)下解

23、決同伴交往中的問題。幼兒能適應(yīng)環(huán)境中發(fā)生的變化，較快地融入新環(huán)境，喜歡探究環(huán)境中的變化。幼兒會適時適當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的情緒和與人分享自己的情緒。幼兒較少出現(xiàn)強烈負(fù)面情緒或能夠較快緩解。A:所有指標(biāo)均符合；B:符合，其他指標(biāo)符合2條；C:符合；D:不符合。13.學(xué)習(xí)能力（8分）27.學(xué)習(xí)品質(zhì)。有好奇心和學(xué)習(xí)興趣， 學(xué)習(xí)積極主動、認(rèn)真專注，不怕困難， 敢于探究和嘗試，樂于想象和創(chuàng)造。（4 分）27.幼兒學(xué) 習(xí)品質(zhì)好奇心與興趣：活動和游戲活動中，幼兒表現(xiàn)出好奇心，能 夠發(fā)現(xiàn)或提出問題，樂于從事探索活動。學(xué)習(xí)積極主動：幼兒樂于參與各類學(xué)習(xí)活動，接受適度的學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)。專注與堅持：在學(xué)習(xí)活動過程中，幼兒有與年齡

24、相適宜的注 意力持久度，不易受干擾；為達(dá)到既定的目標(biāo)或任務(wù)，能夠持 續(xù)較長時間；敢于面對困難和挑戰(zhàn)。想象創(chuàng)造：幼兒能創(chuàng)造性地使用物品進(jìn)行表征，提出新想法，樂于從事計劃、設(shè)計以及作品創(chuàng)造活動。計劃與反思：做事有一定的計劃性，在活動過程中能堅持目 標(biāo)，調(diào)節(jié)自己的行為，能對活動過程及方法進(jìn)行一定的反思與 評價。A: 都符合；B:符合任意 三條；C:符合任意 兩條；D:均不符合。28.能力發(fā)展。具備操作與探究、閱讀 與表達(dá)、溝通與合作等主動學(xué)習(xí)的意 識和能力。（4分）28.幼兒學(xué) 習(xí)能力幼兒能夠認(rèn)真傾聽，有初步的閱讀理解能力和書面表達(dá)能力，能用多元化的方式表達(dá)自己的想法。幼兒表現(xiàn)出與年齡相符的動手操作能