臉譜美術(shù)教案

1、臉譜美術(shù)教案臉譜美術(shù)教案3篇臉譜美術(shù)教案 篇1設(shè)計(jì)意圖：京劇并非是孩子生活中經(jīng)常遇到和熟悉的事物，但是確是中國(guó)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，需要一代代人去繼承。讓孩子初步接觸京劇，了解中國(guó)這一特有的戲曲形式，從而從另一個(gè)側(cè)面來(lái)了解祖國(guó)的傳統(tǒng)文化，激發(fā)起孩子喜愛(ài)京劇、熱愛(ài)祖國(guó)的情感。根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，為了能夠讓他們親眼所見(jiàn)、親身經(jīng)歷，去更直觀的感受體驗(yàn)京劇藝術(shù)的魅力，在活動(dòng)前，請(qǐng)家長(zhǎng)帶著孩子們一起搜集有關(guān)京劇的知識(shí)，在活動(dòng)中，給孩子觀看京劇片段，通過(guò)這些讓孩子們初步地了解京劇。另外，幼兒的全面發(fā)展，需要教師組織多樣化的活動(dòng)，同時(shí)還需兼顧領(lǐng)域與學(xué)科性的知識(shí)、技能，于是設(shè)計(jì)京劇臉譜成了我們的一個(gè)教學(xué)點(diǎn)，從中不僅

2、讓孩子對(duì)京劇臉譜藝術(shù)的特點(diǎn)有所了解，也能對(duì)“對(duì)稱(chēng)”、“夸張”等的表現(xiàn)方式有所了解與嘗試。欣賞：京劇臉譜（大班）一、活動(dòng)目標(biāo)：1學(xué)習(xí)用鮮艷的色彩和夸張、對(duì)稱(chēng)的圖案設(shè)計(jì)京劇臉譜。2初步了解京劇文化，知道京劇是中國(guó)特有的藝術(shù)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：油畫(huà)棒、墊板、空白臉譜人手一份三。三、活動(dòng)過(guò)程1欣賞京劇片段：（1）請(qǐng)幼兒欣賞京劇唱段，引起活動(dòng)的興趣。師：小朋友，今天老師帶來(lái)了一段視頻，你們要認(rèn)真觀看喲。（2）影片結(jié)束后，教師與幼兒交流。師：小朋友們，你們?cè)谀銈兛吹搅耸裁茨?？?tīng)到了什么呢？（3）幼兒交流后，師：這是一段京劇唱段，京劇是中國(guó)特有的戲劇藝術(shù)，在世界上很有影響，人們提到京劇就會(huì)想到中國(guó)。京劇演員臉上

3、都涂著鮮艷漂亮的油彩，不同的臉譜代表不同的人物。2討論京劇臉譜的裝飾方法：（1）教師與幼兒觀察臉譜，一起討論：臉譜是由哪些顏色畫(huà)成的？它的圖案都是什么樣的？從哪兒開(kāi)始裝飾呢？（2）歸納大家的發(fā)現(xiàn)：京劇臉譜由許多鮮艷的顏色組成，它的圖案是對(duì)稱(chēng)的，并以鼻子為中心進(jìn)行裝飾。3介紹各種工具和材料：（1）出示幼兒活動(dòng)材料：油畫(huà)棒、空白臉譜（2）提醒幼兒在創(chuàng)作過(guò)程中注意的問(wèn)題：涂色均勻、對(duì)稱(chēng)。4創(chuàng)作京劇臉譜：幼兒學(xué)習(xí)用鮮艷的色彩和夸張、對(duì)稱(chēng)的圖案設(shè)計(jì)京劇臉譜。5展示幼兒作品：請(qǐng)幼兒談?wù)勛约鹤钕矚g哪幅圖，說(shuō)說(shuō)原因。四、活動(dòng)延伸請(qǐng)幼兒回家把今天學(xué)會(huì)的知識(shí)講給爸爸媽媽聽(tīng)。繪畫(huà)：京劇臉譜（大班）一、活動(dòng)目標(biāo)：1、

4、觀察京劇臉譜在顏色，造型和構(gòu)圖上的異同，欣賞京劇臉譜的美。2、嘗試根據(jù)自己的感受和經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)臉譜。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、京劇選段視頻、大掛圖、各種臉譜圖片2、油畫(huà)棒、繪畫(huà)紙幼兒人手一份三、活動(dòng)過(guò)程：（一）、播放京劇選段，引導(dǎo)幼兒欣賞京劇表演及觀察京劇臉譜。1、師：小朋友，今天老師錄了一段好看的表演，我們一起來(lái)看看吧?。ń處煵シ啪﹦∵x段視頻）小朋友，你們知道這是什么表演嗎？（告訴幼兒這是京劇表演）2、師：（出示臉譜掛圖）這是什么？（京劇臉譜，引導(dǎo)幼兒觀看各種臉譜所表現(xiàn)的人物性格及特征）剛才在那段表演中我們也看到了，每個(gè)表演京劇的人都會(huì)畫(huà)各種各樣的臉譜。3、教師小結(jié)，讓幼兒大致了解京?。壕﹦?，是我們中國(guó)

5、特有的一種劇種，已經(jīng)有兩百多年的歷史了，稱(chēng)為我們中國(guó)的國(guó)粹。它使用了音樂(lè)、舞蹈、歌唱還有一些武術(shù)等等形式，來(lái)表演故事的情節(jié)，是一種綜合藝術(shù)形式。京劇表演的時(shí)候人們會(huì)穿上各種漂亮的舞臺(tái)服裝，畫(huà)各種各樣的臉譜，這些臉譜反映了人物的特征。（二）、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察京劇臉譜的圖片資料，了解京劇臉譜的特點(diǎn)。1、師：（教師出示各種臉譜）臉譜上有哪些顏色？有什么樣子的花紋？（引導(dǎo)幼兒了解臉譜上有不同的色彩和花紋，如有紅色、綠色、藍(lán)色、黃色、金色還有黑和白等顏色，臉上有云、海浪、花草和動(dòng)物等花紋，非常好看。）2、師：臉譜上的花紋都是畫(huà)在什么位置的？（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)臉譜上的花紋都是圍著五官進(jìn)行繪制額，主要是用了

6、勾黑線，再進(jìn)行填色的方法進(jìn)行繪畫(huà)，多數(shù)是左右對(duì)稱(chēng)的圖案，也有不對(duì)稱(chēng)的，眉毛和眼睛周?chē)募y樣向上斜著畫(huà)，鼻翼和嘴角周?chē)募y樣卻是向下畫(huà)的特點(diǎn)。）3、教師示范繪畫(huà)臉譜的方法：先用筆畫(huà)出人物的臉型輪廓，畫(huà)出五官。再用黑筆勾畫(huà)出向上的像蝴蝶翅膀一樣的眼睛紋樣。以鼻子的位置為中軸，在五官的周?chē)謩e畫(huà)出不同的基本紋樣。添畫(huà)細(xì)致的花紋。最后，用油畫(huà)棒涂上顏色，完成。(三)、幼兒自由繪畫(huà)臉譜，教師進(jìn)行指導(dǎo)1、師：小朋友們，現(xiàn)在讓我們自己為自己設(shè)計(jì)一張屬于自己的臉譜吧。記住按照老師剛才的繪畫(huà)步驟去畫(huà)喲。2、幼兒繪畫(huà)，教師指導(dǎo)幼兒完成作品（引導(dǎo)幼兒用黑線勾畫(huà)出眼睛、眉毛、鼻翼和嘴角處的圖案，細(xì)致地添畫(huà)漂亮的花紋；

7、提示幼兒注意對(duì)稱(chēng)，運(yùn)用鮮艷的色彩進(jìn)行對(duì)稱(chēng)涂染。）3、播放京劇音樂(lè)，請(qǐng)幼兒互相欣賞作品，結(jié)束此次活動(dòng)。四、活動(dòng)延伸將幼兒優(yōu)秀作品放入展示墻，供大家一起欣賞。手工：京劇臉譜（大班）一、活動(dòng)目標(biāo)1、運(yùn)用剪、穿線、鏤空等方法制作京劇臉譜。2、養(yǎng)成做事細(xì)心和有始有終的好習(xí)慣。3、萌發(fā)“我也要當(dāng)京劇大師”的想法。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1、剪刀、橡皮筋、操作材料幼兒人手一份。2、京劇臉譜若干。三、活動(dòng)過(guò)程1、欣賞京劇臉譜師：小朋友們，讓我們來(lái)看一段錄音，看的時(shí)候要認(rèn)真喲，等會(huì)老師要請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)看到了什么？（幼兒交流后，教師歸納：這都是一些京劇臉譜，京劇是中國(guó)特有的戲劇藝術(shù)，在世界很有影響，人們提到京劇就會(huì)想到中國(guó)，京

8、劇演員臉上都涂有鮮艷漂亮的油彩，也就是我們剛才所看到的一張張臉譜，不同的臉譜代表著不同的人物。）2、引起興趣（1）、教師戴上京劇臉譜，擺出表演京劇的樣子。（2）、教師摘下臉譜：小朋友們，老師拿的是什么？你們也想和老師一樣嗎？(3)、師：我們的“開(kāi)心舞臺(tái)”要表演京劇，每個(gè)小朋友都可以參加，你們想?yún)⒓訂幔恐谱髂樧V就可以報(bào)名參加了。3、介紹制作方法（一）、幼兒自由討論制作臉譜的方法：京劇臉怎么樣做的？怎么樣戴到臉上？戴上臉譜怎么才能看得見(jiàn)呢？（二）、教師介紹制作方法（1）、將臉譜剪下，眼睛處用剪刀剪去。（2）、在黑點(diǎn)處鉆一小洞，穿上橡皮筋戴在頭上，你就是京劇中的一個(gè)角色了。4、幼兒制作、教師巡邏指導(dǎo)

9、（1）、教師提出注意事項(xiàng)：用完剪刀將眼睛部位鏤空時(shí)要注意安全，剪下的紙屑要放入指定的垃圾桶。（2）、幫助能力差的幼兒完成作品，能力強(qiáng)的幼兒也可以和能力弱的幼兒合作，共同剪、制作，教師對(duì)鏤空感到困難的幼兒給予適當(dāng)?shù)膸椭?、結(jié)束（1）、請(qǐng)幼兒戴上臉譜互相欣賞。（2）、戴上自制的臉譜到“開(kāi)心舞臺(tái)”進(jìn)行表演。四、活動(dòng)延伸請(qǐng)幼兒帶著自制的臉譜帶回家表演給爸爸媽媽以及其他成員看。臉譜美術(shù)教案 篇21、認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生初步了解中國(guó)京劇臉譜藝術(shù)的特點(diǎn)、譜式、色彩等方面的基礎(chǔ)知識(shí)，了解中國(guó)臉譜藝術(shù)富有的圖案美及鮮明的思想性和藝術(shù)性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)京劇臉譜藝術(shù)的欣賞能力。2、實(shí)踐目標(biāo)：學(xué)習(xí)按步驟臨摹京劇臉譜。根據(jù)譜

10、式、顏色所代表的含義分組合作設(shè)計(jì)一套京劇臉譜。3、情感目標(biāo)：通過(guò)對(duì)京劇臉譜知識(shí)的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生關(guān)心、熱愛(ài)中國(guó)臉譜藝術(shù)的情感，培養(yǎng)民族自豪感。二、教學(xué)內(nèi)容及重難點(diǎn)：1、教學(xué)內(nèi)容，學(xué)習(xí)京劇臉錯(cuò)知識(shí)、設(shè)計(jì)制作京劇臉譜。2、重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的認(rèn)識(shí)和熱愛(ài)。（通過(guò)多媒體、范畫(huà)解決）。3、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)京劇臉譜圖案的設(shè)計(jì)制作，線條要流暢、和諧；色彩要均勻、清爽。三、教具學(xué)具：1、學(xué)生：第一課時(shí)：臉譜資料、鉛筆。制作好的臉譜底板。第二課時(shí)：臉譜資料、水粉色、調(diào)色盤(pán)、毛筆。2、教師：課本、京劇臉譜資料、圖片、錄像、課件。四、教學(xué)建議：教學(xué)對(duì)象分析：本課教學(xué)對(duì)象是五年級(jí)學(xué)生，學(xué)生的感知力、理解力較強(qiáng)，對(duì)“

11、時(shí)、空”觀念也比較明確，理解記憶、抽象思維和創(chuàng)造性想象有一定的水平，有意注意占優(yōu)勢(shì)，并且能長(zhǎng)久保持，興趣穩(wěn)定。模仿能力創(chuàng)造能力都有很大的提高，對(duì)新鮮事物感興趣。京劇臉譜藝術(shù)對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是一種新的、不十分了解的知識(shí)，學(xué)生有濃厚的學(xué)習(xí)興趣和強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望。京劇臉譜通常分凈角與丑角臉譜兩大類(lèi)。約有十余種譜式，凈角主要有：“整臉”、“三塊瓦(窩)臉”、“十字門(mén)臉”、“六分臉”、“碎花臉”、“歪臉”等。丑角譜式較少有：“豆腐塊臉”、“腰子臉”、“棗核臉”幾種譜式。本課選用了學(xué)生較為熟悉且具有典型意義的傳統(tǒng)京劇人物形象，使學(xué)生能夠很快的掌握本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，能在理解教師意圖的基礎(chǔ)上完成學(xué)習(xí)任務(wù)。2、教法設(shè)計(jì)本

12、課教學(xué)屬于中學(xué)七年級(jí)工藝制作課，是學(xué)生在學(xué)習(xí)色彩知識(shí)的基礎(chǔ)上，對(duì)色彩知識(shí)掌握的延伸、鞏固，并學(xué)習(xí)運(yùn)用色彩知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作。針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)在教法設(shè)計(jì)上采用：、觀察理解法：、分析比較法：、指導(dǎo)制作法：、多媒體演示法：六、教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)主要內(nèi)容：譜式步驟一：導(dǎo)入新課播放：京劇唱腔片斷鍘美案、古城會(huì)。1、提問(wèn)，哪位同學(xué)回答下面的問(wèn)題？你知道這是什么藝術(shù)？為什么包拯、關(guān)羽、曹操臉上都有許多的圖案和顏色？引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：京劇，角色圖案和顏色是用來(lái)舞臺(tái)化妝用的。2、教師總結(jié)，京劇是我國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)，在京劇中有些人物的臉上有一些圖案和顏色，是京劇特有的舞臺(tái)化妝藝術(shù)。這種用來(lái)化妝用的圖案和顏色在京劇中叫臉譜。（板書(shū)：京

13、劇臉譜）課件演示：（出示臉譜資料）京劇舞臺(tái)化妝臉譜3、教師提問(wèn)：如此美麗的臉譜，你們想不想把它表現(xiàn)出來(lái)？學(xué)生回答。（略）步驟二：介紹京劇臉譜知識(shí)。點(diǎn)擊：課件播放古代面具京劇臉譜資料。1、起源：教師講解：京劇臉譜的起源與畫(huà)具關(guān)系密切，人類(lèi)早期的戰(zhàn)爭(zhēng)面具，儺舞面具、漢代百戲假面具都是戲劇臉譜的遠(yuǎn)祖。京劇興起后，臉譜造型日臻完善，在構(gòu)圖上奠定了基本譜式，各類(lèi)角色的臉譜進(jìn)一步精致化、多樣化，但仍然保持著傳統(tǒng)臉譜的基本特點(diǎn)。2、意義：討論：京劇中為什么要用臉譜化妝？學(xué)生回答。教師總結(jié)：臉譜是京劇中特有的化妝藝術(shù)。是用寫(xiě)實(shí)和象證相結(jié)合的藝術(shù)手法，把人物的形象進(jìn)行夸張，以突出、強(qiáng)化人物的生理特征面貌及個(gè)性，

14、而采用的一種手段，用來(lái)造成舞臺(tái)的效果。3、京劇臉譜的藝術(shù)價(jià)值：（請(qǐng)學(xué)生談一談京劇臉譜的美感）教帥總結(jié)，臉譜既是一種舞臺(tái)化妝，同時(shí)又是一種裝飾性很強(qiáng)的圖案藝術(shù)，具有很高的欣賞價(jià)值，是中國(guó)老百姓喜聞樂(lè)見(jiàn)的一種藝術(shù)形式。4、臉譜在京劇中的運(yùn)用：?jiǎn)枺壕﹦≈心切┙巧\(yùn)用臉譜化妝？學(xué)生回答（略）教師總結(jié)：京劇中的臉譜通常用于“冷角”和“丑角”兩大類(lèi)人物形象的化妝上。生、旦角很少用。步驟三：京劇臉譜的譜式：課件出示各種譜式學(xué)生談各種譜式的特點(diǎn)。教師總結(jié)：京劇臉譜在應(yīng)用和發(fā)展中，形成了一定的譜式，約十余種，這是其中的五種。介紹特點(diǎn)：整臉：在整個(gè)面部涂一種主色，不勾花紋，而是在主色上畫(huà)出眉、眼、口、鼻的紋理，這

15、種譜式稱(chēng)之為“整臉”。在整臉的基礎(chǔ)上，用黑色把眉、眼、鼻等在顏色上突出出來(lái)，使前額、左右面頰呈現(xiàn)出三塊明顯主色，平整的如同三塊瓦，稱(chēng)之為“三塊瓦臉”或“三塊瓦窩”。從腦門(mén)頂至鼻了尖，用黑色或其它顏色的立柱紋與眼窩大體呈“十字”形，額頭涂白，有灰色小圈眉了，此種譜式稱(chēng)之為“十字門(mén)臉”。與整臉相反，臉譜色彩、構(gòu)圖最復(fù)雜的稱(chēng)之為“碎花臉”。色彩、構(gòu)圖小對(duì)稱(chēng)，表現(xiàn)人物形象反常、衛(wèi)陋的臉譜譜式，稱(chēng)之為“歪臉”。步驟四：1、演示作業(yè)過(guò)程：播放演示課件在畫(huà)好的臉譜外形上定出左右的中軸線。定出眉、眼、口、鼻的位置。用鉛筆勾畫(huà)臉譜紋樣，勾畫(huà)譜式時(shí)注意左右對(duì)稱(chēng)（歪臉除外）。2、完成一副京劇臉譜的設(shè)計(jì)制作。3、課件

16、出示作業(yè)要求：a、可以獨(dú)立設(shè)計(jì)制作完成，也可以與鄰近幾個(gè)同學(xué)合作設(shè)計(jì)完成一套京劇臉譜作業(yè)，具體分工自己兩議解決。如：水辯傳、三國(guó)等。b、本課時(shí)完成譜式的鉛筆稿勾畫(huà)。c、注意事項(xiàng)：1、自選譜式；2、左右對(duì)稱(chēng)（歪臉除外）步驟五：學(xué)生課堂練習(xí)，教師巡回進(jìn)行輔導(dǎo)：定中軸線、五官位置：勾畫(huà)譜式：課件同時(shí)播放勾畫(huà)譜式過(guò)程步驟六：課堂總結(jié)選優(yōu)秀作業(yè)讓作者自己點(diǎn)品：其余同學(xué)提出優(yōu)，缺點(diǎn)；教師表?yè)P(yáng)優(yōu)點(diǎn)，不用自己的觀點(diǎn)影響學(xué)生。第二課時(shí)：主要內(nèi)容色彩步驟一：組織教學(xué)、導(dǎo)入新課。課件播放京劇臉譜資料。步驟二：學(xué)習(xí)新知識(shí)臉譜色彩知識(shí)1、教師提問(wèn)：那位同學(xué)知道京劇臉譜上的顏色是起什么作用的？學(xué)生回答（略）。2、教師講解

17、：在京劇臉譜上有許多的顏色，這些顏色都有一定的含義，不可以隨便亂用。京劇臉譜的顏色是以一種顏色象征某人物的品質(zhì)、性格、氣度，這種顏色稱(chēng)為“主色”，它是一個(gè)臉譜最主要的直覺(jué)表現(xiàn)手段。藝術(shù)家用紅、藍(lán)、白、黑、金、紫、銀等顏色，以豐富的想象和夸張的手法，突出劇中復(fù)雜的人物形象。重在形、神、意三個(gè)方面，表現(xiàn)人物的忠、好、善、惡，寓意褒貶，愛(ài)憎分明。3、你能說(shuō)出各種顏色各代表什么意思嗎？學(xué)生討論（略）4、教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：京劇臉譜的色彩非常豐富，主色一般象征某個(gè)人物的品質(zhì)、性格、氣度。紅色表現(xiàn)忠貞、英勇的人物性格，如：關(guān)羽。藍(lán)色一一表現(xiàn)剛強(qiáng)、驍勇、有心計(jì)的人物性格，如：竇爾敦。黑色表現(xiàn)正直、無(wú)私、剛直不

18、阿的人物形象，如：包公。白色代表陰險(xiǎn)、疑詐、飛揚(yáng)，肅煞的人物形象，如：曹操。綠色代表頑強(qiáng)、暴躁的人物形象。如：武大虬。黃色代表裊勇、兇猛的人物，如：字文成都。紫色表現(xiàn)剛正、穩(wěn)練、沉著的人物。金、銀色現(xiàn)各種神怪形象。教師講解同時(shí)課件演示臉譜資料步驟三：著色方法課件演示涂色過(guò)程1、先從白色入手，將所有白色涂滿(mǎn)，2、再涂顏色，要按由淺入深地順序涂，3、最后著墨色步驟四：作業(yè)要求：出示課件1、完成鉛筆稿著色2、注意事項(xiàng)：每個(gè)臉譜至少有三種顏色。著色時(shí)先勾邊線再涂染步驟五：課堂練習(xí)學(xué)生分組完成作業(yè)涂色教師巡回輔導(dǎo)幫助學(xué)生完成。步驟六：點(diǎn)評(píng)作業(yè)方式：學(xué)生將制作完成的作業(yè)戴在臉上，學(xué)生互相展示、觀看、評(píng)價(jià)，

19、教師鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真完成制作，表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的作業(yè)。臉譜美術(shù)教案 篇3教材分析：中國(guó)戲劇門(mén)類(lèi)豐富，歷史悠久，是中國(guó)獨(dú)特的民族藝術(shù)文化。初中學(xué)生學(xué)習(xí)戲劇美術(shù)最感興趣的應(yīng)該是勾畫(huà)了的五色臉譜。把“臉譜”提取出來(lái)，做為本節(jié)的重點(diǎn)，并影射戲劇的基本常識(shí)，開(kāi)闊學(xué)生的視野。學(xué)生分析：我校是一所農(nóng)村學(xué)校，學(xué)生都是周邊農(nóng)村的學(xué)生，與市區(qū)學(xué)生存在一定差異，美術(shù)知識(shí)掌握少，繪畫(huà)基礎(chǔ)差，但見(jiàn)識(shí)廣泛，并且對(duì)美術(shù)有較濃厚的興趣。教學(xué)目標(biāo)：1、對(duì)中國(guó)戲劇以及戲劇美術(shù)的面貌和基礎(chǔ)常識(shí)初步的了解。2、能夠從戲劇美術(shù)中吸取感興趣的藝術(shù)形象。3、愿意親近和了解中國(guó)戲劇及戲劇美術(shù)。重點(diǎn)：能夠發(fā)現(xiàn)、總結(jié)戲劇臉譜的個(gè)性特征，并能表現(xiàn)于畫(huà)面。難

20、點(diǎn)：獨(dú)立創(chuàng)作臉譜。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入多媒體播放唱臉譜引出課題今天我們要學(xué)習(xí)第3課戲劇美術(shù)（多媒體出示課題戲劇美術(shù)二、講授新課什么是戲?。繎騽“ㄊ裁?？戲劇是通過(guò)演員表演故事來(lái)反映社會(huì)生活中的各種沖突的藝術(shù)。一般可以分為，話(huà)劇、戲曲、歌劇、舞劇等本節(jié)課所要探討的戲劇美術(shù)，主要是指和中國(guó)傳統(tǒng)戲曲相關(guān)的美術(shù)。師：這節(jié)課要畫(huà)臉譜，而今天要學(xué)習(xí)的題目是戲劇美術(shù)卻畫(huà)臉譜，兩者有聯(lián)系嗎？（教師思考的表情）咱們先看一段視頻從中找出答案。生：戲劇美術(shù)中包括臉譜。（大家小聲討論，有的學(xué)生舉手回答）師：回答得對(duì)，但是不確切。話(huà)劇、歌劇、舞劇、戲曲都屬于戲劇，臉譜呢是戲曲人物的臉部化妝。這就是兩者之間的關(guān)系，現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)

21、具體回答，什么是臉譜？(大家小聲討論，有學(xué)生舉手)生：在戲曲舞臺(tái)上使用的化妝藝術(shù)。師：回答的很好，不過(guò)在它前面得加上是中國(guó)戲曲獨(dú)有的，外國(guó)可沒(méi)有。那是不是戲曲中所有的的角色都要畫(huà)臉譜呢？(學(xué)生有的臉上茫然，有的在小聲說(shuō)“不是”)師：帶著這個(gè)問(wèn)題，我們來(lái)認(rèn)識(shí)幾個(gè)戲劇中的人物!（幻燈片放映不同角色的戲劇人物）（學(xué)生看著的過(guò)程中，便有學(xué)生小聲說(shuō)出了不同角色的名稱(chēng)：生、旦、凈、丑）師：有些學(xué)生己經(jīng)說(shuō)出了這些角色的名稱(chēng)，是什么？生：生、旦、凈、丑。（學(xué)生齊答）師：對(duì)!戲曲中人物角色按行當(dāng)劃分，就分為“生、旦、凈、丑”四種基本類(lèi)型。讓我們看人物對(duì)號(hào)入座吧!（重新看不同角色的戲曲人物，按人物出現(xiàn)順序讓學(xué)生回

22、答）生：生、旦、丑、凈。(學(xué)生齊答)師：看來(lái)大家對(duì)這些角色都認(rèn)識(shí)得非常準(zhǔn)確了，那么回頭再看問(wèn)題。（指著板書(shū)上的問(wèn)題那是不是戲曲中所有的的角色都要畫(huà)臉譜呢？）生：不是，丑和凈要畫(huà)臉譜。師：回答的很好。那“生”“旦”角呢？（重新回到“生”“旦”角投影）生：畫(huà)淡妝。（學(xué)生都笑了）師：可以這樣說(shuō)，“生”、“旦”角的化妝，是略施脂粉以達(dá)到美化的效果，這種化妝稱(chēng)為“素面”，其特征是“千人一面”，而“凈”、“丑”角呢？（回到“凈”、“丑”角投影）用剛才這位同學(xué)的話(huà)說(shuō)就是畫(huà)“濃妝”了，即指“臉譜”，它以變幻的線條和夸張而強(qiáng)烈的色彩來(lái)改變演員的本來(lái)面目，“凈”、“丑”角色的勾臉是因人設(shè)譜，是一種性格妝，“千變?nèi)f

23、化”。（教師總結(jié)并顯現(xiàn)于投影）我們己經(jīng)明白了什么是臉譜，也知道“凈”和“丑”兩行要畫(huà)臉譜，那么我們就來(lái)看看怎樣畫(huà)臉譜？(板書(shū)怎樣畫(huà)臉譜)哪位同學(xué)說(shuō)說(shuō)個(gè)人看法。（有的學(xué)生小聲議論，有的學(xué)生舉手）生：勾好形之后上色。師：對(duì)，那能不能說(shuō)說(shuō)最重要的因素是什么？生：形狀和顏色。師：對(duì)，這是臉譜中最重要的因素，現(xiàn)在我們就先看形，再觀色。師：那么我們看臉譜的形也按這個(gè)順序進(jìn)行。（幻燈片演示，有的學(xué)生輕聲說(shuō)出投影上的人物名稱(chēng)）師：從整體上看臉譜的形有什么感覺(jué)？（教師舉例提示）第一組中包拯的臉譜倆眉埃得特近，什么表情？（教師也可做表情）生：發(fā)愁！師：張飛的呢？生：笑。師：這是我們得到的結(jié)論之一，（投影出示結(jié)論一

24、：臉譜能表現(xiàn)人物的喜怒哀樂(lè)）再看第二組的整體形。生：畫(huà)的形狀差不多，而且都是眼和嘴部分面了。師：這是臉譜的一種格式?！皟簟薄俺蟆苯巧墓茨橂m是因人設(shè)譜，但仍存在一定格式，和我們學(xué)數(shù)學(xué)時(shí)一樣，題千變?nèi)f化但有公式存在，我們來(lái)看看臉譜中的格式。（放映幻燈片）哪位同學(xué)來(lái)完成連線？說(shuō)錯(cuò)了沒(méi)關(guān)系，我們?cè)儆懻?。（學(xué)生完成連線，偶有錯(cuò)誤其他學(xué)生爭(zhēng)論，并達(dá)成一致，給出正確答案）師：臉譜整體格式多樣，局部刻畫(huà)也是豐富多彩的，下面我們共同關(guān)注一下臉譜的局部細(xì)節(jié)，大家注意觀察總結(jié)。（放映幻燈片）師：這幾個(gè)臉譜最有特點(diǎn)的是哪個(gè)細(xì)節(jié)？生：前兩個(gè)是額頭部分，另一個(gè)是小老鼠（學(xué)生爭(zhēng)搶回答，老師點(diǎn)頭微笑以示贊成）師：第一個(gè)楊七郎，楊門(mén)虎將，額頭寫(xiě)一個(gè)“虎”，也有其他人物寫(xiě)“忠”“壽”等字的，這一個(gè)腦門(mén)上面的是？（給眼神讓學(xué)生回答）生：葫蘆。（學(xué)生齊答）師：孟度的臉譜，因?yàn)樗朴煤J火攻。師：這個(gè)呢？生1：臉上畫(huà)老鼠（學(xué)生笑答）