教師資格《小學(xué)教育教學(xué)知識(shí)與能力》模擬題

1、教師資格小學(xué)教育教學(xué)知識(shí)與能力模擬題一、單項(xiàng)選擇題1.下列說法錯(cuò)誤的是( )A.美國(guó)學(xué)者克雷默認(rèn)為世界上最早的學(xué)校是產(chǎn)生于公元前2500年的蘇美爾學(xué)校B.一般認(rèn)為，在夏朝的時(shí)候，我國(guó)就出現(xiàn)了學(xué)校C.有文字記載同時(shí)又有考古出土的實(shí)物證實(shí)的學(xué)校出現(xiàn)在商朝D.近代洋務(wù)運(yùn)動(dòng)以來，正式改稱“學(xué)堂”為學(xué)校2.以下不屬于自主學(xué)習(xí)的特點(diǎn)的是( )A.自為性B.自立性C.自律性D.自我性3.( )即認(rèn)識(shí)教育對(duì)象、開展教育活動(dòng)和研究所需的教育學(xué)科知識(shí)和技能，它主要是解決“怎樣教”的問題。A.實(shí)踐性知識(shí)B.本體性知識(shí)C.文化知識(shí)D.條件性知識(shí)4.下列說法錯(cuò)誤的是( )A.晨會(huì)活動(dòng)的特點(diǎn)是簡(jiǎn)短、及時(shí)B.班會(huì)活動(dòng)分為班

2、級(jí)例會(huì)和主題班會(huì)兩種形式C.班級(jí)活動(dòng)包括晨會(huì)活動(dòng)、班會(huì)活動(dòng)、主題教育活動(dòng)和少先隊(duì)活動(dòng)D.少先隊(duì)的組織機(jī)構(gòu)是依照民主集中制的原則建立的5.班主任了解學(xué)生的基本方法是( )A.觀察法B.問卷法C.談話法D.調(diào)查法6.被譽(yù)為“小學(xué)各科教學(xué)法奠基人”的是( )A.洛克B.康德C.裴斯泰洛齊D.蘇霍姆林斯基7.以下哪種評(píng)價(jià)常作為選拔和甄別的依據(jù)( )A.絕對(duì)性評(píng)價(jià)B.相對(duì)性評(píng)價(jià)C.形成性評(píng)價(jià)D.總結(jié)性評(píng)價(jià)8.教案是教學(xué)設(shè)計(jì)的 ，而教學(xué)設(shè)計(jì)是形成教案的一個(gè) 。( )A.“系統(tǒng)化”過程呈現(xiàn)形式B.呈現(xiàn)形式“系統(tǒng)化”過程C.呈現(xiàn)形式表達(dá)D.結(jié)束“系統(tǒng)化”過程9.世紀(jì)有一位法國(guó)人說過：“大自然希望兒童在成人面前

3、就要像兒童的樣子。如果我們打亂了這個(gè)秩序，就會(huì)造成一些早熟的果實(shí)，既不豐滿也不甜美，而且很快就會(huì)腐爛;我們將造成一些年紀(jì)輕輕的博士和老態(tài)龍鐘的兒童?！边@段話結(jié)束了歐洲幾百年來把兒童看成“小大人”的觀點(diǎn)，它出自( )之口。A.杜威B.盧梭C.涂爾干D.裴斯泰洛齊10.下列說法正確的是( )A.階級(jí)性不存在于社會(huì)主義國(guó)家的教育中B.學(xué)校教育就是文化教育C.赫爾巴特提出了教學(xué)四階段，即明了、聯(lián)系、系統(tǒng)、方法D.構(gòu)成教育活動(dòng)的基本要素包括教育者、受教育者和教育環(huán)境，其中，教育者是教育活動(dòng)的主導(dǎo)因素11.由教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)板書或教師的提問，把本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行整理復(fù)述，讓學(xué)生再一次明確本節(jié)課學(xué)了什么內(nèi)

4、容。這是課堂總結(jié)( )的體現(xiàn)。A.圖表法B.呼應(yīng)法C.復(fù)述法D.比較法12.認(rèn)同是在思想、情感、態(tài)度和行為上主動(dòng)接受他人的影響，使自己的態(tài)度和行為( )A.與他人基本相同B.與大家保持一致C.被他人認(rèn)可D.被他人贊許13.小學(xué)生衛(wèi)生保健的內(nèi)容包括個(gè)人衛(wèi)生保健、環(huán)境衛(wèi)生保健、合理的作息制度和( )A.教學(xué)衛(wèi)生保健B.用腦衛(wèi)生保健C.用眼衛(wèi)生保健D.合理飲食14.“隋緒反應(yīng)慢、能自我控制”屬于下列哪種氣質(zhì)類型( )A.抑郁質(zhì)B.黏液質(zhì)C.膽汁質(zhì)D.多血質(zhì)15.與小學(xué)生情感發(fā)展特點(diǎn)不相符合的是( )A.調(diào)節(jié)控制能力增強(qiáng)B.沖動(dòng)性增強(qiáng)C.內(nèi)容不斷豐富D.社會(huì)性成分增加16.下列詞語屬于數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中刻

5、畫知識(shí)技能的目標(biāo)動(dòng)詞的是( )A.經(jīng)歷B.體驗(yàn)C.探索D.掌握17.小學(xué)英語教學(xué)要以活動(dòng)為主，但仍有課本。處理活動(dòng)與課本關(guān)系的最好辦法是( )A.用活動(dòng)吸附、處理課本B.圍繞學(xué)期教學(xué)目標(biāo)和課本相關(guān)重點(diǎn)組織活動(dòng)，既搞活動(dòng)，也讀課本C.根據(jù)課本需要組織活動(dòng)D.課堂搞好活動(dòng)，課外讀好課本18.學(xué)生學(xué)習(xí)了角之后，再學(xué)習(xí)銳角、直角和鈍角，這種教學(xué)利用的遷移是( )A.逆向遷移B.水平遷移C.負(fù)遷移D.垂直遷移19.關(guān)于教學(xué)方法，下列說法不妥的一項(xiàng)是( )A.教學(xué)方法具有相對(duì)性，每種方法就其本質(zhì)來說，都是相對(duì)辯證的，既有優(yōu)點(diǎn)又有缺點(diǎn)B.教學(xué)方法具有單一性，因?yàn)閮?yōu)秀的語文老師可以做到以不變應(yīng)萬變C.教學(xué)方法

6、是教師教的方法和學(xué)生學(xué)的方法的綜合體D.教學(xué)方法具有針對(duì)性，教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，要針對(duì)不同對(duì)象和特點(diǎn)，不同的目的、要求，選擇不同的教學(xué)方法20.關(guān)于語文教學(xué)中的設(shè)疑和提問，下列說法不妥的一項(xiàng)是( )A.設(shè)問要有針對(duì)性，富有啟發(fā)性B.設(shè)問措辭要精當(dāng)，選擇適當(dāng)?shù)脑O(shè)問時(shí)機(jī)C.設(shè)問速度要適中，有必要的停頓，注意學(xué)生的反饋D.如果學(xué)生回答正確就及時(shí)肯定，如果學(xué)生回答不對(duì)，那就不管二、簡(jiǎn)答題1.小學(xué)生美育的基本方法和策略有哪些?2.簡(jiǎn)述激發(fā)小學(xué)生動(dòng)機(jī)的基本方法。3.簡(jiǎn)述操作技能不同于心智技能的特點(diǎn)。三、材料分析題1.班里學(xué)生擦不干凈黑板，任課老師把這一情況反映給了班主任，班主任制定了嚴(yán)格的規(guī)定，但還是收效甚

7、微。你作為班主任會(huì)怎么做?2.動(dòng)物學(xué)校要招生啦!動(dòng)物園的動(dòng)物們奔走相告，踴躍報(bào)名。泥鰍、松鼠、老鷹有幸成為首期學(xué)員。學(xué)校開設(shè)了游泳、跳躍、跑步、飛行等課程。開學(xué)第一天的第一堂是游泳課。松鼠、老鷹首先遭遇尷尬，由于他們是“旱鴨子”，遲遲不敢下水，遭到了老師的訓(xùn)斥和嘲笑。而泥鰍卻在這堂課上出盡了風(fēng)頭，他以舒展自如的泳姿得到了老師的贊賞和同學(xué)們的喝彩。但接下來的課程訓(xùn)練卻讓松鼠、老鷹揚(yáng)眉吐氣，跳躍是松鼠的強(qiáng)項(xiàng)，飛行是老鷹的看家本領(lǐng)，跑步項(xiàng)目對(duì)他倆來說更不成問題。但這些訓(xùn)練卻讓泥鰍吃盡了苦頭，尤其是跳躍和飛行，是他的弱勢(shì)項(xiàng)目。為了提高成績(jī)，他把主要精力放在這兩個(gè)項(xiàng)目上。一學(xué)期過去了，泥鰍被摔得傷痕累累

8、，苦不堪言.雖然期間他想放棄這兩個(gè)項(xiàng)目的訓(xùn)練，在游泳這個(gè)優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目上得到進(jìn)一步的發(fā)展，但礙于校方的規(guī)定和校長(zhǎng)教練的威嚴(yán)，打消了這個(gè)念頭。 在期末的成績(jī)匯報(bào)課上，泥鰍訓(xùn)練刻苦，跳躍、跑步雖有所長(zhǎng)進(jìn)，但也只得了“C”等，飛行項(xiàng)目最終沒有學(xué)會(huì)。原本的優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目游泳，因?yàn)殚L(zhǎng)期沒有訓(xùn)練，泳技大不如前，由期初的“A”等降到現(xiàn)在的“B”等。老鷹在飛行項(xiàng)目上以絕對(duì)優(yōu)勢(shì)得到了“A”等，但在跳躍與跑步項(xiàng)目上只得到了“B”等，游泳不及格。松鼠在飛行項(xiàng)目上得到了“B”等，跑步得“C”等，游泳沒有通過，在跳躍項(xiàng)目上破動(dòng)物界的最高紀(jì)錄，但也只得到“B”等，因?yàn)樗窃跇漤斏掀鹛鴽]有按照學(xué)校規(guī)定在地上起跳的要求。(1)請(qǐng)你就

9、該校的課程設(shè)置作一評(píng)析。(2)請(qǐng)你就該校的教育評(píng)價(jià)作一評(píng)析。四、教學(xué)設(shè)計(jì)題寫一個(gè)漢語拼音教學(xué)與說話教學(xué)、識(shí)字教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)設(shè)計(jì)片段。參考答案及解析一、單項(xiàng)選擇題1.【答案】D。中公專家解析：近代洋務(wù)運(yùn)動(dòng)以來，稱學(xué)校為“學(xué)堂”;維新變法時(shí)期，才正式改稱“學(xué)堂”為“學(xué)校”。2.【答案】D。中公專家解析：學(xué)習(xí)的“自主性”具體表現(xiàn)為“自立”“自為”“自律”三個(gè)特性，這三個(gè)特性構(gòu)成了“自主學(xué)習(xí)”的三大支柱及所顯示出的基本特征。3.【答案】D。中公專家解析：條件性知識(shí)主要是解決如何將知識(shí)傳授給學(xué)生，即解決“如何教”的問題;本體性知識(shí)主要用于解決教師“教什么”的問題;實(shí)踐性知識(shí)，即課堂情境知識(shí)，體現(xiàn)教師個(gè)

10、人的教育教學(xué)智慧和教學(xué)風(fēng)格。4.【答案】C。中公專家解析：少先隊(duì)活動(dòng)不屬于班級(jí)活動(dòng)。5.【答案】A。中公專家解析：觀察法是在自然條件下，有目的、有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生的各種行為表現(xiàn)進(jìn)行觀察的方法。這是班主任 了解學(xué)生的基本方法。6.【答案】C。7.【答案】B。中公專家解析：相對(duì)性評(píng)價(jià)有利于在群體內(nèi)做出橫向比較，故常作為選拔和甄別的依據(jù)。8.【答案】B。中公專家解析：教案是教學(xué)設(shè)計(jì)的呈現(xiàn)形式，教學(xué)設(shè)計(jì)是形成教案的一個(gè)“系統(tǒng)化”過程。9.【答案】B。中公專家解析：盧梭認(rèn)為教育的任務(wù)應(yīng)該使兒童“歸于自然”，他在愛彌兒中提到，自然教育的最終培養(yǎng)目標(biāo)是與“公民”“國(guó)民”相對(duì)立的“自然人”。10.【答案】C。11

11、.【答案】C。中公專家解析：題干的描述體現(xiàn)了課堂總結(jié)的復(fù)述法。12.【答案】B。中公專家解析：認(rèn)同，即在思想、情感、態(tài)度和行為上主動(dòng)接受規(guī)范，并試圖與之保持一致。13.【答案】A。中公專家解析：小學(xué)生衛(wèi)生保健的內(nèi)容包括個(gè)人衛(wèi)生保健、環(huán)境衛(wèi)生保健、合理的作息制度和教學(xué)衛(wèi)生保健。14.【答案】B。中公專家解析：題干描述的是黏液質(zhì)氣質(zhì)類型的特征。15.【答案】B。中公專家解析：小學(xué)生情緒情感發(fā)展的特點(diǎn)有以下幾個(gè)方面：情緒、情感的動(dòng)力特征明顯、友誼感逐漸發(fā)展、情感體驗(yàn)的內(nèi)容日益豐富、情感表現(xiàn)的深刻性逐步增加、情感反應(yīng)的穩(wěn)定性明顯增強(qiáng)、高級(jí)情感得到進(jìn)一步發(fā)展。16.【答案】D。中公專家解析：A、B、C三項(xiàng)都為行為動(dòng)詞，D項(xiàng)為目標(biāo)動(dòng)詞。17.【答案】B。18.【答案】D。中公專家解析：垂直遷移是指具有較高抽象概括水平的上位經(jīng)驗(yàn)與具有較低抽象概括水平的下位經(jīng)驗(yàn)之間的相互影響。19.【答案】B。中公專家解析：傳統(tǒng)的語文教學(xué)方法具有單一性，難以適應(yīng)新時(shí)期我國(guó)語文教學(xué)的特點(diǎn)，尤其難以適應(yīng)新課程語文教學(xué)任務(wù)的多方面性