高中《商品的價(jià)值量》的教案

1、高中商品的價(jià)值量的教案教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：識(shí)記：商品價(jià)值量、社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間、勞動(dòng)生產(chǎn)率的概念；理解：三組概念：商品價(jià)值量和商品價(jià)值總量、社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間和個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間、社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率和個(gè)別勞動(dòng)生產(chǎn)率；兩個(gè)關(guān)系：商品價(jià)值量與社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間的關(guān)系、商品的價(jià)值總量與勞動(dòng)生產(chǎn)率的關(guān)系。能力目標(biāo)：通過(guò)師生的共同探究，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力、抽象思維能力和理論聯(lián)系實(shí)際的能力。覺(jué)悟目標(biāo)：幫助學(xué)生樹(shù)立平等觀念、效率觀念、競(jìng)爭(zhēng)觀念，正確認(rèn)識(shí)社會(huì)主義社會(huì)提高生產(chǎn)率的重大意義，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)重點(diǎn)：由于價(jià)值量的決定對(duì)于理解商品自身以及價(jià)值規(guī)律有著極大的作用，所以應(yīng)作為該課的重點(diǎn)。教學(xué)難

2、點(diǎn)：價(jià)值量與勞動(dòng)生產(chǎn)率的關(guān)系錯(cuò)綜復(fù)雜，而且與學(xué)生的日常生活感受有所不同，理解起來(lái)難度較大，是本課的難點(diǎn)。教學(xué)方法：利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)師生共同探究，采用閱讀法、講解法、討論法等構(gòu)建知識(shí)體系。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)安排：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入新課：（視頻：陳中奪冠）陳中戰(zhàn)勝法國(guó)選手巴維爾，獲得跆拳道67公斤以上級(jí)冠軍，奪得了中國(guó)在雅典奧運(yùn)會(huì)的最后一枚金牌。巴維爾獲得亞軍，奪得銀牌。我們說(shuō)為什么冠軍得的是金牌而不是銀牌？（學(xué)生可能會(huì)討論說(shuō)金比銀值錢，貴。）可是，在19世紀(jì)中后期，俄國(guó)的門捷列夫因?yàn)榫幹屏嘶瘜W(xué)元素周期表受到沙皇的表彰，獎(jiǎng)給他的是一只杯子，而這只象征最高榮譽(yù)的獎(jiǎng)杯是一只鋁杯

3、！這到底是怎么一回事呢？這就要涉及到我們今天所學(xué)的商品的價(jià)值量問(wèn)題了。講授新課：（顯示幻燈片，本框的大體內(nèi)容，主要是兩個(gè)：商品價(jià)值量的決定、商品價(jià)值量與勞動(dòng)生產(chǎn)率的關(guān)系。）1、商品價(jià)值量的決定（1）商品價(jià)值量的定義量即大小、多少的意思，商品的價(jià)值量是指商品價(jià)值的大小。既然有大小，那是用什么來(lái)衡量的呢？這就是價(jià)值量的決定問(wèn)題了。我們知道商品的價(jià)值是凝結(jié)在商品中的無(wú)差別的人類勞動(dòng)?？梢?jiàn)，要衡量商品價(jià)值的大小，就應(yīng)當(dāng)看凝結(jié)在該商品中勞動(dòng)量的大小。那么，用什么來(lái)衡量勞動(dòng)量的大小呢？勞動(dòng)時(shí)間，這是衡量勞動(dòng)的天然尺度。所以商品的價(jià)值量是由生產(chǎn)這種商品所耗費(fèi)的勞動(dòng)時(shí)間來(lái)決定的。勞動(dòng) 勞動(dòng)量 勞動(dòng)時(shí)間 價(jià)值量

4、據(jù)我所知，我們江陰的服裝廠辦的比較好，如蘇派、歐福、華西等公司，我們假設(shè)生產(chǎn)一件襯衫，蘇派用了4分鐘，歐福用了3分鐘，華西用了2分鐘，那么他們生產(chǎn)的襯衫的價(jià)值量是不是一樣大的？如果學(xué)生回答其中一個(gè)大，那么就是說(shuō)哪一個(gè)生產(chǎn)者的勞動(dòng)時(shí)間長(zhǎng)，他的價(jià)值量就大 ，社會(huì)上就會(huì)出現(xiàn)一種奇怪現(xiàn)象：哪個(gè)生產(chǎn)者的工具越差，技術(shù)越低，人越懶，花費(fèi)的勞動(dòng)時(shí)間越長(zhǎng)，他的商品價(jià)值量就越大。顯然這是不合理的，與事實(shí)也是不相符的。所以，同一商品的價(jià)值量不是由各個(gè)商品生產(chǎn)者耗費(fèi)的勞動(dòng)時(shí)間來(lái)決定的。我們把生產(chǎn)同種商品的不同生產(chǎn)者、不同廠家所耗費(fèi)的勞動(dòng)時(shí)間稱為個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間。（如果學(xué)生回答是一樣大的，就問(wèn)：那么是由什么時(shí)間來(lái)決定的？

5、那為什么不能由他們各自的勞動(dòng)時(shí)間來(lái)決定呢？如果假設(shè)成立，那么就是說(shuō)哪一個(gè)生產(chǎn)者的勞動(dòng)時(shí)間長(zhǎng)，他的價(jià)值量就大 ，社會(huì)上就會(huì)出現(xiàn)一種奇怪現(xiàn)象：哪個(gè)生產(chǎn)者的工具越差，技術(shù)越低，人越懶，花費(fèi)的勞動(dòng)時(shí)間越長(zhǎng)，他的商品價(jià)值量就越大。顯然這是不合理的，與事實(shí)也是不相符的。所以，同一商品的價(jià)值量不是由各個(gè)商品生產(chǎn)者耗費(fèi)的勞動(dòng)時(shí)間來(lái)決定的。我們把生產(chǎn)同種商品的不同生產(chǎn)者、不同廠家所耗費(fèi)的勞動(dòng)時(shí)間稱為個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間。）商品價(jià)值量不是由個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間決定的。我們知道價(jià)值量是由勞動(dòng)時(shí)間決定的，既然不是個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間，那么是由什么勞動(dòng)時(shí)間來(lái)決定的呢？這就是社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間。（2）商品的價(jià)值量不是由個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間決定的，而是由社

6、會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定的。社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間的概念在課本上P10倒數(shù)第二段最后一句話，我請(qǐng)一位同學(xué)給大家朗讀一下。在這個(gè)概念中“現(xiàn)有的社會(huì)正常的生產(chǎn)條件”是指什么呢，比如，我們江陰的服裝廠生產(chǎn)一件襯衫，有的用手工，有的用電腦，而絕大部分是用機(jī)器生產(chǎn)出來(lái)的，那么，使用的機(jī)器就是現(xiàn)有的社會(huì)正常的生產(chǎn)條件?！吧鐣?huì)平均的勞動(dòng)熟練程度和勞動(dòng)強(qiáng)度”是指什么呢，在同樣使用機(jī)器的生產(chǎn)條件下，由于每個(gè)生產(chǎn)者的技術(shù)水平、生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)、勞動(dòng)態(tài)度等是不同的，因而勞動(dòng)熟練程度和強(qiáng)度是不一樣的，生產(chǎn)同樣商品的勞動(dòng)時(shí)間也就不同。生產(chǎn)同樣一件襯衫，蘇派用4分鐘，歐福用3分鐘，華西用2分鐘，而社會(huì)上大多數(shù)生產(chǎn)者用了6分鐘，那么，決定這一

7、件襯衫價(jià)值量的就是這大多數(shù)生產(chǎn)者所用的勞動(dòng)時(shí)間6分鐘，這也是生產(chǎn)一件襯衫的社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間。那么這個(gè)社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間6分鐘是怎么來(lái)的呢？這里需要說(shuō)明的是社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間并非由某個(gè)計(jì)算中心計(jì)算出來(lái)，也并非永恒不變的，而是在長(zhǎng)期的交換過(guò)程中自發(fā)形成的?！澳撤N使用價(jià)值”，這是指代具有某種使用價(jià)值的商品。根據(jù)以上分析，同一個(gè)商品所耗費(fèi)的社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間越多，商品價(jià)值量就越多，反之則越少。正比由此，我們得出兩對(duì)關(guān)系：社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間 商品價(jià)值量無(wú)關(guān)個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間 商品價(jià)值量既然一件襯衫的價(jià)值量是由它的社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定的，那么，各個(gè)生產(chǎn)者的個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是不是毫無(wú)意義的呢？當(dāng)然不是，這個(gè)內(nèi)容我

8、們?cè)谙旅娴膶W(xué)習(xí)中會(huì)給大家講到。剛開(kāi)始的時(shí)候，我們說(shuō)門捷列夫獲得的是一只鋁杯，而不是金杯，說(shuō)明了什么？學(xué)生回答。在當(dāng)時(shí)生產(chǎn)等量的鋁要比生產(chǎn)等量的黃金所耗費(fèi)的社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間來(lái)得多，所以是等量鋁的價(jià)值量比等量黃金的價(jià)值量大。而現(xiàn)在的鋁很便宜，到處可見(jiàn)，這又說(shuō)明了什么？學(xué)生回答。生產(chǎn)鋁的社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間下降了，也就是說(shuō)，鋁的生產(chǎn)效率提高了。我們把勞動(dòng)者的生產(chǎn)效率叫做勞動(dòng)生產(chǎn)率。剛剛說(shuō)鋁的生產(chǎn)效率提高了，指的是社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率，它是指某一部門、某一行業(yè)的生產(chǎn)效率。與勞動(dòng)時(shí)間相對(duì)應(yīng)，它也可以分為兩種，另一種就是個(gè)別勞動(dòng)生產(chǎn)率，即某一生產(chǎn)者的生產(chǎn)效率。勞動(dòng)生產(chǎn)率有兩種表示方法：一種是用單位時(shí)間內(nèi)所生產(chǎn)的產(chǎn)品

9、數(shù)量來(lái)表示，如：6件襯衫/1小時(shí)；一種是用生產(chǎn)單位商品所耗費(fèi)的勞動(dòng)時(shí)間來(lái)表示，如：10分鐘/1件襯衫。如果在單位時(shí)間內(nèi)生產(chǎn)的產(chǎn)品數(shù)量越多，單位產(chǎn)品所耗費(fèi)的勞動(dòng)時(shí)間越少，就意味著這個(gè)商品生產(chǎn)者的勞動(dòng)生產(chǎn)率越高；反之則降低。所以勞動(dòng)生產(chǎn)率與勞動(dòng)時(shí)間是成反比關(guān)系：反比社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率 社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間反比個(gè)別勞動(dòng)生產(chǎn)率 個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間我們同學(xué)都很喜歡上網(wǎng)，我也喜歡?？墒窍鄬?duì)來(lái)說(shuō)，電腦還是蠻貴的。那么要讓電腦便宜下來(lái)，讓人人都能用上電腦，就要提高電腦的社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率，降低其社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間，我們知道商品的價(jià)值量是由社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定的，社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間降低了，商品價(jià)值量就會(huì)下降，可得出： 反比社會(huì)勞動(dòng)生

10、產(chǎn)率 商品價(jià)值量生產(chǎn)電腦的社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率越來(lái)越高，電腦的價(jià)值量就越來(lái)越低，在市場(chǎng)上越來(lái)越便宜，這時(shí)候作為以盈利為目的的單個(gè)生產(chǎn)者，你要怎樣才能繼續(xù)盈利，在競(jìng)爭(zhēng)中處于有利地位呢？請(qǐng)同學(xué)們思考，回答。教師總結(jié)：同學(xué)們所說(shuō)的其實(shí)就是提高個(gè)別勞動(dòng)生產(chǎn)率，降低商品的個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間，在同樣多的時(shí)間里你要生產(chǎn)出比別人更多的商品，在市場(chǎng)交換中就能獲得額外的收益。因?yàn)槲覀冎郎唐返膬r(jià)值量是由社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定的，生產(chǎn)者生產(chǎn)出來(lái)的商品的價(jià)值量都是一樣的，我們把商品生產(chǎn)者在一定時(shí)間內(nèi)所生產(chǎn)商品的數(shù)量與單位商品價(jià)值量的乘積叫做商品的價(jià)值總量。而我們平常所說(shuō)的商品價(jià)值量指的是單位商品的價(jià)值量。正比個(gè)別勞動(dòng)生產(chǎn)率 商品價(jià)

11、值總量請(qǐng)大家做課本P11的算一算：看看誰(shuí)算得又快又準(zhǔn)確。學(xué)生回答，教師總結(jié)：某一服裝生產(chǎn)者率先提高勞動(dòng)生產(chǎn)率一倍，就是說(shuō)他的個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間比社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間減少一半，也就是說(shuō)做一件衣服他只用4小時(shí)，8小時(shí)他可以做兩件衣服，售出后得162=32元。接下來(lái)，我們來(lái)看一張表格：根據(jù)課件講解。從這張表中，我們可以看出哪些關(guān)系？請(qǐng)同學(xué)相互討論，回答問(wèn)題。無(wú)關(guān)社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率 商品價(jià)值總量個(gè)別勞動(dòng)生產(chǎn)率和社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率的現(xiàn)實(shí)意義：我們?cè)谏厦娴膶W(xué)習(xí)中知道，雖然商品的價(jià)值量是由它的社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定的，但是各個(gè)生產(chǎn)者的個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間對(duì)于他們來(lái)說(shuō)也不是毫無(wú)意義的。這也是商品生產(chǎn)者為什么要不斷的降低其個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間的原

12、因。那么，他們是怎樣降低個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間的呢？請(qǐng)學(xué)生回答。教師總結(jié)。其實(shí)大家講的就是提高個(gè)別勞動(dòng)生產(chǎn)率。商品生產(chǎn)者只有提高個(gè)別勞動(dòng)生產(chǎn)率，縮短個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間，才能使獲利增加，在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中占有有利地位。否則就會(huì)虧本，甚至倒閉。各個(gè)商品生產(chǎn)者爭(zhēng)相提高個(gè)別勞動(dòng)生產(chǎn)率，商品生產(chǎn)者之間就存在著激烈的競(jìng)爭(zhēng)，當(dāng)個(gè)別勞動(dòng)生產(chǎn)率普遍得到提高，從而帶動(dòng)全行業(yè)社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率的提高，使社會(huì)生產(chǎn)力水平得以提高，社會(huì)向前發(fā)展。本課小結(jié)：三個(gè)概念 二個(gè)關(guān)系 一個(gè)原理商品的價(jià)值量；社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間勞動(dòng)生產(chǎn)率 商品的價(jià)值量與社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間成正比商品的價(jià)值量與勞動(dòng)生產(chǎn)率成反比。 商品的價(jià)值量由社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定練習(xí)檢測(cè)：根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填下面表格。（注；表內(nèi)數(shù)字不屬實(shí)，只為計(jì)算方便