高三畢業(yè)班班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流總結(jié)范本

1、第 PAGE10 頁 共 NUMPAGES10 頁高三畢業(yè)班班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流總結(jié)范本高三畢業(yè)班班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流總結(jié)范文總結(jié)是事后對(duì)某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析p ，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，他能夠提升我們的書面表達(dá)能力，讓我們好好寫一份總結(jié)吧。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的?下面是豆花問答網(wǎng)WTT收集整理的高三畢業(yè)班班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。高三畢業(yè)班班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流總結(jié)范文1從暑期的準(zhǔn)高三到正式進(jìn)入高三的生活學(xué)習(xí)，自己思考了很多。重要性不言而喻。好的開頭等于成功的一半，如何做好高三初期學(xué)生的管理，指導(dǎo)孩子盡快適應(yīng)高三的學(xué)習(xí)和生活，對(duì)于剛進(jìn)入高三

2、的孩子們來講是很關(guān)鍵的。于是一個(gè)多月的思考和學(xué)習(xí)，我將從以下幾點(diǎn)出發(fā)，全力打造我們的高三。一、營建高考氛圍，讓學(xué)生盡早進(jìn)入狀態(tài)1、通過主題班會(huì)、講座，讓學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)高考形勢和動(dòng)態(tài)，以及高考對(duì)人生的影響，強(qiáng)化高考在學(xué)生心目中的分量，激發(fā)學(xué)生的參與熱情和對(duì)知識(shí)的渴望。2、通過往屆考生的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和心理體驗(yàn)的交流，消除學(xué)生對(duì)高考的恐懼感、陌生感，讓學(xué)生零距離地感悟高考。3、通過主題班會(huì)和高考理想的規(guī)劃，激發(fā)學(xué)生對(duì)理想追求的欲望和對(duì)高考的親近感。4，在教室內(nèi)部張貼學(xué)生奮斗目標(biāo)，時(shí)時(shí)刻刻警醒學(xué)生不忘初心，忠于夢想。5，開展高三一日體驗(yàn)活動(dòng)，邀請(qǐng)家長與孩子一起感受一天的高三生活，讓孩子感受的來自家長的關(guān)心

3、與支持。二、建立班級(jí)核心團(tuán)隊(duì)，營建積極向上的班級(jí)氛圍1、吸收優(yōu)秀學(xué)生組建一個(gè)班級(jí)宣講團(tuán)，用身邊的例子鼓舞每一位學(xué)生。讓每一位學(xué)生都能從身邊的人，身邊的事中找準(zhǔn)差距，找準(zhǔn)定位，找準(zhǔn)方向。2、強(qiáng)化科代表的責(zé)能和作用，使他們真正成為學(xué)科的帶頭人、老師的好幫手、同學(xué)的貼心人。3、加強(qiáng)學(xué)生自我管理，建設(shè)管理小組，由學(xué)習(xí)委員帶頭課代表、組長為骨干，全面負(fù)責(zé)班級(jí)學(xué)習(xí)工作，開展學(xué)習(xí)競賽活動(dòng);開展“學(xué)習(xí)結(jié)對(duì)，共同提高”的互幫互助學(xué)習(xí)活動(dòng);努力形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣。4、充分利用班級(jí)黑板報(bào)和教室空間，通過同學(xué)們喜聞樂見的名人名句來激勵(lì)、鼓舞學(xué)生，營建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。三、關(guān)愛學(xué)生1、加強(qiáng)與學(xué)生、家長的溝通、交流

4、，真正成為他們心靈上的貼心人、知心朋友;學(xué)習(xí)上的好幫手，以自己的身體言行和思想情感潛移默化地影響學(xué)生，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力和向心力，提高學(xué)生積極向上的內(nèi)在動(dòng)力。2、加強(qiáng)師生對(duì)話，建立師生結(jié)對(duì)活動(dòng)，讓學(xué)生走近老師、了解老師、激發(fā)熱愛老師的熱情，讓老師走近學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生豎立更遠(yuǎn)大的理想、提供更科學(xué)地學(xué)習(xí)的方法、養(yǎng)成更好地生活態(tài)度3、通過有效形式加強(qiáng)對(duì)落后學(xué)生的.思想、情感交流，學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)、行為習(xí)慣的糾正與監(jiān)督，大力幫助他們提高自信心、自尊心。4、全面啟動(dòng)自信心培養(yǎng)的網(wǎng)絡(luò)體系。樹立榜樣和典型，激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上。每次調(diào)考、月考的成績都以光榮榜的形式張貼公布，表揚(yáng)優(yōu)秀升和奮進(jìn)生，鼓勵(lì)后進(jìn)生，促進(jìn)共同進(jìn)步

5、。5、加強(qiáng)學(xué)生心理教育，促進(jìn)健康成長。對(duì)心理問題嚴(yán)重的學(xué)生，給予更多的關(guān)心和指導(dǎo)，對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行心理上的輔導(dǎo)、教育，引導(dǎo)學(xué)生心理的健康發(fā)展。高三畢業(yè)班班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流總結(jié)范文2一、給班級(jí)制定整體發(fā)展目標(biāo)高中不同時(shí)期的工作重點(diǎn)是有所差異的，高一定規(guī)矩、養(yǎng)習(xí)慣，高二求穩(wěn)定，高三謀發(fā)展。初入高中校園，學(xué)生處于整體適應(yīng)階段，他們?cè)诓粩嗟脑囂秸{(diào)整高中時(shí)期的生活相處方式。這個(gè)時(shí)候是定規(guī)矩的最好時(shí)候，你不知道怎么做，那我告訴你。我覺得在接手一個(gè)班的時(shí)候就應(yīng)該要先想好，我想把班級(jí)帶成什么樣子，那就照這個(gè)目標(biāo)去定規(guī)矩。我把班規(guī)做成PPT的形式，把紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、禮儀是怎么要求的，細(xì)致到課前、課上、課下等方方

6、面面都應(yīng)該怎么做。這樣在一開始學(xué)生到一個(gè)新環(huán)境還比較迷茫的時(shí)候，你已經(jīng)在他心里構(gòu)建起一個(gè)是非對(duì)錯(cuò)的框架。規(guī)矩定好了然后就是監(jiān)督，違反規(guī)矩那就按規(guī)矩來辦，就是之前游老師說的，不是我在管你，是制度和規(guī)矩在管你。而要想讓班規(guī)有公信力，那就必須說到做到并且人人平等。萬事開頭難，但正因?yàn)橛辛饲捌诘匿亯|，同學(xué)們做事情心中有了章法，后期才能夠少一些麻煩。二、占領(lǐng)思想陣地，營造班級(jí)良好氛圍營造氛圍先從硬件再到思想，教室就是學(xué)習(xí)的地方，就該有教室的樣子，桌椅整整齊齊，室內(nèi)可以張貼一些激勵(lì)性的圖文裝飾，溫馨純凈。育人的任務(wù)主要是由班主任來承擔(dān)的，違反規(guī)則當(dāng)然要接受相應(yīng)的懲戒，但在教育的時(shí)候我們又不能只拿規(guī)矩說事。

7、還要從學(xué)生的角度出發(fā)去分析p 違紀(jì)所帶來的不良影響，讓他從內(nèi)心去認(rèn)同你，覺得我違反紀(jì)律，我不好好學(xué)習(xí)簡直是對(duì)不起父母對(duì)不起自己對(duì)不起老師同學(xué)。利用班會(huì)時(shí)間，或者平常的一些教育契機(jī)，結(jié)合具體新聞時(shí)事，教給學(xué)生不僅是知識(shí)還要有健康的人格，為人處世的方法，給學(xué)生樹立正確的人生觀價(jià)值觀。這就是我們要主動(dòng)出擊，占領(lǐng)的思想陣地。一開始或許學(xué)生不以為意，會(huì)說，老師又給我們灌雞湯了。但是不要?dú)怵H，我們不是圣人，就不可能一兩次談話就讓學(xué)生頓悟從而徹底改變，教育就是一片云推動(dòng)另一片云。三、善于觀察、樂于學(xué)習(xí)、勤于思考所以當(dāng)能夠空閑下來的時(shí)候就會(huì)去琢磨班里的事情，想著怎么去幫助它們成長。遇到問題的時(shí)候會(huì)和別的優(yōu)秀班

8、主任去請(qǐng)教，借鑒他們的方法，再結(jié)合我們班的實(shí)際情況加以改進(jìn)實(shí)施。尊敬各位領(lǐng)導(dǎo)、各位班主任、各位老師：大家好！首先要感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次機(jī)會(huì)，同時(shí)更要感謝奮斗在一起的同事們。今天，我不敢談什么經(jīng)驗(yàn)，在座的各位老師，大多是前輩，班主任經(jīng)驗(yàn)豐富，在這么多經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任面前談自己做班主任的經(jīng)驗(yàn)實(shí)在是不敢當(dāng)。因?yàn)槊總€(gè)班主任都是一樣的付出，一樣的敬業(yè)，甚至有的做的背后工作更多。下面我更多的是粗淺地談一談我在工作中的點(diǎn)滴思維和做法，與大家交流溝通。不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。首先感謝團(tuán)結(jié)協(xié)作年級(jí)部及年級(jí)部領(lǐng)導(dǎo)。沒有團(tuán)隊(duì)的競爭，就沒有我的斗志，就不能激勵(lì)我不斷前行；沒有團(tuán)隊(duì)的精誠合作，就沒有我們整體的進(jìn)步，就沒有

9、我們引以自豪的尖子生。20_屆的高三（22）班是一個(gè)普通班，有學(xué)生55人。總體分析p 是優(yōu)秀生少，后進(jìn)生多。進(jìn)入高三，我將班級(jí)核心目標(biāo)確定為以抓好班級(jí)管理為前提，以提高學(xué)習(xí)成績?yōu)橹行?，以溝通教育、勤勉工作為手段，全面爭?chuàng)年級(jí)優(yōu)秀班集體。同時(shí)最大程度挖掘?qū)W生潛能，圍繞“我要上好大學(xué)，讀好專業(yè)”這一目標(biāo)，努力做好學(xué)生思想工作，創(chuàng)造一切條件，努力去實(shí)現(xiàn)班級(jí)高考終極目標(biāo)。具體措施和做法：一、團(tuán)結(jié)協(xié)作的任課教師隊(duì)伍，有一個(gè)共同的心愿做動(dòng)力一個(gè)再有能力的班主任，如果沒有科任老師的全力配合，那么你的一切努力全化為烏有，各位老師，當(dāng)我講到這里的時(shí)候，我的心中不僅油然而生敬意。高三（22）班驕人成績的取得，不但

10、凝聚著各位任課老師的汗水和心血，更是我們各位老師密切協(xié)調(diào)的結(jié)果（語文老師樊明、數(shù)學(xué)老師李軍、英語老師柳曉梅、化學(xué)老師楊麗、生物老師王興瑜）20_屆任課老師（語文老師寒梅、數(shù)學(xué)老師劉文、英語老師浦曉霞、化學(xué)老師侯瑞忠、生物老師任國強(qiáng)）。一年來，他們?yōu)榱?2班的學(xué)生，為了一個(gè)共同的心愿，付出了太多太多。協(xié)調(diào)會(huì)上，我們六人暢所欲言，毫無避諱，話題所及，不拉下一個(gè)學(xué)生。我們六個(gè)，誰也不只為自己的一科著想，有時(shí)甚至主動(dòng)讓出作業(yè)時(shí)間給某一學(xué)科，只是為了班級(jí)的學(xué)習(xí)成績各科均衡發(fā)展。作為班主任，我深深的懂得：和任課老師搞好關(guān)系，密切協(xié)作，對(duì)班級(jí)的好處是無法估量的。再次感謝各位老師。二、嚴(yán)格紀(jì)律，強(qiáng)化法制作用弱

11、化人制作用、加強(qiáng)常規(guī)管理班風(fēng)不正，學(xué)風(fēng)難振。要抓好學(xué)習(xí)，首先要抓好紀(jì)律?！皬膰?yán)治班，從嚴(yán)治學(xué)”，紀(jì)律面前人人平等，嚴(yán)而有度，愛而不縱，違反了規(guī)定，沒有合理的原因的，都同樣處理。學(xué)生也知道我的性格，原則上的問題他們不會(huì)跟我討價(jià)還價(jià)。同時(shí)，對(duì)于違紀(jì)學(xué)生處理過后當(dāng)天我都會(huì)找他們談心，消除猜疑和對(duì)立情緒，引起他們內(nèi)心的震動(dòng)，然后逐步提出合理的嚴(yán)格要求，避免強(qiáng)制、硬壓，使之心悅誠服。通過這種管理方式，學(xué)生違紀(jì)少了，班級(jí)氣氛好了，工作效率也高了。三、勵(lì)志班會(huì)，每周必開高三學(xué)生只有確立奮斗目標(biāo)，才能最大化激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。因此我在網(wǎng)上精心挑選對(duì)學(xué)生有心靈觸動(dòng)作用的勵(lì)志視頻、名人名言、經(jīng)驗(yàn)分享等，利用每周班會(huì)對(duì)學(xué)

12、生進(jìn)行勵(lì)志教育，激勵(lì)學(xué)生，使其能夠保持旺盛的斗志。（手機(jī)、早戀、感恩、高中學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，人生職業(yè)生涯規(guī)劃）四、勤作思想灌輸勤洗腦 利用閑暇時(shí)間給他們講一些大學(xué)的一些經(jīng)歷，讓他們充滿羨慕，然后話鋒一轉(zhuǎn)給他們講，現(xiàn)在你們只差一步，到底是用一年換一生，還是一生換一年自己好好想想。給他們灌輸，大學(xué)的美好，以及他們只有一條路可走，對(duì)于普通百姓的的孩子來說，只有高考一條路才能夠翻身。否則只能一輩子做勞動(dòng)人民。 五、分層次與學(xué)生進(jìn)行交流談話 通過交流摸清學(xué)生的性格，充分挖掘?qū)W生的潛能，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。我通過“抓兩頭促中間”的傳統(tǒng)教育方法，促進(jìn)學(xué)生健康快樂成長。五、給學(xué)生貼標(biāo)簽，定位，抓近線生六、善于賞識(shí)，

13、讓學(xué)生建立自信好學(xué)生永遠(yuǎn)是夸出來的，批評(píng)永遠(yuǎn)沒有鼓勵(lì)帶來的效果明顯，高三學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大，情緒易波動(dòng)，加之周測試、模擬考試頻繁，每位學(xué)生基本都會(huì)出現(xiàn)成績的暫時(shí)下滑現(xiàn)象，這時(shí)學(xué)生的信念會(huì)出現(xiàn)動(dòng)搖，學(xué)習(xí)目標(biāo)開始有些模糊，學(xué)習(xí)效率開始下降，特別是在近三次模擬考試這段時(shí)間，我及時(shí)觀察找到存在問題的學(xué)生，進(jìn)行心理輔導(dǎo)，盡量尋找出學(xué)生考試中出現(xiàn)的亮點(diǎn)，始終堅(jiān)持對(duì)學(xué)生自信心的培養(yǎng)，讓學(xué)生重新樹立應(yīng)考自信心。對(duì)于班里后進(jìn)生，這不僅是班主任工作的難點(diǎn)，同時(shí)又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)，但我發(fā)現(xiàn)他們同樣具有進(jìn)取心，他們也渴望進(jìn)步，渴望“抬起頭來走路”，只不過他們不輕易在別人面前流露出來。在這方面

14、，我多找他們，根據(jù)各自特點(diǎn)，或鼓勵(lì)，或鞭策，其實(shí)哪怕只有一兩句話，對(duì)學(xué)生也是一種關(guān)注。早來晚走，學(xué)生會(huì)看到，心中會(huì)有感動(dòng)，工作也就好做了。這也許是個(gè)笨法子，但是多“看”確實(shí)有些用處。同時(shí)我調(diào)查摸底，搞清他們之所以成為后進(jìn)生的原因，做到耐心相助，及時(shí)加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，使學(xué)生對(duì)我們有一種信任感和親切感。師生之間達(dá)到心理和諧、相互理解、相互尊重。正所謂：親其師，信其道。五、營造氛圍，關(guān)注細(xì)節(jié)細(xì)節(jié)決定成敗。班主任工作中，課前提前進(jìn)班，督促學(xué)生課前準(zhǔn)備。高三階段，學(xué)生身體勞累，一些同學(xué)會(huì)出現(xiàn)課間趴桌子睡覺的不良現(xiàn)象，這種現(xiàn)象如果解決不好，會(huì)破壞班級(jí)緊張的備考氛圍，造成“蝴蝶效應(yīng)”。為了解決這種現(xiàn)象，每節(jié)課前，我基本都會(huì)提前兩三分鐘進(jìn)班轉(zhuǎn)一圈，目的是督促學(xué)生，提前準(zhǔn)備下節(jié)課學(xué)習(xí)資料，另外是集中學(xué)生的注意力和及時(shí)叫醒課間瞌睡的學(xué)生，讓學(xué)生及時(shí)進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)中。六、密切家校關(guān)系，贏得理解和信任。我認(rèn)為家長會(huì)和平時(shí)的電話、微信等交流平臺(tái)聯(lián)系是學(xué)校與家長溝通，共同做學(xué)生思想工作的最好時(shí)機(jī)，同時(shí)也是我們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和提高教育教學(xué)質(zhì)量水平的機(jī)會(huì)。因?yàn)橹挥屑彝ソ逃蛯W(xué)校教育的和諧配合，才會(huì)產(chǎn)生1+12的效果，很多問題