中職學校學生管理工作經驗探討

1、中職學校學生管理工作經歷討論摘要：中等職業(yè)教育的開展對學生管理工作提出了新的要求。為了進步學生綜合素質，培養(yǎng)出高質量的技能應用型人才，如何搞好中職學校學生管理工作，到達管理育人的目的，是擺在職教工作者面前的一個新課題。本文基于學生管理的經歷，從實際應用的角度對中職學生管理進展了概括和探究。關鍵詞：學生管理特點過程中等職業(yè)教育學生管理工作是培養(yǎng)高質量技能型人才的保障，是中等職業(yè)學校教育工作的重要組成部分，是學校管理工作的關鍵環(huán)節(jié)。在新的歷史條件下，學生教育管理工作要適應新形勢，掌握新特點，探究新思路，從實際出發(fā)，抓好學生管理工作中的四個過程，發(fā)揮四個作用。一、把握學生管理工作的四個關鍵過程一管理

2、過程學生管理是一個復雜的動態(tài)過程，管理效果取決于管理者的綜合素質、指導思想和管理藝術。首先，管理人員要在管理過程中要堅持高標準，嚴要求，注重抓好五個環(huán)節(jié)：一是教育環(huán)節(jié)。對學生的教育管理要多從正面教育出發(fā)，堅持“曉之以理，動之以情，耐心疏導，化解矛盾的方法，對學生中出現(xiàn)的普遍性問題，通過有針對性的普及教育和短期整頓的方法進展解決，主要側重于學生認識和自覺性的進步；二是制度環(huán)節(jié)。無規(guī)矩不成方圓，為使學生結實樹立遵章守紀的意識，定期對學生進展規(guī)章制度的教育，用嚴格的制度要求標準學生的行為；三是考核環(huán)節(jié)。無考核的管理是無效的管理。及時合理的考核可以使學生增強責任感、競爭意識，實現(xiàn)自我約束，樹立集體主義

3、感。對班級和學生在學習、紀律和衛(wèi)生等方面要進展嚴格考核，考核結果和日常獎勵、期末評定“全優(yōu)生、“三好學生、“優(yōu)秀班干部、“社會活動積極分子以及推薦就業(yè)嚴密結合，使學生有責任感和危機感；四是及時處理三個關鍵點。“三個關鍵指的是關鍵人、關鍵時間、關鍵部位。學習差、紀律差的學生是學生管理的重點。這些學生雖然人數(shù)不多，但活動能量較大，對學校和班級產生的負面影響不可無視。對這些學生采取重點學生重點管理，擬定了獎懲方法，并進展嚴格考核。雙休日學生思想容易放松，活動自由，是違章違紀易發(fā)期，需要高度重視?？梢酝ㄟ^增加值班力量，加強巡視的方法保證秩序的穩(wěn)定。學生餐廳、活動集中場所和晚自習是學生管理的關鍵部位，也

4、是問題易發(fā)區(qū)域。需要學管人員及時到崗到位進展嚴格管理，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。五是值班環(huán)節(jié)。為了維護學校正常的教學秩序，杜絕學生違章違紀的發(fā)生，由學校、學生科、專業(yè)部、學生宿舍等部門組成綜合值班系統(tǒng)，分工合作，周密安排，由學管部門對每日值班人員到崗到位情況進展檢查監(jiān)視，遇有問題協(xié)同處理。二教學過程教師是教育管理學生的主體，教師的責任不僅是傳道、授業(yè)、解惑，更重要的是進步學生的綜合素質，培養(yǎng)合格的人才。任課教師要具有教書育人的意識，在教學過程中注意以身示教，為人師表。要關心、熱愛學生，做學生的良師益友，積極協(xié)助班主任做好學生的思想政治工作。在教學過程中要利用好課堂45分鐘開展教育，組織好課堂教學，管教

5、管導。對于課堂上發(fā)現(xiàn)的問題，要在課堂內及時解決，并在課后做好思想工作。任課教師應力爭主動參加學生活動，較強與學生之間的交流溝通，增進師生友誼，獲得良好的效果。三效勞過程關心保護學生，是搞好學生教育的出發(fā)點，為學生效勞是每個教職工應盡的義務。為了創(chuàng)造良好的學習、生活環(huán)境，學校要從學生的實際需要出發(fā)，注重解決學生學習和生活中的實際問題。在生活上，創(chuàng)造舒適的住宿條件，配置必要的設施，安裝電扇、校園網 ，日常維護做到小修不過天，大修不過三。學生就餐是關系到學生學習期間身體安康的大事，也是學生和學校之間拉近心理間隔 ，增進感情的有效途徑。本著對學生高度負責的精神，學校對飯菜把戲、質量和衛(wèi)生情況要定期檢查

6、，及時提出改進措施?；锸晨贫ㄆ谡匍_有學生代表參加的會議，征求意見，最大限度的滿足學生就餐需要。對過生日、有病的特殊學生更應格外關注，使學生體會到學校的溫暖。還要關心學生的身體安康，定期注射防疫疫苗，請專家對學生進展安康知識講座。四活動過程針對學生年輕，富有激情，愛好活動的特點，多搞一些文娛、體育活動或多組織一些有益的社會活動，有助于進步學生的整體素質，進步自我約束和自我管理的才能。團委、學生科、專業(yè)部和有關部門一起研究學生活動方案，制定活動方案，并認真抓好施行。通過成立“文學社、“讀書會、“書畫社、“攝影社等各種文化社團，組織形式多樣的比賽活動。豐富多彩的活動促進了學生的身心安康，強化校園文化

7、建立，煥發(fā)學生積極向上的精神，從積極的角度加強了管理工作。二、學生管理要發(fā)揮四個作用在學生教育管理過程中需要調動了方方面面的積極性，多渠道、多方位的做工作。在全員參與，齊抓共管中注重發(fā)揮以下四個方面的作用。第一、發(fā)揮班主任的作用班主任是班集體的核心，在學生教育管理中起著非常重要的作用。班主任在加強自身修養(yǎng)的前提下，要明確職責，確定目的，全身心的投入學生管理工作，制定班級建立方案，建立實在可行的班級制度，耐心細致地做好思想政治工作，嚴格要求學生，不斷學習改進工作方法。還要加強班主任之間的交流溝通，在如何做好學生工作方面要擅長總結經歷，開展經歷介紹和培訓。班主任的經歷來自于學生管理一線，具有說服力

8、和可行性。例如在教育方面的“正面引導，耐心說服、“從關心學生入手，把思想工作和解決學生實際問題結合起來；在管理方面的“抓小防大，抓早防出；在后進生工作方面的六字方針“愛、行、機、細、活、導等，都反映了班主任在管理一線獲得的珍貴經歷。第二、發(fā)揮學管部門的作用學生科、團委、專業(yè)部是學生教育管理的主要部門，在學生整體管理中起著重要作用。為了全面進步學生的素質，建立穩(wěn)定的教學秩序和安康良好的校風，平時要注重對學生思想行為特征的分析和研究，根據(jù)學生的特點，制定實在可行的教育方案，在認真進展日常教育的同時，特別抓好新生入學、老生開學、學生假前、學生畢業(yè)等關鍵時刻的教育，強調教育的及時性和有效性，做到常抓不懈。在日常管理方面，堅持“嚴格要求，嚴格管理。預防為主，洞察苗頭，抓住關鍵，全面覆蓋的原那么，做到重點學生有人管，關鍵時間有人查，關鍵部位有人盯。第三、發(fā)揮全員管理的作用對學生的管理工作還應該貫穿“全員管理的理念，學校的工作人員都具有對學生進展教育管理的責任和義務。為此，學?？梢灾贫ㄏ嚓P的規(guī)章制度，提出詳細要求，落實“全員導師責任制。學校各個部門要結合自身工作的特點，制定相應的施行意見，并認真抓好落實，使學校形成教書育人、管理育人、效勞育人、環(huán)境育人，形成對學生的教育管理人人負責，齊抓共管的場面。第四、發(fā)揮學生干部的作用論文網學生會、團總支、班委會、團支部是學生中的骨干力量，