談談高中物理新課程教育中學生獨立人格的培養(yǎng)

1、談談高中物理新課程教育中學生獨立人格的培養(yǎng)談談高中物理新課程教育中學生獨立人格的培養(yǎng)所謂人格獨立主要表現(xiàn)為習慣獨立考慮、獨立理論，是培養(yǎng)學生獨立考慮才能的關鍵局部。因此，在新課程改革下，我們要摒棄傳統(tǒng)的教學思想，要在明確為什么要培養(yǎng)學生獨立人格的根底上，采取恰當?shù)慕虒W方法來培養(yǎng)學生的獨立人格，以確保學生在輕松、自主的環(huán)境中獲得安康全面的開展。一、為什么要培養(yǎng)學生的獨立人格所謂獨立人格是指人的獨立性、自主性和創(chuàng)造性，這不僅是時代的要求，更是學生全面開展的基?？墒?，在以往的物理教學中，我們更看重學生根底知識的掌握以及考試成績，導致學生逐漸成為學習的工具，嚴重無視了學生獨立人格的培養(yǎng)，使得學生對老師

2、的依賴性越來越強。所以，在競爭日益劇烈的今天，要想讓學生可以更好地適應社會的開展，培養(yǎng)學生獨立的人格就顯得非常重要。因此，在高中物理教學中，我們要從老師的教與學生的學兩方面入手，不斷培養(yǎng)學生的獨立人格，進而為學生的全面開展打下堅實的基矗二、如何在物理教學中培養(yǎng)學生的獨立人格1.探究性教學活動的開展物理作為一門科學性學科，探究性教學活動的開展不僅有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，而且對學生科學素養(yǎng)的培養(yǎng)以及獨立人格的培養(yǎng)也起著非常重要的作用。例如，在教學探究功與物體速度變化的關系時，為了可以啟發(fā)學生進展自主考慮，也為了可以讓學生明確功與物體速度變化之間的關系，在本節(jié)課教學時，我選擇了小組本文由論文聯(lián)盟搜

3、集整理自主實驗的形式。首先，我將學生分成不同的小組，并讓學生借助鐵架臺、重錘、滑軌、小車、打點計時器、鉤碼、氣墊導軌、光電門計數(shù)器、橡皮筋假設干、紙帶假設干等實驗器材設計實驗，并通過對記錄下來的數(shù)據(jù)進展合理分析，得出功與物體速度變化之間的關系?？梢?，通過這樣的過程不僅可以鍛煉學生的動手操作才能和探究才能，而且對學生獨立人格的培養(yǎng)也起著不可替代的作用。2.先學后教形式的組織?普通高中物理課程標準?指出：高中物理課程應促進學生自主學習，讓學生積極參與、樂于探究、勇于實驗、勤于考慮?？梢?，培養(yǎng)學生的自主學習才能不僅符合新課程的根本理念，而且對學生獨立人格的培養(yǎng)也起著非常重要的作用。例如，在教學力的合

4、成時，我選擇了先學后教形式，以培養(yǎng)學生獨立的人格。先學即首先明確學習目的，進展獨立學習。如：通過實驗探究得出力的平行四邊形定那么；體會等效的思想方法；等等。之后，引導學生對先學過程中遇到的問題進展整理、反應，這樣一來可以鍛煉學生的自主學習才能，二來可以為老師的教提供方向，進而為高效物理課堂的順利實現(xiàn)做好保障工作。后教即指針對學生反應的問題以及本節(jié)課的重難點內(nèi)容進展點撥，以保障學生自主學習的效率，從而也為物理教學價值的實現(xiàn)打下堅實的基矗最后，設計當堂練環(huán)節(jié)，目的是讓學生的自主學習過程得到檢驗，進而讓學生感受到成功自學帶來的樂趣。如：兩個共點力，一個是40N，另一個未知，合力大小是100N，那么另

5、一個力可能是多少？這樣的過程不僅可以鍛煉學生的自主學習才能，培養(yǎng)學生獨立的人格，而且也有助于高效物理課堂的順利實現(xiàn)。3.開放性環(huán)境的營造開放性環(huán)境的營造包括兩個方面：一是要借助開放性試題，來培養(yǎng)學生嚴謹?shù)乃季S，發(fā)散學生的思維，進步學生的解題才能；二是要營造開放的課堂氣氛，讓學生在老師搭建的自主展示平臺以及老師恰當?shù)脑u價中找到學習的樂趣，為培養(yǎng)學生獨立人格打下堅實的基矗例如，假如提供安培表00.6A，3A、電壓表03V，15V、滑動變阻器0-50，2A、電池、小燈泡、幾個阻值不一定的定值電阻、電鍵和假設干導線，請用盡可能多的實驗器材設計相關實驗，驗證某個物理量。這道題屬于結論開放性試題，鼓勵學生積極開動腦筋，讓學生通過獨立考慮選擇自己所要測的物理量，然后進展實驗方案的設計，以促使學生在開放的環(huán)境中找到自主探究的興趣點，進而為學生的全面開展打下堅實的基矗總之，在新課程改革下，