《小石潭記》教學(xué)設(shè)計(jì)方案

1、小石潭記教學(xué)設(shè)計(jì)方案TeachingdesignschemeofFxiaoshitanJi”迫NR人：JinTaiCollege小石潭記教學(xué)設(shè)計(jì)方案m窓鑽t書(shū)屆健寵拂關(guān)喰咬詹窮跡軋談?wù)仗匦幕謶颉⒅猅t處卩癬瞰書(shū)施梱,點(diǎn)鹼文錚*制i啪艙*理佃癲關(guān)曠麒辟說(shuō)暇J5n【摂導(dǎo)憲鼻.部攣琳I使M覊譏電轎悔睿噱.旅瞬一、導(dǎo)入新課唐代有一位著名作家，他曾經(jīng)被貶到湖南的永州做司馬。在此期間，寫下了一組著名的山水游記，合稱永州八記柳宗元。今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)他的永州八記之一的小石潭記07T二、整體感知HI1、作者是怎樣發(fā)現(xiàn)小石潭的？請(qǐng)用譯文回答。=明確：隔著茂密的竹林，聽(tīng)到了水聲，好像身上佩帶的玉佩.玉環(huán)相碰發(fā)出

2、的清脆聲音，我的心情也歡樂(lè)起來(lái)。2、小石潭的全貌是怎樣的？明確：一整塊石頭做為潭底，靠近岸邊，有一圈從潭底周圍突岀水面的石頭，成為垠、嶼、巖各種不同的形狀。3、游魚(yú)和潭水有什么特點(diǎn)?明確：潭中的魚(yú)大約有一百來(lái)?xiàng)l，都好像在空中游動(dòng)，沒(méi)有什么依靠似的。陽(yáng)光直照到水底，魚(yú)的影子散在石上，靜止不動(dòng)；忽然向遠(yuǎn)處游走了，往來(lái)很快。4、作者是怎樣描寫潭上景物的？明確：潭的四面被竹子和樹(shù)木圍繞著，寂靜寥落，沒(méi)有人家，使得心神凄涼，寒氣透骨，感到悲哀深沉。5、課文是按游覽的順序來(lái)寫，條理十分清楚，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)本文寫作思路。明確；發(fā)現(xiàn)小潭潭中景物一一小潭源流一一潭中氣氛（二）引導(dǎo)討論下列問(wèn)題：（1）第一自然段描寫了哪些

3、景物？作者寫發(fā)現(xiàn)小石潭的經(jīng)過(guò)，用了哪些準(zhǔn)確的動(dòng)詞？明確：寫了空竹、水聲、小澤和潭邊的青樹(shù)、藤蔓。用“隔”“聞”“伐”取”見(jiàn)”等動(dòng)詞，寫出了發(fā)現(xiàn)小石潭的經(jīng)過(guò)，同時(shí)也點(diǎn)出小石潭位于人跡罕至的荒僻幽靜之處。為下文寫環(huán)境的“寂寥無(wú)人圧“其境過(guò)清”埋下伏筆。（2）本段寫景用了什么寫法?明確：用的是先聞其聲，.后見(jiàn)其形，“移步換景”的寫法。作者不是停留在一點(diǎn)上看，而是向前走去，引導(dǎo)我們看到不同的景物，很像一部山水風(fēng)景影片。發(fā)現(xiàn)小潭篁竹一一水聲小潭青樹(shù)隔_一聞一一伐一一取一一見(jiàn)（動(dòng)詞準(zhǔn)確）（移步換景的寫法）（三）討論下列問(wèn)題：（1）第二自然段寫了哪些景物，用的是什么寫法?明確：描寫了潭水、游魚(yú)，用的是特寫鏡

4、頭。（2）潭水有什么特點(diǎn)？作者是怎樣描寫的？明確：清澄6作者從游魚(yú)、陽(yáng)光、影子等角度描寫潭水。通過(guò)具體景物，用靜止和活動(dòng)的、畫(huà)而來(lái)寫，不作一點(diǎn)抽象的說(shuō)明，整段話沒(méi)有一個(gè)字寫到水，只是描繪出一幅畫(huà)面，但又無(wú)處不在寫水。你看魚(yú)兒在水里游，就像在空中浮游沒(méi)有憑依一樣。這就寫出了水的清，清到仿佛透明的程度。太陽(yáng)光照下來(lái)，魚(yú)兒的影子都落在潭底的石頭上了,這就更顯出了水的清o這里雖然沒(méi)有正面寫水，可是通過(guò)對(duì)魚(yú)兒、日光和影子這II些具體東西的描繪，真正地寫出了水清。就像畫(huà)家在畫(huà)風(fēng)的時(shí)15Ml候，用樹(shù)技飄向一邊表示風(fēng)一樣，是一種形象化的表現(xiàn)手法。這種寫景的方法叫側(cè)面描寫。31（3）我們?cè)倏纯?作者是怎樣寫魚(yú)的？這段描寫滲透了作者怎樣的感情?明確：作者采用動(dòng)、靜相結(jié)合的方法，.先描出生動(dòng)的畫(huà)面，再加上擬人化的手*去先寫魚(yú)兒呆呆地一動(dòng)不動(dòng)，“彳臺(tái)然”就是呆呆的樣子。漂底石頭上印著清晰的魚(yú)影兒，這是靜止的畫(huà)面;忽然，一些魚(yú)飛快地竄往遠(yuǎn)處，一會(huì)兒游到這兒,一會(huì)兒游到那兒，非常活躍，這是活動(dòng)的畫(huà)面。這些魚(yú)兒，又