學(xué)前心理學(xué)課件：孩子的物權(quán)意識(shí)

1、 孩子的物權(quán)意識(shí) 從前，壯壯如果有兩個(gè)玩具，一定會(huì)主動(dòng)分一個(gè)給別的小朋友。只要他自己手上有拿著一個(gè)玩具，他肯定不會(huì)搭理別人是不是在玩著他的玩具。近期不同了。天福姐姐來玩，摸一個(gè)玩具，壯壯搶回來一個(gè)，反正就是一個(gè)也不許碰。 從前，外公外婆推小車帶壯壯出去玩，什么東西都往車上放，無所謂的。近期不同了。外公外婆如果往車上放了東西，這小子會(huì)干脆果斷的丟出來。 雖然我像祥林嫂一樣，事發(fā)一次，就跟他講一次道理做一次思想工作，但是，再也沒能收到理想的效果，孩子這是怎么了？一、明確孩子物權(quán)的意義1、在明確和尊重孩子物權(quán)的過程中，能使孩子不斷感受到父母長輩對(duì)自己的厚愛，不斷增強(qiáng)對(duì)父母、對(duì)家庭的感激、熱愛之情；

2、2、尊重孩子的物權(quán)，能不斷使孩子感到自己是這些物品的真正主人，增強(qiáng)孩子的責(zé)任感、小主人精神和自主意識(shí)，孩子整理、擺放、使用、保管物品的過程，也是其管理能力提升的過程。 二、怎樣尊重孩子的物權(quán)呢?1、每給孩子添置一件物品時(shí)，就要向孩子說明：“這是送給你的”，然后，要介紹這件物品的名稱、主要用途、使用方法、使用時(shí)應(yīng)注意什么，幫助孩子給新物品找個(gè)合適的位置擺放好。2、幫助和指導(dǎo)孩子定期清點(diǎn)和整理自己的物品，進(jìn)行分類存放和取用，在活動(dòng)中管理好自己的物品。3、成人要為孩子創(chuàng)設(shè)屬于孩子自己的小角落，孩子在這里擺放他的玩具書籍等。孩子是這個(gè)角落的主人，可按自己的意愿來支配、布置這個(gè)地方。4、成人或來做客的小

3、朋友要取用孩子的物品，一定要經(jīng)物件的主人孩子的允許，并做到有借有還。還要教育孩子把自己心愛的玩具或物件給同伴玩和使用，或帶到幼兒園給更多的朋友享用，讓小伙伴分享自己的快樂。5、培養(yǎng)孩子“輪流”、借用”的觀念；6、明白偷”與借”的差別，及其不同的后果。當(dāng)孩子有不當(dāng)行為時(shí)，父母可以罰他放棄一樣他很珍愛的物品，讓他同樣感到失去喜愛東西的痛苦感受。8、重承諾 三、如何引導(dǎo)寶寶進(jìn)行分享1、有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)相關(guān)的情景，讓孩子體會(huì)分享的快樂；2、不能強(qiáng)迫孩子分享。因?yàn)楹⒆釉跊]有學(xué)會(huì)主張自己的權(quán)利的時(shí)候就被迫分享，長大后就可能不敢主張自己的正當(dāng)權(quán)益了。3、利用繪本引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)分享 可以陪孩子看有關(guān)分享主題的繪本，引導(dǎo)孩子認(rèn)同里面的人物形象，再遇到他攬護(hù)東西時(shí)，可以委婉地提醒他：“換成小兔勃利，他會(huì)不會(huì)這個(gè)樣子?。俊币源藛酒鹚姆窒硪庾R(shí)。四、應(yīng)注意的問題1、處在強(qiáng)烈的物權(quán)意識(shí)敏感期的孩子，大人千萬不要去逗引孩子，強(qiáng)搶孩子手中的東西，讓他哇哇大哭，然后羞他你真小氣！”這是絕對(duì)不可以的行為！2、當(dāng)孩子能分享的時(shí)候，把東西分給我們吃，我們一定要接受，不