安徽省合肥市廬陽區(qū)重點(diǎn)達(dá)標(biāo)名校2021-2022學(xué)年中考語文最后一模試卷含解析

1、2021-2022學(xué)年中考語文模擬試卷注意事項(xiàng)：1 答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。2選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用05毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。3請按照題號順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。4保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、積累與運(yùn)用1下列對語文知識的分析，不正確的一項(xiàng)是( )A這次文藝演出，你是參加？還是不參加？ (分析：第一個(gè)問號應(yīng)改成逗號)B“句式齊整”“唐宗宋祖”“分外妖嬈”“北國風(fēng)光”(分析：這四個(gè)短

2、語依次是主謂短語、并列短語、偏正短語、主謂短語)C習(xí)近平總書記全票當(dāng)選國家主席、中央軍委主席，這個(gè)選舉結(jié)果是眾望所歸，充足表達(dá)了人民的心聲。(分析：應(yīng)把“充足”改為“充分”)D西湖之美在于精致而大氣，它宛如江南女子盡顯柔美情懷；在于豁達(dá)而豪放，又像熱血男兒袒露寬闊胸懷。（分析：這個(gè)句子運(yùn)用了比喻的修辭手法，本體是“西湖之美”。）2下列詞語中加點(diǎn)字讀音完全正確的一組是（ ）A默契（ q ） 窺伺（ ki） 嫉（ j ）妒 鮮（xin）為人知B怪誕（dn ） 箴（zhn）言 沉（ chng）醉 風(fēng)雪載（ zi）途C造型（xn） 伎倆（lin） 校(jio)補(bǔ) 妄（wn）下斷語D闊綽（chu） 猝（

3、z ）然 豢（jun）養(yǎng) 回環(huán)曲（ q ）折3對下面詩歌理解有誤的一項(xiàng)是（ ）酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。A首聯(lián)詩人對自己被貶謫、遭棄置的境遇表達(dá)了無限辛酸和憤懣不平。B頷聯(lián)借向秀、王質(zhì)的典故，表達(dá)懷念亡友的悲痛心情和對歲月蹉跎的感慨。C頸聯(lián)原本用“千帆”和“萬木”自比，抒發(fā)身世之感，但也包含新陳代謝的哲理。D尾聯(lián)表示自己并不消極氣，要抖擻振奮，積極進(jìn)取，重新投入生活。4下列各句中有語病的一項(xiàng)是A在創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的發(fā)展理念引領(lǐng)下，加快“無廢城市”的建設(shè)是

4、共創(chuàng)生態(tài)文明、建設(shè)美麗中國的重要舉措。B近日，教育部印發(fā)通知，全面取消省級優(yōu)秀學(xué)生、體育特長生、中學(xué)生學(xué)科奧林匹克競賽等全國性高考加分。C我國之所以反復(fù)強(qiáng)調(diào)要高度重視生態(tài)文明建設(shè)問題，就是因?yàn)槲覈鷳B(tài)系統(tǒng)脆弱，污染重、風(fēng)險(xiǎn)高的生態(tài)環(huán)境狀況還沒有根本扭轉(zhuǎn)。D為貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記重要指示精神，教育部聯(lián)合國家衛(wèi)生健康委員會等有關(guān)部門研究制定了綜合防控兒童及青少年近視實(shí)施方案。5下列各句中沒有語病的一句是（ ）A為了防止不再出現(xiàn)這樣的問題，我們班全體同學(xué)專門開會研究，制定出具體的改進(jìn)措施。B國家、社會、學(xué)校和家庭都要依法保障適齡兒童接受義務(wù)教育的權(quán)利。C我們中學(xué)生如果缺乏創(chuàng)新精神，也不能適應(yīng)知識經(jīng)濟(jì)

5、時(shí)代的要求。D經(jīng)過三年努力學(xué)習(xí)，他對自己能否考上理想的高中充滿信心。6按照中國傳統(tǒng)紀(jì)年之一的干支紀(jì)年法，2017年是丁酉雞年?！半u”在我國傳統(tǒng)文化中有其獨(dú)特的象征意義。桃花源記一文中的“阡陌交通，雞犬相聞”一句就表現(xiàn)了桃花源中寧靜祥和的生活環(huán)境。漢語成語中也有許多帶有“雞”字的成語，請你寫出兩個(gè)成語： 、 。（要求：不得重復(fù)使用本試卷中出現(xiàn)過的內(nèi)容）雞年，中國郵政總公司發(fā)行丁酉年特種郵票，面值1.2元（如圖）。新的特種郵票巧妙地將我國的傳統(tǒng)文化與郵票設(shè)計(jì)結(jié)合起來，請你結(jié)合我國的傳統(tǒng)文化來介紹一下這枚郵票，并運(yùn)用至少一種修辭手法，字?jǐn)?shù)60字左右。7根據(jù)課文默寫古詩文。自非亭午夜分，_ 。（酈道元

6、三峽）_ ，_ ，高處不勝寒。（蘇軾水調(diào)歌頭（明月幾時(shí)有）生活中總會遇到困難和坎坷，但只要你不氣餒，堅(jiān)持不懈地走下去，一定會達(dá)到一個(gè)美好的境界，這正如陸游在游山西村中所說：“_ ，_ ”。何處望神州？_。（辛棄疾南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷）把王勃的送杜少府之任蜀州補(bǔ)充完整。城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。_ 。8根據(jù)你對文學(xué)名著的閱讀，回答后面小題1請簡述“魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西”這一故事情節(jié)。2有人說，朝花夕拾包含了作者“溫馨的回憶與理性的批判”。結(jié)合具體文章，寫出一處能夠表現(xiàn)作者“溫馨的回憶”或“理性的批判”的內(nèi)容。二、閱讀9閱讀詩歌，回答問題。北山宋王安石北山輸綠漲橫陂，直塹回塘滟

7、滟時(shí)。細(xì)數(shù)落花因坐久，緩尋芳草得歸遲。（注釋）北山：即今南京東郊的鐘山，王安石晚年在那里隱居。陂（bei）：池塘。塹：這里指水渠。（1）請賞析首句中“輸”字的妙處。（2）詩的三、四句描繪出作者怎樣的心境？10閱讀下文，完成各題。李泰伯改字范文正公守桐廬，始于釣臺建嚴(yán)先生祠堂，自為記，其歌詞曰:“云山蒼蒼，江水泱泱，先生之德，山高水長。”既成，以示李泰伯。泰伯讀之三，嘆味不已，起而言曰“公之文一出，必將名世。某妄意易一字，以成盛美。“公瞿然，握手扣之。答曰:“云山江水之語，于義甚大，于詞甚溥，而德字承之似局促，擬換作風(fēng)字如何？公凝坐頜首，殆欲下拜。歌詞:指記文后的贊詞。瞿然:驚訝的樣子。握手，拱

8、手?？?詢問 溥（p）大。凝:注意力集中1解釋文中的加點(diǎn)詞必將名世（_） （2）某妄意易一字（_）2下列對文中畫線句意思的理解，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A李泰伯把記和贊詞讀了三遍，不停地感嘆其韻味。B李泰伯讀了多遍記和贊詞，贊嘆回味不止。C李泰伯把記和贊詞讀了三遍，贊嘆回味不止。D李泰伯讀了多遍記和贊詞，不停地感嘆其韻味。3從范文正公“_”的表現(xiàn)可以看出，他非常贊同李泰伯的觀點(diǎn)。而從李泰伯改字這件事，你得到的啟示是_11閱讀下面的文章，完成后面小題時(shí)間是萬物的歌詠王心玥你是不是也有這樣的感受，回憶里的童年總是過得十分緩慢，長大后的年歲卻總是白駒過隙？幸?？鞓返臅r(shí)候，時(shí)間好像很短；痛苦難過的時(shí)候，時(shí)間又變

9、得漫長。事實(shí)上，我們對時(shí)間的感知的確與情緒和記憶有關(guān)。戴維伊格爾曼在2007年的一個(gè)著名實(shí)驗(yàn)中，要求被試者進(jìn)行高達(dá)31米的自由落體（下方有安全網(wǎng)）并估計(jì)全程時(shí)間，被試者估計(jì)時(shí)長較實(shí)際時(shí)長普遍要多1/3。那么，我們到底是依賴什么樣的機(jī)制感受時(shí)間呢？目前，有兩種著名的時(shí)間機(jī)制假說用于解釋人類時(shí)間機(jī)制：一種是振蕩器模型。想象你對時(shí)間的感知完全取決于你的注意力，而注意力作為一種有限資源，在默認(rèn)條件下，通過一道窄門被規(guī)律地釋放出來。在某些刺激譬如節(jié)拍強(qiáng)勁的音樂下，“釋放”這一動(dòng)作會迅速和外界節(jié)奏同步。一定時(shí)間里，注意力的“震蕩”越多，我們主觀感受到的時(shí)間也就越長。另一種是節(jié)律器模型。時(shí)間被規(guī)律地切分成小

10、單元并計(jì)入“總數(shù)”中，不過，時(shí)間越長，節(jié)律器的偏差就按照韋伯分?jǐn)?shù)有規(guī)律地增長。不過，由于短時(shí)記憶在“步數(shù)”的記錄、比較和提取中有著無法忽視的影響，每個(gè)人的時(shí)間知覺功能很可能會展現(xiàn)出巨大的差異。換句話說，短時(shí)記憶越好，對時(shí)間的感知就越準(zhǔn)確。對于時(shí)間流逝的加速或放緩，幾乎每個(gè)人都有自己的體驗(yàn)。其中，情感是最重要的一個(gè)因素。法國著名的神經(jīng)科學(xué)家德瓦特弗蕾在20年來的實(shí)驗(yàn)中，多次證明了這一點(diǎn)。13年的實(shí)驗(yàn)中，她的團(tuán)隊(duì)通過調(diào)整音樂節(jié)奏快慢、大小調(diào)（大調(diào)被證實(shí)與積極情感體驗(yàn)有關(guān)）等多個(gè)變量，發(fā)現(xiàn)在聆聽音樂時(shí)，令人愉快的音樂樣本會感覺較短，而令人不愉快的曲調(diào)則會感覺較長。另外，恐懼對時(shí)間流逝主觀體驗(yàn)的影響，

11、也是科學(xué)家屢試不爽的一個(gè)方法?？謶旨铀倭宋覀儍?nèi)置計(jì)時(shí)機(jī)制的運(yùn)作，同樣時(shí)間內(nèi)，累計(jì)更多“步數(shù)”，因而會讓人們感到時(shí)間似乎更長。其他影響時(shí)間感知的因素，還包括年齡、藥物等。由于年長者多巴胺分泌較少，內(nèi)置時(shí)間機(jī)制運(yùn)作速度放慢，累計(jì)“步數(shù)”變少，因此老年人的時(shí)間流速主觀感受也較年輕人更慢。而興奮劑等促多巴胺分泌藥物可以加快時(shí)間感受；抗多巴胺的精神類藥物、麻醉劑等，則起到相反作用。帕金森癥領(lǐng)域的研究人員將時(shí)間感知理論運(yùn)用到了臨床。通過有節(jié)奏的聲音訓(xùn)練，改善他們行走動(dòng)作的穩(wěn)定程度、步伐節(jié)奏。其他與動(dòng)作協(xié)調(diào)和節(jié)奏相關(guān)的神經(jīng)損傷，都能在音樂節(jié)律療法的輔助下通過調(diào)整內(nèi)在時(shí)鐘速率，借助時(shí)間機(jī)制完成需要某種韻律的任

12、務(wù)。通過調(diào)整時(shí)間感知，或許還能幫助健康人群乃至音樂家、運(yùn)動(dòng)員去更好地完成某些專業(yè)任務(wù)。關(guān)于時(shí)間的研究方興未艾，未來潛藏著令人激動(dòng)的機(jī)會，而我們將一起去探尋。1文章第自然段的順序可否調(diào)換？說說理由。2從說明方法角度，簡要分析第段畫線句的表達(dá)作用。戴維伊格爾曼在2007年的一個(gè)著名實(shí)驗(yàn)中，要求被試者進(jìn)行高達(dá)31米的自由落體（下方有安全網(wǎng)）并估計(jì)全程時(shí)間，被試者估計(jì)時(shí)長較實(shí)際時(shí)長普遍要多1/3。3閱讀第段，分析畫線句中加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。對于時(shí)間流逝的加速或放緩，幾乎每個(gè)人都有自己的體驗(yàn)。12閱讀下面文字，完成下面小題。讀書應(yīng)是一種沉靜的堅(jiān)守4月23日已經(jīng)過去了，“世界讀書日”所喚起的全民閱讀熱潮，

13、依然令人感動(dòng)著?！笆澜缱x書日”相關(guān)活動(dòng)的初衷，以及這些活動(dòng)所取得的成效，都是值得肯定的。不過，讀書畢竟不是一日之功，更應(yīng)該是一種恒久的堅(jiān)持和沉靜的堅(jiān)守。讀書需要思考一個(gè)“靜”字。唐代書法家顏真卿勸學(xué)詩中說：“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲?！边@首詩里提到的，就是一種遠(yuǎn)離喧囂和忍受孤獨(dú)的讀書方式。實(shí)際上，真正的讀書生活，除了“奇文共欣賞、疑義相與析”的切磋，更需要靜下心來，耐得寂寞，需要艱苦的跋涉和曲折的探索。讀書要守心以純，要珍惜時(shí)光，而最重要的是只有通過自己的艱辛努力，才能獲得豐稔的收獲。讀書需要思考一個(gè)“活”字。李白在嘲魯儒中說：“魯叟談五經(jīng)，白發(fā)死章句。問

14、以經(jīng)濟(jì)策，茫如墜煙霧?！痹娙藢δ切┛淇淦湔劧鴽]有真才實(shí)學(xué)的“魯叟”進(jìn)行了辛辣的嘲諷。這些人談起五經(jīng)頭頭是道，問起經(jīng)世濟(jì)民之策卻茫然無知。他們拿腔拿調(diào)，架子十足，卻死于章句，不知時(shí)變。而陸游冬夜讀書示子聿中的觀點(diǎn)，則更加值得那些“魯叟”們深思。他說：“古人學(xué)問無遺力，少壯工夫老始成。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”這是陸游寫給小兒子的一首絕句，樸素親切，滿含哲理，尤其是詩中提出的理論與實(shí)踐相結(jié)合的觀點(diǎn)，至今猶有現(xiàn)實(shí)意義。讀書需要思考一個(gè)“高”字。書中的鯤鵬志向、報(bào)國情懷、浩然正氣、丹心赤膽，對我們的精神是一種砥礪提升，對我們的心靈是一種洗滌凈化，對我們的情操是一種美好陶冶一位名叫李時(shí)可的詩人寫

15、的一首舟中夜聞讀書中說：“臨溪一舍竹疏疏，舟過時(shí)聞夜讀書。姓字是誰何必問，定應(yīng)不是俗人居?！痹姷囊馑际钦f在臨近小溪岸邊看見一間農(nóng)舍隱在朦朧的竹林里，乘船走過的時(shí)候不時(shí)聽到瑯瑯的讀書聲。詩人說不用打聽這是誰的家，通過那瑯瑯的夜讀聲，就能猜到這里肯定不是一個(gè)鄙俗的人居住的地方。詩人通過這樣一個(gè)簡單的情節(jié)，巧妙地說明了讀書使人志存高遠(yuǎn)、超凡脫俗的道理。讀書使人內(nèi)心清明、目光澄澈、骨骼清奇、脊梁挺直，從中可以識別得失成敗，可以感受廉恥是非，可以升華情志操守，也可以友朋孝親睦鄰。讀書需要思考一個(gè)“勤”字。唐代詩人杜茍鶴說：“少年辛苦終身事，莫向光陰惰寸功。”宋代詩人朱熹說：“少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可

16、輕?！边@些懇切真摯的聲聲教誨，用意其實(shí)都是在勸人加緊學(xué)習(xí)，勤奮精進(jìn)，不能放松自我，懈怠光陰。但今天的讀書，己不局限于紙質(zhì)傳統(tǒng)載體，閱讀途徑也已經(jīng)更加豐富和多元。手機(jī)APP 、電子出版物、微信讀書、QQ 閱讀等等各種古人沒有見過的閱讀方式，使我們的讀書生活更加便捷輕快。想想孔夫子韋編三絕的勞苦，想想范仲淹饘粥不繼的艱辛，現(xiàn)代人的讀書條件是多么輕便和舒適啊，我們有什么理由不更加珍惜和努力呢？讀書熱是好事，但也需要一些冷靜的思考。今年的“世界讀書日”雖然過去了，但是對愛讀書的人來說，天天都是讀書日啊。（選文有刪改）1第段運(yùn)用了哪些論證方法？有何作用？2請簡要分析第段的論證思路。3下面的材料作為本文論

17、據(jù)，你認(rèn)為放到那一段最合適？請簡述理由。宋代抗金名臣李綱在讀書詩中說：“平生長作蠹書蟑，老去猶資慰我心。每到古人名節(jié)處，慨然掩卷一沉吟?！?作者認(rèn)為陸游的“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！钡脑娋錆M含哲理，至今猶有現(xiàn)實(shí)意義。請結(jié)合詩句內(nèi)容與生活實(shí)際，談?wù)勀闶艿降膯l(fā)。13閱讀下面的文章，完成下面小題。造個(gè)芯片這么難2019年5月15日，美國對華為的一紙禁令鬧得滿城風(fēng)雨。禁令中包括停止供貨，終止進(jìn)行中的訂單等多種措施。一時(shí)之間，“芯片”成為人們熱議的話題。芯片是怎么被造出來的？為什么我們造芯片難度那么大？要回答這些問題，就得從芯片的工作原理說起。眾所周知，只要是電子產(chǎn)品，就離不開芯片。芯片通常分

18、為兩種：一種是功能芯片，比如我們常說的中央處理器（CPU），就是帶有計(jì)算功能的芯片；另一種就是存儲芯片，比如電腦里的閃存（Flash），是一種能儲存信息的芯片。 這兩種芯片，本質(zhì)上都是載有集成電路的硅片。怎么理解呢？就是我們在一片硅片上，按照設(shè)計(jì)刻出一些凹槽，在凹槽里填充一些介質(zhì)，從而使硅面上形成許多晶體管、電阻、電容和電感，讓這片硅成了復(fù)雜的電路，得以實(shí)現(xiàn)一些特定的功能。所以，我們才會看到芯片放大圖上有那么多彎曲、平行的凸起和紋路。 聽起來不難，做起來可要命。芯片的誕生分三個(gè)步驟，分別是設(shè)計(jì)、制作和封裝，難度依次減弱?，F(xiàn)在全球芯片設(shè)計(jì)基本集中在美國，制作集中在中國臺灣地區(qū)和韓國，中國大陸大部

19、分承擔(dān)的是封裝工作，也就是把芯片裝到板上拿出去賣。可以說，在芯片的電路設(shè)計(jì)這個(gè)領(lǐng)域，中國的競爭力遠(yuǎn)不如美國和韓國。 設(shè)計(jì)難，制作也不簡單。我們來看具體過程。首先，需要提取純硅，就是把二氧化硅（其實(shí)就是沙子）還原成硅單質(zhì)，把硅打成硅錠切片，就得到了硅片這相當(dāng)于芯片的地基。這個(gè)步驟簡單，我們的技術(shù)做得很不錯(cuò)。 有了硅片后，就要在上面涂上一層膠，名為“光刻膠”。這是一種感光膠狀物，當(dāng)用紫外線加透鏡去照射某一個(gè)部位，膠面會發(fā)生變化，之后利用化學(xué)原理進(jìn)行腐蝕，光照過的部分就會被腐蝕掉，留下凹槽。此時(shí)，往凹槽里添加硼、磷等介質(zhì)，就會出現(xiàn)一個(gè)半導(dǎo)體或者電容。以此類推，我們再涂一層膠，再照，再腐蝕，再摻入不斷

20、重復(fù)，像搭房子一樣搭出一個(gè)復(fù)雜的集成電路，也就是芯片的核心部分。 然而，以上說的只是光刻技術(shù)的基本原理，實(shí)際操作起來要復(fù)雜得多，還會涉及波長等問題。光刻最主要的器械就是光刻機(jī)，這項(xiàng)技術(shù)長期被荷蘭、日本、德國壟斷，一臺機(jī)器要花七八億元人民幣，而且他們只優(yōu)先提供給中國臺灣、韓國等地的大客戶。中國大陸也有自己的光刻機(jī)，但是和世界先進(jìn)水平比，差距還很大。 現(xiàn)在看來，中國要真正做出自己的芯片，頂層設(shè)計(jì)和光刻技術(shù)是兩大難題。但我們也有理由相信，以中國的科研實(shí)力和技術(shù)積累，突破這兩個(gè)難關(guān)只是時(shí)間問題。（選自讀者，有改動(dòng)）1選文第段作為文章的開頭有什么好處？2從說明方法的角度分析第段劃線句的作用？需要提取純硅

21、，就是把二氧化硅（其實(shí)就是沙子）還原成硅單質(zhì)，把硅打成硅錠切片，就得到了硅片這相當(dāng)于芯片的地基。3請你說說第段加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。聽起來不難，做起來可要命。三、語言表述14下面內(nèi)容出自論語公冶長，選擇其中一條，請結(jié)合你閱讀過的一部作品，簡要談?wù)勀銓@句話的理解。（100字左右）子貢問曰：“孔文子何以謂之文也？”子曰：“敏而好學(xué)，不恥下問，是以謂之文也?！弊釉唬骸瓣唐街偕婆c人交，久而敬之?！弊又^子產(chǎn)：“有君子之道四焉：其行己也恭，其事上也敬，其養(yǎng)民也惠，其使民也義?！弊又^子賤，“君子哉若人！魯無君子者，斯焉取斯？”四、寫作15請以“愛在我身邊”為題寫一篇文章。文體不限，內(nèi)容具體，感情真摯，不少于

22、600字，文中不要出現(xiàn)真實(shí)的學(xué)校和姓名。參考答案一、積累與運(yùn)用1、B【解析】B對語文知識的分析不正確?！氨眹L(fēng)光”為偏正短語，而非“主謂短語”。2、C【解析】C詞語中加點(diǎn)字讀音完全正確。A 嫉（j）妒，窺伺（ ku），鮮（xin）為人知。B箴（zhn）言，沉（chn）醉。D猝（c）然，豢（hun）養(yǎng)，回環(huán)曲（q）折。3、B【解析】要求學(xué)生在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上分析選項(xiàng)。ACD三項(xiàng)正確。B項(xiàng)“表達(dá)懷念亡友的悲痛心情”錯(cuò)誤，應(yīng)改為：頷聯(lián)借向秀、王質(zhì)的典故，抒發(fā)了詩人對人事變遷、歲月蹉跎的感慨。4、B【解析】B：缺賓語，在句末加“的政策”。故選B。5、B【解析】A否定不當(dāng)，去掉“不再”。C關(guān)聯(lián)詞錯(cuò)誤

23、，將“也”改為“就”。D兩面對一面，去掉“能否”。6、（1）聞雞起舞、金雞獨(dú)立等。（2）例：該枚郵票的左側(cè)印有“丁酉年”，將中國傳統(tǒng)的紀(jì)年方式干支紀(jì)年法運(yùn)用到了郵票上。郵票的正中則是一只昂首闊步向前飛奔的雄雞，猶如一位向著賽道終點(diǎn)沖刺的運(yùn)動(dòng)員，并運(yùn)用了中國傳統(tǒng)水墨畫的筆法將雄雞勾勒得栩栩如生?！窘馕觥勘绢}考查語言綜合運(yùn)用的圖文轉(zhuǎn)換題。（1）本題考查學(xué)生的積累運(yùn)用能力?！半u”在我國傳統(tǒng)文化中有其獨(dú)特的象征意義，漢語成語中也有許多帶有“雞”字的成語。調(diào)動(dòng)自己的積累，寫出兩個(gè)帶有“雞”字的成語即可。示例：牝雞司晨、雞鳴狗盜、殺雞取卵、雞犬不寧、呆若木雞、殺雞儆猴、金雞獨(dú)立、小肚雞腸、雞飛狗跳、手無縛

24、雞之力、雞雞犬升天等。（2）本題考查學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換能力。解答此題首先要弄清題目要求，再是要結(jié)合要求審懂圖意，三是用通順的語句表達(dá)出圖意。解答此題要從中國傳統(tǒng)文化的角度去思考，其次，注意具體要求，合理運(yùn)用修辭，控制字?jǐn)?shù)，最后要注意語言表達(dá)通順連貫。“丁酉年”字樣，體現(xiàn)了我國傳統(tǒng)文化中干支紀(jì)年法的應(yīng)用。正中的雄雞似一位運(yùn)動(dòng)員向前飛跑，中國水墨畫的筆法則使雄雞形象生動(dòng)。7、（1）不見曦月 （2）我欲乘風(fēng)歸去 又恐瓊樓玉宇 （3）山重水復(fù)疑無路 柳暗花明又一村 （4）滿眼風(fēng)光北固樓 （5）海內(nèi)存知己/天涯若比鄰/無為在歧路/兒女共沾巾 【解析】傳統(tǒng)的記憶型默寫題，要求學(xué)生直接默寫出指定的文句，這類題目要

25、求考生日常加強(qiáng)背誦識記，尤其是不僅能背誦，還要能默寫。理解性默寫，要求學(xué)生能夠背誦全文（詩），選擇符合語境要求的句子?！瓣亍薄坝薄耙伞薄傲薄班彙薄捌纭笔谴祟}中的易錯(cuò)字，作答時(shí)要注意字形。名句的默寫，要想得滿分，關(guān)鍵在于平時(shí)強(qiáng)化記憶，做到“三不”：不漏字、不添字、不寫錯(cuò)別字。【點(diǎn)睛】默寫題主要有以下幾種類型：直接型默寫題、理解型默寫題、遷移型默寫題、運(yùn)用型默寫題、簡單賞析型默寫題。默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的過程中要注意背完整，記清楚，寫正確，理解透徹，對照教材原文，一字一句，不錯(cuò)不漏、不增不添地進(jìn)行背誦和書寫。另外要對名句

26、要注意分類積累。8、1魯提轄聽金家父女哭訴鎮(zhèn)關(guān)西強(qiáng)媒硬娶，便為金家父女安排出逃。次日，先借買肉故意刁難鄭屠，激怒他，挑起打斗；繼而三拳打死鄭屠，為民除害。為避官司，魯提轄奔出南門出走。2溫馨的回憶：從百草園到三味書屋一文描述孩子們在百草園的雪地上捕鳥的情景；五猖會一文中迎神賽會時(shí)，孩子們買一個(gè)“吹嘟嘟”，呲呲地吹上兩天，享受一份游戲的快樂；無常一文中無?？吹揭晃荒赣H為死去的兒子哭得傷心，放她的兒子還陽半刻。理性的批判：從百草園到三味書屋一文中老師讓孩子們讀一些枯燥乏味的書；五猖會一文中去看賽會前，父親強(qiáng)迫“我”背書，讓“我”感到掃興和痛苦；無常一文中人們在現(xiàn)實(shí)生活中找不到公理，反被要求到陰間尋

27、求公正的裁判?！窘馕觥?考查對名著故事情節(jié)的概括。閱讀名著內(nèi)容。理清故事的起因經(jīng)過和結(jié)果，概括時(shí)語言要簡練。起因：魯達(dá)在潘家酒樓喝酒時(shí)，遇金氏父女，聽聞鄭屠虛錢實(shí)契，強(qiáng)騙了金翠蓮，便決定打抱不平。經(jīng)過：魯達(dá)先給了金氏父女銀錢，送他們先走，后到鄭屠肉鋪戲弄惹怒鄭屠，為拳打找到正當(dāng)理由。結(jié)果：魯達(dá)三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西，使計(jì)溜走。2本題考查名著朝花夕拾內(nèi)容的理解作者“溫馨的回憶”或“理性的批判”的內(nèi)容較多，溫馨的場景是一些體現(xiàn)童真的地方，如：從百草園到三味書屋一文描述孩子們在百草園的雪地上捕鳥的情景。理性批判的是一些不合理的存在。如從百草園到三味書屋一文中老師讓孩子們讀一些枯燥乏味的書。二、閱讀9、（1）

28、“輸”字用了擬人（化靜為動(dòng)）的手法，北山將翠綠的泉水輸送給山塘，春水漲滿陂堤，呈現(xiàn)出滟滟的波光；生動(dòng)傳神地描寫出春天的生機(jī)盎然，抒發(fā)了作者對北山春光的喜愛之情。（2）寫詩人流連于自然的美景之中，不忍歸去，從而表達(dá)了詩人閑適散淡的心境。【解析】（1）本題考查學(xué)生對精練詞語的感悟能力。解答時(shí)要抓住詩歌中關(guān)鍵詞語來點(diǎn)評，可以從詞性、色彩、修辭以及所表達(dá)的思想感情去把握它的內(nèi)涵。值得提醒的是分析時(shí)要結(jié)合全詩的意境和作者的情感去回答，不能孤立地談這個(gè)詞的作用。在這里，“輸”字運(yùn)用了擬人的手法，北山將翠綠的泉水輸送給池塘，春水漲滿池堤，呈現(xiàn)出滟滟的波光，生動(dòng)傳神地描寫出了春天的生機(jī)盎然。（2）此題考查學(xué)生

29、對作者心境的感悟能力。把握詩中詩人的思想感情，要結(jié)合詩歌的寫作背景、作者所處的時(shí)代及詩歌的具體內(nèi)容來分析作者的感情基調(diào)，同時(shí)，要聯(lián)系詩中的景、物、意象來體會。這首詩是寫王安石的閑適生活。開頭說，北山把它的翠綠的泉水輸送給山塘，于是漲滿了陂堤；不管是直的塹溝，曲的塘岸，都呈現(xiàn)一片滟滟的波光。兩句概括了眼前的景色。下面轉(zhuǎn)一筆就寫自己：由于心情悠閑，一坐下來就是半天；也因?yàn)樾那橛崎e，看見樹上的殘花一瓣兩瓣飄落地上，索性便一二三四地計(jì)數(shù)著，看看這會子功夫到底落了多少瓣。待他感到坐倦了，于是站起來，緩緩向家走去。“細(xì)數(shù)落花因坐久，緩尋芳草得歸遲”寫出詩人留連于自然的美景中，不忍歸去，從而表達(dá)了詩人閑適散

30、淡的心緒。10、1 聞名/出名 更改/更換 2B3 凝坐額首,殆欲下拜 (1)評價(jià)他人作品要實(shí)事求是,既充分肯定其優(yōu)點(diǎn),又能委婉誠懇地指出其不足.(2)當(dāng)自己在某方面出眾時(shí),也能虛心聽取他人意見并及時(shí)改正.(3)古人對創(chuàng)作精益求精的態(tài)度值得我們學(xué)習(xí)(創(chuàng)作/做事需要精益求精的態(tài)度。 【解析】1理解常見文言詞語在文中的含義。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時(shí)要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語境，弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。比如本題中的“名”是古今異義詞，動(dòng)詞，出名?！耙住保鼡Q的意思。2本題主要考查點(diǎn)是對句子翻譯。此句重點(diǎn)詞有：三：指多次。

31、嘆：贊嘆。故選B。3考查對文章內(nèi)容的理解。想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。抓住“公凝坐頜首，殆欲下拜?！币馑际欠豆谀抢稂c(diǎn)頭，幾乎要下拜？可知范文正公的態(tài)度。啟示從以下不同角度來談：從李泰伯的角度：不迷信權(quán)威，敢于大膽提出自己的意見或建議；評論他人作品要實(shí)事求是，既要用欣賞的眼光肯定對其優(yōu)點(diǎn)，又要委婉誠懇指出其不足。從范仲淹的角度：當(dāng)自己在某方面出眾時(shí)，不以權(quán)威自居而輕視他人，而要虛心聽取他人意見，勇于承認(rèn)不足，并及時(shí)改正?！军c(diǎn)睛】翻譯范仲淹在桐廬做太守的時(shí)候，最早在釣魚臺建了一個(gè)嚴(yán)先生祠堂(紀(jì)念嚴(yán)光)，自己做了一篇記文，文章內(nèi)說

32、:云山蒼蒼,江水泱泱。先生之德,山高水長;(范仲淹)將傳記及歌詞寫完后，拿它給南豐的李泰伯看。李泰伯看了好多遍之后，回味贊嘆不止，站起來說:先生的這篇文章寫出來之后，必將會在世上成名，我就隨意改動(dòng)一個(gè)字，使歌詞更完美;范公很高興地拱手請教:云山江水那一句,意義和文字很大很深,用它來修飾德字,好像有點(diǎn)局促了,我想把德字換風(fēng)字,你看怎么樣啊?范公坐在那里點(diǎn)頭,幾乎要下拜!11、1不能調(diào)換。文章自然段寫了影響時(shí)間感知的因素：情感，恐懼，年齡、藥物等，是按照由主要到次要的邏輯順序來寫的，所以不能調(diào)換。2運(yùn)用了舉例子、列數(shù)字、作比較的說明方法，舉了戴維伊格爾曼在2007年的一個(gè)著名實(shí)驗(yàn)的例子，列舉了31

33、米的數(shù)字，將估計(jì)時(shí)長和實(shí)際時(shí)長進(jìn)行比較，具體準(zhǔn)確、突出說明了人們對時(shí)間的感知與情緒和記憶有關(guān)，使文章更真實(shí)可信。3“幾乎”意為“差不多”，表示限制，說明對于時(shí)間流逝的加速或放緩，差不多每個(gè)人都有自己的體驗(yàn)，并不是全部的人。體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。【解析】1試題分析：考查對文章的說明順序的理解。邏輯順序是按照事理的關(guān)系來安排先后順序的，這樣安排符合人們認(rèn)識事物的規(guī)律。介紹比較復(fù)雜的事物和現(xiàn)象，以及介紹事理的說明文往往使用這種順序。一般按由淺人深、由易到難、由具體到抽象、由簡單到復(fù)雜、由主要到次要、從整體到部分、從原因到結(jié)果、從特點(diǎn)到用途、從概括到具體、從現(xiàn)象到本質(zhì)的順序進(jìn)行說明。幾個(gè)語段能否更

34、改順序，要依據(jù)它們之間的關(guān)系來決定。本文三個(gè)自然段分別介紹了影響時(shí)間感知的因素：情感；恐懼；年齡和藥物等，依據(jù)“情感是最重要的一個(gè)因素”“另外，恐懼對時(shí)間流逝主觀體驗(yàn)的影響，也是科學(xué)家屢試不爽的一個(gè)方法”“其他影響時(shí)間感知的因素，還包括年齡、藥物等”可以看出，幾個(gè)感知因素是按照由主要到次要的邏輯順序來寫的，所以是不能調(diào)換的。2試題分析：考查說明方法及其作用。常見的說明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、引用說明等。各種說明方法的目的都是為更準(zhǔn)確、更形象地說明事物的特點(diǎn)。語句“戴維伊格爾曼在2007年的一個(gè)著名實(shí)驗(yàn)中，要求被試者進(jìn)行高達(dá)31米的自由落體（下方有

35、安全網(wǎng)）并估計(jì)全程時(shí)間，被試者估計(jì)時(shí)長較實(shí)際時(shí)長普遍要多1/3”，列舉了戴維伊格爾曼在2007年的一個(gè)著名實(shí)驗(yàn)的例子；并用“31米”“1/3”等具體的數(shù)據(jù)，將估計(jì)時(shí)長和實(shí)際時(shí)長進(jìn)行比較，運(yùn)用了舉例子、列數(shù)字、作比較的說明方法，具體準(zhǔn)確突出地說明了人們對時(shí)間的感知與情緒和記憶有關(guān)，使說明的內(nèi)容更真實(shí)可信。據(jù)此理解作答。3試題分析：考查說明文語言的特點(diǎn)。抓住說明文語言準(zhǔn)確這一特點(diǎn)答題。答題格式：說明詞語的意思，說明用了該詞句子的意思，準(zhǔn)確/生動(dòng)形象/地說明了事物的特征/事理，xx詞體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性。語句“對于時(shí)間流逝的加速或放緩，幾乎每個(gè)人都有自己的體驗(yàn)”中的“幾乎”表示限制，意為“差不多”，說

36、明對于時(shí)間流逝的加速或放緩，差不多每個(gè)人都有自己的體驗(yàn)，但是并不是全部，這樣說更符合客觀實(shí)際?！皫缀酢币辉~的使用體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。12、1對比論證和道理論證將讀書需要活字的道理闡述得更加清楚，明白，也更有說服力。2開篇提出分論點(diǎn)：讀書需要思考一個(gè)“勤”字；然后引用詩句闡述讀書要勤奮；再從閱讀載體閱讀途徑、閱讀方式等方面揭示今天的讀書生活更加便捷輕快；最后，對比反問，強(qiáng)調(diào)我們要珍惜現(xiàn)在的讀書條件努力讀書。3第段。詩句表達(dá)了詩人年華老去，但仍耽于讀書，對書中涉及名節(jié)操守的內(nèi)容十分看重，與第段闡述的“讀書需要思考一個(gè)高字”的分論點(diǎn)一致。4詩句強(qiáng)調(diào)從書本得來的知識終究是比較淺薄的，只有經(jīng)過親身

37、實(shí)踐，才能變成自己的東西。因此，我們不僅要認(rèn)真讀書，還應(yīng)自覺地與實(shí)踐相結(jié)合，做到知行統(tǒng)一，讓書本知識在實(shí)踐中得到夯實(shí)和進(jìn)一步升華，從而變成真才實(shí)學(xué)。（意思對即可）【解析】1考查論證方法的作用。常用論證方法有道理論證、舉例論證、對比論證、比喻論證。舉例論證：通過典型事例加以論證，從而使論證更具體、更有說服力。道理論證：通過講道理的方式證明論點(diǎn)，使論證更概括、更深入、更有力，更具有權(quán)威性。比喻論證：通過比喻進(jìn)行證明，使論證生動(dòng)形象、淺顯易懂。對比論證：對比論證的作用就是突出有力地論證作者所要表達(dá)的觀點(diǎn)。文章3段引用李白和陸游文章中的句子，運(yùn)用的道理論證，將兩位詩人說的話進(jìn)行對比，運(yùn)用了對比論證方法

38、，突出論證了此段的觀點(diǎn)：讀書需要思考一個(gè)“活”字，更有說服力，進(jìn)而論證了中心論點(diǎn)。2考查議論文的論證思路。分析作者論證思路，要在對文章內(nèi)容整體把握的基礎(chǔ)上，理清各部分所寫的內(nèi)容，分析出觀點(diǎn)、論據(jù)、運(yùn)用的論證方法，然后對內(nèi)容概括作答。一般采用“先通過引出論點(diǎn)或分論點(diǎn)，再用事例或名言加以論述，最后得出的結(jié)論”的答題方法，結(jié)合文本內(nèi)容概括作答。第段首先提出此段的觀點(diǎn)：讀書需要思考一個(gè)“勤”字；然后通過講道理闡述讀書要勤奮；再從閱讀載體閱讀途徑、閱讀方式等方面，使我們的讀書生活更加便捷輕快；最后運(yùn)用對比反問，強(qiáng)調(diào)我們要珍惜現(xiàn)在的讀書條件努力讀書。號召人們要努力讀書。3本題考查根據(jù)文本內(nèi)容進(jìn)行推斷與探究

39、。議論文中的論據(jù)是為論點(diǎn)服務(wù)的，因此論據(jù)的位置確定，要根據(jù)論據(jù)內(nèi)容與段落之間的關(guān)系來判斷。材料內(nèi)容寫詩人老去，仍喜歡讀書，并著重與名節(jié)操守，與此相應(yīng)的便是第段的內(nèi)容，“讀書需要思考一個(gè)高字”。4本題考查學(xué)生思維的拓展能力。解答此類題需要學(xué)生在深入把握文章主旨的基礎(chǔ)上融入自己的閱讀體驗(yàn)、閱讀感受。表達(dá)上的優(yōu)劣會成為關(guān)鍵因素。對主觀題的基本要求是：第一，簡明；第二，條理清晰；第三，表達(dá)要富于美感，自然流暢，有感染力。這兩句的意思是：從書本上得來的知識畢竟不夠完善，要透徹地認(rèn)識事物還必須親自實(shí)踐。告訴我們要躬行實(shí)踐，在實(shí)踐中加深理解。只有這樣才能把書本上的知識變成自己的實(shí)際本領(lǐng)。13、1第段從美國對

40、華為的禁令說起，點(diǎn)明了本文的說明對象芯片，引出下文芯片難造的具體介紹，從人們關(guān)心的熱點(diǎn)話題說起，容易激發(fā)讀者的閱讀興趣。2運(yùn)用了打比方的說明方法，把硅片比作地基，生動(dòng)形象地說明了硅片在制作芯片時(shí)所起到的重要作用。3“可要命”，意思是可使喪命，運(yùn)用了夸張的修辭手法，強(qiáng)調(diào)說明了芯片設(shè)計(jì)、制作的難度之大，增強(qiáng)了說明文語言的生動(dòng)性。【解析】1試題分析：本題考查語段的作用。在說明文中，作者在文章開頭往往會列舉日常生活中的事例、引用傳說故事、引用謎語或者詩歌等。通過這些方式，能引起讀者的注意或引起讀者的思考；使文章語言生動(dòng)形象，增強(qiáng)文章的文學(xué)性和可讀性，激發(fā)讀者的閱讀興趣；引出本文的說明對象或者引起下文；

41、運(yùn)用某種說明方法，來說明對象的某種特點(diǎn)。文章第1段敘寫美國對華為的實(shí)施禁令，作者從這一熱點(diǎn)話題說起，既點(diǎn)明了本文的說明對象芯片，又能激發(fā)讀者的閱讀興趣。同時(shí)還引出下文對有關(guān)芯片制造方面知識遙介紹。據(jù)此理解分析作答。2試題分析：考查說明方法及其作用。常見的說明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、引用說明等。各種說明方法的目的都是為更準(zhǔn)確、更形象地說明事物的特點(diǎn)。語句“需要提取純硅，就是把二氧化硅（其實(shí)就是沙子）還原成硅單質(zhì)，把硅打成硅錠切片，就得到了硅片這相當(dāng)于芯片的地基”，把“硅片”比作“基地”，運(yùn)用了打比方的說明方法；“需要提取純硅，就是把二氧化硅（其實(shí)就

42、是沙子）還原成硅單質(zhì)”運(yùn)用了作詮釋的說明方法，生動(dòng)形象地說明了硅片在制作芯片中的重要作用，使說明的內(nèi)容通俗易懂，便于理解。據(jù)此分析作答。3試題分析：考查說明文語言的生動(dòng)形象性。說明文語言的根本要求是科學(xué)性、準(zhǔn)確性，但為了增強(qiáng)文章的文學(xué)色彩，有的時(shí)候還要求語言具有生動(dòng)性、形象性。文章第5段中的“聽起來不難，做起來可要命”中的“可要命”，運(yùn)用了夸張的合適手法，生動(dòng)形象地說明了芯片設(shè)計(jì)、制作的難度之大，這一詞語的使用，體現(xiàn)了說明文語言的生動(dòng)形象性。據(jù)此理解作答。三、語言表述14、示例一：我選擇第二條，例如朝花夕拾中的長媽媽，開始我討厭她的不良睡覺習(xí)慣，和神神叨叨的八卦，但是隨著時(shí)間推移，發(fā)現(xiàn)她最懂我，給我買山海經(jīng)。示例二：我選擇第三條，諸葛亮的出師表中，諸葛亮對先帝恭敬，對自己要求鞠躬盡瘁，死而后已?！窘馕觥勘绢}考查理解論語重要語句，并結(jié)合名家作品談?wù)?。首先理解論語中語句：（1）子貢問道：“孔文子為什么被謚為文呢？”孔子說：“他聰明好學(xué)，向不如自己的人請教不以為恥，所以被謚為文?！保?）孔子說：“晏平仲善于與人交朋友，相識久了，別人仍然尊敬他?！?尊重別人等于尊重自己，與人友善就能獲得別人的尊敬。（3）孔子評論子產(chǎn)說：“他有四個(gè)方面符合君子的標(biāo)準(zhǔn)：他待人處世很謙恭，侍奉國君很負(fù)責(zé)認(rèn)真，養(yǎng)護(hù)百姓有恩惠，役使百姓合乎情理?！保?）斯焉取斯：斯，此。