北京市北京師范大附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)2021-2022學(xué)年中考考前最后一卷語文試卷含解析

1、2021-2022學(xué)年中考語文模擬試卷注意事項(xiàng)1考試結(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回2答題前，請務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號用05毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規(guī)定位置3請認(rèn)真核對監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準(zhǔn)考證號與本人是否相符4作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對應(yīng)選項(xiàng)的方框涂滿、涂黑；如需改動，請用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無效5如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條、符號等須加黑、加粗一、積累與運(yùn)用1下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）A羈絆 惋惜 大雜燴 殃及池魚 克敵致勝

2、B間諜 涅磐 烏篷船 含辛茹苦 屈指可數(shù)C商榷 沉湎 吊腳樓 水乳交融 含英咀華D編輯 蔥蘢 偵察兵 懲前斃后 恃才傲物2下列各句中有語病的一項(xiàng)是A在創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的發(fā)展理念引領(lǐng)下，加快“無廢城市”的建設(shè)是共創(chuàng)生態(tài)文明、建設(shè)美麗中國的重要舉措。B近日，教育部印發(fā)通知，全面取消省級優(yōu)秀學(xué)生、體育特長生、中學(xué)生學(xué)科奧林匹克競賽等全國性高考加分。C我國之所以反復(fù)強(qiáng)調(diào)要高度重視生態(tài)文明建設(shè)問題，就是因?yàn)槲覈鷳B(tài)系統(tǒng)脆弱，污染重、風(fēng)險(xiǎn)高的生態(tài)環(huán)境狀況還沒有根本扭轉(zhuǎn)。D為貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記重要指示精神，教育部聯(lián)合國家衛(wèi)生健康委員會等有關(guān)部門研究制定了綜合防控兒童及青少年近視實(shí)施方案。3下列

3、各組詞語書寫或加點(diǎn)字注音有誤的一組是（ ）A屏（bng）氣凝神 鴉雀無聲 思忖（cn） 闌珊B望眼欲川 焚膏繼晷（gu） 狹隘 狡黠（xi）C萬貫家私 左睇右盼 箱篋（qi） 商酌（zhu）D飛黃騰達(dá) 叱咤（zh）風(fēng)云 張皇 戚戚（q）4下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）A退色 張皇 望洋興嘆 爭妍斗艷B翡翠 朦朧 相題并論 造謠生事C灰燼 頃倒 稍縱即逝 痛心疾首D彷徨 疑慮 震耳欲聾 比比皆是5下列句中的“/”表示朗讀時(shí)的停頓，其中讀法不正確的一項(xiàng)是（ ）A先帝/不以臣卑鄙 （出師表）B朝廷/之臣莫不畏王 （鄒忌諷齊王納諫）C余/強(qiáng)飲三大白而別 （湖心亭看雪）D醉翁之意/不在酒 （醉翁亭記

4、）6幾個(gè)同學(xué)相約暑假里去游覽故宮，他們關(guān)注了故宮的數(shù)字化平臺，先來了一次足不出戶的“故宮之旅”，邀你參加。小永關(guān)注了故宮微博。1小永想把最近的一則內(nèi)容（見上圖）準(zhǔn)確地讀給大家聽，請為其中幾個(gè)字注音。輕?。╛） 絮狀（_） 魅力 （_）2請你任選下面一種字體臨寫這則微博介紹的文物名稱。3小椏在微信中發(fā)現(xiàn)了小程序“見大臣”。小椏試著與里面的“大臣”互動了一下（見下圖）。請你分析一下“大臣”的應(yīng)對技巧。4小淳關(guān)注了微信公眾號。小淳在其中推送的文章里看到一個(gè)表情包（見下圖），在下面情景中使用了。請你根據(jù)提示，用生動的描寫補(bǔ)全這個(gè)情景。雙休日，小淳獨(dú)自在家做了很多事，中午，媽媽打電話來。他說：“_?！比?/p>

5、后，他發(fā)了這個(gè)表情包給媽媽，把媽媽逗樂了。媽媽表揚(yáng)了他，回來時(shí)，還給他買了最喜歡吃的水果。5你參與網(wǎng)上“故宮論壇”的討論。網(wǎng)友一： 我小時(shí)候常到午門外廣場上練習(xí)騎自行車，對博物院卻沒有什么印象，倒是最近看了上新了，故宮國家寶藏這些電視綜藝節(jié)目，關(guān)注了故宮數(shù)字化平臺的各種創(chuàng)意產(chǎn)品，對故宮又有了興趣，想再去看看。網(wǎng)友二：故宮現(xiàn)在靠數(shù)字化平臺的運(yùn)作，一度成了“網(wǎng)紅”，卻沒有真正地“根紅”。因?yàn)榇蠖鄶?shù)人是沖著生動有趣的文創(chuàng)產(chǎn)品而來，并不是沖著歷史文化來的。而600多歲的故宮，真正的魅力在于它的歷史文化價(jià)值。你：_真正的故宮之旅就要在暑假開始。你在故宮博物院官網(wǎng)“在線預(yù)約訂票”中瀏覽到以下信息：（故宮博

6、物院規(guī)定參觀門票全部網(wǎng)上預(yù)訂）購票說明：門票提前10天預(yù)售,售完為止。故宮購票實(shí)行實(shí)名制,所有觀眾需錄入身份證或護(hù)照信息方可預(yù)定。每個(gè)證件(身份證/護(hù)照)每個(gè)入院日限購一張門票。如有發(fā)票需求,請?jiān)谟唵沃刑顚懓l(fā)票抬頭內(nèi)容后,持相關(guān)證件到檢票口東側(cè)的“綜合服務(wù)窗口”領(lǐng)取。退改簽:預(yù)售門票在未使用的情況下,可于預(yù)約參觀日當(dāng)天下午20點(diǎn)前在本平臺申請退款或改簽,超過時(shí)限則無法退款或改簽。改簽只可選擇日期，不可選擇上下午。退款會在您預(yù)約入院日之后的5日內(nèi)執(zhí)行,如果您屆時(shí)尚未收到退款,請致電客服咨詢。驗(yàn)票說明：下單時(shí)填寫了二代身份證號的觀眾可在入院日當(dāng)日持身份證或戶口本原件在任意檢票口直接入院,無須兌換紙

7、質(zhì)門票。下單時(shí)填寫了港澳臺身份證或護(hù)照的觀眾,可憑預(yù)售登記的證件原件到檢票口東側(cè)的“綜合服務(wù)窗口”申請兌換入院憑證。參觀當(dāng)天,因證件丟失、損壞或其他情況導(dǎo)致無法驗(yàn)票的觀眾,可憑預(yù)售登記的證件號到檢票口東側(cè)的“綜合服務(wù)窗口”申請兌換入院憑證。多人訂單在驗(yàn)票時(shí),任意一人驗(yàn)票成功后,訂單內(nèi)所有觀眾均視為已驗(yàn)票(已驗(yàn)票則無法申請退款),但其他人仍須出示證件進(jìn)行二次驗(yàn)票。參觀時(shí)間：除法定節(jié)假日,故宮博物院全年實(shí)行周一閉館。開始售票停止售票停止進(jìn)入景區(qū)關(guān)閉旺季(每年4月1日至10月31日)8：3016:0016：1017：00淡季(每年11月1日至次年3月31日)8：3015:3015：4016:30注:

8、以上時(shí)間規(guī)定均包含大門、珍寶館和鐘表館。參觀路線：午門(南門):只作為參觀入口，觀眾一律從午門進(jìn)入故宮；神武門(北門):只作為參觀出口；東華門(東門):只作為參觀出口6為了順利入院并爭取當(dāng)日游覽的最大時(shí)長，請你根據(jù)以上信息，給大家作重要提醒。7你發(fā)現(xiàn)上面材料劃橫線處在時(shí)間表述上不規(guī)范。請將你的發(fā)現(xiàn)表述出來，在網(wǎng)頁反饋入口提交給網(wǎng)站管理員。7在下列橫線上填寫相應(yīng)的句子。_，都護(hù)在燕然。（使至塞上王維）浮光躍金，_。（岳陽樓記范仲淹）賣炭翁一詩中描繪了賣炭翁矛盾心理的句子是_，_。送東陽馬生序中，揭示太學(xué)生中的其他人“燁然若神人”，而作者卻“略無慕艷意”的原因的句子是_，_。8名著閱讀。根據(jù)提示寫

9、出朝花夕拾中的人物名稱。她生得黃胖而矮，說話時(shí)喜歡切切察察，還豎起第二個(gè)手指，在空中上下?lián)u動，或者點(diǎn)著對手或自己的鼻尖。（_）他是一個(gè)高而瘦的老人，須發(fā)都花白了，還戴著大眼鏡。（_）一個(gè)黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的書。據(jù)說是穿衣服太模胡了，有時(shí)竟會忘記帶領(lǐng)結(jié)；冬天是一件舊外套，寒顫顫的。（_）下面對朝花夕拾內(nèi)容的表述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)（_）A狗貓鼠是由對“正人君子”的攻擊項(xiàng)發(fā)，嘲諷了他們散布的“流言”，表達(dá)了對貓“盡情折磨”弱者、“到處嗥叫”、時(shí)而“一副媚態(tài)”等特性的憎惡；追憶童年時(shí)救養(yǎng)的一只可愛隱鼠遭到摧殘的經(jīng)歷和感受，表現(xiàn)對弱小者的同情和對暴虐者的憎恨。B父親的病回憶兒時(shí)為父

10、親延醫(yī)治病的情景，描述了幾位“名醫(yī)”的行醫(yī)態(tài)度、作風(fēng)、開方等種種表現(xiàn)，揭示了這些人巫醫(yī)不分、故弄玄虛、勒索錢財(cái)、草菅人命的實(shí)質(zhì)。C二十四孝圖從當(dāng)時(shí)的兒童讀物談起，憶述兒時(shí)閱讀二十四孝圖的感受，著重分析了“臥冰求鯉”“老萊娛親”郭巨埋兒”等孝道故事，揭示封建孝道的虛偽和殘酷。D五猖會記述兒時(shí)盼望觀看迎神賽會的急切，興奮的心情和被父親強(qiáng)迫背誦論語的掃興而痛苦的感受，批判強(qiáng)制的封建教育對兒童天性的壓制和摧殘。二、閱讀9古詩歌閱讀天凈沙 秋白樸孤村落日殘霞，輕煙老樹寒鴉，一點(diǎn)飛鴻影下。青山綠水，白草紅葉黃花。與白樸同為“元曲四大家”的馬致遠(yuǎn)也寫過一首天凈沙 秋思（枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦

11、馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。），兩首元曲在觀景視點(diǎn)、表現(xiàn)手法及語言特色方面均有相似之處，但在意境與主旨方面卻不同。請根據(jù)已掌握的賞析詩歌的方法，完成下列問題。請從曲中所寫景物及構(gòu)成的畫面來賞析所刻畫的意境？請對比馬致遠(yuǎn)的天凈沙 秋思，說說你對此曲主旨的理解？10課內(nèi)文言文閱讀 曹劌論戰(zhàn)左傳十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！蹦巳胍?。問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂υ唬骸靶』菸幢?，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫?，弗敢加也，必以信?！睂υ唬骸靶⌒盼存冢窀ジＲ??！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情?！睂υ唬骸?/p>

12、忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從?！惫c之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣。”齊師敗績。公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。既克，公問其故。對曰：”夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！?解釋下列加點(diǎn)字詞的意思。又何間焉（_）（2）小信未孚（_）（3）必以情（_）2把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。衣食所安，弗敢專也，必以分人。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。3下列對文章的分析理解，不正確的一項(xiàng)是（ ）A選文寫鄉(xiāng)人對戰(zhàn)爭的冷漠態(tài)度和魯莊公的見識淺陋是為了反襯曹劌的

13、愛國熱情和深謀遠(yuǎn)慮。B“遠(yuǎn)謀”是文眼，曹劌的遠(yuǎn)謀在政治上體現(xiàn)為戰(zhàn)前預(yù)見“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀”，并認(rèn)為取信于民是戰(zhàn)爭取勝的基本條件。C本文略寫戰(zhàn)爭的經(jīng)過而詳寫戰(zhàn)前和戰(zhàn)后議論，主要是因?yàn)楸疚牡闹攸c(diǎn)在于總結(jié)戰(zhàn)爭的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，與中心關(guān)系不大的內(nèi)容無需詳寫。D課文主要記敘曹劌與莊公的對話及指揮作戰(zhàn)的史實(shí)，說明只有取信于民和戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)得當(dāng)，把握好戰(zhàn)機(jī)，才能取得戰(zhàn)爭勝利。11閱讀下面文字，完成下列小題。把握住每一個(gè)可能的機(jī)會把握住每一個(gè)可能的機(jī)會，再平凡的人，也一定能做出最不平凡的事來！每個(gè)人都在夢想著品味到獲得成功的喜悅，那甚至被看作人生最大的快樂?？蓪Χ鄶?shù)人而言，成功卻是那么遙不可及。有些人相當(dāng)努力，但機(jī)遇

14、好像永遠(yuǎn)離他很遠(yuǎn)，他總是抓不住成功的手。怎樣擺脫這種尷尬的狀態(tài)呢？很簡單。想釣大魚，得到深水去；勇于競爭的人，才能擁有不平凡的人生。在我看來，不平凡的人有三種：第一種是被稱為“二代”的人。由于他們的老爸老媽是不同凡響的人，他們大多會不同凡響。比如“富二代”，能穿名牌、開豪車、住豪宅，有大筆的財(cái)富等著他們?nèi)ダ^承，這一切，注定他們的一舉一動都會不同凡響；再比如“星二代”，生下來就生活在聚光燈下，這輩子注定要熠熠生輝。然而，靜下心來一想，他們固然有天生的優(yōu)勢，但是后天的努力也是必不可少的，否則就很難不同凡響，甚至?xí)堰@種優(yōu)勢變成精神的枷鎖?！案徊贿^三代”，這句話很容易成為這種人經(jīng)歷的真實(shí)寫照。第二種

15、是天生擁有不同尋常的天賦的人，就是我們常說的天才。比如蘇菲，天生擁有數(shù)學(xué)天賦，隨便在家看一本數(shù)學(xué)書，就可以解出很多人學(xué)習(xí)了幾年才能解出的數(shù)學(xué)公式。再比如莫扎特，天生就是音樂天才。這些人的身上具有普通人所不具備的天賦，他們只需要加上一點(diǎn)努力，一點(diǎn)拼勁，將特長發(fā)揮得淋漓盡致，便會擁有一個(gè)不同凡響的人生。第三種是指生長環(huán)境并不優(yōu)越，也沒有不尋常的天賦，但卻擁有一顆不安分的心，勇于競爭的人。他們的內(nèi)心對成就自我有著強(qiáng)烈的渴望，在人生奮斗的過程中，他們也許會失敗，但是失敗并不能擊垮他們的勇氣和動力，他們終將成就一番偉大的事業(yè)?？v然他們也經(jīng)歷過失敗，或者曾經(jīng)敗得一塌糊涂，但是只要還有一口氣，身上還有一毛錢

16、，也要爬起來繼續(xù)向前，他們可能是“偉人”，也可能是“瘋子”或“狂人”，但當(dāng)自己決心要在社會中扮演重要的角色時(shí)，他們會成為不同凡響的人。其實(shí)這三種人中的前二者，在很大程度上是憑借天時(shí)、地利而不凡的，或者說他們只要有合適的機(jī)遇，就可以得到自己所想。而后一種則需要憑借自身的智慧和魅力成就自我。他們都有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是雖然他們沒有什么“二代”的頭銜，更沒有被上天賦予什么獨(dú)特的才能，但依然取得了不凡的成就。我想，這就是他們敢于自我期許，敢于去拼的結(jié)果?？梢哉f，機(jī)遇往往和困難與風(fēng)險(xiǎn)相伴，懼怕風(fēng)險(xiǎn)和害怕困難的人把握不住機(jī)遇。抓住機(jī)遇實(shí)現(xiàn)人生飛躍的人，必是勇于挑戰(zhàn)風(fēng)險(xiǎn)和克服困難的人。因?yàn)椴慌嘛L(fēng)險(xiǎn)和困難，他們

17、能夠發(fā)現(xiàn)掩藏在風(fēng)險(xiǎn)和困難之下的機(jī)遇；因?yàn)橛赂液鸵懔?，他們可以在前進(jìn)的道路上克服遇到的一個(gè)又一個(gè)挑戰(zhàn)。人類的進(jìn)步，社會的發(fā)展，都離不開優(yōu)勝劣汰的自然規(guī)律，機(jī)遇總是垂青勇于競爭的人。人所要的一切，始終都要自己去爭取。有了夢想還不夠，還要勇于競爭，才能讓夢想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)。1文章論述的主要觀點(diǎn)是什么？2為第自然段補(bǔ)充一個(gè)事實(shí)論據(jù)。3第段主要采用了哪種論證方法？有什么作用？4請你結(jié)合選文內(nèi)容談一談，一個(gè)普通人怎樣做才能擁有不平凡的人生？12小說閱讀柳先生的正骨膏劉玲海邾鎮(zhèn)東大街新開張的藥鋪叫漢春堂，坐堂的先生姓柳，人稱柳先生，從東北躲戰(zhàn)亂來到邾鎮(zhèn)。柳先生擅長骨科，跌打損傷脫臼骨折手到病除，據(jù)說，他熬制的外敷

18、膏藥正骨膏更是神奇，無論多嚴(yán)重的骨折，經(jīng)柳先生手法復(fù)位后，貼上正骨膏再用竹片固定，少則十日多則一月，斷骨愈好如初。日本人攻打邾鎮(zhèn)的那天，一顆炮彈落在顏老爺?shù)募依铮g大堂屋成了廢墟，顏老爺正在前廳伺候他的花樹，震得昏了過去。半日后醒來，他看到養(yǎng)在蓮花缸里的那株花樹，如小臂粗的樹干被炸斷，僅連接著一部分樹皮，顏老爺兩眼一黑又昏過去。那株樹是兒子帶回來的，兒子的喜好，顏老爺視為珍寶。兒子和他的部隊(duì)在臺兒莊與日本人決戰(zhàn)時(shí)，壯烈殉國，老人把兒子的一捧骨灰埋在樹根下，更是視樹為生命。現(xiàn)在，兒子的樹被日本人毀了，顏老爺像被挖了心一樣。他失魂落魄地在院子的殘?jiān)珨啾陂g轉(zhuǎn)圈，不知如何是好。許久，他一下子想起柳先

19、生，救人的命和救樹的命都是救命，也是心急亂求醫(yī)，柳先生成了他救命的稻草，一路跌跌撞撞來到柳先生的藥鋪，全不顧大街上槍彈橫飛，見到柳先生顏老爺撲通一聲就跪下了。柳先生來到花樹前，小心地扶起來，把斷茬對齊捏實(shí)貼上正骨膏，周匝固定木棍。三日后，樹葉竟振作起來，十日后，樹葉重新泛綠，一月后，樹干斷處長好了。顏老爺一臉淚痕，緊抓著柳先生的手說：“你救了我兒子，也救了我??！”邾鎮(zhèn)淪陷后，病人擠滿了柳先生的藥鋪，斷胳膊斷腿的病人很多。這天，柳先生在藥鋪里配藥，心里默念著藥方，川續(xù)斷十錢，右手去藥匣抓藥，放進(jìn)左手的戥子里一稱，正好。繼續(xù)一味味抓藥，骨碎補(bǔ)十錢、藏紅花十錢漢春堂的大門咣當(dāng)一聲開了，聽聲音不是手推

20、開的，是腳踢開的。一群日本兵涌進(jìn)來，后邊還抬著一個(gè)嗷嗷亂叫的軍官，候診的病人嚇得四處躲藏。翻譯官提著手槍走近柳先生，說：“聽說你醫(yī)術(shù)高明，請你為少佐先生治傷，傷愈后重賞?！闭f著指指亂叫的日本人，“少佐先生率兵進(jìn)山剿匪，被八路的地雷炸傷，兩條腿骨頭斷了?！绷壬徽?，然后緩步上前，看看擔(dān)架上那張被疼痛扭曲的臉，認(rèn)識。邾鎮(zhèn)淪陷后，這個(gè)日本人牽著一條兇犬，在大街上咬死咬傷的人不計(jì)其數(shù)。柳先生指點(diǎn)把病人放到診床上，然后雙手在斷腿上拿捏，病人忽然疼得又叫起來，日本兵嘩嘩地拉槍栓，黑洞洞的槍口一齊對著柳先生。柳先生好像沒看見，繼續(xù)接骨，修正碎骨后外敷正骨膏再竹片固定。一條腿整好換另一條腿，有條不紊?！昂昧?/p>

21、，隔日過來換膏藥?！绷壬f著直起身去洗手，不再說話。翻譯官放下大把銀元，日本兵抬著少佐走了。隔日，翻譯官抬著那個(gè)日本少佐來換膏藥，又放下大把銀元。又隔日，那個(gè)日本少佐被抬過來換膏藥，翻譯官再放下大把銀元。這些日子，柳先生藥鋪里來治病的人越來越少，以致門可羅雀。半月后，日本少佐是拄著拐杖來的，兩個(gè)日本兵扶著，見了柳先生露出一臉笑，不住地說：“你的，良民大大的！”柳先生也笑，只是不多說話。日本少佐換完藥走了，當(dāng)然還留下許多銀元。柳先生聽到大門口嘩啦一聲響，出門看，是顏老爺把他的蓮花缸摔碎在柳先生的門口，還把蓮花缸里的花樹嘎吱一下當(dāng)腰折斷，去在地上憤憤而去，街上好多圍觀的人，恨恨地吐下唾沫，轉(zhuǎn)身散

22、去。柳先生一臉淡然。一個(gè)月后，是日本少佐自己走著來的，翻譯官跟在后面抱著一壇酒。柳先生和日本少佐已成了熟人，最后一次換完藥開始喝酒，喝酒的時(shí)候，推杯換盞很是熱鬧，一壇酒喝光還沒盡興，柳先生提議翻譯官再去拿一壇酒來。翻譯官抱著酒壇子回來時(shí)，日本少佐躺在地上已經(jīng)死了，面目猙獰，胸口插著一把刀，刀柄深入，污血滿地。柳先生在院里正給顏老爺?shù)哪强没鋼Q藥，蓮花缸換了新的，缸里的花樹折斷處周匝固定著木棍，花樹枝青葉綠，一派盎然。刑場上，翻譯官問柳先生：“你當(dāng)初為什么給少佐先生醫(yī)傷？”“我是醫(yī)病的先生，不能壞了先生的名聲?！绷壬f?！澳悄愀陕镉謿⑺浪?？”翻譯官追問?！拔沂侵袊?，不能壞了中國人的名聲！”柳

23、先生脫口而答。1（線索照應(yīng)）關(guān)注線索與照應(yīng)，理清情節(jié)，補(bǔ)全思維導(dǎo)圖。2（語言情感）揣摩下面兩處“笑”，體會人物情感。半月后，日本少佐是掛著拐杖來的，兩個(gè)日本兵扶著，見了柳先生露出一臉笑，不住地說：“你的，良民大大的！”柳先生也笑，只是不多說話?！拔沂侵袊?，不能壞了中國人的名聲！”柳先生冷冷一笑說。3（人物形象）小說的次要人物往往著墨不多，但其地位不可忽視。請從下面兩個(gè)次要人物中選取一位，對其形象以及作用進(jìn)行分析。顏老爺 翻譯官我選_，_4（文題主旨）小說的題目往往是“照亮讀者眼睛的燈籠”。結(jié)合這篇小說，談?wù)勀銓@句話的理解。13閱讀下文，完成后面小題一條找不到家的土著狗閻連科有次因故和家人一

24、塊去八達(dá)嶺，回來到沙河那兒，看到一只狗在封閉的高速公路上逆行著瘋跑和尋找。我們擔(dān)心它最終會和某輛轎車的前輪或擋板相遇撞在一塊兒。幾經(jīng)周折，我們用食品和水換取了狗的信任，并把它帶回園子里。它是一條黑白相間的花公狗，土著，有40厘米高。從它的體態(tài)胖瘦和它對人的信任來看，可以肯定它不是一條流浪狗。流浪狗的目光都是警覺又乞求的。而它在吃了蛋糕喝了水后，那目光中的警覺很快就消失了，只剩下一些焦慮和不安。由此可以判斷，它是一條有家、有親人的狗。把它放在我家院落里，它除了陌生的不安外，沒有在高速路上對汽車與死亡的焦慮和緊張，看到我們一家人時(shí)總是搖它尾巴，總是去舔我們的手。看到有同類被人牽著在園里溜達(dá)時(shí)，會發(fā)

25、出汪汪示好和相邀的叫聲。幾年前，報(bào)紙上曾登過一則消息說，有一個(gè)人用汽車把一條狗從北京拉到幾百公里外的唐山，結(jié)果那狗過了20多天，又從唐山跑回到了北京家里。由此我推測，土著花狗每天眼睛中的不安和陌生，其實(shí)是對主人的思念和懷想。果然，在我的觀察中，這條土著花狗，每天半夜都在喝完半盆水后離開我家，走出園子，不知去了哪里。天亮前，它又精疲力竭地回來，臥在我家院里，一臉的失落。就這樣，半月后的一天早上，我起床出門，發(fā)現(xiàn)它沒有如往日那樣疲憊地臥在食盆邊上，直到中午、晚上它都沒有回來。從那以后，每天早上，一家人無論誰先起床，都要首先開門看一看，院里的那棵椿樹下是否臥著一條土生土長的大花狗 隨著時(shí)間的晝走夜來

26、，我們對于花狗的記憶漸漸淡薄了。事情的戲劇性是在一個(gè)多月后，秋天到來時(shí)。有一天下午，我正在院里摘豆角忽然聽到柵欄外有“汪汪汪”的狗叫聲。抬起頭，看見那條花狗起來把它的前爪搭在門上，目光中時(shí)比的熱切像寒夜中的兩把火。而那狗的身后，是它的主人，一個(gè)60多歲，禿了頂?shù)拇笈d農(nóng)民，懷里抱著兩個(gè)巨大的西瓜，累得滿臉是汗?！拔梗悄闶樟暨^我們家的花花吧？”老人大聲地問著我，把那兩個(gè)西瓜放在低矮的柵欄外。老人把這條狗從小養(yǎng)到大大，兩個(gè)月前，狗出門去追一條野狗，追著追著就跑丟了。半個(gè)月后，有天早上一起床，門一開，它卻又突然回來了。老人今天到世界公園這邊賣西瓜。賣著賣著就見花狗不停地要往這個(gè)園子跑，跑到園子門口，

27、重又回到他的瓜車旁，回到瓜車旁又心神不寧地朝這院子跑，有幾次還咬著他的褲腿朝著院子門口這邊拉，弄得他生意都沒法暢暢快快地做，最后他忽然想起它曾經(jīng)失蹤的事，估摸這院里有人曾在那段日子里收留過它，就跟著花狗到了我們家。（11）花狗和它的主人離開我家時(shí)，夕陽西下，院子里一片彤紅溫暖的光。1請用簡潔的語言概括土著狗“花花”的兩個(gè)感人情節(jié)。2（1）請為第段橫線處選擇最合適的標(biāo)點(diǎn)（_）A？ B、 C、?。?）請簡述這樣選擇的理由。_3第段畫線句富有語言表現(xiàn)力，請賞析。4以下對故事情節(jié)的分析，正確的一項(xiàng)是（ ）A“我”起初斷定“花花”是家養(yǎng)狗，是因?yàn)榈难劾餂]有警覺和求助，有的是焦慮和不安。B第段插敘一則消息

28、，不僅說明狗有超強(qiáng)記憶天賦，也暗示了“花花”對主人的思念和懷想。C“我”和家人因?yàn)槭樟袅恕盎ɑā眱蓚€(gè)月而對它產(chǎn)生了深厚的情感，以至于始終無法忘記。D“花花”和主人帶著巨大的西瓜上“我”家看望，突出表現(xiàn)了這位農(nóng)民懂得感恩的真摯情誼。5請簡要分析最后一段劃線句的作用。三、語言表述14請根據(jù)上聯(lián)，把下聯(lián)補(bǔ)充完整。下聯(lián)：昨夜大寒，霜降茅屋如小雪下聯(lián)： 四、寫作15下面四句話選自2019年3月18日習(xí)近平在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上的講話，該講話在全國大中小學(xué)引發(fā)熱烈反響。請結(jié)合材料并合理引用，以學(xué)校團(tuán)委的名義向全校同學(xué)發(fā)出主題為“學(xué)好思政課，復(fù)興我的國”的倡議。在太中小學(xué)循序漸進(jìn)、螺旋上升地開設(shè)思

29、想政治理論課非常必要，是培養(yǎng)一代又一代社會主義建設(shè)者和接班人的重要保障。青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，最需要精心引導(dǎo)和我培。思政課教師，要給學(xué)生心靈埋下真善美的種子，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一?？圩?。把思政小課堂同社會大課堂結(jié)合起來，教育引導(dǎo)學(xué)生立鴻鵠志，做奮斗者。要求：注意倡議書格式；正文字?jǐn)?shù)不超過180字（格式部分不計(jì)算字?jǐn)?shù)）。參考答案一、積累與運(yùn)用1、C【解析】A.克敵致勝克敵制勝。B. 涅磐涅槃。D.懲前斃后懲前毖后。2、B【解析】B：缺賓語，在句末加“的政策”。故選B。3、B【解析】B詞語書寫或加點(diǎn)字注音有誤。改為：望眼欲穿；狡黠（xi）。4、D【解析】此題考查的是字形。A：退色褪色。

30、B：相題并論相提并論。C：頃倒傾倒。故選D。5、B【解析】B. 朝廷之臣/莫不畏王。6、1 bo x mi 2名稱抄對，字體規(guī)范、工整、美觀。3“大臣”的應(yīng)對技巧是巧換概念，小椏的問的是體重，而“君子不重則不威”的“重”指的是言行舉止莊重。兩個(gè)“重”不是同一概念。4示例1：一上午，我認(rèn)真細(xì)致地寫完了家庭作業(yè)，凝神靜氣地練了半小時(shí)書法，全神貫注地讀了兩小時(shí)書，還愉快地整理了自己的房間，從早上到現(xiàn)在忙得不亦樂乎，一刻都沒停呢！示例2：一上午，我寫作業(yè)、練書法、讀名著，還整理房間，分分鐘都用上了，弄的我滿頭大汗，可忙得不也樂乎呢！5提示：可以站在網(wǎng)友一的角度闡述，可以站在網(wǎng)友二的角度闡述，也可以辯證

31、地闡述。有理有據(jù)即可。6（1）商定游覽日期，不能是周一；參觀當(dāng)天，上午8:30到達(dá)午門，有更多時(shí)間盡興游覽。（2）提前網(wǎng)上購票，帶好身份證，參觀時(shí)直接用身份證驗(yàn)票進(jìn)入。（3）按時(shí)到達(dá)午門，從午門進(jìn)入，不跑錯(cuò)入口7示例：尊敬的網(wǎng)站管理員，您好！貴網(wǎng)站“在線預(yù)約訂票”頁面“改退簽”欄目第一條信息中，“下午20點(diǎn)”這一時(shí)間的表述不規(guī)范，希望予以更正?！窘馕觥?此題考查學(xué)生對字音的掌握?！拜p薄”指物體分量輕,厚度薄，“薄”是一個(gè)多音字，在這里應(yīng)該讀bo；“絮”在這里指像棉絮的東西，“絮”應(yīng)該讀四聲；“魅力”指的是很能吸引人的力量，“魅”應(yīng)該讀mi。點(diǎn)睛：此題考查學(xué)生對字音的掌握情況，這就要求學(xué)生平時(shí)的

32、學(xué)習(xí)中注意字音的識記和積累，特別是形近字、多音字。做注音題，要熟悉漢語拼音規(guī)則，同時(shí)可根據(jù)形聲字的聲旁來推斷它的讀音。2此題考查學(xué)生對書法知識的掌握。漢字的書寫是語文學(xué)習(xí)最基本的能力之一，但現(xiàn)在的許多中小學(xué)生卻沒有引起足夠的重視，甚至連筆畫的先后順序都沒掌握。作答時(shí)選擇自己擅長的一種字體，如用楷書來作答，筆劃要清楚，不要潦草，偏旁部首比例要合適。3此題考查學(xué)生對詞語意思的理解能力以及語言表達(dá)能力?！熬硬恢貏t不威”的意思是“一個(gè)人不莊重，就會輕佻，沒有威嚴(yán)”，而“胖不胖”問的是體重，這兩個(gè)“重”的概念是不同的。4此題考查學(xué)生補(bǔ)全對話的能力。解答這類補(bǔ)寫填空題目，關(guān)鍵就是認(rèn)真研究分析畫線處的上下

33、文，通過對材料的勾畫、歸納等手段，確定所補(bǔ)寫句子的內(nèi)容。結(jié)合上下文的內(nèi)容和表情包的含義可知，補(bǔ)充的內(nèi)容應(yīng)該圍繞小淳主動做家務(wù)和自發(fā)學(xué)習(xí)來回答。5本題考查針對生活中的某種現(xiàn)象談自己的看法。這類題目屬于探究性題型，具有一定的開放性，解答時(shí)，只需選取其中一個(gè)角度就可以了，不要面面俱到。作答任意選擇一種觀點(diǎn)，寫出自己的見解即可。如：故宮文創(chuàng)產(chǎn)品出現(xiàn)在年輕人日常生活的角角落落，例如行李箱上掛著“奉旨旅行”的小掛飾，說明故宮文化已經(jīng)走進(jìn)人們的生活，走向世界。6此題考查學(xué)生關(guān)注生活的能力以及對材料的整體感知能力?！俺ǘü?jié)假日，故宮博物院全年實(shí)行周一閉館”告訴我們，應(yīng)該盡量避開周一去參觀；“故宮購票實(shí)行實(shí)名

34、制，所有觀眾需錄入身份證或護(hù)照信息方可預(yù)定”強(qiáng)調(diào)了要實(shí)名購票；“觀眾一律從午門進(jìn)入故宮”告訴我們，不能走錯(cuò)入口。7此題考查學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力以及語言表達(dá)能力。作答時(shí)首先要有稱呼和問候語，然后指出“預(yù)售門票在未使用的情況下,可于預(yù)約參觀日當(dāng)天下午20點(diǎn)前在本平臺申請退款或改簽”中“下午20點(diǎn)”的表述不恰當(dāng)，應(yīng)該改為“晚上8點(diǎn)”。7、（1）蕭關(guān)逢候騎 （2）靜影沉璧 （3）可憐身上衣正單， 心憂炭賤愿天寒 （4）以中有足樂者， 不知口體之奉不若人也 【解析】本題考查背誦默寫。理解性默寫比根據(jù)上下文默寫要難，注意根據(jù)題干的提示確定詩句。這兩個(gè)類型的默寫首先都要選準(zhǔn)詩句，然后不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。注意“蕭”

35、“璧”“賤”“奉”等字詞的寫法。8、（1）長媽媽 （2）壽鏡吾 （3）藤野先生 （4）D 【解析】（1）本段人物描寫節(jié)選自阿長與，人物是阿長或長媽媽；（2）本段人物描寫節(jié)選自草百草園到三味書屋，人物是老師壽鏡吾；（3）本段人物描寫節(jié)選自藤野先生，人物是教授魯迅醫(yī)學(xué)的日本老師藤野先生。（4）ABC三項(xiàng)正確。D項(xiàng)錯(cuò)誤。父親強(qiáng)迫背誦的是鑒略。二、閱讀9、此曲題目雖為“秋”，開篇先繪出了一幅秋日黃昏圖，營造出一種寧靜、寂寥的氛圍，作者選取十二種典型的秋天景物，由遠(yuǎn)及近，描繪出一幅色彩絢麗的秋景圖。秋景也由先前的蕭瑟、寂寥變?yōu)槊骼省⑶妍惲?(或:作者通過擷取十二種景物，描繪出一幅景色從蕭瑟、寂寥到明朗、

36、清麗的秋景圖。)主旨：白曲主要通過富有秋天特點(diǎn)的景物意向組合，表現(xiàn)了對大自然的熱愛。（或：此曲也表達(dá)了作者積極向上、樂觀開朗的處世態(tài)度及對美好生活的向往。）【解析】這是一道詩歌閱讀題。第（1）題考查學(xué)生的賞析能力。仔細(xì)閱讀這首曲，可以看出，作者選取十二種秋天的景物，以名詞并列組合的形式，描繪出一幅秋日黃昏圖，營造出一種寧靜、寂寥的氛圍，寂寥之景反而顯得清麗了。第（2）題考查學(xué)生比較閱讀的能力。此曲僅二十八字，但語言簡練優(yōu)美 ，意義深刻，表達(dá)了作者積極向上、樂觀開朗的處世態(tài)度，是所謂的“不以物喜，不以己悲”。據(jù)此分析作答即可。10、1 參與 使信服 誠心 2（1）衣食（這一類）養(yǎng)生的東西，我從來

37、不敢獨(dú)自專有，一定把它們分給身邊的大臣。（2）我看到他們的車輪的痕跡混亂了，望見他們的旗幟倒下了，所以下令追擊他們。3C【解析】1本題主要考查點(diǎn)是文言詞語的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時(shí)要注意積累并識記一些常見的文言詞語。此題要注意“間”的意思不同于現(xiàn)代漢語，在這里是“參與”的意思；“小信未孚”的意思是“小小信用，不能取得神靈的信任”，“孚”的意思是“使信服”。2文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法，一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實(shí)到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點(diǎn)，甚至在表達(dá)方式上也要求與原文保持一

38、致。翻譯要求字字落實(shí)，譯出原文用詞的特點(diǎn)和句式的特點(diǎn)?！鞍病薄稗H”“靡”“故”是此題中的關(guān)鍵詞語，一定要解釋準(zhǔn)確。3本題考查的是學(xué)生對文本內(nèi)容的理解與分析能力。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，得出答案。C項(xiàng)有誤，文章的重點(diǎn)不在于總結(jié)戰(zhàn)爭的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，而在于表現(xiàn)曹劌的深謀遠(yuǎn)慮。選自左傳 作者：左丘明 年代：春秋參考譯文：魯莊公十年的春天，齊國軍隊(duì)攻打我們魯國。魯莊公將要迎戰(zhàn)。曹劌請求拜見魯莊公。他的同鄉(xiāng)說：“當(dāng)權(quán)的人自會謀劃這件事，你又何必參與呢？”曹劌說：“當(dāng)權(quán)的人目光短淺，不能深謀遠(yuǎn)慮?！庇谑侨氤ヒ婔斍f公。曹劌問：“您憑借什么作戰(zhàn)？

39、”魯莊公說：“衣食（這一類）養(yǎng)生的東西，我從來不敢獨(dú)自專有，一定把它們分給身邊的大臣?！辈軇セ卮鹫f：“這種小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不會順從您的?！濒斍f公說：“祭祀用的豬牛羊和玉器、絲織品等祭品，我從來不敢虛報(bào)夸大數(shù)目，一定對上天說實(shí)話?！辈軇フf：“小小信用，不能取得神靈的信任，神靈是不會保佑您的?！濒斍f公說：“大大小小的訴訟案件，即使不能一一明察，但我一定根據(jù)實(shí)情（合理裁決）?！辈軇セ卮鹫f：“這才盡了本職一類的事，可以（憑借這個(gè)條件）打一仗。如果作戰(zhàn)，請?jiān)试S我跟隨您一同去。”到了那一天，魯莊公和曹劌同坐一輛戰(zhàn)車，在長勺和齊軍作戰(zhàn)。魯莊公將要下令擊鼓進(jìn)軍。曹劌說：“現(xiàn)在不行。”等到齊軍三次

40、擊鼓之后。曹劌說：“可以擊鼓進(jìn)軍了。”齊軍大敗。魯莊公又要下令駕車馬追逐齊軍。曹劌說：“還不行?！闭f完就下了戰(zhàn)車，察看齊軍車輪碾出的痕跡，又登上戰(zhàn)車，扶著車前橫木遠(yuǎn)望齊軍的隊(duì)形，這才說：“可以追擊了。”于是追擊齊軍。打了勝仗后，魯莊公問他取勝的原因。曹劌回答說：“作戰(zhàn)，靠的是士氣。第一次擊鼓能夠振作士兵們的士氣。第二次擊鼓士兵們的士氣就開始低落了，第三次擊鼓士兵們的士氣就耗盡了。他們的士氣已經(jīng)消失而我軍的士氣正旺盛，所以才戰(zhàn)勝了他們。像齊國這樣的大國，他們的情況是難以推測的，怕他們在那里設(shè)有伏兵。后來我看到他們的車輪的痕跡混亂了，望見他們的旗幟倒下了，所以下令追擊他們?！?1、1把握住每一個(gè)可

41、能的機(jī)會，再平凡的人，也一定能做出不平凡的事來！2示例：馬云至少有2次求職因?yàn)橥饷脖痪?，至少連續(xù)4次創(chuàng)業(yè)失敗，最少時(shí)銀行里只有200元，就這樣摸爬滾打，不怕艱辛，勇往直前，把握住每一個(gè)可能的機(jī)會在前進(jìn)道路上克服了一個(gè)又一個(gè)的挑戰(zhàn)，最終創(chuàng)造了“阿里巴巴”商業(yè)帝國。(須緊扣論點(diǎn))3運(yùn)用了對比論證的方法。將“前二者”人與“后一種”人進(jìn)行比較，突出強(qiáng)調(diào)地論證了“后一種”人“憑借自身的智慧和魅力”，“依然取得了不平凡的成就”的觀點(diǎn)，這樣一目了然，讓讀者有了深刻的印象，使文章更有說服力，4示例：作為一個(gè)普通人應(yīng)該擁有一顆不安分的心，勇于競爭，被失艘擊垮；敢于自我期許；勇于挑戰(zhàn)風(fēng)險(xiǎn)和克服困難；這樣才能擁有不

42、平凡的人生,【解析】1試題分析：考查對文章中心論點(diǎn)的提取。文章第一段就是論點(diǎn)。開頭是讀者接觸論文的第一信息，對讀者是否注意、選擇該議論文來閱讀具有重要的意義。開頭就是論點(diǎn)好處就是直截了當(dāng)，開宗明義。通篇閱讀后再作答。2試題分析：考查觀點(diǎn)與材料的關(guān)系。觀點(diǎn)一定要能統(tǒng)率材料，而材料一定要能證明論點(diǎn)。材料與觀點(diǎn)必須統(tǒng)一。論據(jù)與論點(diǎn)是證明與被證明的關(guān)系，論據(jù)與論點(diǎn)之間應(yīng)有內(nèi)在聯(lián)系、有契合點(diǎn)才行，否則就不能證明論點(diǎn)。所以所補(bǔ)充的論據(jù)必須能證明分論點(diǎn)或中心論點(diǎn)。學(xué)生舉例合理即可。3試題分析：考查論證方法的類型及其表達(dá)作用。對比論證，將“前二者”人與“后一種”人進(jìn)行比較。對比論證是為了突出一個(gè)方面，即突出論

43、證了“后一種”人“憑借自身的智慧和魅力”，“依然取得了不平凡的成就”的觀點(diǎn)。在答作用時(shí)一定要找到文段中的觀點(diǎn)句或中心論點(diǎn)。點(diǎn)睛：議論文主要論證方法。舉例論證：列舉確鑿、充分，有代表性的事例證明論點(diǎn)。道理論證：用馬列主義經(jīng)典著作中的精辟見解，古今中外名人的名言警句以及人們公認(rèn)的定理公式等來證明論點(diǎn)。對比論證：拿正反兩方面的論點(diǎn)或論據(jù)作對比，在對比中證明論點(diǎn)。比喻論證：用人們熟知的事物作比喻來證明論點(diǎn)。歸納論證，也叫“事實(shí)論證”。它是用列舉具體事例來論證一般結(jié)論的方法。演繹論證，也叫“理論論證”，它是根據(jù)一般原理或結(jié)論來論證個(gè)別事例的方法。結(jié)合原文分析使用。4試題分析：這是一種主觀性較強(qiáng)題目。學(xué)生

44、能談出自己對文章內(nèi)容、主旨的主觀感受、領(lǐng)悟或情感的體驗(yàn)，或談由選文引發(fā)的思考，獲得人生啟迪、審美情趣等。學(xué)生理解原文的內(nèi)容把握住應(yīng)抓住每一個(gè)可能的機(jī)會去拼搏的觀點(diǎn)，闡述自己感受，概括出自己的看法和體會，寫出做法即可。12、1樹被救 柳先生替日本軍官治病，惹怒百姓。柳先生殺死日本軍官，被處死。2（1）“笑”是敷衍的笑，假意的笑；內(nèi)心對日本軍官的贊揚(yáng)感到反感與厭惡。（2）“冷冷一笑”既是對翻譯官漢奸行為的鄙視，也體現(xiàn)其作為中國人的“風(fēng)骨”及強(qiáng)烈的愛國之情。3 示例一：顏老爺，他是飽受侵略之苦、憎惡日本侵略者的中國普通百姓形象。他這一形象是當(dāng)時(shí)普通中國人的典型代表，推動全文情節(jié)的發(fā)展，有力地陪襯了柳

45、先生愛國之情和不屈的風(fēng)骨。 示例二：翻譯官，他是日本鬼子的走狗，他背棄國家，危害普通百姓。文末通過他的問話，點(diǎn)出了柳先生作為的原因；同時(shí)他是文中的一個(gè)反面形象，反襯了柳先生的愛國情操、堅(jiān)貞不屈的品質(zhì)。 4小說題目往往是全文的“文眼”，對揭示文章主旨有重要作用。本篇小說題目“柳先生的正骨膏”，不僅點(diǎn)明了小說的主人公，同時(shí)還有力地暗示了文章的主旨。“正骨”不僅醫(yī)治人們身體上的苦楚，柳先生的所作所為還深深地刺激每個(gè)讀者的神經(jīng)，他正的是中國人的“風(fēng)骨”，告誡我們做人不要忘本、要有氣節(jié)和底線，所以說題目往往是“照亮讀者眼睛的燈籠”?！窘馕觥?要求學(xué)生仔細(xì)閱讀文本，從整體上把握文本脈絡(luò)。解答本題先要根據(jù)題

46、干提示，確定答題區(qū)間，再用簡潔的語言概括作答。選文第段寫花樹被炸，第段寫少佐求醫(yī)，第寫柳先生替日本軍官治病，惹怒百姓。所以第空的答題區(qū)間在第段“三日后，樹葉竟振作起來，十日后，樹葉重新泛綠，一月后，樹干斷處長好了。”樹被救；第段寫了少佐被殺，柳先生就義，所以空的答題區(qū)間在段“是顏老爺把他的蓮花缸摔碎在柳先生的門口，還把蓮花缸里的花樹嘎吱一下當(dāng)腰折斷”樹被砸?？盏拇痤}區(qū)間在段“翻譯官抱著酒壇子回來時(shí)，日本少佐躺在地上已經(jīng)死了，面目猙獰，胸口插著一把刀，刀柄深入，污血滿地?！?。據(jù)此概括每部分的大意，然后加以整合即可。2要求學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境分析“笑”的含義。（1）結(jié)合“半月后，日本少佐是掛著拐杖來的

47、，兩個(gè)日本兵扶著，見了柳先生露出一臉笑，不住地說：你的，良民大大的！”分析：柳先生也笑的“笑”是敷衍的笑，假意的笑；內(nèi)心對日本軍官的贊揚(yáng)感到反感與厭惡。（2）結(jié)合“那你干嘛又殺死他？翻譯官追問，我是中國人，不能壞了中國人的名聲！”分析：“冷冷一笑”既是對翻譯官漢奸行為的鄙視，也體現(xiàn)其作為中國人的“風(fēng)骨”及強(qiáng)烈的愛國之情。3要求學(xué)生掌握文章中次要人物的作用。一般是：側(cè)面襯托，個(gè)性鮮明：牽線搭橋，推動情節(jié)；升華主題，畫龍點(diǎn)睛。兩個(gè)人物皆可從三個(gè)角度分析。如：側(cè)面襯托，個(gè)性鮮明：如果選擇“顏老爺”可以從他是飽受侵略之苦、憎惡日本侵略者的中國普通百姓形象。他這一形象是當(dāng)時(shí)普通中國人的典型代表，有力地陪

48、襯了柳先生愛國之情和不屈的風(fēng)骨。如果選擇“翻譯官”從他是日本鬼子的走狗，他背棄國家，危害普通百姓。反襯了柳先生的愛國情操、堅(jiān)貞不屈的品質(zhì)；如：牽線搭橋，推動情節(jié)：如果選擇“顏老爺”他這一形象是當(dāng)時(shí)普通中國人的典型代表，推動全文情節(jié)的發(fā)展。如果選擇“翻譯官”他是日本鬼子的走狗，通過他的問話，點(diǎn)出了柳先生作為的原因，推動全文情節(jié)的發(fā)展；升華主題，畫龍點(diǎn)睛：如果選擇“顏老爺”他陪襯了柳先生愛國之情和不屈的風(fēng)骨，點(diǎn)明了愛國的主旨。如果選擇“翻譯官”，他反襯了柳先生的愛國情操、堅(jiān)貞不屈的品質(zhì)。點(diǎn)明了愛國的主旨。4要求學(xué)生牢記題目的一般作用：象征意義；語帶雙關(guān)；作者感情的出發(fā)點(diǎn)；概括文章的主要內(nèi)容；文章線

49、索；文眼；揭示文章中心；吸引讀者、新穎。然后結(jié)合本文分析“柳先生的正骨膏”，不僅點(diǎn)明了小說的主人公，同時(shí)還有力地暗示了文章的主旨?！罢恰辈粌H醫(yī)治人們身體上的苦楚，柳先生的所作所為還深深地刺激每個(gè)讀者的神經(jīng)，他正的是中國人的“風(fēng)骨”，告誡我們做人不要忘本、要有氣節(jié)和底線。其作用是：是文章線索；文章文眼；揭示文章中心，點(diǎn)明主旨。13、1“花花”雖被“我”收養(yǎng)后生活很好，但仍堅(jiān)持每晚出去尋找自己的主人“花花”雖最終找到了主人，但仍然記住收養(yǎng)過它的人和地方，帶主人前來拜訪感謝。2 （1）B （2）因本句不是疑問句，因此不能選A“問號”:因本句表達(dá)的感情并不強(qiáng)烈，因此不用C“感嘆號”:因該句后面一句為“隨著時(shí)間的受走夜來”，暗示了家人每天起床到棒樹下看花狗的行為起初是天天重復(fù)的，前后句語義聯(lián)系緊密，唯有“省略號”表示了重復(fù)行為的省略，將前后文語意連貫了起來，故選B. 3運(yùn)用了傳神地動詞“站”“搭”以及將目光比作“兩把火”的比喻，形象生動地寫出了花狗看到曾收留過它的“我”時(shí)的激動、熱情，表現(xiàn)了花狗的通人性，懂得感恩的品質(zhì)。4B5運(yùn)用景物描寫，寫出了夕陽染紅了院子的溫暖明亮感覺，營造了溫馨和諧的氛田，表現(xiàn)了故事美好的結(jié)局，