2015年福建省中小學(xué)新任教師公開(kāi)招聘考試

1、2015年福建省中小學(xué)新任教師公開(kāi)招聘考試教育綜合知識(shí)考試大綱一、考試性質(zhì)略。二、考試目標(biāo)與要求略。三、考試范圍與內(nèi)容考試范圍主要涵蓋時(shí)事政治、教育法律法規(guī)與教師職業(yè)道德、教育學(xué)、心理學(xué)四大模塊。（一）時(shí)事政治模塊（二）教育法律法規(guī)、教師職業(yè)道德模塊1教育法律、法規(guī)（1）中華人民共和國(guó)教育法（2）中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法（2006年修訂）（3）中華人民共和國(guó)教師法（4）中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法（5）教師資格條例實(shí)施辦法（中華人民共和國(guó)教育部令第10號(hào)）（6）基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）（7）國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年）（8）福建省中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20

2、102020年）（9）教育部中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）（10）教育部中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要（11）中小學(xué)幼兒園安全管理辦法(中華人民共和國(guó)教育部令第23號(hào))2教師職業(yè)道德（1）教師職業(yè)道德及其作用、教師職業(yè)道德的基本內(nèi)容（2）加強(qiáng)師德修養(yǎng)的途徑、方法（3）教育部中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范（2008年修訂）（4）福建省中小學(xué)教師職業(yè)道德考核辦法（試行）（三）教育學(xué)模塊1教育學(xué)及其發(fā)展2教育及其發(fā)展3教育與社會(huì)的發(fā)展（1）教育與社會(huì)的政治經(jīng)濟(jì)制度（2）教育與社會(huì)生產(chǎn)力（3）教育與科技文化4教育與個(gè)體發(fā)展（1）個(gè)體身心發(fā)展的涵義、個(gè)體身心發(fā)展的理論（2）個(gè)體身心發(fā)展的規(guī)律（3）影響個(gè)體身心發(fā)展的因素

3、及其作用5教育目的（1）教育目的及其功能、教育目的的價(jià)值取向（2）我國(guó)全面發(fā)展的教育目的及其組成部分（3）我國(guó)現(xiàn)階段教育目的的基本精神6學(xué)校教育制度（1）學(xué)校教育制度及其發(fā)展（2）我國(guó)的學(xué)校教育制度7教師與學(xué)生（1）教師的職業(yè)角色（2）教師勞動(dòng)的特點(diǎn)（3）教師的專業(yè)素養(yǎng)（4）新課程背景下的教師觀（5）學(xué)生的特點(diǎn)（6）新課程背景下的學(xué)生觀（7）師生關(guān)系的意義、良好師生關(guān)系的建立、新課程倡導(dǎo)的新型師生關(guān)系8課程（1）課程及其意義、課程類型、制約課程的因素（2）課程標(biāo)準(zhǔn)的意義和功能、新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本框架（3）新課程結(jié)構(gòu)的主要內(nèi)容與特征（4）課程資源及其開(kāi)發(fā)利用9教學(xué)（1）教學(xué)的意義與任務(wù)（2）教學(xué)過(guò)

4、程的本質(zhì)、教學(xué)過(guò)程的規(guī)律（3）教學(xué)原則及其運(yùn)用（4）教學(xué)方法及其運(yùn)用（5）教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)及實(shí)施要求（6）教學(xué)組織形式（7）新課程背景下的教學(xué)觀10教育評(píng)價(jià)（1）教育評(píng)價(jià)及其作用（2）教育評(píng)價(jià)的主要類型和方法（3）新課程背景下的教育評(píng)價(jià)11思想品德教育與班主任工作（1）德育及其意義（2）德育的目標(biāo)與內(nèi)容（3）德育過(guò)程的規(guī)律（4）德育原則及其運(yùn)用（5）德育方法及其運(yùn)用（6）德育的途徑（7）班主任工作的意義和作用（8）班主任工作的內(nèi)容與方法12課外活動(dòng)（1）課外活動(dòng)及其意義、任務(wù)（2）課外活動(dòng)的內(nèi)容與形式（3）課外活動(dòng)的組織（四）心理學(xué)模塊1認(rèn)知發(fā)展與教育（1）感知覺(jué)及其規(guī)律的應(yīng)用、學(xué)生觀察力的

5、發(fā)展與培養(yǎng)（2）記憶及其品質(zhì)、記憶過(guò)程及其規(guī)律、記憶規(guī)律在教學(xué)中的應(yīng)用（3）想象及學(xué)生想象力的培養(yǎng)（4）思維及其品質(zhì)、思維過(guò)程、創(chuàng)造性思維及其培養(yǎng)（5）問(wèn)題解決的思維過(guò)程、影響問(wèn)題解決的因素（6）注意及其功能、注意的基本特征（品質(zhì)）、注意規(guī)律在教學(xué)中的應(yīng)用（7）皮亞杰認(rèn)知發(fā)展階段理論2情感、意志的發(fā)展與教育（1）情緒、情感及其功能；學(xué)生情緒、情感的發(fā)展與教育（2）意志及其品質(zhì)、學(xué)生意志的發(fā)展與教育3個(gè)性發(fā)展與教育（1）需要及其種類、馬斯洛的需要理論、學(xué)生的需要與教育；興趣及其種類、學(xué)生的興趣與教育（2）能力及其類型、能力的差異、能力的測(cè)量、影響能力形成和發(fā)展的因素、學(xué)生能力的培養(yǎng)（3）氣質(zhì)及其

6、類型、氣質(zhì)與教育（4）性格及其結(jié)構(gòu)、影響性格形成與發(fā)展的因素（5）埃里克森人格發(fā)展階段理論及其教育意義4學(xué)習(xí)心理與教育（1）學(xué)習(xí)及其分類、學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)（2）認(rèn)知學(xué)習(xí)理論、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論（3）學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)及其分類、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)效果（4）學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)理論（5）學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)與培養(yǎng)（6）遷移及其種類、遷移與教學(xué)（7）知識(shí)學(xué)習(xí)的類型、知識(shí)學(xué)習(xí)的過(guò)程、知識(shí)直觀的類型、如何提高知識(shí)直觀的效果、促進(jìn)知識(shí)保持的方法（8）技能及其種類、操作技能形成的階段、操作技能的培訓(xùn)要求（9）學(xué)習(xí)策略及其種類、如何提高問(wèn)題解決能力5品德心理與教育（1）品德的心理結(jié)構(gòu)（2）皮亞杰的道德發(fā)展階段論、科爾伯格的道德發(fā)展階段論（3）態(tài)度與品德學(xué)習(xí)的一般過(guò)程（4）學(xué)生良好品德的培養(yǎng)6學(xué)校心理健康教育（1）心理健康的內(nèi)涵、學(xué)校心理健康教育的意義